facultad de ciencias de la salud sÍlabo/plan de
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1 EPPSPA TI-II V011
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TALLER DE INVESTIGACIÓN II
A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TALLER DE INVESTIGACIÓN II
1.2 Código de la asignatura: 231164
1.3 Tipo de Estudio: 3.0 Estudios de Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Práctico–Trabajo autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: VI
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2019-1
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: Matrícula
1.12 Docente Titular (D): Ing. Dr. Julio Benjamín Domínguez Granda
1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
6. Propone soluciones a la problemática psicosocial a través de la investigación.
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3. Sumilla
La asignatura de Taller de Investigación II pertenecen al tipo de estudio Especialidad (Es), es
de carácter obligatorio y naturaleza teórico práctico con trabajo autónomo.
Permite al estudiante la sustentación de un trabajo de investigación como requisito previo a la
obtención del grado académico, apoyado en un conocimiento existente, aplicando la
metodología científica en cada una de las etapas del trabajo de investigación, considerando una
revisión de calidad de los productos, evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo
intensivo de TIC y manteniendo un espíritu autocrítico.
4. Competencia
3.1 3.2 3.3 3.4 Aplica la metodología científica desde la elaboración hasta la sustentación del
trabajo de investigación, sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los productos,
evidenciando originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu
autocrítico.
5. Capacidades
3.1.1. Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera
profesional.
3.2.2. Redacta el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías
pertinentes; y define la metodología a utilizar coherente con el problema de
investigación.
3.3.1 Interpreta resultados de la información recogida en tablas y/o gráficos de la ejecución de
la metodología determinada en la investigación.
3.4.1 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al esquema
establecido.
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6. Unidades de aprendizaje:
Competencia
Denominación de la
Unidad de
aprendizaje
Capacidades Indicador de logro
3.1
I UNIDAD
TALLER DE
INVESTIGACIÓN
I: Proyecto de
investigación
3.1.1.
3.1.1.1. Describe la situación problemática, formula el
problema, objetivos y fundamentación de la investigación y
los presenta a través de un documento.
3.1.1.2. Revisa fuentes relacionadas a su investigación y las
sintetiza en un documento, utilizando la respectiva norma
para la redacción de referencias bibliográficas, considerando
el programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud.
3.1.1.3. Describe la metodología que se utilizará en la
investigación y lo presenta en un documento.
3.1.1.4. Sustenta el trabajo realizado ante el DTI y JI, y
demuestra un espíritu autocrítico.
3.19.1.5. Utiliza las TIC durante la elaboración del proyecto
del trabajo de investigación.
3.2
II UNIDAD
TALLER DE
INVESTIAGACIÓN
II: Redacción del
Marco teórico y
metodología del
proyecto de
investigación
3.2.1
3.2.1.1 Selecciona las teorías más significativas para las
variables de investigación, colocando las fuentes de
información.
3.2.1.2 Redacta el marco teórico de la investigación
utilizando la norma APA, considerando el programa anti
plagio que acepta hasta 15% de similitud.
3.2.1.3 Determina la metodología de investigación a
utilizarse de acuerdo a los objetivos de la investigación.
3.3
III UNIDAD
TALLER DE
INVESTIGACIÓN
III: Resultados de
investigación
3.3.1
3.3.1.1 Ejecuta la metodología propuesta en la investigación
de acuerdo a los objetivos planteados.
3.3.1.2 Elabora tablas de frecuencia y gráficos de acuerdo a
los datos obtenidos en la ejecución de la investigación, con
el apoyo de las TIC.
3.3.1.3 Interpreta los resultados de la información obtenida
en las tablas y/o gráficos, con espíritu autocrítico.
3.4
IV UNIDAD
TALLER DE
INVESTIGACIÓN
IV: Informe final de
investigación
3.4.1
3.4.1.1 Analiza y discute los resultados de la aplicación de la
metodología de la investigación.
3.4.1.2 Formula las conclusiones y recomendaciones de la
investigación.
3.4.1.3 Redacta el informe final del trabajo de investigación
y lo presenta a través del esquema establecido, considerando
el programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud.
3.4.1.4 Sustenta con espíritu autocrítico el trabajo realizado
ante el DTI y JI.
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7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La estrategia didáctica a utilizar será el Aprendizaje Basado en Proyectos donde el entorno de
investigación estará dado por la línea de investigación de la carrera profesional, dando énfasis
al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de
libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica. Bajo esta modalidad el proceso de aprendizaje se centra en la exploración
de las ideas por parte de los estudiantes donde el rol del docente tutor es complementario al
proceso de aprendizaje y no como una función de carácter estructural. A través del proyecto de
tesis, el estudiante pone en práctica habilidades de investigación y de solución de problemas,
de trabajo interdisciplinario y de carácter social como por ejemplo la comunicación, liderazgo,
resolución de conflictos y el trabajo en equipo.
Se utiliza el Entorno Virtual Angelino (EVA) enlazado al Módulo de Investigación Científica
(MOIC) en el cual los proyectos son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual implica una
mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque constructivista.
Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes cognitivos y
metacognitivos en la medida como se van desarrollando cada uno de los elementos de las
unidades didácticas.
De acuerdo al Reglamento de Investigación, las asignaturas de tesis comprenden una actividad
continua de asesoramiento; es decir, que no se interrumpen al término de los ciclos académicos,
hasta lograr el producto final.
Las actividades presenciales obligatorias para cada grupo son al inicio del ciclo de la asignatura
para ofrecer las directivas en relación al desarrollo de la tesis. Asimismo, se programarán
mensualmente sesiones de asesoría presencial
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizan en la asignatura son las siguientes:
− Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta
exploratoria.
− Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen,
reporte de lectura, organizadores visuales).
− Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo)
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− Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo
(aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo).
8. Recursos Pedagógicos
La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a
través de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, proyecto de la línea de investigación de la carrera
profesional; que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se
realizan en una institución relacionada a la carrera profesional, permitiéndole al estudiante
desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje
Las evaluaciones están en relación a los resultados del aprendizaje de acuerdo a las asignaturas.
Cada tarea programada que lleve a los resultados tendrá su respectiva evaluación formativa,
que servirá de criterio de evaluación para el docente tutor investigador en los resultados del
aprendizaje indicado, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas para la
presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor investigador (DTI)
es requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación. El DTI y el Jurado de
Investigación evalúan los proyectos e informes de investigación con el criterio Aprobado o
Desaprobado teniendo en cuenta los instrumentos de evaluación. Si el jurado de investigación
desaprueba el proyecto o informe tendrá como nota cero (00), la cual será promediada con la
nota del DTI. La nota mínima aprobatoria del curso es 13, no se utiliza el redondeo.
En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
DTI, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 64º - RI).
Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio es
de quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 45º - RI).
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Los promedios finales de Taller de Investigación II y Taller de Investigación III corresponden
al promedio de notas insertadas en el libro de calificaciones del Docente Tutor Investigador.
Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantiza
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.
Criterios de evaluación por unidad (asignatura):
I UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
25%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual
90%
10%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
II UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
25%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual.
90%
10%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
III UNIDAD Ponderación
Actividades Formativas de la asignatura 60%
50%
• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual
• Exposición del producto final del curso.
50%
10%
40%
Actividades de gestión de I+D+i 40%
• Recursos para la investigación (Turnitin, ORCID,
Repositorio etc.)
• Ética en la investigación y derechos de propiedad
intelectual
50%
50%
Nota 1: Es aceptable un quince por ciento (15%) de similitud en las diversas actividades. En la
parte de resultados, discusión y conclusiones se considera quince por ciento (15%) de similitud
Nota 2: El jurado de investigación define la aprobación o desaprobación del proyecto e informe
final de la asignatura a nivel de proyecto o Informe final.
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10. Referencias:
Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables
basado en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de
matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de
Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de
Chimbote.
Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Domínguez, J (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:
Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo
orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de
Perú. Chimbote: ULADECH
Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando
material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años
de la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000028147
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. 4ª. Ed.
México: McGraww-Hill.
Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El
Cid Editor. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575
Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista
utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de
los alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de
Nuevo Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote,
Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488
Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en
el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del
Jardín de Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote, Chimbote.
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.
Chimbote: ULADECH Católica.
Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación
de proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188799
Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999
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Anexo 1: Plan de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje I: Taller de Investigación I
I Unidad: Planteamiento del problema de investigación
Capacidad: 3.1.1 Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera profesional.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento de
evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y en
el foro de socialización del SPA.
Registro de
matriculado
Registro de
matriculado
Semana N° 2
Socialización del SPA/Línea de investigación
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
2. Realizan una lectura comprensiva de las pp. 11 a 16 del Manual de
Metodología de la Investigación Científica (MIMI).
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
3. Leen la línea de investigación de la Escuela Profesional y elaboran un listado
de subproyectos.
4. Ingresan a la web de investigación
( https://www.uladech.edu.pe/images/stories/universidad/documentos/2018/gu
ia_tematica_metodologia_investigacion_formativa.pdf ), y revisan la guía
temática y metodológica de la investigación formativa; y visualizan el perfil
metodológico de subproyecto para Grado de Bachiller, y elaboran un esquema,
3.1.1.1
Describe la
situación
problemática,
formula el
problema,
objetivos y
fundamentació
n de la
investigación y
los presenta a
través de un
documento.
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
Semana N° 3
Tema de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudia las pp. 17-18, 20-21 del libro “Dinámica de Tesis. 3 ed. Domínguez,
J. (2008), y complementan con la página 39 del MIMI; elaboran un resumen.
2. Redacta individualmente tu tema de investigación, basada en la línea de
investigación de la carrera, y lo suben al EVA por el enlace respectivo.
3. Ingresa al repositorio institucional o base de datos de la biblioteca virtual,
y realiza una búsqueda de tesis o artículos que tengan relación con el tema
seleccionado.
4. Lea y analice las pp. 39-46 del Manual de Metodología de la Investigación
(MIMI), y elabora un resumen en diapositivas, considerando los 8 puntos del
Capítulo III: Proyecto de Investigación científica. Asimismo, elaboran 10
preguntas de aspectos que tengan dudas para analizar con el DTI en la clase
presencial.
Semana N° 4
Planteamiento del problema
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Lee y estudia las pp. 42-44 del MIMI y las pp. 26-29 del libro “Dinámica de
Tesis. 3 ed. Domínguez, J. (2008), elaboran un resumen, y lo socializan con
el docente.
Actividades de uso del Repositorio Institucional
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• Ingresa al repositorio institucional y biblioteca virtual, y revisan prototipos
de proyectos de investigación para que usen los modelos de caracterización
del problema y enunciado del problema de investigación.
• Continúa la búsqueda de información bibliográfica relacionada con su tema
de investigación a través de bases de datos como el repositorio institucional,
Google Académico, Dialnet y Scielo.
• Redacta en el EVA-MOIC el título de su investigación y el planteamiento de
la investigación que incluye: planteamiento del problema, para la revisión y
retroalimentación por parte del DTI.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i.
Semana N° 5
Planteamiento del problema
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Repasa las pp. 34-42 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.
Hernández, S (2010).
• Revisa en los prototipos seleccionados modelos de redacción de objetivo
general, específico y la justificación de la investigación.
• Continúan investigando en los repositorios y en la biblioteca virtual:
catálogo de tesis: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/
• Redacta en el EVA-MOIC su propuesta de objetivos: General y específicos,
y la Justificación de la investigación precisando su importancia y el aporte a
la sociedad.
• Elabora la matriz de consistencia de la investigación teniendo en cuenta:
Enunciado, Variables, Objetivo general y objetivos específicos.
• Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o
solicitan asesoría personalizada según el horario programado.
• Levantan las observaciones que realiza en DTI al planeamiento de la
investigación (título, caracterización del problema, objetivos, justificación) y
matriz de consistencia en la semana programada, y usan el programa
antiplagio asegurando menos del 15% de similitud.
Nota: Caracterización del problema y justificación deben pasar por Turnitin con
un máximo del 15% de similitud.
Actividad de Gestión de I+D+i
• Analice y comente sobre el tema la “ética en la investigación”, redacte un
breve comentario en tres párrafos, utilicen estrategias de búsqueda de
información (por título); elabore el listado de buscadores académicos (Tesis,
libros o artículos) de la base de datos de Google Académico consultada.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA/Vancouver, usa
el Turnitin según porcentaje establecido.
II Unidad: Marco teórico conceptual y metodología
Semana N° 6
Marco teórico y conceptual
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la segunda unidad.
• Estudia las pp. 44-51 del MIMI y las pp. 30-32 del libro “Dinámica de Tesis.
3 ed. Domínguez, J. (2008), y producen un organizador del conocimiento.
Ingresan al enlace de la biblioteca:
3.1.1.2 Revisa
fuentes
relacionadas a
su
investigación y
las sintetiza en
un documento,
utilizando la
respectiva
norma para la
redacción de
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
.
10 EPPSPA TI-II V011
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000001699
• Revisan los prototipos de proyectos de investigación, y observan la redacción
y citas de la sección de antecedentes.
• Buscan información en relación a sus variables de investigación y elabora
fichas de resumen y bibliográficas, teniendo en cuenta la norma APA o
Vancouver. Los antecedentes se organizan en referencias locales, nacionales
e internacionales, y cada antecedente debe incluir:
• Título de la fuente,
• objetivos,
• metodología y
• conclusiones
• Redacta en el EVA-MOIC los antecedentes del proyecto de investigación
(Mínimo 8 antecedentes entre locales, nacionales e internacionales).
• Reciben retroalimentación por parte de DTI a través del EVA-MOIC o
solicitan asesoría personalizada según el horario programado.
• Levantan las observaciones que realiza el DTI a la sección antecedentes en la
semana programada, y usan el programa antiplagio asegurando menos del
15% de similitud.
referencias
bibliográficas,
considerando el
programa anti
plagio que
acepta hasta
15% de
similitud.
.
Semana Nº 7
Marco teórico y conceptual
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Repasa las pp. 50-73 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.
Hernández, S (2010).
• Revisa en los prototipos de proyectos de investigación, los ejemplos de bases
teóricas y conceptuales.
• Busca información respecto a conceptos, definiciones, teorías que tengan
relación con las variables de su problema de investigación.
• Evidencia en la redacción del marco teórico la aplicación de la técnica de
citado (usar al menos 15 referencias). Para conocer el citado según APA /
Vancouver leer las pp. 95-102 del MIMI
• Reciben las observaciones de la redacción del Marco Teórico y Conceptual,
considerando el uso de la norma APA o Vancouver por parte del docente tutor
investigador.
• Redactan el marco teórico y conceptual de la investigación en el EVA-MOIC
presentando las citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de estudio.
Semana N° 8
Marco teórico y conceptual
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisa las pp. 90-106 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta ed.
Hernández, S (2010).
• Verifica en los prototipos de proyectos los ejemplos de hipótesis.
• Formula la hipótesis de su investigación (si la investigación lo requiere sólo
para investigaciones explicativas y predictivas) con la asesoría del docente
tutor investigador, y lo envía al EVA-MOIC para su revisión.
• Levanta las observaciones que realiza en DTI a la sección bases teóricas de
la investigación en la semana programada, y usan el programa antiplagio
asegurando menos del 15% de similitud.
Actividades de Gestión de I+D+i
Lea y analicen de manera colaborativa la información del código de ética “Los
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i.
11 EPPSPA TI-II V011
principios que rigen la actividad investigadora” y redacta un comentario crítico
(dos puntos de vista) sobre “el principio consentimiento informado y
expreso”, para ello deben realizar consultas en la base de datos Google
Académico.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver,
usa el Turnitin según porcentaje establecido.
Semana N° 9
Metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Lee las pp. 51-56 del MIMI y las pp. 33-38 del libro “Dinámica de Tesis.
3 ed. Domínguez, J. (2008), y elaboran un resumen en diapositivas.
2. Estudia en forma individual el prototipo del proyecto de investigación, y
analizan los ejemplos de la sección “metodología de la investigación”,
también revisan la metodología de la línea de investigación.
3. Fundamentan el tipo y nivel de la investigación del proyecto de
investigación, en el EVA-MOIC.
4. Explice el diseño de investigación e incluye la hipótesis si se requiere, y
lo redacta en el EVA-MOIC.
5. Elige y describe adecuadamente la población y muestra en el EVA-MOIC.
6. Define operacionalmente las variables e indicadores con el propósito de
construir la matriz metodológica para la elaboración de los instructivos.
7. Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación,
a utilizar en la recolección de datos; y lo suben al EVA MOIC.
8. Complementan información leyendo las pp. 118-162 del texto
“Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010).
9. Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación y que
permita dar respuesta al problema, objetivos e hipótesis si las hubiera, y lo
sube al EVA-MOIC.
10. Elabora el plan de consistencia de su investigación, y lo sube al EVA
MOIC.
11. Lee y analiza el Código de Ética de la Universidad; y redacta los
principios éticos, que resguardarán de la integridad de las personas,
animales, plantas o información de los involucrados en la investigación
12. Redacta las referencias bibliográficas de su investigación considerando la
normatividad APA o Vancouver, recibiendo la asesoría del docente tutor
investigador, y lo suben al EVA-MOIC.
13. Elabora el cronograma de actividades, presupuesto e instrumento de
recolección de datos, que se colocará en la sección de anexos, para ello se
recomienda revisar el Reglamento de Investigación en los anexos 02, 07 y 08,
y lo suben la MOIC para la revisión del docente.
Nota: Antecedentes y bases teóricas deben pasar por Turnitin con un máximo
del 15% de similitud.
3.1.1.3
Describe la
metodología
que se utilizará
en la
investigación y
lo presenta en
un documento.
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
.
Semana N° 10
Evaluación del Proyecto de investigación por el DTI (1° revisión )
• El DTI evalúa y califica el proyecto de investigación concluido con todos
sus elementos, a través del EVA-MOIC; el docente coloca la calificación
correspondiente usando la “lista de verificación para evaluar proyectos.”
• Los proyectos de investigación, que cumplan con los criterios de
evaluación, y que tengan el calificativo igual o mayor a 13 puntos, el DTI
los deriva a través del EVA – MOIC al Jurado de Investigación.
Nota: Las partes del proyecto establecidas por el docente deben pasar por
Turnitin con un máximo del 15% de similitud.
12 EPPSPA TI-II V011
III Unidad: Aprobación y sustentación del proyecto
Semana N° 11
Evaluación del Proyecto de investigación (1° revisión)
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
• El Jurado de Investigación se reúne según la convocatoria del DTI, y
usando la “lista de verificación para evaluar proyectos”, verifica cada uno
la originalidad del proyecto usando el Turnitin, y proceden a elaborar el
acta. Previamente por el enlace respectivo suben la lista de verificación
elaborada de manera digital, y enlazan el Turnitin.
• Levanta el estudiante las observaciones realizadas por el Jurado de
Investigación, en caso las tuviera. Si el proyecto no tiene observaciones por
el jurado, se procede a organizar la exposición de los proyectos, para
asegurar la originalidad.
Para levantar las observaciones revisan el MIMI, en la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Elaboración y suscripción del acta de aprobación
Elaboración del acta de aprobación o desaprobación del proyecto por parte del
jurado de investigación y el DTI.
(*) Los proyectos que no tienen observaciones pasan a ser sustentados por el
estudiante ante el jurado de investigación. La exposición se puede realizar
por videoconferencia. 3.1.1.4
Sustenta el
trabajo
realizado ante
el DTI y Jurado
de
investigación
con espíritu
autocrítico.
3.5.1.5 Utiliza
las TIC
durante la
elaboración
del proyecto
del trabajo de
investigación.
Lista de
verificación
de proyecto
de
investigación
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión
I+D+i.
Semana N° 12
Revisiones sucesivas del proyecto de investigación (previa generación de
deuda)
Los proyectos de los estudiantes que tienen observaciones de contenido, y
requieren modificaciones deben presentarse para una segunda revisión, previo
a ello, el DTI informa a cobranzas para que se genere el pago por segunda
recisión, y el estudiante firma un acta de compromiso de generación de la
deuda.
Actividades de Gestión de I+D+i
Lea y analicen de manera colaborativa “ética en investigación, el principio la
protección de las personas” y redacta un comentario crítico (tres puntos de
vista), para ello deben realizar consultas en web.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver,
usa el Turnitin según porcentaje establecido.
Semana N° 13
Continua las revisiones sucesivas del proyecto de investigación (previa
generación de deuda)
El Jurado de Investigación continúa con la segunda revisión de los proyectos
de los estudiantes.
Exposición del proyecto de investigación
Exposición del proyecto de investigación ante el DTI y Jurado de
investigación por parte del estudiante.
Semana N° 14
Continua con la exposición del proyecto de investigación
Exposición del proyecto de investigación ante el DTI y Jurado de
investigación por parte del estudiante.
Semana N° 15
Publicación de promedios finales.
El DTI publica en el libro de calificaciones el promedio final de la asignatura.
(*) Los proyectos desaprobados por el jurado de investigación tienen un
calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del DTI. Los
proyectos aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI
13 EPPSPA TI-II V011
Semana N° 16
El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17
El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Unidad de aprendizaje II: Taller de Investigación II
I Unidad: Revisión de los antecedentes y teorías más significativas
Capacidad: 3.2.2. Redacta el marco teórico, fundamentando las variables de investigación con teorías pertinentes; y
define la metodología a utilizar coherente con el problema de investigación.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento
de evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de
matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela
Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela
Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma
verbal y en el foro de socialización del SPA
Registro de
matriculado
Registro de
matriculado
Semana N° 2
Socialización del SPA /Redacción de las bases teóricas
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
2. En grupo, repasan las pp. 50-73 del texto “Metodología de la
Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010), y desarrolla el cuestionario
solicitado. En la biblioteca
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000042093
Uso del Repositorio Institucional de la Universidad
3. Ingresa al repositorio institucional o biblioteca virtual de la
ULADECH Católica en:
https://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/, y selecciona una
tesis de tu carrera, y analice su marco teórico, y responda lo
siguiente:
• ¿Cuál es el índice (explícito o implícito) del marco teórico de
esa investigación?
• ¿el marco teórico está completo?, ¿está relacionado con el
problema de investigación?, ¿cree usted que ayudó al
investigador o los investigadores en su estudio?, ¿de qué
manera? ¿Existen antecedentes del estudio?
4. Revisan las tesis digitales publicadas en la biblioteca digital para
la elaboración de sus antecedentes:
• Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material
Educativo con productos reciclables basado en el enfoque
colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área
de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso
Chimbote 2014 (Tesis de Licenciatura). ULADECH
Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0000
3.2.1.1
Selecciona
las teorías
más
significativas
para las
variables de
investigación,
colocando las
fuentes de
información.
Lista n° de
verificación de
proyecto de
investigación.
14 EPPSPA TI-II V011
0037790
5. Respecto al planteamiento del problema, busque por lo menos,
diez referencias que sirvan como antecedentes, locales,
nacionales e internacionales, y extraiga de ellas la información
necesaria.
Semana N° 3
Mejora de la redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continuar detectando, consultar y obtener la bibliografía
(referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del
estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información
relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de
investigación.
2. Diseñar un mapa de revisión de la literatura, el cual es una “imagen
de conceptos” de la agrupación propuesta respecto a las referencias
del planteamiento y que ilustra cómo la indagación contribuirá al
estudio del mismo. (Visualizar el ejemplo de la pp. 67-69 del texto
“Metodología de la Investigación. 5ta ed. Hernández, S (2010)).
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación.
Semana N° 4
Continua con la mejora de la redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Luego de identificar las fuentes bibliográficas primarias como:
libros, artículos, tesis, ponencias, deben ser registradas en el
gestor de referencias bibliográficas Mendeley; ingrese en
mendeley un mínimo de 10 referencias, tome un pantallazo y
preséntelo a través del EVA.
2. Mejore la redacción de su marco teórico, que sea pertinente para
el problema de investigación; y aplica las técnicas de citado según
norma APA o Vancouver durante la redacción.
3. Ingrese al EVA-MOIC el marco teórico y las hipótesis ( si las
tuviera)
4. Luego de redactar el marco teórico, se requiere que lo pase a
través del programa antiplagio, y para aprobar debe considerar
hasta un 15% de similitud.
Semana N° 5
Continua con la mejora de la redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Redactan los antecedentes del proyecto de investigación. (Mínimo
8 antecedentes), utilizando correctamente las normas de redacción.
2. Reciben las observaciones de la redacción del marco teórico y
Conceptual, considerando el uso de la norma APA y/o Vancouver por
parte del docente tutor investigador.
Semana N° 6
Continua con la redacción de las bases teóricas
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Envían las bases teóricas a través del campus virtual para su
corrección.
2. Formulan la hipótesis de su investigación (si la investigación lo
requiere) con la asesoría del docente tutor investigador, y lo envía al
campus virtual para su corrección.
15 EPPSPA TI-II V011
Nota: Las bases teóricas deben pasar por Turnitin con un máximo del 15%
de similitud.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice de manera colaborativa en el código de ética de la ULADECH
Católica, la información “Las buenas prácticas de los investigadores”, realice
consultas en Internet, y elabore un tríptico. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA o Vancouver.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
II Unidad: Mejora de los instrumentos de recolección de información
Semana N° 7
Cronograma para la recolección de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la segunda unidad.
1. Programan a través de un Diagrama de Gantt la recolección y
organización de la información de acuerdo a la metodología del
proyecto.
Entregan el diagrama de Gantt por la plataforma virtual
3.2.1.2
Redacta el
marco teórico
de la
investigación
utilizando la
norma APA,
considerando
el programa
anti plagio
que acepta
hasta 15% de
similitud.
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación..
Semana N° 8
Recolección de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 198 a 211 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta
ed. Hernández, S (2010). Ingresa a la biblioteca a través del siguiente enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000042093
2. Leen la “Técnica de recolección de datos” propuesto en su proyecto.
3. Explican y justifican la técnica de recolección de datos propuesto
en su proyecto.
4. Redactan y describen cómo van a recopilar los datos de estudio
según el diseño seleccionado.
5. La redacción mejorada de la “Técnica de recolección de
Información” lo ingresan al EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
Semana N° 9
Instrumentos de recolección de datos
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. En equipo analizan el o los instrumentos para la recolección de
datos de su investigación, teniendo como referente la línea de
investigación y los prototipos.
2. Presentan el trabajo a través de una matriz exponiendo la
coherencia interna entre el problema, objetivos, metodología,
variables, dimensiones e indicadores del instrumento, a través del
campus virtual.
Prueba piloto
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
3. Realizan la prueba piloto del instrumento validado en la línea de
investigación (si requiere validez y confiabilidad).
4. Presentan un informe de los resultados de la prueba piloto a
través del EVA.
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación.
Semana N° 10
Recopilación de la Información
Indicia la recopilación de la información que se requiera para su
proyecto.
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación.
Escala
16 EPPSPA TI-II V011
Nota: En la metodología: la técnica de recolección de datos debe pasar por
Turnitin con un máximo del 15% de similitud.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice el “Reglamento del Comité de Institucional de Ética en
Investigación”, y redacte un resumen sobre las funciones del Comité de Ética
Institucional (CIEI), y además, incluye tu opinión en dos párrafos. Agregue
las citas y referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver.
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
III Unidad: Mejora de la metodología de la investigación
Semana N° 11
Diseño del estudio
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
de aprendizaje de la tercera unidad.
1. Estudian las pp. 79 a 82 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta
ed. Hernández, S (2010).
2. Leen el “Tipo, nivel y diseño de la investigación” propuesto en su
proyecto.
3. Explican y justifican el tipo, nivel y diseño de investigación
propuesto en su proyecto.
4. Redactan y describen cómo van a desarrolla el diseño de estudio
para alcanzar los objetivos e hipótesis con la finalidad de solucionar
el problema planteado.
5. La Redacción mejorada del tipo, nivel y diseño de investigación lo
ingresan al EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
Actividades de gestión de I+D+i
Lea y analice los artículos 27 al 33 del “Reglamento del Comité de
Institucional de Ética en Investigación”, y formula cuatro (4) sobre el texto
leído en dos párrafos. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma APA o Vancouver.
Recopilación de la Información Continua con la recopilación de la información para la investigación.
3.2.1.3
Determina la
metodología
de
investigación
a utilizarse de
acuerdo a los
objetivos de
la
investigación.
Lista N° 1: de
verificación de
proyecto de
investigación.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 12
Población y muestra
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 172 a 185 del texto “Metodología de la Investigación.
5ta ed. Hernández, S (2010).
2. Leen la “Población y muestra” propuesta en su proyecto.
3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su
proyecto.
4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la población,
definir el tamaño de muestra y de ser necesario la técnica de muestreo
a utilizar en concordancia con el diseño de estudio seleccionado.
5. La redacción mejorada de la población y muestra lo ingresan al
EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
Continua con la recopilación de la Información Continua con la recopilación de la información para la investigación.
Lista N° 1: de
verificación de
proyecto de
investigación.
17 EPPSPA TI-II V011
Semana N° 13
Operacionalización de las variables
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Estudian las pp. 211 a 217 del texto “Metodología de la Investigación. 5ta
ed. Hernández, S (2010). Ingresan a la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000042093
2. Revisan la “Definición y Operacionalización de variables”
propuesta en su proyecto.
3. Explican y justifican la población y muestra propuesta en su
proyecto.
4. Redactan y describen cómo piensan seleccionar la “Definición y
Operacionalización de variables”, definir el tamaño de muestra y de
ser necesario la técnica de muestreo a utilizar en concordancia con el
diseño de estudio seleccionado.
5. La redacción mejorada de la definición operacional lo ingresan al
EVA-MOIC, por el enlace respectivo.
6. Mejoran el proyecto de investigación en el EVA-MOIC
Nota: proyecto final como son: Introducción, Planteamiento del
Problema, bases teóricas de la investigación (sin antecedentes)
mejorado deben pasar por Turnitin con un máximo del 15% de
similitud
Lista N° 1: de
verificación de
proyecto de
investigación.
Semana N° 14
Exposición del marco teórico y técnicas de recolección de
información
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Presentan un resumen del marco teórico en diapositivas, y lo
exponen ante la presencia del DTI.
Se pueden presentar exposiciones por videoconferencia o grabar
videos.
Lista N° 1: de
verificación de
proyecto de
investigación.
Semana N° 15
Continua exposición del marco teórico y técnicas de recolección
de información
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Presenta un resumen del marco teórico en diapositivas, y lo exponen
ante la presencia del DTI.
• Se pueden presentar exposiciones por videoconferencia o grabar
videos.
• Difusión de los promedios finales de la asignatura en el libro de
calificaciones del EVA.
Lista de
verificación de
proyecto de
investigación.
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
18 EPPSPA TI-II V011
Unidad de aprendizaje III: Taller de Investigación III
I Unidad: Revisión de la literatura
Capacidad: 3.3.1 Interpreta resultados de la información recogida en tablas y/o gráficos de la ejecución de la
metodología determinada en la investigación.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento de
evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según
el cronograma establecido en cada Escuela Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y en el
foro de socialización del SPA.
Registro de
matriculado
Registro de
matriculado
Semana N° 2
Redacción de la Introducción del Pre informe.
1. Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
2. Analizan en forma grupal la información propuesta en el prototipo de la línea de
investigación y elaboran un organizador de ideas sintetizando el esquema del
informe de investigación.
3. Redactan la Introducción del informe de investigación conteniendo el
planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación y
metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía a través del EVA-
MOIC.
3.3.1.1
Ejecuta la
metodología
propuesta en
la
investigación
de acuerdo a
los objetivos
planteados.
Lista de
verificación de informe.
Semana N° 3
Continua Redacción de la Introducción
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan con la redacción de la Introducción del informe de investigación
conteniendo el planteamiento del problema, objetivos de la investigación,
justificación y metodología, de acuerdo al esquema reglamentado, y lo envía a
través del EVA-MOIC.
Semana N° 4
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Leen detenidamente la pág. 61 del MIMI y pág. 23 del Reglamento de
metodología de la Investigación. Ingresan a la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
2) Mejoran la redacción de los antecedentes, que incluyen título de la fuente,
objetivos, metodología, conclusiones, se coloca la cita y referencias locales,
nacionales e internacionales, según la norma APA o Vancouver; se envía lo
trabajado a través del EVA-MOIC-revisión de literatura-
.
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 5
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación, considerando
teorías y conceptos que fundamenten las variables en estudio.
Lista de verificación de
informe.
Semana N° 6,
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Mejoran la redacción de las bases teóricas de la investigación, considerando
teorías y conceptos que fundamenten las variables en estudio.
2. Aplica la técnica de citado y referencias según la norma APA o Vancouver.
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 7
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Elaboran una síntesis del marco teórico y lo exponen en el aula a través de un
organizador visual.
Lista de
verificación de
informe.
19 EPPSPA TI-II V011
2. Incorporan las hipótesis planteadas en el proyecto, sólo si es necesaria según el
tipo de estudio desarrollado.
Semana N° 8
Metodología de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan en la biblioteca las pág. 60 a 104 del texto: Domínguez, J. (2008).
Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote; y
la pág. 24 del reglamento de investigación.
2. Explica y justifica el tipo, nivel y diseño de investigación aplicado para dar
respuesta a la hipótesis planteada o los objetivos propuestos. Describe la
población y muestra y Definen y operacionalizan las variables e indicadores
desarrollados en la investigación.
Semana N° 9
Continua con la metodología de investigación
1. Describe las técnicas e instrumentos, validados que han usado en la recolección
de datos; describen el plan de análisis que han desarrollado para el
procesamiento de los datos; presentan la matriz de consistencia según el tipo de
estudio desarrollado; y precisan los principios éticos en los que se basa su
investigación procedente del Código de Ética de la Universidad.
Nota: La Introducción y revisión de la literatura debe pasar por Turnitin con un
máximo del 15% de similitud
Actividades de Gestión de I+D+i
Investigue y responda las siguiente preguntas:
¿Qué diferencia hay entre ética, bioética y legislación? ¿Qué implicaciones tiene
esto para la investigación?
Utilicen estrategias de búsqueda (título y tema) según la consulta realizada en los
buscadores académicos (artículos, ensayo, libros, tesis) de la base de datos
consultada, y parafrasea la información en cuatro párrafos. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA o Vancouver.
Lista de verificación de
informe.
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
II Unidad: Análisis de resultados
Semana N° 10
Resultados de la investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades de
aprendizaje de la segunda unidad.
1) Analizan en los prototipos de informes, la parte de resultados, y leen las pág.,
62 a 64 del MIMI, en la biblioteca
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
2) Mejoran la redacción de los resultados de la investigación teniendo en cuenta:
Los cuadros y gráficos tienen un título y fuente, y tienen una numeración
correlativa, además, tienen un análisis
3.3.1.2
Elabora tablas
de frecuencia y
gráficos de
acuerdo a los
datos
obtenidos en la
ejecución de la
investigación,
con el apoyo
Lista de
verificación de
informe.
Lista de verificación de
informe.
Semana N° 11
Continua los resultados de la investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Continúan con la mejora de la redacción de los resultados de la investigación
teniendo en cuenta:
Los resultados se relacionan con los objetivos e hipótesis de estudio.
Suben los resultados al EVA-MOIC.
Actividades de Gestión de I+D+i
Analice el caso presentado e investigue, utilicen estrategias de búsqueda (título y
20 EPPSPA TI-II V011
tema), en fuentes de información de buscadores académicos (tesis) de la base de
datos de Google Académico para plantear la alternativa de solución al caso en un
texto breve.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa el Turnitin
según porcentaje establecido, y registra las referencias bibliográficas en el
programa Mendeley.
de las TIC. Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Lista de
verificación de
informe.
Semana N° 12
Análisis de resultados
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Realizan el análisis de los resultados teniendo en cuenta la revisión del marco
teórico del informe de investigación, y lo envían a través del EVA-MOIC.
Conclusiones y recomendaciones
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1) Revisan en grupo los prototipos de informes de investigación, y elaboran un
informe con los criterios a tomarse en cuenta para la elaboración de las
conclusiones y recomendaciones, y lo presentan a través del EVA.
2) En forma individual, elaboran las conclusiones y recomendaciones del informe
de investigación teniendo en cuenta los objetivos, aportes del investigador y el
valor agregado al usuario final.
3) Suben las conclusiones y recomendaciones redactadas al EVA- MOIC.
4) Continúan con la redacción de las referencias bibliográficas y los anexos, y lo
suben al EVA-MOIC.
Nota: Los resultados, las conclusiones y recomendaciones deben pasar por Turnitin
con un máximo del 10% de similitud.
III Unidad: Formulación del pre-informe
Semana N° 13
Pre informe de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las actividades de
aprendizaje de la segunda unidad.
1. Entrega a través del EVA-MOIC el pre informe de investigación según el
esquema 6 del Reglamento de investigación, con menos del 15% de similitud.
Revisa la información en el MIMI, ingresando a la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Nota: Las partes del pre informe establecidas por el docente deben pasar por
Turnitin con un máximo del 15% de similitud; y los resultados, conclusiones y
recomendaciones con 10% de similitud.
Actividades de Gestión de I+D+i
Lea y analice de manera colaborativa el “Reglamento del Registro de Trabajos de
Investigación para optar el Grado Académico y Título Profesional “y redacta un
comentario crítico de una página sobre las normas y procedimientos para
administrar el registro de proyectos y trabajos de investigación para optar grado
académico y título profesional.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA/VANCOUVER,
usa el Turnitin según porcentaje establecido, y registra las referencias bibliográficas
Escala
Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 14
Continuar con la redacción del Pre informe de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Entrega a través del EVA-MOIC el pre informe de investigación según el
esquema 6 del Reglamento de investigación, con menos del 15% de similitud.
Exposición del Pre informe de investigación
Inicia la exposición del pre informe de investigación.
3.3.1.3
Interpreta los
resultados de
la información
obtenida en las
tablas y/o
gráficos, con
espíritu
autocrítico
Lista de
verificación de informe.
Semana N° 15
Continua con la exposición del Pre informe de investigación
21 EPPSPA TI-II V011
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Presenta en forma individual a través de diapositivas, el pre informe ante el
docente tutor investigador, evidenciando coherencia interna entre sus
elementos.
(*) Los estudiantes pueden exponer a través de videoconferencia. La exposición no
debe pasar de 10 minutos.
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Unidad de aprendizaje IV: Tesis IV
I Unidad: Redacción del Informe final de investigación
Capacidad: 3.4.1 Redacta y sustenta el informe final del trabajo de investigación, de acuerdo al esquema establecido.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicador de
Logro
Instrumento de
evaluación
Semana N° 1
1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo
de matrícula según el cronograma establecido en cada Escuela
Profesional.
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su
Escuela Profesional.
3. Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de
forma verbal y en el foro de socialización del SPA.
Registro de
matriculado
Registro de
matriculado
Semana N° 2
Redacción de páginas preliminares e Introducción
1.Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
2. Redactan las páginas preliminares del Informe final de
investigación: Título de la tesis, hoja de firma del jurado,
agradecimiento y/o dedicatoria, resumen, abstract e índice de
contenidos, y lo envía al EVA-MOIC para revisión.
3. Revisan y mejoran la redacción de la primera parte del
Informe de investigación: Introducción, y lo envían al
EVA.MOIC para su corrección.
3.4.1.1 Analiza y
discute los
resultados de la
aplicación de la
metodología de la
investigación.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 3
Revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la segunda parte del
Informe final de investigación: Revisión de Literatura; se
apoyan en el MIMI que se encuentra en biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00
000040338
Actividades de Gestión de I+D+i
Analice el caso presentado, utilice como apoyo el Reglamento de
sanciones por Infracciones al ejercicio de la Investigación Científica,
y plantee una solución al caso, en un texto breve de una página.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa
el Turnitin según porcentaje establecido.
Lista de
verificación de
informe
Escala Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
22 EPPSPA TI-II V011
Semana N° 4
Continua la revisión de la literatura
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Analizan las bases teóricas de su investigación
contrastando con información de investigaciones previas
relacionadas a las variables de estudio, y lo envían al
campus virtual para su corrección.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 5
Metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la tercera parte del
Informe final de investigación: Metodología,
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 6
Continua con la metodología de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan revisando y mejorando la redacción de la tercera
parte del Informe final de investigación: Metodología, y lo
envían al EVA-MOIC para su corrección.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 7
Resultados de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Revisan y mejoran la redacción de la cuarta parte del
Informe final de investigación: Resultados, y lo envían al
campus virtual para su corrección.
Lista de
verificación de
informe
Semana N° 8
Continúan con los resultados de la Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. Continúan con la revisión y mejoran la redacción de la
cuarta parte del Informe final de investigación: Resultados, y
lo envían al EVA-MOIC para su corrección.
2. Revisan y mejoran la redacción de la quinta parte del
Informe final de investigación: Conclusiones, Referencias
Bibliográficas y Anexos, y lo envían al EVA MOIC para su
corrección.
Nota: La introducción, y la revisión de la literatura deben pasar por
Turnitin con un máximo del 15% de similitud
Lista de
verificación de
informe
II Unidad: Revisión del informe final, ponencia y artículo científico
Semana N° 9
Redacción del Informe final de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de
evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda
unidad.
1. Presentan el informe final, para evaluación por el Docente
Tutor Investigador.
Revisión del informe final (1° revisión gratuita)
• El docente Tutor Investigador revisa y califica el informe
final, y lo deriva al Jurado de Investigación quienes usando
el “instrumentos de evaluación para el seguimiento y
evaluación del proyecto e informe final V002”
Actividades de Gestión de I+D+i
Lista de
verificación de
informe
Escala Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
23 EPPSPA TI-II V011
Analice el caso presentado, utilice como apoyo el Reglamento de
sanciones por Infracciones al ejercicio de la Investigación Científica,
y plantee una solución al caso, en un texto breve de una página.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa
el Turnitin según porcentaje establecido.
Semana N° 10
Evaluación del Informe Final de investigación (1° revisión)
• El Jurado de Investigación se reúne según la convocatoria del
DTI, y usando el “instrumentos de evaluación para el
seguimiento y evaluación del proyecto e informe final
V002”, verifica cada uno la originalidad del informe final
usando el Turnitin, y proceden a elaborar el acta. Previamente por
el enlace respectivo suben la lista de verificación elaborada de
manera digital, y enlazan el Turnitin.
• Levanta el estudiante las observaciones realizadas por el Jurado
de Investigación, en caso las tuviera. Si el informe final no tiene
observaciones por el jurado, se procede a organizar la
sustentación del informe final, para asegurar la originalidad; para
levantar las observaciones se apoya en el MIMI, que se encuentra
en la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040
338
Elaboración y suscripción del acta de aprobación
Elaboración del acta de aprobación o desaprobación del informe final
por parte del jurado de investigación y el DTI.
(*) Los informes que no tienen observaciones pasan a ser sustentados
por el estudiante ante el jurado de investigación.
Uso de repositorio Institucional
Artículo Científico y Ponencia
1. Analiza en forma grupal un modelo de artículo científico publicado
en la Revista In Crescendo, presentando a través de un organizador
de ideas, sus partes y criterios para su redacción.
2. Redacta y presenta su artículo científico teniendo en cuenta los
criterios establecidos por la universidad.
3. Diseñan y presentan su ponencia del informe final teniendo en
cuenta los criterios establecidos por la universidad.
4. El DTI revisa el artículo científico que tenga un máximo de 15%
de similitud, y lo deriva al jurado para revisión.
Nota: Las partes del informe final como: Introducción, Revisión de
Literatura (sin antecedentes), con un máximo del 15% de similitud.
Los resultados (incluido análisis de resultados), conclusiones,
recomendaciones tienen una similitud del 10%.
3.4.1.2 Formula las
conclusiones y
recomendaciones de
la investigación.
3.4.1.3 Redacta el
informe final del
trabajo de
investigación y lo
presenta a través del
esquema establecido,
considerando el
programa anti plagio
que acepta hasta 15%
de similitud.
Lista de
verificación de
informe
III Unidad: Sustentación del informe final
Semana N°
11
Revisiones sucesivas del Informe Final de investigación (previa
generación de deuda)
• Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de
evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda
unidad.
Los Informe finales de los estudiantes que tienen observaciones de
contenido, y requieren modificaciones deben presentarse para una
segunda revisión, previo a ello, el DTI informa a cobranzas para que
24 EPPSPA TI-II V011
se genere el pago por segunda recisión, y el estudiante firma un acta
de compromiso de generación de la deuda; se apoyan en el texto
MIMI para levantar las observaciones ingresando a la biblioteca:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000040338
Elaboración del acta de aprobación del informe de tesis
• Al revisar el Informe Final, el Jurado de Investigación elabora el
acta de aprobación.
• El jurado revisa el artículo científico y la ponencia entregada por
los estudiantes.
Actividades de Gestión de I+D+i
Analice el caso presentado, y redacte un comentario crítico
expresando los mecanismos que aplicaría para asegurar el
consentimiento informado en la investigación que está realizando en
el curso de taller de investigación, en un texto breve de una página.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA, usa
el Turnitin según porcentaje establecido.
Escala Valorativa
Actividad de
Gestión I+D+i
Semana N° 12
Continua revisión y sucesivas del informe final (previo pago o
generación de deuda)
✓ Revisión por segunda vez y sucesivas del informe de
investigación por el DTI y Jurado de Investigación.
(*) Los informes finales que no tienen observaciones pasan a elaborar
artículo científico y diapositiva.
Lista de
verificación de
artículo científico
Lista de
verificación de
ponencia de
investigación
Semana N° 13
Sustentación y elaboración del acta de informe final
1) Luego que el jurado ha aprobado el informe final y elaborado las
actas de informe, revisa en la opción EMPASTADO, el trabajo del
estudiante, y programa la sustentación del mismo.
2) Finalizada la sustentación, el DTI elabora el acta de sustentación,
y la suscriben los miembros del jurado, en dos (02) juegos.
3.4.1.4 Sustenta con
espíritu autocrítico el
trabajo realizado
ante el DTI y Jurado
de Investigación.
Lista de
verificación de
ponencia de
investigación
Semana N° 14
Envío de actas de sustentación.
El DTI remite las actas de sustentación en físico a la Coordinación
de expediente (01 juego) y al Vicerrectorado de investigación (01
juego)
Semana N° 15
. Publicación de promedios finales.
Evaluación del informe final de tesis por el jurado de investigación
en el MOIC, el jurado califica el informe como aprobado o
desaprobado.
(*) Los informes desaprobados por el jurado de investigación tienen
un calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del
DTI. Los informes aprobados por el jurado ratifican la nota del DTI
Semana N° 16 El curso por su naturaleza no contempla examen final
Semana N° 17 El curso por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
25 EPPSPA TI-II V011
Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
RUBRICA 1: Socialización del SPA.
Ítem evaluado 16-20 11-15 0 -10 Puntaje
Participación
individual en el foro
de socialización de
sílabo
Su participación es
activa; aporta con mejoras al sílabo o
demuestra su lectura
Participa en algunas ocasiones con el equipo,
aportando algunas ideas,
aunque no fueran significativas.
Se limita a manifestar que ha dado lectura del sílabo.
RUBRICA 2: Sustentación y presentación del resultado final
Criterios de evaluación 4 3 2 1
Sustentación y
presentación del
resultado final
Presenta el proyecto/informe
siguiendo la estructura
establecida por la Norma, mostrando
coherencia con la
normatividad y consistencia científica
en su elaboración
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la estructura establecida por la
Norma, pero carece de
mayor coherencia con la normatividad aunque
mantiene una
consistencia científica en su elaboración.
Presenta el
proyecto/informe
siguiendo la estructura establecida por la
Norma, pero carece de
mayor coherencia con la normatividad.
Presenta el proyecto/informe
siguiendo la estructura
establecida por la Norma, pero carece de
mayor coherencia con la
normatividad y falta de consistencia científica
en su elaboración.
Sustenta el proyecto/informe
siguiendo la estructura
por la Norma, mostrando coherencia
con la normatividad y
consistencia científica en su elaboración
Sustenta el
proyecto/informe siguiendo la estructura
por la Norma, pero
carece de mayor coherencia con la
normatividad aunque
mantiene una consistencia científica
en su elaboración.
Sustenta el pre informe
siguiendo la estructura
establecida por la Norma, pero carece de
mayor coherencia con la
normatividad.
Sustenta el pre informe siguiendo la estructura
por la Norma, pero
carece de mayor coherencia con la
normatividad y falta de
consistencia científica en su elaboración.
La sustentación es clara y coherente, haciendo
uso de materiales
visuales
La sustentación no
demuestra claridad en la propuesta y se observa
dificultades en la
facilidad de expresarse en público
La sustentación carece
de claridad en las ideas
y falta de coherencia entre las partes del pre
informe
La sustentación carece de claridad en las ideas,
falta de coherencia entre
las partes del pre informe e inadecuada
presentación del
material visual
RUBRICA 3: Trabajos individual/grupal
Criterios de evaluación 16-20 11-15 0-10
Trabajo Individual y/o
Grupal
Evidencia el desarrollo
de los trabajos sustentándolo bajo un
marco teórico y
estableciendo coherencia entre sus
partes.
Evidencia el desarrollo de los trabajos
sustentándolo bajo un marco teórico, careciendo de coherencia entre sus
partes
El desarrollo de los trabajos no
guarda coherencia ni consistencia con lo esperado
Lista de verificación 1: proyecto de investigación
26 EPPSPA TI-II V011
LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO PARA LAS
ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES DE
TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y SEGUNDA
ESPECIALIDAD
ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
Carátula según las normas de ULADECH Católica.
Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye títulos y
subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según corresponda al
programa de estudio.
Título de la tesis
El título es conciso e informativo
En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis
El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la investigación
Introducción
Describe en síntesis el problema, la justificación, la metodología a utilizar en
la investigación.
Citas bibliográficas en caso corresponda
Planeamiento de la investigación
Planteamiento del problema:
Caracterización del problema: ubica el contexto del problema
y presenta los factores que intervienen, provenientes de la línea de
investigación.
Enunciado del problema: delimita el problema con preguntas
de investigación, provenientes de la línea de investigación
Objetivos de la investigación (derivados de la línea de
investigación)
Objetivo general
Inicia con un verbo en forma infinitiva
27 EPPSPA TI-II V011
Indica la meta a lograr.
Precisos y medibles
Objetivos específicos
Inicia con un verbo en forma infinitiva
Indica la meta a lograr.
Tienen relación con el objetivo general.
Respetan un orden metodológico
Justificación de la investigación
Sustenta la pertinencia y relevancia de la investigación, derivada de la línea de
investigación.
Marco teórico y conceptual
Incluye antecedentes y bases teóricas de la investigación.
En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos, metodología,
conclusiones y cita referencias locales, nacionales e internacionales.
En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las
variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de
estudio.
Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo
establecido en cada programa.
Hipótesis (según corresponda)
Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.
Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.
Está en correlación con los objetivos específicos.
Metodología (derivada de la línea de investigación)
Fundamenta el tipo y nivel de la investigación
Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.
Elije adecuadamente la población y la muestra.
Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores.
Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación, a
utilizar en la recolección de datos.
Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación.
SPATI-I-II-III-IV 007 28
Presenta matriz de consistencia.
Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación
procedentes del Código de Ética de la Universidad.
Referencias bibliográficas
Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.
Considera fuentes primarias y secundarias.
El número de citas bibliográficas coincide con el número de
referencias bibliográficas
Presentación del trabajo
Utiliza una correcta ortografía y redacción.
Redacción clara, congruente y fluida.
Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de la Investigación
(MIMI).
SPATI-I-II-III-IV 007 29
Lista de verificación 2: informe final de investigación
LISTA DE COTEJOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL PARA LAS
ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES CO-
CURRICULARES Y DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y
SEGUNDA ESPECIALIDAD
ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
Carátula según las normas de ULADECH Católica.
Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye
títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según
corresponda al programa de estudio.
Índice de gráficos, tablas y cuadros
Título de la tesis
El título es conciso e informativo
En el título se entiende claramente el objetivo de la tesis
El título especifica el lugar y tiempo donde se realiza la
investigación
Del resumen y abstract:
Se muestran claramente el planteamiento del problema con
objetivos y alcances del estudio.
Metodología
Resultados (descubrimientos)
Conclusiones.
Se han ubicado las palabras claves del estudio.
No excede de 250 palabras redactadas en un solo párrafo y
traducidas al inglés
Incluye un máximo de 6 palabras claves ordenadas
alfabéticamente y traducidas al inglés
Introducción
Describe en síntesis el problema, la justificación, la metodología utilizada en la
investigación, los principales resultados y las conclusiones.
SPATI-I-II-III-IV 007 30
Citas bibliográficas en caso corresponda
Revisión de literatura/marco teórico
Incluye antecedentes y marco teórico conceptual que sustentan la
investigación.
En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos, metodología,
conclusiones y cita referencias locales, nacionales e internacionales.
En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las
variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de
estudio.
Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo
establecido en cada programa.
Hipótesis (según corresponda)
Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.
Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.
Está en correlación con los objetivos específicos.
Metodología
Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.
Elije adecuadamente la población y la muestra.
Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores.
Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación, a
utilizar en la recolección de datos.
Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación.
Presenta matriz de consistencia.
Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación procedentes
del Código de Ética de la Universidad.
Resultados
Los cuadros y gráficos estadísticos tienen título y fuente y están debidamente
numerados.
Redacción adecuada del análisis de cuadros y/o gráficos estadísticos.
Redacción adecuada de la interpretación de cuadros y/o gráficos estadísticos
culminando con una propuesta de conclusión.
Los resultados se enfocan en todos los aspectos considerados en los objetivos
de la investigación.
Los resultados presentados se describen y se centran en la contrastación de las
hipótesis, en caso corresponda.
Describe objetivamente los hallazgos de la investigación, de acuerdo al orden
planteado en los objetivos específicos y metodología.
Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco empírico y
teórico.
SPATI-I-II-III-IV 007 31
Conclusiones
Se redactan para dar respuesta a los objetivos planteados.
Incluye aportes del investigador.
Incluye valor agregado al usuario final.
Aspectos complementarios
En caso que se requiera se plantearán las recomendaciones.
Referencias bibliográficas
Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.
Considera fuentes primarias y secundarias.
El número de citas bibliográficas coincide con el número de referencias
bibliográficas
Presentación del trabajo
Utiliza una correcta ortografía y redacción.
Redacción clara, congruente y fluida.
Aplica el formato establecido en el Manual de Metodología de la Investigación
(MIMI).
SPATI-I-II-III-IV 007 32
4.4 Presentación del artículo científico
SPATI-I-II-III-IV 007 33
4.5 Presentación de la ponencia
4.6 Actividades de Gestión I+D+i
ESCALA VALORATIVA N° 6 ACTIVIDAD DE GESTIÓN I+D+i
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............
DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
CA
LIF
ICA
CIÓ
N Criterios de evaluación
Utiliza fuentes de información de la base de
datos
Redacta el producto
solicitado de manera
coherente
Usa estilo de citación según
la norma APA/Vancouver
Usa el código de ética,
propiedad intelectual, y otros de la universidad
Uso de Turnitin según el
porcentaje establecido
1 – 4 1 - 4 1-4 1 – 4 1 - 4
SPATI-I-II-III-IV 007 34
01
02
03
Anexo 03:
RELACIÓN DE DOCENTES TUTORES INVESTIGADORES
ANA VILMA (T) PERALTA IPARRAGUIRRE
CARLOS (T) POZO CURO
MARILU ROXANA (T) SOTO VASQUEZ [email protected]
JOSE FERNANDO (T) ESCOBEDO GALVEZ [email protected]
KEVIN GILMER (T) RONDAN BERMEO [email protected]
GLORIA ELIZABETH (T) CABRERA CARRILLO [email protected]
EUGENIO (T) SALOME CONDORI
FIDEL DIONICIO (T) VILCA MONTORO [email protected]
ROSA MERCEDES (T) CAMINO ABON [email protected]
MARIA LUPE (T) QUEREBALU JACINTO [email protected]
FIORELLA ROCIO (T) VALERO PALOMINO [email protected]
RONALD HENRY (T) MEDINA GONZALES [email protected]
HILTON ARTURO (T) CHECA FERNANDEZ [email protected]
WILLIAM GIOVANNI (T) LINARES BERAUN [email protected]
WILBER (T) QUISPE MEDINA [email protected]
MIGUEL ANGEL (T) GARCIA YUPANQUI [email protected]
IVONNE RUTH (T) ARROYO ROSALES [email protected]
DOMINGO JESUS (T) VILLANUEVA CAVERO [email protected]
SANTOS CARLOS (T) ALFARO RODRIGUEZ [email protected]
HEYDI LILIANA (T) SAAVEDRA ARCELA [email protected]
CARLA CRISTINA (T) TAMAYO LY [email protected]
CESAR ALFREDO (T) LEAL VERA [email protected]
ALEJANDRO CLEVER (T) CORONEL CAJCHAYA [email protected]
JAIME (T) IBAÑEZ MARTEL [email protected]
SPATI-I-II-III-IV 007 35
Anexo 04:
Texto compilado:
Domínguez, J. (2015). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.
Texto digital:
Muñoz, C. (2009). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. 1era Ed. Argentina: El Cid
Editor. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3183575
Tesis:
Chacón, I. (2015). Talleres de elaboración de material Educativo con productos reciclables basado
en el enfoque colaborativo para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemáticas
en niños y niñas de 5 años de la I.E. N° Ruso Chimbote 2014 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037790
Espinola, C. (2012). Aplicación de juegos, basados en el aprendizaje significativo, utilizando
material concreto para el desarrollo del esquema corporal en los niños y niñas de 4 años de
la institución educativa Nº 1617 de Chimbote en el año 2012 (Tesis de Licenciatura).
ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000028147
Oviedo, V. (2014). La aplicación de talleres de lectura basada en el enfoque constructivista
utilizando material impreso mejora, el logro de aprendizaje de la comprensión lectora de los
alumnos del 5° grado B de educación primaria de la I.E Las Brisas 88024, distrito de Nuevo
Chimbote, año 2014. (Tesis de Licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú.
Recuperado desde: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035488
Tamayo, C. (2009) Aplicación de la modalidad de taller basado en el enfoque colaborativo en el
desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de 4 años de edad del nivel inicial del Jardín de
Niños 324 – Bruces – Nuevo Chimbote, 2009. (Tesis de maestría) Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote, Chimbote.
SPATI-I-II-III-IV 007 36
Textos complementarios:
Domínguez, J. (2011). Proyecto de línea de investigación de la Escuela de Educación:
Intervenciones educativas con estrategias didácticas bajo el enfoque socio cognitivo
orientadas al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes de educación básica regular de
Perú. Chimbote: ULADECH
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. 5ª. Ed.
México: McGraww-Hill.
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2017). Reglamento de Investigación V.009.
Chimbote: ULADECH Católica.
Yuni, J., Ariel, C. (2006) Técnicas para investigar: Recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación. 2da. Ed. Córdova: BRUJAS. Recuperado desde:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188799
Zavala, A. Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos; 1999