Fabiana Di CostanzoAlessia Di MennaSusana Rodriguez KelleherMª Cruz Camacho SanchezMonica GuadagninoGiuseppe Reda

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN DOCENTE

Especialidad: Biología y Geología

Proyecto de Innovación Educativa: Aula de interpretación sobre la biodiversidad

de las Lagunas de Ruidera.

MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y

BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

ÍNDICE

• TÍTULO• AUTOR• ETAPA EDUCATIVA• SITUACIÓN QUE MOTIVA EL PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN• PLAN DE ACTUACIÓN• OBJETIVOS• CONTENIDOS• METODOLOGÍA, ACTIVIDADES Y DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES• FASES• PROGRAMA DE EVALUACIÓN• PARTICIPANTES• PRESUPUESTO• RESUMEN DEL PROYECTO• BIBLIOGRAFÍA

Según Orden n.814 de 16/01/2009 de la Consejería de Educación y Ciencia:

JUSTIFICACIÓN

La ONU declaró el año 2010 como el año Internacional de la Biodiversidad

El presente proyecto ha sido estructurado y diseñado según lo dispuesto en la orden n.814 de 16/01/2009 de la Consejería de Educación y Ciencia

Cada grupo se encargará de llevar a cabo una presentación (que puede ser maquetas, paneles, página Web, etc...según las especificidades de cada tema tratado) en la cual se explicará, bajo diferentes perspectivas, el impacto ambiental y geológico sobre la biodiversidad de las Lagunas de Ruidera

ETAPA EDUCATIVA

CONTEXTUALIZACIÓN

El número de alumnos que participa en este proyecto educativo es de 120,

(el total de alumnos matriculados en 3º y 4º de ESO para el curso escolar

2010-2011) 115 de nacionalidad española, 3 de nacionalidad rumana y 2 de América del Sur

ANÁLISIS DAFO

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNODEBILIDAD AMENAZA

NUMERO ELEVADO DE ALUMNOS POR CLASE

RECOGER DATOS EN UN PARQUE NATURALALUMNOS QUE NO DOMINAN EL CASTELLANO

FORTALEZA OPORTUNIDADNIVEL SOCIO-ECONOMICO MEDIO-ALTO CERCANIA CON LAS LAGUNAS

ACCESO A INTERNET

CONCIENCIACIÓN SOCIAL SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

LABORATORIOS

DISPONIBILIDAD DE EQUIPOS INFORMATICOS

OBJETIVOS GENERALES• a. Asumir sus deberes y derechos en el respeto de los demás practicando la tolerancia, la cooperación y la

solidaridad.

• b. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo.

• c. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades

• d. Fortalecer sus capacidades afectivas, así como rechazar la violencia, prejuicios , los comportamientos sexistas y conflictos.

• e. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información

• f. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.

• g. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo

• h. Comprender y saber expresarse con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana.

• i. Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

• j. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

• k. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros.

• l. Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible y su repercusión para toda la sociedad.

• m. Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Promover la práctica de una convivencia adecuada con nuestro entorno

•b. Sensibilizar a los jóvenes sobre los efectos negativos de la contaminación ambiental;

•c. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes sobre la planificación, ejecución e informe de proyectos de innovación;

•d. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos que puedan existir;

•e. Crear en el alumnado que visite el centro de interpretación una sensibilidad y conciencia hacia el medio ambiente.

•f. Acercar al alumnado a los hechos culturales acontecidos en su zona de residencia.

•g. Conseguir en el alumnado una relación positiva entre el ejercicio físico y el medio ambiente.

•h. Desarrollar la creatividad artística del alumnado.

•i. Profundizar en la literatura de Cervantes así como en el perfeccionamiento de síntesis y redacción de textos.

•j. Aprender nuevo vocabulario específico en una lengua extranjera (inglés).

•k. Aplicar las matemáticas en diferentes ocasiones de la vida cotidiana, así como saber analizar los datos obtenidos de forma correcta.

•l. Desarrollar actitud crítica en cuanto al impacto sobre el medio ambiente.

CONTENIDOS

Carácter interdisciplinar del proyecto

Contenidos propios de las materias que participan en ello

Los propios de las programaciones didácticas de 3° y 4° de ESO

ACTIVIDADES Y RESPONSABLESResponsable Materia Grupo Curso

 Prof. de Biología

 Biología

1 4°2 4°3 4°4 4°

Prof. de Geología Geología

5 3°6 3°7 4°8 3°9 3°

Prof. de Tecnología Tecnología10 4°11 3°

Prof. de Ciencia sociales, geografía e historia

Historia y Geografía12 3°13 3°

Prof. de Lengua Castellana y literatura

Lengua Castellana y literatura

14 3°15 4°

Prof. de Primera lengua extranjera

Inglés16 4°

Prof. de Educación plástica y visual

Educación plástica y visual

17 3°18 3°

Prof. de Matemáticas Matemáticas19 4°20 4°

Prof. de Educación Física Educación Física21 4°22 3°

RECURSOS Y MATERIALESRECURSOS Y MATERIALES

Actividad Descripción Recursos

0 Excursión a Ruidera Alquiler 3 autobuses 1 día, Comida 130 pax.

1 Estudio vertebrados Fotocopias, libros, aula Althia2 Estudio invertebrados Fotocopias, libros, aula Althia3 Estudio flora acuática Fotocopias, libros, aula Althia4 Estudio flora terrestre Fotocopias, libros, aula Althia5 Descripción geomorfológica Fotocopias, libros, aula Althia6 Descripción geomorfológica ( cambios) Fotocopias, libros, aula Althia7 Descripción estructural Fotocopias, libros, aula Althia8 Estudio cuenca hidrográfica Fotocopias, libros, aula Althia9 Estudio impacto del hombre Fotocopias, libros, aula Althia

10 Estudio Central hidroelétrica Fotocopias, libros, aula Althia11 Estudio impacto central hidroeléctrica sobre el entorno Fotocopias, libros, aula Althia12 Marco geográfico Fotocopias, libros, aula Althia13 Marco histórico Fotocopias, libros, aula Althia14 Estudio literario Fotocopias, libros, aula Althia15 Diario de proyecto 5 diarios escolares16 Traducciones Aula Althia17 Realización paneles Materiales diversos18 Realización maquetas Materiales diversos19 Gráficos flora Aula Althia20 Gráficos fauna Aula Althia21 Deportes acuáticos Aula Althia22 Identificación de senderos naturales Mapas zona y brújulas

FASES

1) Conocimiento del entorno

2) Realización de las actividades

3) Maquetación

4) Exposición de los trabajos

5) Montaje del aula de interpretación

CRONOGRAMA 

SEPTIEMB. OCTUBRE NOVIEMB.

DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

  1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª   

Actividad 0                                        Actividad 1                                        Actividad 2                                        Actividad 3                                        Actividad 4                                        Actividad 5                                        Actividad 6                                        Actividad 7                                        Actividad 8                                        Actividad 9                                        

Actividad 10                                        Actividad 11                                        Actividad 12                                        Actividad 13                                        Actividad 14                                        Actividad 15                                        Actividad 16                                        Actividad 17                                        Actividad 18                                        Actividad 19                                        Actividad 20                                        Actividad 21                                        Actividad 22                                        

    Fase 1Conocimiento del entrono

  Festivos     Fase 2Realización de actividades investigativas

    Fase 3 Maquetación

    Fase 4Exposición de los trabajos

    Fase 5Montaje del aula de interpretación

PROGRAMA DE EVALUACIÓN

Evaluación continua

Evaluación final

Nota proyecto= 10% Nota Materia

INDICADORES DE CONTENIDOSINDICADORES

 a.Conoce el proceso de modelado del relieve. 

b. Aplica los procesos propios de las ciencias para la resolución de problemas 

c. Utiliza las TIC adecuadamente

d. Reconoce la acción , positiva y negativa del hombre sobre el medio ambiente e. Reconoce la acción , positiva y negativa del hombre sobre el medio ambiente 

f. Selecciona correctamente la información encontrada y la expresa con claridad g. Maneja e interpreta los instrumentos gráficos y cartográfico sencillos

 h. Es capaz de seguir un itinerario previamente delimitado sin dificultad y sin incumplir las normas básicas de seguridad i. Utiliza diversas técnicas d expresión gráfica

j. Colabora en clase y aporta ideas k. Utiliza un simple procesador de textos

 l. Se expresa con claridad en público

m. Redacta en castellano de forma correcta y sin faltas de ortografía

n. Interpreta tablas y gráficos matemáticos ñ. Utiliza las tic

o. Hace uso de gráficos para relacionar algunos parámetros

p. Utiliza las TIC de forma adecuadaq. Colabora en la realización de proyectos

FICHAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Contesta estas preguntas.  SI  NO

¿Te ha parecido interesante el trabajo?    

¿Te ha resultado fácil encontrar la información?

   

¿Crees que has aprendido cosas que no sabías?

   

Evaluación otros grupos  BIEN  REGULAR  MALInformación encontrada      

Presentación de la información

    

Creación de la ficha ( menú)

    

Esfuerzo en el trabajo      

Evaluación final

(profesorado)

 MUY BIEN

BIEN INCOMPLETO REPETIR

Información        Presentación        

Ficha        Observaciones:  

EVALUACIÓN CONTINUA DEL PROYECTO

  FASE 1

FASE 2

FASE 3

FASE 4

Biología       

Geología       

Geografía       

Historia       

Lengua castellana       

Lengua extranjera       

Educación Física       

Tecnología       

Plástica y Diseño       

Matemáticas       

PRESUPUESTOCOSTES

Actividad Descripción Recursos Coste (€) IVA Total   

0 Excursión a Ruidera Alquiler 3 autobuses 1 día 1.050,00 € 189,00 € 1.239,00 €  Comida 130 pax. 780,00 € 62,40 € 842,40 €1 Estudio vertebrados Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €2 Estudio invertebrados Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €3 Estudio flora acuática Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €4 Estudio flora terrestre Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €5 Descripción geomorfológica Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €

6Descripción geomorfológica ( cambios) Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €

7 Descripción estructural Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €8 Estudio cuenca hidrográfica Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €9 Estudio impacto del hombre Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €

10 Estudio Central hidroelétrica Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €

11Estudio impacto central hidroeléctrica sobre el entorno Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €

12 Marco geográfico Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €13 Marco histórico Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €14 Estudio literario Fotocopias, libros, aula Althia 30,00 € 5,40 € 35,40 €15 Diario de proyecto 5 diarios escolares 10,00 € 1,80 € 11,80 €16 Traducciones Aula Althia 0,00 € 0,00 €17 Realización paneles Materiales diversos 200,00 € 36,00 € 236,00 €18 Realización maquetas Materiales diversos 200,00 € 36,00 € 236,00 €19 Gráficos flora Aula Althia 0,00 € 0,00 €20 Gráficos fauna Aula Althia 0,00 € 0,00 €21 Deportes acuáticos Aula Althia 0,00 € 0,00 €22 Identificación de senderos naturales Mapas zona y brújulas 50,00 € 9,00 € 59,00 €         

TOTAL 3119,8

CONCLUSIONES Conocimiento y divulgación del

medio más cercano a nosotros Respeto y conservación por el medio

que nos rodea Transmisión del conocimiento

adquirido a la gente de nuestro entorno

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.lagunasruidera.com/rutas/general.htm• http://www.lagunasruidera.net/pueblos/historia.php?pueblo=4• http://palomatorrijos.blogspot.com/2009/05/las-lagunas-de-

ruidera-ciudad-real.html• http://www.ruidera.es/

• Decreto 69/2007, de 29-05-2007• Orden n.814 de 16/01/2009 de la Consejería de Educación y

Ciencia