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Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc
1° Período de Engenharia de Produção.
Registro de Aprendizagem Discente
Montes Claros / MGFevereiro / Junho – 2011
1° Período de Engenharia de Produção.
Registro de Aprendizagem Discente
Portfólio apresentado como um dos instrumentos de avaliação do Projeto Multidisciplinar, do 1º período do curso de Engenharia da Produção das Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc, sob orientação do Professor-Tutor Roberto César Faria e Silva.
Montes Claros / MGFevereiro / Junho – 2011
APRESENTAÇÃO
Este portfólio é um instrumento de avaliação no qual consta o conjunto de atividades
desenvolvidas ao longo do Projeto Multidisciplinar do 1º período do curso de Engenharia da
Produção das Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc, no 1º semestre de 2011, cujo tema
é “A área de atuação do engenheiro de Produção e o perfil da turma”. Tais atividades refletem
o processo de construção do conhecimento, acerca da pesquisa de iniciação científica.
A relevância do tema está em conhecer o mercado de atuação do engenheiro de
produção e identificar o perfil da turma.
O portfólio está organizado da seguinte forma:
Plano de Pesquisa
Trabalhos realizados em cada disciplina
Relatório técnico-científico
Anexos
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO ____________________________________________________4
2 – JUSTIFICATIVA __________________________________________________5
3 – PROBLEMA DE PESQUISA _________________________________________6
4 – HIPÓTESES / PRESSUPOSTOS______________________________________7
5 – OBJETIVOS
5.1 – Objetivo Geral __________________________________________________8
5.2 – Objetivos Específicos ____________________________________________8
6 – METODOLOGIA __________________________________________________9
7 – REVISÃO DE LITERATURA________________________________________10
9 – REFERÊNCIAS __________________________________________________11
10 – APÊNDICE ____________________________________________________12
1. INTRODUÇÃO
A área comercial é extremamente importante para qualquer empresa, pois ela é a fonte de
entrada e receita para a empresa, é dela que vem o capital para gerar todo o empreendimento.
Estratégias eficientes na área comercial fazem a empresa ficar bem competitivas e se destacar
dos concorrentes, crescendo e consolidando no setor de atuação.
Novas mudanças vêm acontecendo no ambiente organizacional e com estas mudanças
vem surgindo novas formas de trabalho e novas formas de se pensar uma empresa; a
terceirização é uma destas formas, no entanto da mesma forma que a terceirização pode trazer
vantagens para as empresas ela pode também trazer desvantagens.
A empresa objeto deste estudo presta serviço terceirizado na área de gestão comercial,
fazendo todo o gerenciamento comercial das empresas contratantes, esta empresa é
responsável por estabelecer as estratégias e implementá-las, fazendo a pesquisa do mercado,
desenvolvendo as políticas comerciais, desenvolvendo metas, distribuindo estas metas,
treinando a equipe e acompanhando os resultados.
Este estudo pretende verificar como esta empresa empreende suas estratégias e se suas
estratégias conseguem ser eficiente dando competitividade a gestão comercial destas
empresas, fazendo com que estas melhorem seus resultados, tenham um aumento de suas
vendas.
2. JUSTIFICATIVA
As mudanças na natureza das formas organizacionais vêm proporcionando também
mudanças nas formas de trabalhos e na relação destes trabalhadores com a organização. A
terceirização é um fenômeno que vem crescendo cada vez mais.
Muitas empresas têm adotado terceirização da sua área comercial, a utilização de
representantes comerciais é comum para muitas empresas; mas tem empresas que vão além
contratam empresas especializadas para gerir toda a parte comercial, partindo da contratação
da equipe comercial, treinamento, estipulação das metas, definição de rotas e das estratégias
adotadas.
A empresa objeto deste estudo trabalha com soluções estratégicas na área comercial
para diferentes empresas; e esta nova forma de trabalho desperta a curiosidade no que diz
respeito a eficiência estratégia para alcançar resultados de forma eficiente, pois a área
comercial é a porta de entrada das receitas financeiras de qualquer empresa, e esta
terceirização vem aguçar a curiosidade sobre a viabilidade, as decisões estratégicas e a
eficiência desta terceirização comercial e os impactos desta na competição empresarial.
3. PROBLEMA DE PESQUISA
O problema a ser investigado nesta pesquisa é:
Quais as áreas de atuação do engenheiro de produção e o perfil da turma?
4. PRESSUPOSTOS
Acredita-se que o perfil da turma do 1° Período de Engenharia de Produção do 1°
semestre de 2011, seja composta por empreendedores, pessoas dinâmicas com muita vontade
para atuar no mercado de trabalho.
Espera-se que o mercado de trabalho para o engenheiro de produção esteja com muitas
oportunidades nas seguintes áreas:
- Engenharia de operações e processos da produção;
- Logística;
- Pesquisa operacional;
- Engenharia da qualidade;
- Engenharia de produto;
- Engenharia econômica; e
- Engenharia do trabalho.
Entende-se que as empresas necessitam de um profissional mais flexível e com
conhecimentos em diversas áreas da engenharia de produção.
5. OBJETIVOS
5.1 – Objetivo Geral
Descobrir as principais oportunidades profissionais para o engenheiro de produção.
5.2 – Objetivos Específicos
São objetivos específicos desta pesquisa:
Identificar as sub-áreas de atuação do Engenheiro de produção e definir qual dentre elas
está em maior destaque no mercado de trabalho.
Contribuir nos atos da escrita e a formatação segundo as normas científicas.
Verificar a aplicabilidade das ferramentas de GAAL nas áreas de atuação.
Verificar as aplicabilidades das ferramentas do calculo na engenharia de produção.
Investigar a contribuição da disciplina de química tecnológica para a formação do
engenheiro de produção.
6. METODOLOGIA
Para a pesquisa de campo o método utilizado foi a aplicação de dois questionários
estruturados, um em alunos do 1º período de engenharia de produção (Apêndice II) e o outro
em engenheiros formados que atuam no mercado (Apêndice I). Os questionários foram
quantitativo para os alunos que foi aplicado no dia 14/04 /2011 atingindo 100% da turma de
46 alunos, e qualitativo para os profissionais que foi aplicado do dia 09 a 18 de abril de 2011
para 9 engenheiros. Os questionários tiveram a mesma estrutura com 22 perguntas contendo:
dados pessoais, formação educacional e dados profissionais.
Depois de coletados os dados, serão tabulados e confeccionados gráficos utilizando o
programa Microsoft Excell.
Será realizada pesquisa bibliográfica em livros, periódicos e sites.
7. REVISÃO DE LITERATURA
Para Soares (2011) o curso de Engenharia de Produção tem como objetivo formar
profissionais habilitados ao projeto, operação, gerenciamento e melhoria de sistemas de
produção de bens e serviços, integrando aspectos humanos, econômicos, sociais e ambientais.
A engenharia de produção começou, há mais de um século, com uma concepção de
racionalidade econômica aplicada aos sistemas de produção. Frederick Taylor é
reconhecidamente o precursor da Engenharia de Produção, ele começou como torneiro-
mecânico, ou seja, como participante do processo de produção. Apesar de não ser engenheiro
nessa época, tinha uma “cabeça de engenheiro” e uma enorme preocupação com a eficiência.
O que mais incomodava Taylor eram os desperdícios que ele dizia presenciar: desperdício de
tempo, de recursos e, principalmente, do tempo e dos esforços das pessoas. (BATALHA,
2008)
Para Batalha (2008) os sistemas de produção não estão mais necessariamente
concentrados num local, mas dispersos pelo mundo, envolvendo diferentes tipos de empresas
em diferentes países, envolvendo sistemas de logística, exigindo uma enorme capacidade de
coordenação e tendo de ser ágil, flexível e, ao mesmo tempo, eficiente. Essa fragmentação e
dispersão dos sistemas de produção estão sendo, em grande parte, consequência da evolução
das tecnologias de informação, mas parece que ainda há muito a surgir no plano das
tecnologias de comunicação e computação, o que pode levar a novas formas de organizar
sistemas de produção.
Uma das matérias estudadas no 1° período é o cálculo. Calculo "nada mais é que um
conjunto de métodos para resolver problemas quantitativos, cálculos de números, cálculo de
probalididades, cálculo de tangência, cálculos de áreas, etc." (RODRIGUES, 2009, pag.1)
"O Cálculo teve grande desenvolvimento nos séculos XVII e XVIII, juntamente com
as ciências exatas, a começar com a Astronomia, estendendo-se á Mecânica, ás demais
ciências físicas e á Engenharia". (ÀVILA, 2003, pag. 86)
Segundo HALLET et al. (1999) o Cálculo é um grande feito do homem em que
através de seu conhecimento é possível obter a resolução desde regras e problemas mais
simples a problemas mais complexos.
Segundo Tito e Canto (2007, p. 10) “a quimica é uma ciência, ou seja, um ramo do
conhecimento humano que visa compreender melhor alguns acontecimentos que ocorrem na
natureza e/ou em laborátório, estudando-os com uma linha organizada de trabalho,
denominada método científico.
Segundo Atkins (2001, p. 1): “A química é a ciência que estuda a matéria e as suas
transformações”.
Este projeto busca o desenvolvimento do conhecimento científico, que segundo Demo
(2011) o conhecimento cientifico, que foi inventado para dizer-nos o que é objetivamente
certo, anda muito incerto diante das discussões.
Pesquisa metodológica: a que é dedicada a inquirir métodos e procedimentos serviço da cientificidade, polêmicas e paradigmas metodológicos, usos e abusos, tanto em âmbito mais epistemológico, quanto de controle empírico; será sempre importante, e também útil estudarmos as implicações do positivismo. (DEMO, 2011, p. 21)
MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos a pesquisa é um
procedimento reflexivo sistemático, controlado e critico,que permite descobrir novos fatos ou
dados, relacionados em qualquer campo do conhecimento.
A pesquisa é uma indagação minuciosa ou exame critico e exaustivo na procura de fatos e princípios; uma diligente busca para averiguar algo. Pesquisar não é apenas procurar a verdade; é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. (MARCONE E LAKATOS, 1999 p. 17)
MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos nem sempre é fácil
determinar o que se pretende investigar, e a realização da pesquisa é ainda mais difícil, pois
exige do pesquisador dedicação, persistência, paciência e esforço.
Tema é o assunto que se desejar estudar e pesquisar. O trabalho de definir adequadamente um tema pode, inclusive, perdurar por toda a pesquisa. Nesse caso o tema deverá ser freqüentemente revisto. Para a obtenção de dados podem ser utilizados três tipos de procedimentos: pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e contatos diretos. (MARCONE E LAKATOS, 1999; p. 27)
MARCONE E LAKATOS (1999) Muitas vezes o problema é uma dificuldade, teórica
ou pratica, no conhecimento de alguma coisa de importância, para se encontrar uma solução.
MARCONE E LAKATOS (1999) Normalmente o objetivo principal da definição dos
termos é torná-los claros, compreensivos, objetivos e adequados.
Hipótese é uma proposição que se faz na tentativa de verificar a validade de resposta existente para um problema. É uma suposição que antecede a constatação dos fatos e tem como característica uma formulação provisória; deve ser testada para determinar sua validade. A função da hipótese, na pesquisa cientifica é propor explicações para certos fatos e ao mesmo tempo orientar a busca de outras informações. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 30)
MARCONE E LAKATOS (1999) Para delimitar a pesquisa temos que estabelecer
limites para a investigação. A pesquisa pode ser limitada em três relações: 1ª ao assunto, 2ª à
extensão e a 3ª a uma serie de fatores.
Os métodos e as técnicas a serem empregados na pesquisa cientifica podem ser selecionados desde a proposição do problema , da formulação das hipóteses e da delimitação da amostra. A seleção do instrumento metodológico esta, portanto, diretamente relacionados com o problema a ser estudado; a escolha depende dos vários fatores relacionados com a pesquisa, ou seja, a natureza dos fenômenos, o objeto da pesquisa, os recursos financeiros, a equipe humana e outros elementos que possam surgir no campo da investigação. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 32 e 33)
DEMO (2011) Segundo Demo, existem vários tipos de formas de se pesquisar o
assunto para seu trabalho um deles é o ficha-mento. O ficha-mento é quando você ler sobre
um assunto e faz fichas de comentários sobre aquilo que você leu.
A pesquisa Bibliográfica, ou de fontes secundarias , abrange toda bibliografia já tornada publica em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material cartográfico etc., ate meios de comunicação orais: radio, gravações em fita magnética e audiovisuais: filmes e televisão. Sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive conferências seguidas de debates que tenham sido transcritos por alguma forma, quer publicadas quer gravadas. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 73)
MANZO (1971) A bibliografia oferece meios para definir e resolver, não somente
problemas já conhecidos, como também conhecer novas áreas onde os problemas não são
claros o suficientemente.
MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos as pesquisas de campo
dividem-se em três grupos: quantitativo - descritivo, exploratórias experimentais, com suas
subdivisões.
Questionário é um instrumento de coleta de dados constituído por uma serie ordenada de perguntas,que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador. Em geral, o pesquisador envia o questionário ao informante, pelo correio ou por um portador; depois de preenchido, o pesquisador devolve-o do mesmo modo. Junto com o questionário deve-se enviar uma nota ou carta explicando a natureza da pesquisa, sua importância e a necessidade de obter respostas, tentado despertar o interesse do recebedor para que preencha e devolva o questionário dentro de um prazo razoável. (MARCONE E LAKATOS, 1999, P.100)
DEMO (2011) Com a etapa da pesquisa pronta inicia-se a aplicação dos instrumentos
elaborados e as técnicas selecionadas para se coletas dados previstos.
É o exame minucioso dos dados. De posse do material coletado, o pesquisador deve
submetê-lo a uma verificação critica, a fim de detectar falhas ou erros, evitando informações
confusas, distorcidas, incompletas, que podem prejudicar o resultado da pesquisa.
(MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 35)
MARCONE E LAKATOS (1999) Uma vez manipulados os dados e obtidos os
resultados, o passo seguinte é analisar e interpreta estes dados.
É bom auxiliar na apresentação dos dados, uma vez que facilitar, ao leitor, a compreensão e interpretação rápida da massa de dados, podendo este, apenas com uma olhada, apreender importantes detalhes e relações. Todavia, seu propósito mais importante é ajudar o investigador na distinção de diferenças, semelhanças e relações, pela clareza e destaque que a distribuição lógica e a apresentação gráfica oferecem as classificações. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 39)
Conclui-se que segundo Marcone e Lakatos os trabalhos científicos devem ser
elaborados segundo a Metodologia Cientifica e de acordo com suas normas preestabelecidas e
com os fins a que se destinam. Serem inéditos ou originais e não só contribuírem para a
aplicação de conhecimentos ou a compreensão de certos problemas, mas também servirem de
modelo ou oferecerem ajuda para outros trabalhos.
A definição mais utilizada para definir engenharia de produção é que se trata do projeto, aperfeiçoamento e implantação de sistemas integrados de pessoas, materiais, informações, equipamentos e energia, para a produção de bens e serviços, de maneira econômica, respeitando os preconceitos éticos e culturais. Tem como base os conhecimentos específicos e as habilidades associadas às ciências físicas, matemáticas e sociais, assim como aos princípios e métodos de análise da engenharia de projeto para especificar, predizer e avaliar os resultados obtidos por tais sistemas. (BATALHA, 2008, P.1)
REFERÊNCIAS
ÁVILA, Geraldo. Cálculo das funções de uma variável. 7.ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2003. V.1, 311 p.
BATALHA, Mário Otávio. Introdução à Engenharia de Produção. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientifico. 1. Ed. –São Paulo : Atlas, 2011.
HALLET, Debora Hughes. et al. Cálculo E Aplicações. São Paulo: Edgar Blucher, 1999.
MARCONE, Marina de Andrade Marcone; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 4. Ed. - São Paulo : Atlas, 1999.
MÁSCULO, Francisco Soares. Um Panorama da Engenharia de Produção. www.abepro.org.br - acesso em março de 2011.
RODRIGUES, Joaquim. Revista Multidisciplinar. V.8 Montes Claros: Fip-Moc, 2009.
TITO, Francisco Miranda Peruzzo; CANTO, Eduardo leite do. Quimica: na abordagem do cotidiano, volume único. - 3.ed. - São Paulo: Moderna, 2007.
10. APÊNDICE
10.1 – APÊNDICE I
Questionário para conhecer o perfil dos Engenheiros de Produção
atuantes na cidade de Montes Claros - MG.
Este questionário faz parte de uma pesquisa elaborada e executada pelos alunos do 1o Período do curso de Engenharia de
Produção sob orientação do Professor Ramon Alves de Oliveira.
O objetivo da pesquisa é conhecer e avaliar o perfil (Habilidades e Competências) dos Engenheiros de Produção de Montes
Claros - MG.
Contamos com a sua valiosa contribuição, respondendo as questões abaixo.
OBS: Ressaltamos que, não é necessária a identificação.
DADOS PESSOAIS
1. Sexo: ( ) Masculino( ) Feminino
2. Idade: ( ) 21 a 24anos. ( )25 a 30 anos. ( ) 31 a 35 anos ( )Acima de 35 anos.
3.Naturalidade:
4.Tinha conhecimentodas áreas de atuação do Engenheiro de Produção antes do ingresso no curso? ( )Sim ( )Não
5.O que levou você a escolher o curso?(Pode ser marcada mais de uma opção)( ) Mercado de trabalho ( ) Família ( ) Amigos ( ) Incentivo/exigência da empresa onde trabalha ( ) Perspectiva salarial ( ) Outros:_______________________.
ESCOLARIDADE E HABILIDADES
6. Onde concluiu o Ensino Médio: ( ) Escola Publica ( ) Escola particular
7. Ano de Conclusão do Ensino Médio: ________________
8. Possui Curso de Nível Técnico? ( ) Não ( ) Sim se sim, qual(is) curso(s)? ________________________________
___________________________________________________________________________________________________.
9. Cursou a graduação em instituição: ( ) Pública ( ) Particular
10. Ano/Semestre de ingresso na faculdade: ____________________________________________.
11. Ano/Semestre de conclusão do curso: ______________________________________________.
12. Local onde se formou (cidade/faculdade): ___________________________________________________.
13. Possui outra(s) graduação(ções)? ( )Não ( ) Sim se sim Qual(is)?_________________________________.
14. Possui especialização?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Não ( ) Sim ( ) Especialização (Qual a área?) ________________________________.
( ) Mestrado (Qual a área?) ____________________________________.
( ) Doutorado (Qual a área?) ___________________________________.
15. Conhecimentos em Informática: ( ) Nível Básico ( ) Nível Intermediário ( ) Nível Avançado
16. Conhecimento em Idiomas:
( ) Inglês ( ) Espanhol ( ) Outros:__________________________.
( ) Nível Básico. ( ) Nível Básico. ( ) Nível Básico.( ) Nível Intermediário. ( ) Nível Intermediário. ( ) Nível Intermediário.( ) Nível Avançado. ( ) Nível Avançado. ( ) Nível Avançado.
17. Durante o curso, participou de:
Seminário ( ) Sim ( ) NãoCongresso ( ) Sim ( ) NãoPalestras ( ) Sim ( ) NãoCurso de capacitação ( ) Sim ( ) NãoIntercâmbio Nacional ( ) Sim ( )NãoIntercâmbio Internacional ( ) Sim ( )NãoEstágios ( ) Sim ( ) NãoExtra curriculares ( ) Sim ( ) NãoFeiras ( )Sim ( ) Não
PERGUNTAS RELACIONADAS AO TRABALHO
18. Possui atividade remunerada?(Caso não possua, sua contribuição termina neste item) ( ) Sim ( ) Não
19. a) Regime de Trabalho: ( ) Sócio/Proprietário ( ) Funcionário Efetivo (CLT). ( ) Autônomo. ( ) Contrato Temporário ( ) Trainee. ( ) Outros:____________________.
19. b) Horas Semanais de Trabalho: ( ) Menos de 20h. ( ) De 21h a 30h. ( ) De31h a 40h. ( ) Mais de 40h.
19. c) Trabalha em qual área de atuação da Engenharia de Produção?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( )Gestão da Qualidade ( )Gestão Ambiental( )Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( )Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( )Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( )Outros_____________________.
19. d) Há quanto tempo atua na área?( )Menos de 6 meses. ( ) 01 a 02 anos.( ) 06 meses a 1 ano. ( ) 02 a 05 anos. ( )A mais de 05 anos.
19. e) Cargo que ocupa: ( ) Sócio – Proprietário ( )Administrativo ( ) Encarregado ( )Direção ( )Financeiro ( )Coordenação ( )Gerência ( )Outros_________________. ( )Supervisão ( ) Analista ( ) Manutenção
19. f) Renda em Salários mínimos: (Salário Mínimo: R$ 545,00)
( )01 Salário Mínimo ( )De 05 a 08 Salários. ( )De 12 a 15 Salários.( ) De 01 a 02 Salários. ( ) De 08 a 12 Salários. ( ) Acima de 15 Salários.
( ) De 02 a 05 Salários.
20. Já fez alguma viagem a trabalho para o exterior?(Pode ser marcada mais de uma opção) ( )Não ( )Sim (se sim, pra qual continente)? ( )Americano ( )Europeu ( )Asiático ( )Africano ( )Oceânico
21. Qual a área de atuação da Engenharia de Produção que mais se identificou?
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.
22. Em quais das áreas da engenharia de produção são usadas as ferramentas do cálculo?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.
22.a. Qual a importância do cálculo para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância
22.b. Com que frequência o cálculo é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente
22.c. Dê um exemplo de utilização do cálculo nessas áreas?
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23. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da geometria analítica?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.
23.a. Qual a importância da Geometria para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância
23.b. Com que frequência a Geometria é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente
23.c. Dê um exemplo de utilização da geometria nessas áreas?
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24. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da álgebra?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística
( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.
24.a. Qual a importância da Álgebra para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância
24.b. Com que frequência a Álgebra é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente
24.c. Dê um exemplo de utilização da Álgebra nessas áreas?
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25. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da Química?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.
25.a. Qual a importância da Química para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância
25.b. Com que frequência a Química é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente
25.c. Dê um exemplo de utilização da Química nessas áreas?
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26. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos dos métodos e técnicas da pesquisa?(Pode ser marcada mais de uma opção)
( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra___________________.
26.a. Qual a importância dos métodos e técnicas da pesquisa para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância
26.b. Com que frequência os métodos e técnicas da pesquisa são utilizados nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente
26.c. Dê um exemplo de utilização dos métodos e técnicas da pesquisa nessas áreas?
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Utilize esse espaço para colocar observações, comentários e/ou sugestões.
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