facsimile progetto musicale didattico

PROGETTI DIDATTICI MUSICALI IN CLASSE

Proposte per lanno scolastico 2009 - 2010

SCUOLA PRIMARIA

IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO IL PRIMO PARCO ITALIANO INTERAMENTE DEDICATO

AL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICAAL MONDO DEI SUONI E DELLA MUSICA

Associazione Culturale La Fabbrica dei Suoni Via Marconi 15, 12020 Venasca (CN) - ITALY C.F./P.IVA 03191030042 Tel: +39 0175 567840 - Fax: +39 0175 560963 [email protected] - www.lafabbricadeisuoni.it

Lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto i seguenti progetti

musicali destinati ai bambini e alle bambine della Scuola Primaria.

Lesperienza maturata negli ultimi anni, con vari progetti attivati in diverse

scuole della provincia di Cuneo e di Torino, ha permesso di proporre a docenti e

alunni attivit specifiche e mirate per le diverse esigenze.

Lequipe educativa de La Fabbrica dei Suoni rimane a disposizione per

elaborare progetti specifici in collaborazione con gli insegnanti delle diverse

scuole.

PROGETTO EDUCARE AL SUONO

PREMESSA

Il progetto Educare al suono si propone di avvicinare i bambini al

mondo della musica e di diffondere la cultura musicale con un approccio

ludico ed esperienziale, valorizzando al meglio tutte le competenze gi in

possesso dei ragazzi.

PROGETTO

Il progetto Educare al suono vuole aiutare i bambini e le bambine della

Scuola Primaria ad avvicinarsi al mondo del suono e della musica con

interesse e dare la possibilit di esprimersi liberamente, senza

competizione e paura di insuccessi.

Verranno proposte attivit sul ritmo, sul canto, giochi di ascolto, semplici

attivit motorie che permettano di migliorare la coordinazione, stimolare

la fantasia e la collaborazione.

Le attivit proposte potranno quindi essere filastrocche, conte, gesti-

suono, giochi ritmici e melodici, improvvisazioni vocali e strumentali,

vocalit, danze, fiabe sonore, Le diverse attivit saranno proposte in

modo calibrato sullet dei bambini che prenderanno parte al progetto.

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PROGETTO CANTANDO IN CORO

PREMESSA

Il corso si propone di avviare gli studenti del primo e secondo ciclo alla pratica

del canto corale, consolidando le eventuali conoscenze musicali gi in loro possesso.

Durante il ciclo di lezioni si proporranno gli elementi fondamentali ed

indispensabili della tecnica vocale, ed una serie di brani di repertorio per coro infantile

adeguato alle capacit dei ragazzi.

Il percorso, inoltre, intende educare i partecipanti allo stare insieme, che,

veicolato dallelemento sonoro musicale, pu divenire estremamente gradevole e ricco

di soddisfazioni personali, pur se talvolta complesso o difficoltoso.

PROGETTO

Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti necessari ed indispensabili

per avvicinarsi alla pratica vocale ed al canto corale.

Obiettivi primari da affrontare con i ragazzi sono:

Sviluppare in tutti la sensibilit al canto

Sviluppare leducazione alla forma corale del canto

Sviluppare la sensibilit melodica e ritmica

Apprendere repertorio corale infantile a pi voci

Elevare le capacit espressive musicali globali allo stesso grado di

competenza del linguaggio verbale.

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PROGETTO MUSICA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE

A scuola con Vivi

PREMESSA

Dallanno scolastico 2009/2010 la materia denominata Cittadinanza e

Costituzione dovr fare parte del POF delle scuole e sar oggetto di

specifica valutazione; ad essa dovranno essere riservate 33 ore annuale

di insegnamento (mediamente unora alla settimana). Per avvicinare i

bambini e le bambine alla cultura della cittadinanza e della conoscenza

delle Istituzioni, lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto il

progetto musicale A scuola con Vivi, divertente operina in cui vengono

presentati, oltre ai temi classici delleducazione civica, anche leducazione

ambientale, leducazione alla legalit, i principi di una corretta

competizione sportiva e i valori del volontariato, le basi delleducazione

stradale e delleducazione alla salute, il valore del rispetto delle regole.

Attraverso luso delle canzoni, inserite in una storia che funge da sfondo,

sar pi semplice per i bambini comprendere e far proprie le regole per

una convivenza civile, formazione trasversale e riferimento ideale per

tutte le altre discipline.

PROGETTO

Ogni incontro si aprir con la lettura di una parte della storia che

presenter alcune situazioni di vita quotidiana a scuola o in citt.

Il personaggio principale sar Viviana (Vivi per gli amici), una bambina

della scuola primaria, sempre alle prese con nuovi problemi da risolvere.

Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale il

tema del giorno. I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno

invitati ad utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare delle

parti della storia e verranno proposti anche alcuni giochi ritmici.

Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni

apprese durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno

spettacolo conclusivo.

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PROGETTO MUSICA E INTERCULTURA Le avventure di Tom Crash

PREMESSE

Il progetto di animazione musicale interculturale si propone di fornire

spunti e strumenti cognitivi, affinch i bambini imparino a guardare

allalterit non come a un problema, ma come a una risorsa: le identit -

musicali e non - pi aperte sono anche le identit pi forti.

La scuola oggi il luogo in cui maggiormente le alterit si incontrano e si

scontrano; ma anche lambiente in cui si forma la coscienza civile del

singolo. allinterno della classe che i bambini e ragazzi sviluppano la

propria identit e prendono coscienza delle differenze.

I laboratori musicali interculturali possono essere una delle vie attraverso

cui si favorisce la conoscenza e la comunicazione, annullando le barriere

che il linguaggio verbale impone: essi sono luoghi di sperimentazione, di

innovazione, di ricerca e di sperimentazione.

Attraverso la musica possibile prendere coscienza della propria,

personalissima, identit ma, al tempo stesso, provare il piacere di sentirsi

uguali agli altri, insieme agli altri.

dunque indispensabile creare, nelle nuove generazioni, la capacit di

oltrepassare le frontiere senza provare senso di smarrimento e stimolare

il gusto di sentirsi esploratori e curiosi di diversit.

Lanimazione musicale interculturale pu contribuire ad educare soggetti

che riescano a vivere bene in qualunque luogo perch riconoscono di

essere diversi dagli altri, ma al tempo stesso legati dalla comune

umanit.

Un LABORATORIO MUSICALE INTERCULTURALE:

- deve essere posto come prospettiva, come metodologia che sappia

preparare le nuove generazioni agli scambi, ai conflitti, agli incontri, alla

diversit;

- deve elaborare progetti interdisciplinari, che riescano a coinvolgere e

rendere partecipi;

- deve rendere possibile il confronto, linterazione con lalterit; al tempo

stesso deve aiutare nella costruzione-comprensione della propria identit

- deve dare la possibilit di prendere coscienza del s attraverso il fare, il

provare, lo sperimentare, il mettersi in gioco.

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PROGETTO

Il Laboratorio Musicale Interculturale, qui proposto, intende servirsi

principalmente degli strumenti musicali (individuati come importante

elemento trasversale alle diverse culture).

Le musiche viaggiano, e con loro gli strumenti. Oppure sono gli strumenti

che si spostano e si portano dietro le musiche.

Vari sono i motivi che inducono al viaggio: la conquista, il commercio, le

migrazioni, il turismo. Ci sono viaggi che attraversano continenti; altri

che attraversano le epoche.

Comunque vada, c mescolamento, trasformazione.

Viaggiare con gli strumenti musicali significa seguire le tracce di

diffusione, di modificazione, di integrazione in diverse culture degli

strumenti musicali, per capire i rapporti tra le culture e per comprendere

aspetti peculiari delle stesse.

Seguire il percorso di un oggetto musicale permette quindi di svolgere un

lavoro interdisciplinare con la Storia e la Geografia.

Lintero progetto trarr spunto da un racconto che verr letto a puntate,

come introduzione di ogni incontro.

Protagonisti delle vicende saranno alcuni strumenti musicali che

consentiranno di viaggiare nel tempo e nello spazio.

Strumenti musicali che rivendicano la loro identit e che sono spaventati

dal diverso, strumenti musicali che approdano in nuove realt dopo

lunghi viaggi e si trasformano, strumenti musicali che vanno alla ricerca

delle loro radici.

Le attivit proposte saranno varie e potranno comprendere ascolti,

sperimentazione di sonorit degli strumenti, costruzione di piccoli

strumenti musicali, canti, balli,




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PROGETTO MUSICA E ALIMENTAZIONE P.Z.V.S.A.G. Perch Zio Vuole Solo Assaggiare Gelati

PREMESSA

Il fenomeno dellobesit sta assumendo, in tutto lOccidente, proporzioni assai

preoccupanti e molti studi scientifici hanno dimostrato che, nella grande

maggioranza dei casi, un bambino obeso diventa un adulto obeso.

I motivi di questo fenomeno possono essere molteplici: predisposizione fisica,

cattiva alimentazione, aspetti psicologici, scarsa attivit fisica, malattia.

La nostra proposta educativa rivolta soprattutto ad educare chi, per scarsa

informazione o per abitudine culturale, tende ad alimentare in modo sbagliato il

bambino e, di conseguenza, a generare il fenomeno dellobesit per eccessivo

apporto calorico.

Il concetto il seguente: insegnando al bambino alcune basilari norme di

educazione alimentare, si pu raggiungere la famiglia e sensibilizzare i genitori

ad una maggiore informazione.

Perch zio vuole solo assaggiare gelati?.

Questo titolo, a prima vista un po bizzarro, racchiude al suo interno un

significato gi molto importante.

Liniziale di ogni parola, richiama infatti uno dei 6 alimenti indispensabili per

condurre una vita equilibrata: in pratica per mangiare un po di tutto senza per

metter su chili.

Perch - P come Proteine: i mattoni del nostro corpo.

Zio - Z come Zuccheri: la benzina del nostro corpo.

Vuole - V come Vitamine: 13 sostanze vitali per lorganismo.

Solo - S come Sali minerali: gli operai della nostra miniera.

Assaggiare - A come Acqua: la maggior parte del corpo umano formato di

acqua.

Gelati - G come Grassi: fanno funzionare meglio il cervello e permettono di

accumulare energia.

I bambini, anche solo imparando il titolo del progetto, verranno a conoscenza e,

potranno memorizzare, che esistono diversi alimenti, tutti importanti, per una

crescita corretta.

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PROGETTO Il personaggio principale, lo zio appunto, rappresenta per i bambini la classica

figura di adulto ideale: sempre pronto a giocare, capace allascolto, grande

burlone.

Lunico difetto che lo zio fissato e vuole solo mangiare una cosa: i gelati.

Certo, si sa, a tutti piacciono i gelati, ma un conto mangiarne uno ogni tanto,

unaltra cosa mangiare SOLO GELATI. Ebbene, lo zio in questione, mangia solo

gelati e questo fatto gli causa problemi enormi: mal di pancia, mal di denti,

pustole in ogni parte del corpo.

Insomma: non sta mai bene, e, quindi, non pu mai giocare con i suoi nipotini.

Durante la narrazione della favola i bambini apprenderanno la necessit di

unalimentazione completa e di una corretta igiene alimentare, guarendo anche

lo zio dalle sue fissazioni.

La favola accompagnata da alcuni canti: uno per ogni alimento analizzato

(Proteine, Zuccheri, Vitamine, Sali minerali, Acqua, Grassi), pi alcuni per

sottolineare i passaggi pi significativi della vicenda narrata.

Il canto serve da pretesto per approfondire limportanza dellalimento trattato:

vengono cos messi a conoscenza i bambini anche di alcune curiosit (ad

esempio che se si mangiano carboidrati 3 ore prima di una gara sportiva, si ha

una resa maggiore).

Ogni brano musicale, inoltre, seguito da una scheda didattica con attivit

pratiche sullargomento analizzato (test, notizie informative, norme

comportamentali, giochi educativi).

In ogni incontro verranno inoltre presentati dei semplici giochi ritmici che

saranno utili per accompagnare lesecuzione delle canzoni.

Il progetto si pu concludere con la registrazione di un CD delle canzoni apprese

durante gli incontri o con la drammatizzazione delle storia in uno spettacolo

conclusivo.

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PROGETTO MUSICA ED EDUCAZIONE STRADALE A SPASSO PER LA CITTA DI COLOROPOLI

PREMESSA Il progetto A spasso per la citt di Coloropoli vuole aiutare i bambini e

le bambine della scuola primaria a imparare le regole pi comuni di

educazione stradale e di convivenza tra pedoni e auto nello spazio

cittadino.

Lutilizzo del linguaggio musicale e di una storia che funge da sfondo

aiuta i bambini ad apprendere i concetti di educazione stradale in modo

divertente ed originale.

PROGETTO


presenter una situazione di vita urbana: in particolare verr

evidenziato uno specifico tema da approfondire.

Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale la

situazione narrata nella storia.

I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno invitati ad

utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare alcune parti della

storia.




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PROGETTO MUSICA E ASTRONOMIA CON LA TESTA TRA LE NUVOLE

PREMESSA

Il 2009 lAnno Mondiale dellAstronomia.

Per avvicinare i bambini e le bambine a questo mondo cos affascinante,

lequipe de La Fabbrica dei Suoni ha predisposto il progetto musicale

Con la testa fra le nuvole, divertente operina in cui vengono presentate

alcune caratteristiche dellastronomia.

Attraverso luso delle canzoni, inserite in una storia che funge da sfondo,

sar pi semplice per i bambini imparare concetti anche complessi e

particolari.

PROGETTO


presenter una caratteristica del mondo delle stelle e dei pianeti.

Il personaggio principale sar Leo Galli, leone appassionato di tutto ci

che sta nascosto tra le nuvole.

Verr insegnata una semplice canzone che presenta in modo originale il

tema del giorno.

I bambini, oltre ad imparare le diverse canzoni, saranno invitati ad

utilizzare semplici strumenti musicali per sonorizzare alcune parti della

storia; inoltre potranno essere proposti alcuni giochi ritmici e di semplice

scrittura musicale (su eventuale richiesta degli insegnanti).




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PROGETTO MUSICA E PAESAGGI PAESAGGI SONORI

PREMESSA

"Il paesaggio sonoro del mondo sta cambiando, L'universo acustico in cui vive l'uomo

moderno radicalmente diverso da ogni altro che l'ha preceduto.(...) Quale rapporto

esiste tra l'uomo e i suoni del suo ambiente, che cosa accade quando questi suoni

cambiano?"

Queste sono le parole di apertura de "Il paesaggio sonoro" di R.M. Schafer, canadese,

principale iniziatore dei cosiddetti "soundscape studies".

Lo studio del paesaggio sonoro si sta delineando come unattivit sempre pi urgente al

fine di poter descrivere ogni luogo con i propri suoni e rumori, superando lomologazione

sonora causata da fonti di inquinamento acustico (automobili, attivit industriali, ecc.)

Lambiente naturale e urbano in cui ciascuno di noi si trova a vivere presenta una

variet sonora pressoch infinita che costituisce il sonorama o panorama sonoro tipico

di ogni luogo.

Partendo dallesempio di alcuni studi approfonditi di mappatura sonora di un luogo, si

possono prevedere attivit che coinvolgano e rendano partecipi in primo luogo le giovani

generazioni.

PROGETTO

Il progetto si apre con un lavoro di raccolta sul territorio in cui si trova la Scuola dei

principali e pi caratteristici suoni e rumori. Utilizzando un microfono e un apparato di

registrazione professionale, si cattureranno i diversi suoni che saranno poi registrati su

CD.

Attraverso lascolto del materiale registrato si inviteranno i partecipanti a disegnare una

mappa particolare delle zone visitate, dove non saranno importanti strade e piazze, ma

dove verranno evidenziati i diversi suoni e le varie interazioni tra essi.

A conclusione del lavoro si andranno poi a costruire installazioni sonore che possano in

qualche modo riprodurre i suoni pi caratteristici incontrati nel lavoro di ricerca: le

installazioni saranno realizzate, ove possibile, con materiale di recupero e potranno

essere esposte in un luogo fruibile anche dai cittadini (a seconda della disponibilit della

scuola).

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NOTE GENERALI

DESTINATARI

Bambini e bambine della Scuola Primaria, suddivisi in gruppi di circa 20-25 partecipanti.

DURATA

Il progetto si articola in 8 incontri, da unora ciascuno, per ogni gruppo partecipante.

Per lallestimento delleventuale spettacolo si prevedono 8 ore aggiuntive di lavoro

(compresenza di pi gruppi contemporanei).

Per i progetti in cui sar richiesta la registrazione del cd audio in classe, si prevedono 2

ore aggiuntive per ciascun gruppo (tra registrazione e mixaggio in studio).

COSTO

Il costo orario di 30,00 + IVA

Il costo comprende anche una copia del libro della storia ed una copia del cd audio delle

canzoni utilizzate che verr consegnato a ogni gruppo partecipante. Nei progetti in cui

richiesta la registrazione di cd audio in classe compresa una copia del cd master per

ogni gruppo (a richiesta duplicazione e stampa copertine di cd per tutti i partecipanti).

OPERATORI

Il laboratorio sar condotto da personale qualificato che opera da anni in progetti rivolti

ai bambini delle scuole dellinfanzia e primarie della provincia di Cuneo e Torino e

facente parte dellequipe de La Fabbrica dei Suoni di Venasca.

COORDINATORE DEI PROGETTI Prof. Cristiano Cometto c/o La Fabbrica dei Suoni Via G. Marconi,15 12020 Venasca (CN) 0175 567840 [email protected] www.lafabbricadeisuoni.it

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