МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26»

Методическая разработка

занятий и мероприятий по теме

для школьников младших и средних классов

Новокузнецк

2013 год

2

Авторский коллектив:

Меделец Ольга Владимировна

Бочарова Татьяна Михайловна

Данная разработка обобщает опыт работы педагогов муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №26» г. Новокузнецка по проведению занятий с

членами отряда «Дружина юных пожарных».

Разработка включает в себя: разработку занятий по теме «Причины

пожаров», варианты творческих и практических работ, наглядно

демонстрирующий элементы занятий с детьми и методический материал по

организации и проведению мероприятий с элементами правил

противопожарного режима. В образовательный процесс в обязательном

порядке включаются методы деловой игры, коллективно-творческого дела,

метод рисунка, активизации логического мышления, а также решение

ситуационных задач.

Представленный материал может быть использован педагогами

общеобразовательных школ, организаторами воспитательной и внеклассной

работы с детьми среднего школьного возраста и учителями начальных

классов.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение………………………………………………………………….. 4

2. Разработки занятий по теме «Причины пожаров»…………….…….. 7

2.1.«Причины пожаров в быту»………………………………………… 7

2.2.«Причины пожаров в лесу»…………………….………………….... 11

2.3.Занятие – практикум «Не только знать, но и уметь»……………… 16

3. Разработки мероприятий по теме «Пожарная безопасность»..………. 19

3.1.Игра «Знаки пожарной безопасности»…………………………….. 19

3.2. Выступление агитбригады по пожарной безопасности на

районном конкурсе «Словом и делом изучаем пожарное дело!»

21

3.3.Мероприятие «Азбука пожарной безопасности» для младших

школьников……………………………………………………………….

23

3.4.Спортивно-ролевая игра «Ловкие пожарные»…………………….. 25

3.5.Конкурсная программа «Берегите лес от пожара» 27

4. Занимательный материал …….....………………………………………. 33

4.1.Ребусы, кроссворды………………………………………………….. 33

4.2.Загадки по пожарной безопасности………………………………… 37

5. Тесты……………………………………………………………………… 38

6. Список литературы для педагога………………………………………. 40

7. Приложения………………………………………………………………. 41

Приложение 1 «Выставка рисунков «Пожар глазами детей»………… 41

Приложение 2 «ДЮП МБОУ СОШ №26»……………………………... 42

.

4

1.ВВЕДЕНИЕ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26» г.Новокузнецка

реализует программу подготовки членов дружины юных пожарных для

обучающихся 6-8-х классов. Первостепенное внимание во всех видах детской

деятельности на возрастном этапе уделяется развитию логического

мышления, их индивидуальности, умению быстро ориентироваться в

опасной ситуации. Программа, в качестве основного компонента,

способствует формированию личности безопасного типа, включают в себя

методы деловой игры, коллективно-творческого дела, метод рисунка,

активизации логического мышления, а также решение ситуационных задач.

Аксиома: процесс обучения безопасности вполне управляем,

безопасности необходимо и нужно учить всех, каждый ребенок способен

освоить азы безопасного поведения, нужно его только научить

ориентироваться в современном мире опасностей, чтобы при минимуме

затрат достигнуть максимального эффекта. Вопросам безопасности

противопожарного режима всегда уделялось большое внимание. В наше

время пожары принимают характер национальных бедствий. Пожары не

только уничтожаю различные строения, но и сопровождаются человеческими

жертвами. Угроза возникновения опустошительных пожаров заставляет

изыскивать не только новые технические средства, но и организационные

формы борьбы с огнем. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил

противопожарного режима – основа безопасности образовательного

процесса.

Анализ причин пожаров показывает, что возникают они в большинстве

случаев из-за незнания правил пожарной безопасности или халатности.

Опасность возникновения пожаров и тяжесть их последствий объясняется,

прежде всего, увеличением пожароопасности окружающего мира,

обусловленной появлением сотен тысяч новых веществ и материалов,

созданных искусственно, с помощью достижения химии и физики.

5

Открытый, понятный в своей опасности огонь, все больше прячется в

электрические провода, спирали, в керамику газовых горелок, в

микроволновые печи и лазерные лучи.

Именно поэтому важно изучать правила пожарной безопасности в

школе, так как приобретенные знания, навыки пользования первичными

средствами пожаротушения, внимательное отношение к вопросам

соблюдения противопожарных норм и правил, дети пронесут через всю

жизнь, что поможет исключить пожары, возникновение которых связано с

незнанием этих правил. Правила изучают при работе с дружиной юных

пожарных, которые затем активно знакомят других обучающихся в

образовательном учреждении через беседы, игры, внеклассные мероприятия

и плакаты – памятки.

Необходимость во внимании к данному вопросу связана с тем, что

данное образовательное учреждение построено в 1974 году и существует

угроза возгорания из-за технического износа здания, неправильной

эксплуатации электроприборов. Незнание детьми правил противопожарного

режима может привести к серьезным неприятностям. Для собственной

безопасности детям необходимо не только знать ППР, но и уметь их

применять.

Большую поддержку детям в формировании не только теоретических,

но и практических знаний и умений в сфере противопожарной безопасности

могут оказать занятия по конструированию и моделированию ситуаций. На

практических занятиях члены дружины юных пожарных не только

знакомятся с правилами противопожарного режима, но и рассматривают,

проигрывают аварийные пожароопасные ситуации, изготовляют макеты

убежищ, костров, средств пожаротушения, знаки пожарной безопасности,

самостоятельно разрабатывают памятки для младших школьников на тему

противопожарной безопасности.

Программа работы с дружиной юных пожарных (ДЮП) содержит

разнообразные темы по пожарной безопасности. Каждая тема изучается в

6

определенном порядке. В данном сборнике изложен материал по теме

«Причины пожара», все остальные темы изучаются по аналогии. По теме

«Причины пожаров» представлены следующие формы занятий:

• теоретические,

• занятия – практикумы,

• мероприятия (школьного и внешкольного уровня) можно проводить с

обучающимися ДЮП и с обучающимися образовательного

учреждения.

В образовательный процесс в обязательном порядке включаются

методы деловой игры, коллективно-творческого дела, метод рисунка,

активизации логического мышления, а также решение ситуационных задач.

Члены ДЮП не только привлекаются к участию в мероприятиях по

пожарной безопасности, но и к их разработке и проведению, а также к

подбору и разработке занимательного и демонстрационного материала,

памяток и т.д.

При разработке любой темы педагогу важно уделить внимание на

подбор диагностического инструментария, тестов по теме, которые

позволяют оценить усвоенные детьми знания.

В разработке представлен список литературы и материал из опыта

работы ДЮП школы №26.

7

2.РАЗРАБОТКИ ЗАНЯТИЙ

ПО ТЕМЕ «ПРИЧИНЫ ПОЖАРОВ»

2.1.Разработка занятия по теме «Причины пожаров в быту»

Цель: закрепить знания обучающихся о причинах пожара в быту.

Задачи:

активизировать знания обучающихся о причинах пожаров в жилище;

способствовать развитию внимательности;

воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь близких людей.

Оборудование: карточки с изображением опасных ситуаций, листы

ватмана, цветные карандаши, мультимедийное оборудование, презентация с

иллюстрациями по теме.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Объяснение нового материала.

Звук сирены пожарной машины (иллюстрация на слайде, можно

предложить просмотр небольшого видеофильма о пожаре).

- Все вы, ребята, видели, как по городу проносятся красные машины с

тревожными сиренами. Какую информацию они несут? О чем нас оповещает

этот сигнал?

Возможный вариант ответа: красные машины с сиренами извещают

нас о том, что случился пожар и необходима помощь пожарных.

- Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их

беспечности. Сегодня мы поговорим об опасностях, подстерегающих нас в

квартире. Всем кажется, что дом – самое надежное и безопасное место. Но

так ли это на самом деле?

Возможность возникновения пожаров в доме чрезвычайно велика.

Что же является причиной пожаров? Для того, чтобы получить наиболее

полный ответ на поставленный вопрос, я предлагаю разделиться на две

8

группы. Каждая группа получает одну из карточек с изображением опасных

ситуаций в общей комнате и на кухне. В ней зашифрованы случаи нарушения

правил пожарной безопасности, найдите их на рисунке 1.

Рисунок 1 Потенциальные опасности в общей комнате.

Рисунок 2 Потенциальные опасности на кухне.

Возможные варианты ответов:

в общей комнате: включенный утюг оставлен без присмотра, белье висит

слишком близко к обогревателю, лампа накрыта тканью, на елке горят

свечи, стенная розетка перегружена;

на кухне: никто не следит за тостером, кухонные полотенца сушатся над

плитой, розетка и провод находятся над тостером, являющимся

источником тепла, изоляция электрошнура чайника изношена.

9

- Вспомните источники потенциальной опасности в вашей квартире

(общей комнате, кухне). Составьте список, дополняя ситуациями из

предложенных рисунков.

- Оформите список потенциальных пожароопасных ситуаций в виде

схемы на листе ватмана (см. рисунок 4)

Самостоятельная работа обучающихся по выполнению задания.

- Молодцы ребята! Все, перечисленные вами ситуации, могут являться

причиной пожара. Подумайте и ответьте, какие условия необходимы для

того, чтобы разгорелся огонь?

Возможные варианты ответов: искра, горючее вещество и кислород и

т.д.

- Правильно! Схематично условия поддержания горения можно

изобразить в виде треугольника (см. рисунок 3).

Рисунок 3

Рисунок 4

кислород

тепло

горючее

Пожароопасные ситуации

10

- Если убрать одну из этих составляющих – огонь погаснет. На этом

принципе основано тушение пожаров. Давайте попробуем ответить на

вопросы:

Какого компонента не хватает в следующих ситуациях:

а) если вылить на огонь воду? (вода, вылитая на огонь, понижает

температуру и устраняет источник тепла)

б) если закрыть крышкой загоревшуюся сковороду? (крышка, положенная на

загоревшуюся сковороду, перекрывает доступ кислороду)

Для обучающихся 8 класса, можно предложить следующее задание:

В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для

возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха;

б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

в) гранит + кислород воздуха + пламя горелки;

г) дерево +кислород воздуха + факел;

д) бензин + кислород воздуха + искра от зажигалки.

(Правильные ответы: б, г, д)

3.Закрепление изученного материала.

Задания записаны на классной доске (можно использовать слайды,

индивидуальные карточки).

1.Из предложенных потенциальных опасностей, выберите те, которые могут

привести к пожару:

а) на полу разбросаны газеты; б) белье висит слишком близко к

обогревателю, в) лампа накрыта тканью, г) мусорное ведро переполнено, д)

розетка перегружена, е) курение в постели; ж) спички на столе, з) полотенце

для посуды висит над плитой.

(Правильные ответы: б, в, д, е, з)

2.Установите соответствие:

11

(Правильные ответы: 1-б, 2-в, 3-а )

4. Домашнее задание.

- Ребята, составьте рассказ (сказку) о причинах пожара и способах его

тушения. Наше занятие окончено.

СПАСИБО ЗА ЗАНЯТИЕ!

2.2.Разработка занятия по теме «Причины пожаров в лесу»

Цель: закрепить знания обучающихся о причинах пожара в лесу и правилах

поведения при пожаре.

Задачи:

активизировать знания обучающихся о причинах лесных пожаров,

способах действия при угрозе и во время пожара;

способствовать развитию внимательности;

воспитывать бережное отношение к окружающей среде, своему

здоровью и жизни.

Оборудование: иллюстрации по теме, видеофильм, мультфильм «Пожар в

лесу», подборка ситуационных задач, плакаты «Правила безопасного

поведения при нахождении в зоне лесного пожара» и «Действия в зоне

лесного пожара».

1.Источник тепла

2.Горючее

3.Кислород

а) воздух

б) зажженная спичка, открытое пламя,

электронагревательный прибор

? в) одежда, бутылка

бензина, мебель

12

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Изучение нового материала.

Кругом огонь. Взметнулись искры к небу

И белый дым застлал собой весь свет.

Огонь перебирал верхушки елей,

Сильней от ветра набирая бег.

С простою легкостью, без капли сожаленья

Все истреблял он на своем пути.

И чтобы не встречалось, несомненно

Уж не могло из рук его уйти.

Еще зверек метался где-то в чаще,

А птичья стая улетала вдаль,

Когда огонь, словно гигантский ящер,

Без страха все живое пожирал…

- Ребята, как вы думаете, какому виду пожара посвящено наш занятие?

(Лесным пожарам)

Правильно! Сегодня наше занятие посвящено теме лесного пожара.

Под лесным пожаром понимают неконтролируемое горение

растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории.

Как вы понимаете слова «неконтролируемое горение» и «стихийно

распространяющееся»?

Возможные варианты ответов: 1) отсутствие надзора за огнем; 2)

внезапно, с большой силой, занимает обширные территории.

- Действительно, ребята, лесные пожары могут охватывать огромные

территории, так как имеют большой запас горючего вещества (древесины).

Но кто же является виновником этой беды?

Возможные варианты ответов: природные явления (молния) и люди.

В 90-97% случаев виновником возникновения лесных пожаров

является человек. Чаще всего лесные пожары возникают в пожароопасный

13

период (весной, осенью), когда длительное время отсутствуют осадки, а

трава и опавшая листва засохли. Ребята, давайте вместе вспомним причины

пожаров в лесу, виновником которых является человек?

Возможные варианты ответов: плохо потушенный костер, тлеющая

сигарета в траве.

- И это еще не все! Рассмотрите иллюстрации, предложенные на доске.

Какие причины пожара в лесу мы еще не назвали?

Возможные варианты ответов: осколки стекла в лесу, тлеющий пыж

при выстреле из ружья охотника, разведение костров под деревьями, курение

или использование открытого огня вблизи машин, заправленных горючим.

Можно использовать фрагменты, компьютерных программ,

видеофильмы, плакаты, сюжетные картинки, с помощью которых проводится

обсуждение.

- Ребята, наша задача выяснить не только причины пожаров, но и

научиться правильно действовать во время пожара, чтобы сохранить свое

здоровье и жизнь. Небольшое возгорание вы можете потушить

самостоятельно.

- Какие способы тушения огня в лесу вам известны?

Возможные варианты ответов: залить водой, засыпать землей,

затоптать ногами.

- Правильно! Но есть еще один способ – использование пучка веток

деревьев лиственных пород, нанося ими скользящие удары, как бы сметая

пламя, прижимая при каждом ударе по этому месту.

14

- А вот если вы оказались в зоне лесного пожара, то вам необходио

быстро выбираться. Используя плакат «Правила безопасного поведения при

нахождении в зоне лесного пожара», разместите в нужной

последовательности сюжетные картинки и объясните ваши действия.

Действия в зоне лесного пожара

Можно также использовать слайды компьютерно презентации, для

обучающихся 7 класса можно предложить ситуационные задачи.

Например: Представьте себе, что во время прогулки по лесу вы

увидели впереди себя на расстоянии 100-150 м огонь, который

распространяется по кустарнику и деревьям. Выберите из предлагаемых

вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность.

1. Развернетесь и убежите.

2. Попробуете определить направление распространения огня.

3. Станете кричать и звать на помощь.

4. Определите направление ветра.

5. Быстро соориентируетесь и будете уходить в наветренную сторону от

огня в безопасное место.

6. Попробуете ветками или подручными средствами сбить огонь.

7. Найдете ближайший водоем и в нем дождетесь, когда пройдет огонь.

8. Сообщите о пожаре взрослым в ближайшем поселке.

(Правильный ответ: 4, 2, 5, 8)

15

1. Никогда и нигде не играй со спичками и

зажигалками.

2. Самостоятельно не зажигай газовую

плиту, а в сельском доме не пытайся

растапливать печь.

3. Не оставляй без присмотра включённый

утюг или чайник.

4. Не играй с бензином, керосином и другими

жидкостями, которые могут вспыхнуть.

5. В лесу не разжигай костёр без взрослых.

3. Закрепление изученного материала.

- Ребята, чтобы закрепить наши знания посмотрим мультфильм

«Пожар в лесу». После просмотра вам предстоит ответить на следующие

вопросы:

1.Что может послужить причиной пожара в лесу?

2.Как потушить костер?

3.Какие меры нужно предпринять, если пожар усиливается?

4.Как необходимо выходить из горящего леса?

Обучающиеся просматривают фильм, отвечают на вопросы.

- Что мы узнали на занятиях о причинах пожара?

Коллективное составление памятки младшим школьникам.

4. Домашнее задание.

Нарисуйте иллюстрацию на тему «Причины пожара в лесу».

СПАСИБО ЗА ЗАНЯТИЕ!

16

2.3.Занятие - практикум «Не только знать, но и уметь»

Цель: закрепить знания обучающихся о правилах пожарной безопасности.

Задачи:

научить учащихся правильно действовать в случае обнаружения

пожара;

развивать практические навыки учащихся по эвакуации из здания;

воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.

Оборудование: фильм «Пожар в общественном месте», презентация «Не

только знать, но и уметь»

Ход занятия

Эмоциональный настрой: просмотр фильма о пожарах.

Ведущий:

- За последний год зарегистрировано приблизительно 170 658

пожаров, при этом погибло 11 880 человек, в том числе 440 детей.

За этими страшными цифрами кроется халатное отношение людей с

пожароопасными предметами, не соблюдение правил пожарной

безопасности.

Сегодня мы еще раз вспомним правила пожарной безопасности, а

помогать нам в этом будет опытный пожарный.

Пожарный (после показа слайда и ответа учащихся) дает правильный

ответ.

(Ситуации на слайдах)

17

1.Если у вас произошло мелкое возгорание …

- Мелкое возгорание можно потушить водой, землей, песком, накрыть

плотной тканью.

2.Если загорелся электроприбор…

- При возгорании электроприбора, находящегося под напряжением

необходимо обесточить его, накрыть электроприбор плотной тканью, залить

водой.

3.Если невозможно потушить возгорание…

- Необходимо покинуть помещение, закрыв за собой двери и позвонить

в пожарную охрану по телефону «01».

4.Если в комнате много дыма…

- Необходимо двигаться ползком, прикрывая органы дыхания.

5.Если на человеке загорелась одежда…

- Необходимо повалить его на пол и катать по полу пока огонь не

погаснет.

Ведущий: - Молодцы, ребята! Скажите, как вы себя будете вести, если в

школе случится пожар? (учащиеся отвечают на вопрос). В школе имеется

специальный «План эвакуации» (ведущий показывает его и объясняет путь

эвакуации в случае пожара). А сейчас давайте посмотрим фильм о том, как

правильно эвакуироваться при пожаре в школе.

Практическое задание: По сигналу пожарной сирены обучающиеся

эвакуируются, соблюдая правила при эвакуации.

Ведущий: - Молодцы! Все спасены! Мы с вами повторили правила

поведения в случае возникновения пожара и приемы самоспасения. На этом

наш урок подошел к концу.

Наши пожелания:

«Пусть огонь в сердцах пылает, а пожаров не бывает!!!».

18

19

3.РАЗРАБОТКИ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ТЕМЕ «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

3.1.Игра «Знаки пожарной безопасности»

Цель: закрепить знания обучающихся о знаках пожарной безопасности.

Оборудование: игровое поле с изображение знаков, фишки и правила игры.

Организационный момент: в эту игру можно играть как в команде, так и

индивидуально, игра рассчитана для обучающихся младшего и среднего

возраста. Для младших школьников желательна предварительная подготовка

по теоретическим вопросам и знакомство с графическими изображениями.

Ход игры

1.

2.

3.

4

5.

6. 7. 8.

9.

10

СТАРТ

ФИНИШ

Знать должен

каждый!

МОЛОДЦЫ!

20

Задания к игре «Знаки пожарной безопасности»

Передвигаясь по игровому полю от «старта» к «финишу», участникам

игры необходимо передать информацию, которую содержат представленные

на игровом поле знаки. За каждый правильный ответ – 1 балл. Выигрывает

участник (команда), первым добравшийся до финиша.

Правильные ответы:

1. «Пожароопасно! Легковоспламеняющиеся вещества»;

2. «Запрещается пользоваться открытым огнем и курить»;

3. «Запрещается тушить водой»;

4. «Работать в средствах защиты органов дыхания»;

5. «Пожарный кран»;

6. «Огнетушитель»;

7. «Пожарный водоисточник»;

8. «Отключить электропитание»;

9. «Взрывоопасно»;

10. «Внимание, возможна опасность».

Но, а если знаков нет,

То простой тебе совет –

Осторожным будь всегда

Чтобы не стряслась беда…

3.2.Выступление агитбригады по пожарной безопасности на районном

конкурсе «Словом и делом изучаем пожарное дело!»

«Словом и делом изучаем пожарное дело!»

Горит и кружится планета,

Над нашей Родиною дым.

Скажите нам, кто же повинен в этом?

Да тот, кто правила, пожарные забыл!

Пожарный: А ты помнишь правила пожарной безопасности?

Укроп и Кекс:

- А чё такое пожарная безопасность?

- Ну это типа пожар и безопасно.

- Не чё то ты не догоняешь. А давай спросим у пожарного?

- А давай.

Пожарный:

Правила эти простые, друзья,

Но забывать нам никак их нельзя!

Дня прожить нельзя без них

Вместе с вами вспомним их.

Ведущие:

Лена погладить решила платок

Лену отвлек телефонный звонок.

Подружки болтали часа два подряд

Вспыхнуло пламя

И вот результат… (инсценировка)

Пожарный:

- Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы!

Мальчики:

- Вечеринка у Лехи Степнова, у нас здесь тусняк, а значит будет клево!

Ведущие:

Упала сигарета по халатности ребят.

22

Всего-то сигарета, а каков результат? (инсценировка)

Пожарный:

- Будьте внимательны!

- Халатное обращение с пожароопасными предметами - причина пожара!

Ведущие:

- В ясный весенний денёк у сосны

Два друга решили костер развести.

К чему привела эта шалость ребят?

Минутная радость,

И вот результат! (инсценировка)

Пожарный:

- Не разжигайте костры в лесу в пожароопасный период!

Не разводите костры под деревьями!

Пожарной безопасности

Мы посвящаем песню.

И правила пожарные

Мы вспомнили не зря!

Качнется купол неба

Большой и звездно-снежный

Надеемся, что будет он

Без дыма и огня!

23

3.3.Мероприятие для младших школьников

«Азбука пожарной безопасности»

Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

Задачи:

активизировать у детей знания и умения осторожного обращения с

огнем;

способствовать формированию у учащихся убеждения того, что огонь –

не игрушка;

воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Азбука

пожарной безопасности», костюмы для сказочных героев, пожарного.

Организационный момент: необходима подготовка ведущих, разучивание

слов, репетиция. Предварительной подготовки участников данное

мероприятие не требует. Проводить можно в актовом зале, учебном

кабинете, библиотеке и т.п.

Ход мероприятия

Ведущий 1: - Здравствуйте, ребята! Мы пришли к вам в гости, чтобы

рассказать, как справиться с самым страшным врагом. А что это за враг,

попробуйте отгадать (слайд с ребусом «Пожар»)

Ведущий 2: - Правильно, ребята! Это пожар! В пожарах сгорают дома,

гибнут люди. И наша с вами задача научиться правильно вести себя во время

пожара, чтобы вы могли сами спастись и другим оказать помощь.

24

Ведущий 1: - Сегодня к нам в класс мы пригласили самого настоящего

пожарного! (между дверью и проемом показывается голова Шапокляк).

Шапокляк: - Так, так, так! А что вы тут делаете?

Ведущий 1: - Ребята, кто это?

Ведущий 2: - Мы, юные пожарные! Пришли рассказать ребятам о правилах

пожарной безопасности.

Шапокляк: - Ой, да все это ерунда ваши правила! Ребята, если начался

пожар, нужно быстро убегать или прыгать в окно.

Ведущий 2: - Нет, бабушка, вы не правы. Садитесь лучше с ребятами за

парту и послушайте советы нашего пожарного. (Шапокляк садится за парту.

Стук в дверь. Входит пожарный)

Пожарный: - Здравствуйте, ребята! Вы уже второй год учитесь в школе и

наверно сами многое знаете о пожарах. Давайте, вместе вспомним и

закрепим наши знания.

Работаем со слайдами презентации. Каждое задание читает

ведущий, затем ребята пытаются ответить на вопрос, после этого

пожарный дает правильный ответ.

Ведущий 1: - Ребята, вы все молодцы! Мы с удовольствием вас принимаем в

дружину юных пожарных.

Шапокляк: - А меня? Я тоже хочу в вашу дружину. Я теперь знаю как вести

себя при пожаре и всех ребят научу.

Ведущий 2: - Хорошо, бабушка Шапокляк, и вас тоже принимаем.

Ведущий 1: А еще мы хотим вручить вашему классу памятку «Как вести

себя при пожаре». Пусть она всегда находится в кабинете, и если вы забудете

правила, то всегда сможете ей воспользоваться. А сейчас пришло время

прощаться, нас ждут другие ребята. До свидания!

25

3.4.Спортивно-ролевая игра «Ловкие пожарные»

Цель: усиление противопожарной пропаганды среди обучающихся.

Задачи:

закрепить знания у подростков о способах эвакуации из горящего

здания;

развивать физические качества подростков;

способствовать развитию творческих способностей обучающихся.

Оборудование: плакат с надписью конкурса и конкурсных этапов, протокол,

инвентарь для отдельных конкурсов.

Организационный момент: возраст участников – школьники младших и

средних классов, помещение просторное (спортивный, актовый зал и т.п.),

количество команд и участников в команде определяется организаторами в

зависимости от поставленных целей и условий проведения. Команды

предварительно готовят свою визитку и приветствие всем участникам.

Ход мероприятия

Ведущий:- Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на игре «Ловкие

пожарные». Вы уже знаете, какой вред наносят пожары. Чтобы их

предотвратить, необходимо соблюдать правила пожарной безопасности. А

для того, чтобы ликвидировать пожар необходимо быть смелым, сильным и

ловким. И сегодня мы с вами посмотрим, какая же команда будет удостоена

звания «Ловкие пожарные». Командам необходимо пройти пять этапов, и

набрать наибольшее количество баллов на каждом. Всем командам «Удачи!»

I. «Приветствие». Представление команды. Оценивается эмблема

команды, девиз (Макс. 5 баллов).

26

II. «Быстрые, ловкие, умелые». Спортивная эстафета с преодолением

препятствий, учитывается время и штрафные баллы за допущенные

ошибки (Макс. 10 баллов).

III. «Преодоление задымленного помещения». (Макс.5 баллов, снимаются

баллы за допущенные ошибки).

IV. «Потуши пожар!». Приглашаются капитаны команд. Необходимо

подобрать огнетушитель для различных видов возгорания (Макс. 3

балла).

V. «Меткие пожарные» Вспоминаем инвентарь пожарного щита и его

назначение. Для того, чтобы пожарные щиты команд были полностью

укомплектованы, каждому участнику команды необходимо мячом

попасть в кольцо, расположенное на стене (количество баллов считается

по количеству предметов, появившихся на пожарных щитах команд).

Жюри подводит итоги. Награждение команд.

Ведущий: - Наша игра закончилась. Все команды достойно боролись за

звание «Ловкие пожарные». Надеемся, что тот опыт, знания и умения

которые вы получили сегодня, помогут вам в вашей жизни. Спасибо всем

командам!

27

3.5.Конкурсная программа «Берегите лес от пожара»

Цели: Закрепить знания учащихся о причинах возникновения лесных

пожаров и правилах пожарной безопасности.

Задачи:

1.Научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного

пожара;

2.Способствовать развитию памяти, сообразительности и находчивости;

3. Воспитывать любовь к природе, чувство патриотизма.

Оборудование: рисунки на тему «Лесные пожары», карточки с

кроссвордом,карточки с ситуациями, листы ватмана формата А3.

Цели:

Развитие глубокого интереса учащихся к предмету “Основы

безопасности жизнедеятельности.

Закрепить знания учащихся о причинах возникновения лесных

пожаров и правилах пожарной безопасности.

Научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного

пожара.

Развивать память, сообразительность, находчивость.

Вступительное слово:

По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с

Олимпа. В наказание Зевс велел приковать его к горам Кавказа. Каждый день

прилетал к Прометею большой орёл и клевал ему печень. Так продолжалось

тысячелетия. Столь дорогая плата требует внимательного и бережного

отношения к огню. В древние времена зажечь огонь было тяжело, и люди

постоянно поддерживали его в костре или очаге. В наши дни, чтобы зажечь

огонь, достаточно чиркнуть спичкой, а вот чтобы потушить полыхающие от

пожара лесные массивы требуются нечеловеческие усилия, огромные силы и

средства. Ежегодно лесные пожары на территории России наносят

колоссальный ущерб экономике государства и окружающей нас природное

среде. Лесные пожары уничтожают лесной фонд России, а в засушливые

годы они представляют чрезвычайную опасность и для населения, поскольку

к моменту начала борьбы, как правило, уже успевают развиться на большой

площади. При этом возникает непосредственная угроза уничтожения огнём

населённых пунктов и объектов народного хозяйства, расположенных вблизи

Ход программы

Вступительное слово

По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с

Олимпа. В наказание Зевс велел приковать его к горам Кавказа. Каждый день

прилетал к Прометею большой орёл и клевал ему печень. Так продолжалось

тысячелетия. Столь дорогая плата требует внимательного и бережного

отношения к огню. В древние времена зажечь огонь было тяжело, и люди

постоянно поддерживали его в костре или очаге. В наши дни, чтобы зажечь

огонь, достаточно чиркнуть спичкой, а вот чтобы потушить полыхающие от

пожара лесные массивы требуются нечеловеческие усилия, огромные силы и

средства. Ежегодно лесные пожары на территории России наносят

колоссальный ущерб экономике государства и окружающей нас природное

28

среде. Лесные пожары уничтожают лесной фонд России, а в засушливые

годы они представляют чрезвычайную опасность и для населения, поскольку

к моменту начала борьбы, как правило, уже успевают развиться на большой

площади. При этом возникает непосредственная угроза уничтожения огнём

населённых пунктов и объектов народного хозяйства, расположенных вблизи

лесных массивов, а также сильное задымление и загазованность территорий,

даже удалённых от кромки леса.

Основной причиной возникновения лесных пожаров является

безответственное отношение людей, которые не проявляют в лесу должной

осторожности при пользовании огнём, особенно в пожароопасный сезон.

рисунок 1

Конкурс № 1 “Причины лесных пожаров”

Командам предлагается поочерёдно называть причины возникновения

лесных пожаров. За каждый правильный ответ команда получает один

балл.

Причины:

• удар молнии;

• горячий пепел, вытряхнутый из курительной трубки;

• зажигание травы под деревьями, на лесных полянах, лугах, на дачных

участках;

• брошенная горящая спичка;

• непогашенный окурок;

29

• тлеющий после выстрела пыж;

• брошенный в лесу пропитанный бензином или керосином обтирочный

материал;

• заправка топливом баков машин при работающем двигателе;

• использование машин с неисправной системой питания двигателя горючим;

• курение или пользование открытым гнём вблизи машин, заправляемых

горючим;

• непотушенный костёр;

• разведение костров без соблюдения строгих мер безопасности;

• оставленные в лесу бутылки и осколки стекла и т.д.

Конкурс № 2 “Разгадай кроссворд”

Командам раздаются карточки с кроссвордом. В течение 5 минут

нужно ответить на максимальное количество вопросов. За каждый

правильный ответ команда получает 1 балл, а если будет разгадана фраза

(“Пожаротушение дело водное”) в вертикальных столбиках, то

дополнительно получит ещё 3 балла.

1. Неконтролируемый процесс горения. 2. Тип пожара, охватывающего пни,

лесную подстилку, траву и кустарники. 3. Травма, часто сопровождающая

пожары. 4. Место, в котором пожар начался или имеет небольшую силу в

30

настоящий момент. 5. Естественный объект, используемый в качестве

опорной полосы. 6, 10. Искусственный объект, созданный лесоустроителями

и используемый в качестве опорной полосы. 7. Источник тепла и возможных

пожаров в походе. 8. Жизненная форма растения, характеризующаяся одним

мощным стволом, несущим наверху крону из ветвей. 9. Вредная привычка,

частая причина пожара. 11. Граница леса, иногда используемая в качестве

опорной полосы. 12. Комплекс древесной растительности. 13. Поражающий

фактор пожара. 14. Тип пожара, охватывающий кроны деревьев. 15.

Естественное вещество, используемое при тушении костров в зимнее время.

16. Верхний слой почвы, густо заросший травой, скреплённый корнями

многолетних растений. Используется для тушения костров в летнее время.

17. Естественное вещество, применяемое при тушении пожаров. 18. Наука о

пожарах. 19. Порода хвойных деревьев, среди которых пожар возникает

особенно часто. 20. Наиболее пожароопасный сезон года.

Конкурс № 3 “Конкурс рисунков”

Конкурс рисунков на тему “Лесные пожары” оценивается по работам

учащихся, которые были выполнены заранее. (Пока жюри будет оценивать

работы, команды выполняют условия следующего конкурса).

Конкурс № 4 “Отгадай загадку”

Командам зачитываются загадки. Команда, давшая первой

правильный ответ, получает 1 балл. В конкурсе побеждает команда,

ответившая на большее количество загадок.

Загадки:

• Чего на свете нет сильнее? (Огня)

• Ест бело, даёт черно. (Огонь)

• Без рук, без ног к небу ползёт. (Дым)

• Без рук, без ног в гору ползёт. (Огонь)

• Что выше дерева растёт? (Дым)

• В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички)

• По деревне прошёл - ничего не осталось. (Огонь)

• Жевать не жуёт, а всё поедает. (Огонь)

31

• Маленький конёк, вместо гривы – огонёк. (Спичка)

• Он красив и ярко-красен

Но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь)

• Он даёт тепло и свет,

С ним шутить не надо, нет. (Огонь)

• Если дым валит клубами,

Пламя бьётся языками,

И огонь везде, и жар

Это бедствие - … (Пожар)

• На привале нам помог:

Суп варил, картошку пёк.

Для похода он хорош,

Да с собой не понесёшь. (Костёр)

• По деревне прошёл – ничего не оставил. (Огонь)

• Красный телёнок чёрную корову лижет. (Огонь, котёл)

• Шипит и злится, воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (Огонь)

• Вот такая мошка –

Осиновая ножка!

На стог села –

Всё сено съела. (Спичка)

Конкурс № 5 “Ситуационная задача”

Командам раздаются карточки с различными ситуациями. В течение

1 минуты нужно подготовить и дать ответ. Конкурс оценивается по 3-х

бальной системе.

• Вы оказались в зоне лесного пожара. Выходя из неё, на вас загорелась

одежда. Что вы будете делать?

Собирая осенью грибы в лесу, вы почувствовали запах дыма. Затем

видимость стала быстро ухудшаться из-за задымления. Вы поняли, что

оказались в зоне лесного пожара. Каковы ваши дальнейшие действия?

32

Вы с друзьями выехали в лес на отдых. Вам было поручено развести

костёр. Как вы это будете делать?

1. Вы ходили в поход. Ваш лагерь расположен в лесу. Подходит время

возвращения домой. Каковы ваши дальнейшие действия?

2. Собирая в лесу ягоды, вы вдруг стали замечать, что почва под ногами

становится горячей и местами из-под неё выходит дым. Что это означает, и

как вы будете действовать дальше?

3. При получении ожогов при пожаре необходимо оказать пострадавшему

первую помощь. Как вы это будете делать?

4. Отдыхая на природе, вы развели костёр. Через некоторое время

обнаружилось, что закончились дрова. Что вы будете делать дальше?

5. Оказавшись в зоне задымления при лесном пожаре, вам стало трудно

дышать. Что вы будете делать дальше?

Конкурс № 6 “Агитлистовка”

Основную роль в профилактике лесных и торфяных пожаров играет

разъяснительная работа, воспитание бережного отношения к природе,

введение ограничений, а при особой пожароопасной обстановке и полного

запрета на посещение лесных угодий.

С наступлением в лесу пожароопасного сезона население

предупреждается об этом с помощью газет, радио, телевидения, а также

наглядных пособий, вывешиваемых в наиболее людных местах.

Командам предлагается на листах (формат А3) отобразить ту

информацию, которую бы они разместили на стендах (щитах) в людных

местах, местах отдыха в лесу. По окончании всех конкурсов предоставляется

слово жюри. Подводятся итоги, награждаются победители.

33

4.ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

4.1.Ребусы, кроссворды

, ,

21, ,

34

, ,

,

Е=И А=И

,, , , ,,

35

Вопросы:

По горизонтали

1. Накормишь – живет, напоишь – умрет.

2. Объект, притягивающий вора.

4. Я мохнатый, я кудлатый, я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом, над костром и пароходом,

Но нигде-нигде меня не бывает без огня.

5. В два ряда дома стоят – десять, двадцать, сто подряд

И квадратными глазами друг на друга глядят.

6. Средство защиты от огня в помещении, в автомобиле.

9. Я из дома на порог лишь один шагнул шажок,

Дверь закрылась за спиной, нет пути передо мной.

Кроссворд «Пожар в квартире»

36

Я и дома, и не дома, между небом и землей.

Отгадайте-ка, друзья, где же я?

10. Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое,

Всегда под рукою – что это такое?

12. Без шофера, без колес, а домой меня привез.

Прокатил меня почти до дверей квартиры.

Управляли им в пути сами пассажиры.

13. Вот гора, и у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит.

15. В шахту спустится шахтер, принесет воды во двор.

16. Костяной порог, за ним – красный говорок.

По вертикали

1. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и

ядовитых веществ.

3. В деревянном домике проживают гномики.

Все такие добряки – раздают всем огоньки.

4. Кто приходит, кто уходит – все ее за ручку водят.

5. То назад, то вперед ходит, бродит пароход.

Остановишь – горе, продырявит море.

7. Чудо-ящик – в нем окно, в том окошечке – кино.

8. Через поле и лесок подается голосок.

Он бежит по проводам – скажешь здесь, а слышно там.

10. Огонь, вышедший из-под контроля человека.

11. Деревянная дорога вверх идет отлого. Что ни шаг – то овраг.

14. Межи деревянные, а поля стеклянные.

15. Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу.

Ответы. По горизонтали: 1. Огонь. 2. Квартира. 4. Дым. 5. Улица. 6. Огнетушитель.

9. Балкон. 10. Полотенце. 12. Лифт. 13. Нос. 15. Ведро. 16. Рот.

По вертикали: 1. Отравление. 3. Спички. 4. Дверь. 5. Утюг. 7. Телевизор. 8.

Телефон. 10. Пожар. 11. Лестница. 14. Окна. 15. Вода.

37

4.2.Загадки по пожарной безопасности

Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть как костёр!

Не шути с сестричками,

Тоненькими……. (Спичками)

Кто с огнём не осторожен,

У того пожар возможен.

Дети, помните о том,

Что нельзя шутить… (Огнём)

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его…….. (Водой)

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички все… . .(Забрать)

Раскалился если вдруг

Электрический утюг,

Что должны мы сделать, детки?

(Вынуть вилку из розетки)

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает… (Огонь )

Все ест – не наедается,

А пьет – умирает…. (Огонь)

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час .а может два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь…. (Огонь)

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.

(Огонь)

Всё ест – не наедается,

А пьёт – умирает.

(Огонь)

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может, два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь.

(Огонь)

38

5.ТЕСТЫ

1. Какие условия необходимы для возникновения горения?

а) отсутствие окислителя;

б) наличие горючего вещества;

в) наличие окислителя;

г) наличие источника воспламенения;

д) наличие воздушного потока.

2. По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и

общественных зданиях?

а) в связи с жаркой и сухой погодой;

б) неисправность электросети и электроприборов;

в) неисправность бытовых газовых приборов;

г) неосторожное обращение и шалости детей с огнем;

3. Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных

предприятиях.

а) летние грозы;

б) нарушения, допущенные при проектировании и строительстве зданий и

сооружений;

в) несоблюдение элементарных мер пожарной безопасности

производственным персоналом и неосторожное обращение с огнем;

г) нарушение правил эксплуатации электрооборудования и

электроустановок, а также эксплуатация неисправного оборудования;

4. Какие вам известны основные факторы пожара?

а) высокая концентрация кислорода;

б) огонь, высокая температура, теплоизлучение;

в) недостаток кислорода;

г) задымление и загазованность помещений и территорий токсичными

продуктами горения.

5. Что необходимо предпринять при возникновении пожара в здании?

а) сообщить в пожарную охрану;

б) укрыться в здании и ждать помощи пожарных;

в) оценить обстановку и определить, откуда исходит опасность;

г) двигаться в сторону не задымленной лестничной клетки или к выходу.

6. Что необходимо предпринять человеку при опасной концентрации дыма и

повышении температуры, если он не может выйти к лестничной

клетке (выходу)?

а) вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

б) дверные щели и вентиляционные отверстия закрыть мокрыми тряпками;

39

в) сообщить в пожарную охрану, ждать прибытия пожарных.

г) сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;

7. Что необходимо предпринять человеку, если он оказался в завале, и у него

нет возможности выбраться?

а) посмотреть, нет ли где просветов, лазов, проемов;

б) укрепить завал (установив подпорки);

в) снять верхнюю одежду, чтобы занимать меньше места;

г) постараться найти и надеть теплые вещи.

8. Как необходимо действовать при панике во время пожара в

общественном месте?

а) сообщить о пожаре в пожарную охрану по телефону и помочь тем, кто из-

за страха не может двигаться;

б) оценить обстановку и убедиться в реальной опасности;

в) пытаться успокоить паникеров и продвигаться к ближайшему выходу,

пропуская вперед детей и женщин.

г) бежать как можно быстрее;

9. Как необходимо действовать во время пожара, если отсутствует

видимость (задымление, погасло освещение)?

а) остановиться и подождать включения освещения или рассеивания дыма;

б) дышать через носовой платок или рукав одежды;

в) при движении держаться за двери, стены или поручни;

г) вести впереди себя детей и держать их за плечи.

а) посмотреть, нет ли где просветов, лазов, проемов;

б) укрепить завал (установив подпорки);

в) снять верхнюю одежду, чтобы занимать меньше места;

г) постараться найти и надеть теплые вещи.

Ответы:

1 2 3 4 5

б, в, г б, в, г б, в, г б, в, г а, в, г

6 7 8 9

а, б, в а, б, г а, б, в б, в, г

Соблюдайте

правила

пожарной

безопасности!

40

6.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1.Александрова, Н.П. Пожарным можешь ты не быть… // Педсовет (газета

для педагогов начальной школы). – Мытищи,2004. - №12.

2. Анастасова, Л.П. Жизнь без опасностей. Учись быть самостоятельным:

альбом задачник / Л.П. Анастасова. – М.: Вентана-Граф,1998.

3. Валендик, Э.Н. Крупные лесные пожары / Э.Н. Валендик. - М. : Наука,

1968.

4. Вангородский, С.Н., Кузнецов, М.И., Латчук, В.Н., Марков, В.В. Основы

безопасности жизнедеятельности: учебник для 7 класса / С.Н. Вангородский,

М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. – М.: Дрофа, 2006.

5. Клепинина, Т.С. Безопасность и защита человека в чрезвычайных

ситуациях / Т.С. Клепинина // Основы безопасности жизнедеятельности.-

2003. - №8. – С.28-31.

6. Кузнецова,О.А. Внеклассные мероприятия по ОБЖ: статья // М.: 2012г. –

Режим доступа: http: // nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-

zhiznedeyatelnosti/library/vneklassnoe-meropriyatie-po-obzh

7. Латчук, В.Н. Безопасность при пожарах: справочник по основам

безопасности жизнедеятельности / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М. :

Дрофа, 2010.

8. Павлов О.В., Попова Г.П. Пожарная безопасность / О.В. Павлов, Г.П.

Попова, Волгоград – 2011.

9. Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В., Латчук В.Н., Основы

безопасности жизнедеятельности учебник 5 класс / В.В. Поляков, М.И.

Кузнецов, В.В. Латчук, М.- Дрофа, 2007.

10. Степаненко,Г.Н. Внеклассные мероприятия: статья // м.: 2011г. – Режим

доступа: http://infourok.ru/material.html?mid=3041

41

7.ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1 «Выставка рисунков «Пожар глазами детей»

42

Приложение 2 «Дружина юных пожарных МБОУ «СОШ №26»

В данном приложении предложены

атрибуты «Дружины юных пожарных» МБОУ

«Средняя общеобразовательная школа №26»,

которая организована и работает с 2010 года.

Членами ДЮП, в основном, являются

обучающиеся 6-х классов.

I куплет

Нас взяли в дружину недавно,

О ней мы сейчас пропоем,

Как действовать всем на пожаре,

Дружиной до всех донесем.

Припев:

Попал в дружину ты,

И все мы в ней дружны,

Огонь потушим враз,

Наш ДЮП покажет «класс»!

II куплет

Мы будем трудиться на славу,

Спектакли, газеты для всех.

Потушим в лесу возгоранья,

Сопутствует нам лишь успех!

Припев:

(На музыку песни «WWW Ленинград»)

43

Наша «Дружина юных пожарных» не только ведет работу по

профилактике пожароопасных ситуаций, участвует в различных конкурсах,

сотрудничает с другими организациями. Коллектив нашей дружины еще

довольно молодой, набирается опыта. Члены ДЮП являются активистами

школьного пресс-центра, полученные знания применяют при оформлении

школьных стенгазет и мероприятий по тематике пожарной безопасности,

памяток и буклетов для обучающихся школы. Большой опыт приобрели,

работая в качестве пресс-центра областной профильной смены «Академия

ДЮП» в детском оздоровительно-образовательном центре «Сибирская

сказка» в селе Костенково в 2012 году. Выпуски номеров газет «Огонёк»

служат теперь не только воспоминанием интересных событий, но и

дидактическим материалом для повышения мотивации школьников при

обучении правилам пожарной безопасности.

44

Выражаем благодарность

организаторам конкурса методических материалов и

программного обеспечения работы с дружинами юных

пожарных среди педагогов образовательных

учреждений Кемеровской области за то, что мы, члены

и руководители ДЮП МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №26», смогли начать

систематизировать наш опыт работы.

Надеемся продолжить его, составляя сборники по всем

темам программы и обмениваясь опытом работы с

другими учреждениями.

С уважением, члены ДЮП

МБОУ «СОШ №26»

45

«Искру туши до пожара, беду отводи до удара» - гласит народная пословица.

Профессия пожарного – одна из самых сложных профессий в мире. Можно научиться лазить по выдвижной лестнице, пользоваться противогазом, двигаться в густом дыму, бегать, прыгать, поднимать тяжести… Но самое трудное – это в каждое мгновение быть готовым рисковать своей жизнью, чтобы спасти чью-то другую.

Пожарный – это не просто профессия, это особое состояние души. Такая душа никогда не черствеет, она не замыкается в себе; она всегда открыта и всегда готова к подвигу.

Вот такие они - ребята, отдыхающие в «Сибирской сказке» с 10 мая, и их

классные руководители!

Настоящий пожарный не знает, что такое усталость, не знает слов «не могу». В любое время суток, в любую погоду, в любом состоянии и настроении он готов идти в огонь и в воду. Иногда горящие здания приходиться тушить сутками. У пожарных есть такое понятие, как боевой расчет, - это команда, выезжающая на пожар. Название очень точное. Команды на областную смену приехали такими же боевыми расчетами, готовыми не только в огонь, но и на тесты, конкурсы, эстафеты и … дискотеку.

В первой заметке намерено была допущена ошибка, которую, к сожалению, заметили не все, а только лишь преподаватели. Для тех, кто не очень внимателен:

В чём отличие между пожарным и пожарником…?

Пожарный – это человек, который тушит пожар. Пожарник – это человек - погорелец.

2 …………..

3 4

МБОУ «СОШ №26» и МБОУ ДОД Центр «Меридиан» города Новокузнецка

Наша пожарная рать нигде не пропадет!

Здравствуйте

в с е !

2 Перо Жа р - п тицы

3

З м е й Г о р ы н ы ч

4

Всем-всем-всем

У Д А Ч И ! ! !

Все на огонек! Выпуск

№1

11 мая

3

46

Ох,ё-моё! Второй день начался активно, с утра прошла эстафета между командами одной группы. К соревнованиям допускалась только мужская часть команды. Ребята были слегка взволнованы, так как результаты этих соревнований были очень важны. Выступавшим было необходимо продемонстрировать все способности, и приложить максимально свои усилия. На дистанции их ожидало несколько этапов. Самая тяжелая доля, почти что «кот в мешке», выпала первому забегу. На первом этапе участникам потребовалось показать свою скорость в беге со стволом, на следующем этапе их ожидал рукав, который никак не хотел соединяться с «крабиками», самым модным оказался 4-ый этап, на котором мы и выяснили, какая команда быстрее всех примеряет комплект боевой одежды пожарного.

Все ребята показали себя достойными! Удачи в дальнейших испытаниях!

2 Здравствуйте все!

……………..

……………… ………………………

………………………..

Организатором смены являются Главное управление МЧС России по Кемеровской области, Департамент образования и науки Кемеровской области, Государственное автономное образовательное учреждение Кемеровской области «Областной Центр детского (юношеского) технического творчества и безопасности дорожного движения».

О предстоящей смене нам рассказал куратор от Департамента образования и науки Кемеровской области по проведению профильной смены «Академия ДЮП-2012» Сергеев Сергей Николаевич. Вот что мы узнали. На смену прибыли 33 команды из образовательных учреждений Кузбасса. Согласно Положению в каждой команде 6 человек юных огнеборцев (обучающихся 6-8 классов), из которых не менее 2-х девочек. Всего в уютной и солнечной Сказке собралось 270 человек, большинство из них уже не в первый раз.

Cмена отличается от предыдущей не только порядковым номером, но и новыми конкурсами. Одним из таких конкурсов будет «Тропа высокого напряжения», подготовленный представителями энергонадзора. В общий зачёт команд данный конкурс не входит, но организаторы подготовили ценные призы для победителей. И, как всегда, всем ребятам и взрослым надо быть внимательными: задуманы две эвакуации, ночная и дневная.

10 мая в клубе состоялось торжественное открытие, на котором организаторы и судьи сказали напутственные слова и пожелали всем удачи в соревнованиях. Своё мастерство показали самые настоящие пожарные – расчёт машины пожарной части Новокузнецка.

Не остались в долгу и юные участники смены, которые быстро и с достоинством приняли участие в импровизированном параде команд.

Огненный марафон

……….. …………..

…………………………………….

В четвертый раз «Сибирская сказка» открывает свои врата 270-ти ребятам из городов Кузбасса для проведения профильной смены «Академия «Дружина юных пожарных».

……….

…………………..

10 мая – суетной день для сказочных «пожарников»: приезд, распаковка вещей, знакомство с отрядом, с лагерем, торжественное открытие…

Первым всех участников встретил медпункт. Все выдержали испытание достойно и проследовали в свои корпуса. Сумки поражали своими размерами, на лицах виднелась гордость, усталость, удивление, а погода радовала солнышком и теплом.

Кто-то в лагерь добрался самостоятельно, а кое-кого привезли по частям.

……………………………

……………. ………………………

А вот и мы…

Все на огонек! №1

47

- Даша, какой конкурс нравится больше всего?

- Медпомощь.

- Что для тебя самое сложное?

- Побороть волнение.

- В «Сказке» ты была два раза, какой запомнился больше?

- Конечно второй раз, более интересные конкурсы, появилось много новых друзей, познакомилась с интересными людьми.

- Даша, ты самая «старенькая» в команде, с профессией уже определилась?

- Ещё нет, но больше склоняюсь к профессии связанной с пожарном делом. Ещё мне очень хотелось бы играть профессионально в футбольной или баскетбольной команде.

- Тебе нравятся мужественные виды деятельности. Так какая ты по характеру?

- Говорят, что активная, решительная, выносливая, эрудированная и могу постоять за себя. (Андрей Леонидович проговорился, что взрослые парни частенько жалуются, что Даша отбирает у них мяч, и пинает его сама. И всегда очень сильно переживает за каждого в команде, как будто сама выполняет все задания.)

- А как ты думаешь, чего тебе не хватает в твоём

характере?

- Уверенности.

- У такой как ты, сильной девочки, есть мечта?

- Да, есть. Я мечтаю о маленькой собачке.

-Где ты учишься?

- В городе Анжеро-Судженске, в муниципальном

казённом образовательном учреждении для детей

сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей «Детский дом № 35». Здесь учится и моя

сестра, в ДЮП я пошла по её стопам.

-Говорят, ты мастерица не только плести

косы, но и вязать узлы. Какие твои самые

любимые?

-Мне нравятся все узлы, они необходимы, чтобы

можно было спуститься с крыши или из окна во

время пожара и в других сложных ситуациях. Я и

других могу научить вязать узлы: морской, двойной

проводник («заячьи уши»), проводник, проводник

«восьмёрка», прямой, брам-шкотовый, грейпвайн.

- Спасибо за интервью, было приятно с тобой

пообщаться, желаем удачи твоей команде в

вязаниях узлов и других конкурсах смены.

3 Человек, поймавший перо Жар-птицы, становится счастливым. В команде из

Анжеро-Судженска с таким красивым «огненным» названием много разноцветных пёрышек, но своим талисманом они справедливо считают вот эту девочку - Дашу.

Не заметить её невозможно: невероятно смышлёное личико, чрезмерная активность, огромное желание общаться, повышенная ответственность за всю команду и такое явное волнение за всех. Даша, несмотря на небольшой возраст и миниатюрный рост, прирождённый лидер, капитан команды. Имеет отличные отношения с «коллегами» по делегации, участвует наравне с ними в различных мероприятиях и конкурсах.

Она – та самая светленькая девочка, которая с красивейшими косами и милой улыбочкой «зажигает» на эстафетных дорожках, конкурсах эрудитов и на лагерных дискотеках.

Увлечения Даши разносторонние, уже два года занимается поистине мужественными видами спорта: баскетболом, футболом; поёт просто для души и в качестве солистки ансамбля.

Перо Жар-птицы

Имя, Фамилия: Даша Мацына

Возраст: 11 лет.

Руководитель:

Андрей Леонидович.

Город: Анжеро-Судженск.

Количество поездок в

«Сибирскую сказку»: 2.

Все на огонек! №1

48

Сегодня, в этот солнечный майский день, мы прибыли на базу оздоровительного комплекса «Сибирская сказка», чтобы отдохнуть и померяться силами с другими участниками.

По приезду наша команда «Сирена» отправилась на очень вкусный и сытный обед. Далее в нашем корпусе появилась вожатая Екатерина, которая провела знакомство со всеми ребятами и рассказала о себе. Мы завели и новые знакомства, а ближе к вечеру посетили совершенно бесплатный концерт, на котором дети из Новокузнецка порадовали нас своими танцами. После концерта все команды прошли на улицу, где ожидала пожарная машина «АЦ 740», продемонстрировавшая синхронную работу по ликвидации огня. После ужина, большинство детей прошли на дискотеку, которая началась раньше обычного. Зажигательные танцы закончились игрой «Муха», которую провела наша вожатая Екатерина.

Наш же день на этом не закончился, мы ещё успели поиграть в «Мафию», совершить небольшое «путешествие»...

Да, первый день пролетел очень быстро! Страшно подумать, что смена такая короткая и через несколько дней мы разъедемся, скучая о новых друзьях!

Газета «Все на огонёк» Детское информационное

агентство «Ключ»

Корреспонденты и фотографы: Виноградова Вика,

Журавлёва Юлия, Вяткина Анна, Богданова Яна.

Наш адрес: 4 корпус, 5 комната

Куратор: Марина Алексеевна Комлева

Один день из жизни команды 4

ВНИМАНИЕ - РОЗЫСК!

ВЕРИШЬ – НЕ ВЕРИШЬ? Верите ли вы, что обычная 25-ваттная лампа

раскаляется до 100 градусов, а дерматин воспламеняется уже при 40?

Верите ли вы, что вата горит при 60, а температура от тлеющей сигареты может достичь

460 градусов по Цельсию?

Вы ещё не забыли, что мы находимся в «Сказке»? Всего на смене 33 команды. Ничего это число вам не напоминает? Действительно, число сказочное, богатырское, хоть и пролежал на печи Илья Муромец 30 лет и 3 года.

Так вот, 12 мая в «Сказке» начнутся поиски 33 богатырей, ну, а кто будет огнеборцем-Черномором? Давайте решим общим голосованием.

Змей Горыныч Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается

много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве. Но случается и так. Огонь вдруг из верного друга превращается в беспощадного недруга, настоящего Змея Горыныча, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда.

Когда люди забывают об осторожном обращении с огнем, он становится смертельно опасным. Пожар - не случайность, а результат неправильного поведения. И чтобы сделать жизнь более безопасной, во все времена люди передавали советы своим потомкам.

Очень древними «рекомендациями о безопасном поведении» являются пословицы и поговорки. Поэтому, наверное, и команды в качестве домашнего задания будут показывать знание пословиц. У пресс-центра тоже накопилась своя коллекция, мы поделимся ею в следующем номере.

Изучайте, любите и уважайте сказки и другое народное творчество, в нём мудрость, которая поможет в трудной ситуации.

Все на огонек! №1

49

2 …………..

3 4

Все на огонек! Выпуск

№2

1 2

мая

МБОУ «СОШ №26» и МБОУ ДОД Центр «Меридиан» города Новокузнецка

Наше утро началось с обычной пробежки, но бегать по лагерю пришлось

и весь день – нам поручили специальную операцию по поиску 33 богатырей

самой мужественной смены в «Сибирской сказке». Молодые люди,

встретившиеся на пути, были очень отзывчивыми, немного стеснительными,

сильно занятыми, но все помогали нам с улыбкой на лице. Многие

продемонстрировали свою богатырскую силушку в поднятии тяжестей,

спортивные умения, выносливость, настойчивость, смекалку. Хотим и вниманию

читателей представить таких клёвых богатырей. Мы рады, что познакомились с

ними!

Все ребята – молодцы! Наблюдая за ними в течение нескольких дней,

обратили внимание на их ловкость, спортивную осанку, дисциплинированность,

стремление к победе! Все участники высказывали только слова благодарности

своим руководителям за воспитание, поддержку и, конечно же,

предоставленную возможность попасть на профильную смену. Все находятся

под орлиным взором и надёжным крылом Сергея Николаевича, Евгения

Михайловича, Виталия Михайловича и Натальи Владимировны -низкий им

поклон за это!

Желаем парням всегда оставаться сильными, мужественными и

добрыми в любых ситуациях, а девушкам – нежными, верными и счастливыми!

Аня, Вика, Юля, Яна.

50

……………..

……………… ………………………

………………………..

……….. …………..

…………………………………….

……….

…………………..

……………………………

……………. ………………………

2 Все на огонек! №2

51

3 Все на огонек! №2

52

Газета «Все на огонёк» Детское информационное

агентство «Ключ»

Корре с пон де н т ы, фот ографы, вё рс т ка: Вино г р а до ва Вика , Жур а в лёв а Ю лия, Вятк ина Анна , Бо г да но ва Яна .

Наш адрес: 4 корпус, 5 комната

Куратор: Марина Алексеевна Комлева

4 Все на огонек! №2

53

Все на огонек! Выпуск

№3

1 2

мая МБОУ «СОШ №26» и МБОУ ДОД Центр «Меридиан» города Новокузнецка

В школе нам очень часто говорят о Великой Отечественной войне. Каждый год 9 мая празднуется день Победы над фашистским агрессором.

У меня, к сожалению, нет бабушки или дедушки, которые могли бы рассказать о войне. Моё поколение не знает всех ужасов, которые пришлось пережить людям старшего поколения во время войны и в тяжёлые послевоенные годы. И по этому случаю я часто обращаю внимание на документальную и художественную информацию о Великой Отечественной войне. Особый отпечаток в моей душе оставил фильм, который каждому желательно посмотреть и прочувствовать - «Блокада Ленинграда».

Когда в спокойную жизнь людей врывается война, она всегда приносит горе и несчастье. Русский народ испытал на себе все тяготы фашизма, но никогда не склонял голову перед врагом. Великая Отечественная Война длилась 4 года, но этот период стал для людей настоящей трагедией во многих странах, а особенно в России. Фашисты перешли законы человечества, поэтому оказались вне всяких законов. В тоже время появилась возможность проявить мужество и героизм, показать самые лучшие черты русского характера.

Люди пережили страшную войну, может быть самую ужасную и тяжелую своими жертвами и разрушениями, за всю историю человечества. Но они никогда не забудут своих героев.

Миллионы жизней были отданы за наше светлое и спокойное будущее. Люди умирали за наше счастье. Не жаль отдать жизнь за мир во всём мире. Главное помнить об этом, и предавать эту жуткую, но правдивую историю из поколения в поколение.

Символом победы является Знамя, водружённое над Рейхстагом, штурмовой флаг 150 – й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии. Эстафета Знамени Победы впервые стартовала 5 мая 2010 года в Зале Победы Центрального Музея Вооружённых Сил Российской Федерации по инициативе ветеранов распределительного электросетевого комплекса России. Каждому представителю Советов ветеранов, входящих в Холдинг МРСК, была вручена точная копия Знамени Победы.

Ребята профильной смены «Академия «Дружина юных пожарных» встретили Знамя торжественным шествием в оздоровительно-образовательном центре «Сибирская сказка».

Всех погибших помянули минутой молчания, в это время лица ребят стали как будто взрослые, серьезнее. Память об этом событии останется у них на долгие годы. Хочется поблагодарить Холдинг «МРСК Сибири» за то, что предоставили такую возможность - увидеть всё своими глазами и прочувствовать.

Спасибо всем тем, кто внёс свой вклад в общее дело Победы. Спасибо всем тем, кто не забывает об этом! Вяткина Анна, пресс-центр «Ключ», школа №26 г.Новокузнецка.

Ты главное – помни!

54

Ваши впечатления от смены? Лагерь хороший, понравилось всё очень, особенно

эстафета. ( Новокузнецк)

Просто сказка! А мальчики какие? Можно влюбиться. ( Пгт.Красный Брод)

Все понравилось, интересные конкурсы, вкусная еда, судьи строгие, но справедливые. ( Анжеро-Судженск)

Впечатления очень хорошие, все веселые и прикольные в «Сказке». ( Новокузнецкий район)

Очень даже неплохой лагерь, нашли интересных друзей, будем очень скучать по лагерю и по ребятам. ( Тисульский район )

Смена была тяжеловатая, но, в общем, окружение и задания понравились. ( Яйский район)

Все классно, от всех так и веет позитивом, все классные! Так держать! (Топки)

Куда пропало одеяло? В течение всей смены ребятам ежедневно

читались лекции по правилам эвакуации во время пожара. Как отметила Лидия Семеновна, обучавшая ребят этим правилам, утренняя эвакуация прошла без единого замечания. Это хороший результат!

Все справились на «УРА!» Правда, не всех можно было узнать на построении: коконы из одеял с одинаковыми взлохмаченными головами, больше похожие на сонные приведения, чем на боевых пожарных. Быстрее всех эвакуировался корпус №8. За 1 минуту 48 секунд. Вот это скорость!

Некоторые оказались прилично одетыми, явно спали (по нашим точным сведеньям) в кроссовках, балетках и куртках. Эвакуацию ожидали с вечера и не заметили, как уснули.

Это было забавно, весело, но пусть никогда не пригодиться нам в жизни! Как говорили ребята на конкурсе «Берегись бед, пока их нет!».

Про судейскую команду Руководители и судьи Наталья Викторовна и Лидия Семёновна выразили мнение всего взрослого коллектива

смены и поделились своими впечатлениями о кураторе Сергее Николаевиче, который знает всё и обо всех, и всей судейской команде.

Очень чётко всё было продумано и выстроено во время конкурсов, радует, что учтены пожелания прошлых лет. Грамотный подход к подбору заданий. Дни очень насыщены, продуктивны.

Нельзя не заметить уважительное отношение к детям и взрослым. Сергей Николаевич разговаривает с детьми на равных, несмотря на их возраст, как с серьёзными людьми, перед которыми поставлены серьёзные задачи. Хорошо организованы линейки, всё уравновешенно, по-военному, но с тонким юмором. Очень полезны педагогические пятиминутки, где каждый может высказать своё мнение. «Хотелось бы работать с этой командой организаторов и дальше, пусть приглашают!» - общее мнение.

Все взрослые отметили, что глаза детей горят, все команды настроены на победу, дисциплинированы, позитивны, приятно с ними работать.

Нельзя не отметить профессиональную работу Владимира Романовича, который всю смену «отдыхал» с фотоаппаратом в руках, сделал множество смешных и серьёзных снимков, запечатлев всю нашу насыщенную жизнь. Особую благодарность ему выражает пресс-центр, которому он оказывал неоценимую помощь.

2 Все на огонек! №3

55

3

3

Все на огонек! №3

В здоровом теле - здоровый дух! Команда Мариинска состоит из учащихся школы №7.

Они занимаются первый год, но уже показывают хорошие результаты. Кого ещё до завтрака можно увидеть на турнике и на футбольном поле? Такое впечатление, что эта команда самая выносливая и мобильная. Им очень к лицу военная атрибутика.

В «Сибирскую сказку» выбирали самых сильных. Команда состоит из 6 человек, из которых 4 мальчика и 2 девочки. Странно, но капитаном команды является девочка, зовут Лиля, она самая ответственная и смышлёная. Девчонки говорят с достоинством о своих парнях, гордятся их победами на футбольном поле и полосах препятствий, которыми так насыщены все конкурсы смены. Парни о своих девочках отзываются уважительно, благодарят их за помощь и поддержку во всем, на футбольном поле они неизменные и самые переживающие болельщики. Девочки отвечают в команде за порядок, добрые отношения и прекрасно рисуют плакаты. В свободное время парни любят ходить на турники, и гонять мяч на поле. В своем руководителе (и сопровождающем) отмечают такие качества: приколист, добрый, спортивный, никогда неунывающий человек. Любимое блюдо: у мужской половины – пельмени, у женской – салатики.

Ваня увлекается рукопашным боем, у него 2 место по Кузбассу, Дэн несколько лет занимается каратэ.

С будущей профессией участники команды еще не определились, но есть предположения, что Артем будет нефтяником (только на физику ещё приналяжет), а Марина – стоматологом, Ваня – президентом.

У команды есть свой девиз: «Всегда вперед, и не сдаваться!». Последняя прочитанная книга вызывает уважение – это медицинская энциклопедия, хотя многие в команде считают самым увлекательным чтение sms-ок. Пишите им!

Молодо – зелено? Не всегда эта поговорка справедлива. Одни из

самых молодых участников смены - ребята из Юрги. Несмотря на свой возраст, они идут к победе, соревнуясь даже с теми, кто старше их. Учатся, наблюдают, прицениваются. Все хотели бы ещё не раз вернуться в этот лагерь.

В профильной смене их устраивает всё. Наибольшее затруднение вызывает необходимость усидеть на лекции, но сами лекции считают познавательными и полезными. Весёлые, улыбчивые, позитивные. Даже само участие вызывает у них положительные эмоции и бурю впечатлений! От смены все в полном восторге!

Отец сказал своему сыну, вернувшемуся из школы: - Ты можешь стать хорошим пожарным. У тебя есть качество, главное для этой профессии. - Какое же? - Храбрость. Именно им надо обладать, чтобы приходить домой с такими отметками.

Ваши впечатления от смены? Понравилось всё, все конкурсы, все ребята и

руководители. (Мариинск)

Очень устали, хотим домой. (Киселёвск)

Замечательная погода, настроение отличное, ребята радуют. (Руководители команд)

Всё понравилось, надеемся вернуться. Татьяна Викторовна у нас добрая, весёлая (Берёзовский)

Домой хотим, одно слово - «Всё под высоким напряжением!» (Руководитель команды)

Устали, но настроение бодрое, результаты показываем хорошие. Девочкам очень понравилось вязать узлы. (Новокузнецк)

Конкурсов много, все понравились, но темп очень высокий, стареемся успеть. (Таштагол)

56

4

3

Все на огонек! №3

Мы в роли Чипа и Дейла За всю смену нам не раз повезло, мы смогли

познакомиться с разными конкурсами. Сегодня пресс-центру посчастливилось наблюдать, как оживляют Максимку. Ирина Юрьевна благосклонно учила нас делать непрямой массаж сердца и искусственное дыхание. К Максиму были присоединены провода, которые демонстрировали правильность выполненных действий. В момент оживления у девочек непроизвольно вырывается «Ах!», а у мальчиков - «Ох!». Глазки становятся круглыми, как плошки.

Этот процесс очень интересен и занимателен, но, всё же, мы надеемся, что эти знания не пригодятся нам в жизни.

Спасибо за науку, а то мало ли что! Береженого бог бережет!

Егорушка Живет в Кедровке в Кемерово, учится в школе №52,

замечательный мальчик Егор Жидков. -Все говорят, что ты в команде самый любознательный, какую последнюю книгу ты прочитал? -Перси Джексон. -А чем ты еще занимаешься, кроме чтения книг, в свободное время? -Плаваньем, уже 4 года. Вечерами с пацанами ходим на турники. -Как ты попал в команду? Давно ли занимаешься? - Меня позвали, и я с радостью согласился, не веря своему счастью. Здесь я всего первый раз. -Считаешь ли ты деятельность в детской пожарной дружине нужной и полезной? -Да конечно, здесь я узнал много того, что может пригодиться в трудных ситуациях, а не только на пожаре. -Какой у тебя характер? И как ты считаешь, каких качеств тебе не хватает, что бы ты хотел изменить в себе? -Добрый, веселый, отзывчивый, я - Эдуард Суровый. Меня всё устраивает. -Как относятся в семье к твоему увлечению - пожарному делу? - Меня все поддерживают, папа у меня тоже, когда-то входил в состав юных пожарных. Его зовут Павел Валерьевич, он даже имеет награду, которой отметили всю команду за первое место и отправили на Россию в Ярославль. Ярославль - красивый город. Папа дает мне много советов, учит быть мужественным, честным, хорошо учиться и помогать другим. - Мы случайно услышали, что ты хорошо поёшь? - Да, я пою, но еще и на гитаре играю. - Кем мечтаешь стать в будущем? - Я хочу вести разные корпоративы, тем более, что там очень важна пожарная безопасность. - Какие у вас отношения в команде? И нравится ли тебе твоя команда? - Нравится, все друг друга понимают, отзывчивые, поддерживают. У нас очень хороший руководитель, Светлана Валерьевна, она добрая, все позволяет, находит общий язык с нами, многому научила. - Какая у тебя мечта? - Посадить дерево, построить дом, вырастить сына.

Ну что еще можно добавить?!

Гадалка – клиенту: - Я вижу Ваше будущее. Оно прекрасно:

высокая должность, Вы быстро карабкаетесь по лестнице, Вы в блестящей форме.

Клиент: - Это я всё знаю. Я – пожарник.

Ваши впечатления от смены? Всё чётко, бодро, особенно понравился

утренний прикид девочек во время эвакуации. (Белово)

Всё понравилось. Уезжать не хочется, я бы съездил домой на один день и вернулся обратно. (Кемерово)

Все весело, хорошо, не хочется совсем уезжать, приехать бы сюда еще. Судейство строгое, но нам нравится с ними работать. (Березовский)

Ништяк, уезжать не охота. (Промышленное)

57

1

5

3

Все на огонек! №3

Газета «Все на огонёк» Детское информационное

агентство «Ключ»

Корреспонденты и фотографы: Виноградова Вика,

Журавлёва Юлия, Вяткина Анна, Богданова Яна.

Наш адрес: 4 корпус, 5 комната

Куратор: Марина Алексеевна Комлева

Музыка для души При подготовке концерта внимание случайно

оказавшихся в клубе зрителей привлекло трио музыкантов. Их замечательная игра сражает наповал, мы с удовольствием встретимся с ними на концерте. Мальчики, вы – СУПЕР!

Начальник пожарной охраны спрашивает новичка-подчиненного:

- Иванов, я вызвал Вас для того, чтобы узнать, как вы переносите жару.

- Не очень…но если надо…Я готов! - Нет, нет, всё ясно: пойдёте в отпуск в декабре.

Познакомиться не так-то просто

Некоторые команды оказались не очень-то разговорчивыми. Одна из них дает интервью только после того, как предоставишь ей фотографии. Фотографии мы не дали, но о команде поспрашивали. В общем, они общительные, могут постоять друг за друга, у них есть ценности – ноутбук, надёжное плечо друзей. Нам посчастливилось попасть на них кинопоказ. Это команда Междуреченска.

Они поделились, что все в лагере в натуре четко. Еда нормальная, только маловато и кашу не очень уважают. По лагерю будут скучать.

Все огонь! Не хочется уезжать. Нашел много друзей. (Топки)

Вообще, вода! Полная сказка, нашли друзей, понравились журналисты. Нести Знамя Победы - ответственно! (Мариинск)

Всегда в первых рядах стоит команда кадетов

города Новокузнецка. Её нельзя не заметить, она во всех конкурсах показывает высший пилотаж. Ребята явно дисциплинированы, спортивны, подтянуты, смекалисты, слишком заняты, чтобы дать подробное интервью. Хорошо отзываются о своем руководителе Александре Васильевиче, как опытном наставнике и надёжном друге, очень весёлом друге. В команде только дружелюбные, улыбчивые огнеборцы, поддерживающие друг друга, поэтому и в конкурсах им везёт, и баллов набирают немало.

В последние дни нашли время для весёлого занятия – делали смешные фотографии себе на память. Обещали выложить их на сайте детского дома №95, где они и учатся.

Высший пилотаж