facultad de contaduría y administración campus ixtac · 2014-09-10 · 1 universidad veracruzana...
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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de Contaduría y Administración
Campus Ixtac
Guía para la elaboración de trabajos recepcionales,
para acreditar la experiencia educativa
Experiencia Recepcional.
Período:
Agosto 2014 – Enero 2015
Autores:
Dra. Laura Verónica Herrera Franco
Mtra. Claudia García Santos
Lic. Yolanda Olivia Aguilar Villalobos
Agosto 2014
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Índice general
Contenido
Introducción
Capítulo I Consideraciones generales
1.1. Normatividad
1.2. Documentos a entregar
1.3. Evaluación de la EE
1.4. Operatividad
Capítulo II El Protocolo de Investigación
2.1. Elección del tema de investigación
2.2. Elementos que lo integran
Capítulo III El trabajo de investigación
3.1. Monografía
3.2. Tesina
3.3. Tesis
3.4. Otros documentos
Capítulo IV Aparato crítico
4.1. Sistema APA
4.2. Sistema nota al pie de página
4.3. Abreviaturas latinas
Capítulo V Aspectos complementarios
5.1. Carátula o portada
5.2. La paginación y formato
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5.3. Índice dinámico y paginación.
5.4. Del examen de la EE
5.5. Formatos a entregar
Bibliografía
Anexos
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Índice de Anexos
Nombre Número
Portada de protocolo de investigación 1
Cronograma 2
Esquemas propuestos según tipo de trabajo recepcional 3
Portada de trabajo recepcional 4
Carátula del CD 5
Control de asesorías 6
Reporte de experiencia recepcional 7
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Introducción
La Facultad de Contaduría y Administración, Campus Ixtaczoquitlan, es una entidad
académica de la Universidad Veracruzana ubicada en la Región Orizaba-Córdoba,
cuyo objetivo es la formación integral de profesionales de alto nivel, capaces de
crear, adaptar y aplicar los conocimientos correspondientes a su área, con ética,
responsabilidad y compromiso social.
El presente manual, tiene como objetivo establecer y unificar los lineamientos a seguir
para acreditar la Experiencia Recepcional a través de la opción de trabajo escrito,
bajo la modalidad de tesis, tesina o monografía, establecida por la normatividad
aplicable para tal efecto.
El manual describe los aspectos académicos, técnicos y administrativos necesarios
para comenzar este proceso, desarrollarlo y terminarlo con éxito.
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Capítulo I Consideraciones Generales
1.1. Normatividad
Con fundamento en el Título X, Capítulo I, artículo 78, fracción I, del Estatuto de los
Alumnos 2008 de la Universidad Veracruzana, el estudiante tiene la opción de
acreditar la Experiencia Educativa (EE) Experiencia Recepcional (ER): “Por trabajo
escrito presentado en formato electrónico bajo la modalidad de tesis, tesina,
monografía, reporte o memoria y las demás que apruebe la Junta Académica de cada
programa educativo;” (Universidad Veracruzana, 2008).
Asimismo, el artículo 80 del mismo ordenamiento, estipula lo siguiente:
Para cursar y acreditar la experiencia recepcional, el alumno debe:
I. Cumplir, como mínimo, con el 70% de los créditos del programa
educativo. La Junta Académica determinará si este porcentaje se
incrementa, atendiendo el perfil profesional requerido;
II. Estar inscrito, eligiendo la línea de generación y aplicación del
conocimiento, de acuerdo con la oferta del programa educativo, para las
opciones señaladas en las fracciones I y II del artículo 78 de este Estatuto;
el estudiante esté inscrito en tal EE.
1.2. Documentos a elaborar
Los documentos que el o los estudiantes deben elaborar para la acreditación de la
Experiencia Recepcional, son los siguientes:
I. Un Protocolo de Investigación
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II. Un trabajo Recepcional, el cual puede ser presentado en alguna de las
distintas modalidades establecidas en la normatividad.
1.3. Evaluación de la EE
Para la acreditación de Experiencia Educativa (E.E.) los estudiantes podrán hacerlo
de manera individual, o si lo prefieren, integrarse en un equipo de dos o tres personas
como máximo, para elaborar el quehacer académico que se indica en este
documento. La calificación será individual en cada uno de los aspectos evaluables.
Así, se ha considerado la integración de una calificación para la EE por los elementos
que se indican a continuación:
a) Protocolo(Integra hasta un 25%)
Asistencia a taller de protocolo y trabajo de investigación
Asistencia a taller de biblioteca virtual
Entrega de protocolo
b) Trabajo recepcional evaluado por el director del mismo (Integra hasta un 25%)
Asistencia a las sesiones de asesoría
Entrega oportuna de avances
Entrega oportuna del documento de investigación final
Elaboración de presentación
c) Examen recepcional evaluado por un jurado (Integra hasta un 50%)
Presentación y dominio del tema
Defensa adecuada en réplica
Corrección de observaciones por parte del jurado
Entrega del trabajo digitalizado
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1.4. Operatividad
El proceso a seguir por los alumnos que cursen la Experiencia Recepcional en la
Facultad de Contaduría y Administración, Campus Ixtaczoquitlan, es el siguiente:
Paso 1. Asistencia a los talleres ya indicados.
Paso 2. Integración de equipos (o bien trabajo individual) por parte de los estudiantes
para la realización de las actividades que comprende la EE.
Paso 3. Elección del posible asesor a partir de la solicitud de estudiantes y asignación
del mismo por la Academia correspondiente.
Paso 4. Asistencia de estudiantes a la asignación oficial del asesor correspondiente
En el caso de documentos tipo tesis habrá dos asesores más: asesor
metodológico y asesor estadístico.
Paso 5. Cumplimiento de entrega en tiempo y forma establecidos, tanto del protocolo
como del trabajo de investigación.
Paso 6. Presentación de examen de la experiencia educativa Experiencia
Recepcional, así como entrega digitalizada del documento en C.D.
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Capítulo II El Protocolo de Investigación
Del latín, protocollum, y del griego proto, el vocablo protocolo significa primero. El
Protocolo de Investigación es el primer documento formal con el que se abre paso a la
investigación. “Es el instrumento técnico-metodológico de control institucional y
personal, a través del cual se formaliza la investigación”(Contreras, Enrique, &
Moncayo, 2003).
El protocolo, también conocido como proyecto de investigación, se concibe como
una guía flexible que intenta describir de la manera más adecuada el proceso de
investigación que se tiene pensado ejecutar. Describe de manera sistemática los
elementos a desarrollar para generar un texto académico o científico…
Función del género en el medio académico.
El protocolo, que debe preceder cualquier trabajo de investigación, es un
documento académico en el que se enumeran la hipótesis, los objetivos del
trabajo, fundamentos, diseño, metodología, recursos de investigación (fuentes
bibliográficas, CD’s, DVD’s,páginas Web, etc.), participantes, calendarización o
agenda de trabajo, organización y supervisión.
Lawrence, Waneen, y Silverman mencionan que el protocolo implica tres
funciones. La primera de éstas es la de comunicar, ya que el proyecto de
investigación sirve para dar a conocer los planes de investigación de su autor. La
segunda función es la de planificar debido a que el protocolo es un plan de
acción que se detalla paso por paso. Finalmente, la tercera función implica un
compromiso entre el investigador, sus asesores, y la institución para la cual se
llevará a cabo el trabajo. (UDLA, 2014)
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2.1. Elección del tema de investigación
Es necesario para el desarrollo de la investigación tener la idea central o título de la
indagación a realizar. Para elegir el tema es importante:
Que el objeto de investigación o tema sea de interés o con aporte profesional o
científico
Que se conozca acerca del mismo para su completo desarrollo
Que haya factibilidad en los recursos para que se pueda finalizar
Que se tenga clara la idea de los resultados que se pretenden esperar
Una técnica sugerida para ello es el llamado “Cangrejo”. Ver esquema 1.
Donde la idea principal se coloca en el centro y alrededor las partes que podrían
integrarla, mismas que son elementos del índice tentativo de ese mismo protocolo.
Otra manera es ir de lo general a lo particular como se muestra en el esquema 2.
Esquema 1. Método del Cangrejo. Fuente: (Saavedra, 2008)
El Análisis de Costos para la
Toma de Decisiones
Elementos
del Costo
Flujo de los Costos de Producción
Costeo por Órdenes
Costeo por Procesos
Productos, Conjuntos y Subproductos
Uso de los Estándares
Enfoques alternativos Para Costos indirectos
Aplicación de Herramientas de Costos por giros de las empresas
Clasificación de los Costos
Sistema de Costeo
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Otra manera es ir de lo general a lo particular, tal como se muestra en el esquema 2.
Área Tema General Tema Específico Definición Problemas Hipótesis Índice Tentativo
Contabilidad
Costos
Auditoría
Finanzas
Fiscal
Control
Informática
Administración
Humanísticas
Derecho
Economía
Matemáticas
Proceso
Administrativo
Áreas
Funcionales
Manual de
Organización
Técnicas
Administrativas
Principios
Administrativos
Historia de la
Admón. Moderna
Psicología
Administrativa
Ética Profesional
Diseño de
Estructuras
Diagramas
Redes
Gráficas
Manuales
Análisis de
Puestos
Valuación de
Puestos
Punto de Reorden
Inducción
Capacitación y
Adiestramiento
Reclutamiento
Selección
Quejas y
Sugerencias
El
Análisis
de
Puestos
en La
Pequeña
Empresa
¿Por qué es
útil el análisis
de puestos en
la pequeña
empresa?
¿Qué sucede
con una
empresa que
carece de
análisis de
puestos?
¿Quién debe
realizar un
análisis de
puestos?
¿Qué
beneficios
aporta a la
pequeña
empresa el
establecer el
análisis de
puestos?
Una empresa que
carece de análisis de
puestos no podrá
realizar evaluaciones,
manuales,
organigramas,
programas de
capacitación ni ningún
otro programa
relacionado con
recursos humanos.
El análisis de
puestos es el
instrumento que nos
permite delimitar
adecuadamente las
funciones, niveles y
obligaciones de los
recursos humanos
de la pequeña
empresa.
Introducción
Las técnicas de la
Organización
Aplicadas a la
Pequeña Empresa.
El Proceso
Administrativo y los
Recursos Humanos
vistos a través del
Análisis de
Puestos.
La delimitación de
funciones, niveles y
obligaciones.
Conclusiones
Anexos y
Apéndices.
Bibliografía
Esquema 2: Guía para determinación de tema de estudio. Fuente: (Saavedra, 2008)
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2.2. Elementos que lo integran
Al ser el protocolo una guía o el plan académico sobre el cual se pretende desarrollar
un trabajo de investigación, tiene un proceso, etapas o estructura que para efectos de
esta EE ha quedado integrado de la siguiente forma:
1.- Portada.- De acuerdo al Anexo1 de este documento.
2.-Título de la investigación.- El Título del trabajo de Investigación debe de contener
necesariamente los siguientes puntos para ser considerado como válido:
“I. Precisar el Tema Principal.
II. Indicar la Especificidad que responde a la pregunta ¿buscando qué?
III. La Espacialidad que responde a la pregunta ¿dónde?
IV. La Temporalidad que responde a la pregunta ¿Cuándo?” (EUMED, 2010)
Es recomendable no emplear más de 20 palabras, ni utilizar verbos en infinitivo al
inicio de su redacción. El título debe ser acorde al tipo de trabajo (Ver en Cap. III) que
se realice, así como la complejidad o compromiso académico a desarrollarse lo cual
debe quedar indicado en el mismo.
Ejemplos:
La actividad física escolar, factor de incidencia en obesidad de niños de educación
básica en México (Caso tesis)
La actividad física escolar y la obesidad en niños de educación básica en México
(Caso monografía)
Como se observa, la redacción incluye unas líneas o renglones según el tema y
modalidad de trabajo.1
1Algunos ejemplos han sido tomados del material del Dr. Agustín Lagunes Domínguez para la Exp. Recepcional en la Facultad
de Contaduría y Admón. Ixtaczoquitlán, hasta el año 2014y adaptados o modificados con otros propios.
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3.- El problema de investigación.- No es necesariamente un problema a resolver,
pero sí algo que requiere atención; puede significar que hay una circunstancia, hecho
o fenómeno que se quiere investigar, es el objeto del conocimiento. Se redacta en
prosa y se responde sobre:
a) La situación actual existente sobre lo que se investiga ¿cómo se observa?
b) Sobre ¿qué pasaría si no se atiende o indaga sobre el tema? ¿Cuál sería el
resultado futuro en caso de que no haya seguimiento a tal aspecto?
c) Las alternativas o soluciones respecto a la manera en que se pretende atender al
objeto de estudio, las cuales se exponen en el documento de trabajo de investigación
final que se presentará.
La formulación del problema. Consiste en que al final de la prosa redactada
se elabore una pregunta de investigación, la cual es también guía del trabajo.
Ejemplo:
¿Puede la actividad física escolar disminuir la obesidad en los niños de educación
básica en México?
Se redacta al menos una cuartilla incluyendo la formulación del problema.
La Sistematización del problema. Se refiere a una serie de preguntas
relacionadas igualmente con el tema de investigación.
Ejemplo:
- ¿Cuándo se considera que un niño es obeso?
- ¿Qué diferencia hay entre sobre peso y obesidad?
- ¿Qué es una actividad física?
- ¿Cuáles actividades físicas se hacen en la escuela?
- ¿Durante que tiempo se hacen tales actividades?
- ¿Hay un programa de esas actividades?
- ¿Quiénes han trabajado este tema?
- ¿A qué se refiere la educación básica en México?
Extensión: Se sugieren al menos ocho preguntas en sistematización.
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4.- Objetivos.-Esta etapa se integra por un objetivo general y al menos cinco
objetivos específicos.
General.- El objetivo de investigación es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen en razón de la solución de un problema mediante el proceso
científico. (Lagunes, 2014)
Se inicia redactando con un verbo en infinitivo, el cual es muy importante porque
muestra o indica la profundidad o el compromiso que se tiene en el trabajo final de
indagación, es decir, incluso la modalidad o tipo de trabajo (Ver en Cap. III) como
tesis, tesina o monografía dependen o deben tener relación estrecha con el verbo que
se utilice en el protocolo. Se recomienda también consultar La Taxonomía de Bloom,
donde se muestran una serie de verbos aplicables a cada caso de investigación o
informe en particular.
Ejemplos:
Comprobar que la actividad física disminuye la obesidad en niños de educación
básica en México. (Casotesis o tesina)
Analizar la actividad física dentro de la educación básica en México y su efecto sobre
la obesidad en niños. (Caso monografía)
Como se puede observar, se trata de un enunciado bien delimitado y que reúne los
mismos elementos que el título del trabajo de investigación, el cual se ha venido
retomando a través de todos y cada uno de los elementos del protocolo hasta aquí
vistos.
Específicos.- Deben incluirse al menos cinco, los cuales dependen o
contribuyen a la consecución del objetivo general. Se inician también con un verbo en
infinitivo.
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Ejemplos:
Analizar las características referentes a obesidad
Definir educación básica
Estudiar las características de un niño en educación básica
Elaborar un documento de control de actividad física
Determinar el efecto entre actividad física y la obesidad
Extensión: La cantidad de texto depende de los objetivos específicos, no se deben
comprometer en ellos actividades que no se vayan a cumplir en el desarrollo del
trabajo final, es preferible que durante la investigación, en todo caso, se incrementen.
5.- Justificación de la investigación.- Podría subdividirse en:
Justificación teórica.- Expresa en qué contribuye la indagación a ampliar, mejorar o
bien discrepar respecto a los saberes o teorías ya existentes. En qué se favorece
para la generación de conocimiento, cómo trasciende.
Justificación práctica.- Expresa en qué contribuye la indagación a la vida
profesional o práctica. Si hay algún problema específico que solucionar y de qué
magnitud será.
En ambos casos, si es posible, realizar la investigación desde el ámbito personal y
científico.
No es necesario identificar de manera señalada donde inicia una y otra, puede ir entre
líneas al momento de la redacción que es en prosa.
Extensión: La cantidad de material al respecto puede ser de al menos dos cuartillas.
6.- Marco teórico de la investigación.- Se refiere a las referencias ya existentes que
tienen relación con la investigación, en sus antecedentes, autores que han sustentado
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postulados, doctrinas o principios. En algunos lineamientos metodológicos se habla
incluso de marco conceptual (definiciones), marco contextual (medio, ámbito o
espacio), entre otros. Para efectos de este protocolo se indica solamente Marco
Teórico y ahí se pueden incluir conceptos, definiciones, clasificaciones, tipos,
generalidades, antecedentes, espacio o lugar físico donde se desarrolla la
investigación, referentes al tema.
La idea es también delimitar la investigación y verificar que haya información sobre el
tema que se pretende desarrollar, y que pudiera también existir contribución a la
misma en alguna particularidad aún no comunicada, incluso, al final del trabajo, hacer
propuestas sobre esas teorías iniciales. Se requerirá información bibliográfica
confiable y actual.
Extensión: Debe contener al menos cinco cuartillas y además se sugiere que ya se
incorpore el aparato crítico (Ver capítulo IV).
7.- Hipótesis o línea del pensamiento.- Para el caso de tesis o tesina, la hipótesis
es una oración o enunciado que indica la relación causal entre dos o más aspectos
(variables). Es una respuesta sujeta a ser comprobada para un problema que ya se
planteó.
La primera es causa y la segunda es el efecto.
Para el caso de licenciatura se recomienda que sólo un aspecto (variable
independiente) influya en sólo otro (variable dependiente).
Debe tenerse presente que de acuerdo al número de proposiciones o relación entre
variables (puede haber más de dos)será la complejidad metodológica y estadística
para comprobar o no tal relación causal. Lo anterior no se contrapone con el hecho de
que es recomendable delimitar el objeto de estudio, ejemplificando o aplicando a un
caso en particular, o a ciertas instituciones o sujetos que serán analizados o
evaluados.
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“Las hipótesis son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el
propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto de conocimiento” (Lagunes, 2014)
Se habla de línea de pensamiento o hipótesis descriptiva en el caso de trabajos
recepcionales tipo monografía donde sólo debe existir una guía que oriente el
documento, sí se puede establecer una relación causa-efecto pero tal dependencia no
está sujeta a ser comprobada, sólo correlaciona dos variables pero no indica una
causa-efecto. Posteriormente se verán las características de ese tipo de trabajo, pero
desde ahora se puede mencionar que en este apartado, en caso de monografía, se
hablará de línea del pensamiento.
Ejemplo para caso de tesis o tesina:
La actividad física escolar disminuye la obesidad en los niños de educación básica en
México
Variable independiente:
La actividad física escolar (es la que incide o afecta)
Variable dependiente:
Disminuye la obesidad en los niños de educación básica en México(es la que
recibe el efecto)
Ejemplo para caso de monografía:
La actividad física escolar tiene relación con la obesidad en niños de educación
básica en México.
Variable independiente:
La actividad física escolar
Variable dependiente:
La obesidad en niños de educación básica en México.
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Extensión: Como se advierte, se trata de un enunciado para establecer la relación
causal. La redacción debe ser breve y suficiente y posiblemente abarque de entre tres
a cuatro renglones.
8.- Aspectos metodológicos de la investigación.- Básicamente se
subdividirán en los siguientes aspectos:
Tipo de estudio.- Se refiere a la profundidad del estudio, el cual puede ser:
a) Exploratorio.- Es el punto de partida para otras investigaciones con mayor
nivel de profundidad. Constituye el primer nivel de profundidad y en el
mismo el investigador se familiariza con el fenómeno que investiga. Como
es el caso de las monografías.
b) Descriptivo.- Es el segundo nivel de conocimiento y en el mismo se
identifican características del universo de investigación, se señalan formas
de conducta, se establecen comportamientos concretos y se descubren y
comprueban las asociaciones entre variables. Se utilizan observación,
entrevista y cuestionarios.
c) Explicativo.- Es el tercer nivel de conocimiento y prácticamente orienta hacia
la comprobación de las hipótesis causales. Contribuyen a proponer la o las
alternativas de solución a la relación entre las variables. (Lagunes, 2014)
De las alternativas anteriores el estudiante deberá elegir aquélla que se apegue a las
características de su trabajo recepcional. Para el caso del inciso b) se estaría
hablando de tesinas y para el inciso c) de tesis. También deberá indicarse el porqué
de la utilización de tal tipo de estudio.
La bibliografía nos muestra otros tipos de estudio de acuerdo a otras clasificaciones,
tales como: Retrospectiva, transversal y experimental, entre otros; los cuales se
pueden elegir, siempre y cuando se sustente su utilidad.
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Métodos de investigación.- “El método de investigación se refiere al
procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el investigador debe
seguir en la adquisición del conocimiento”. (Lagunes, 2014)
A continuación, se comentan algunos de ellos, de los cuales el estudiante podrá elegir
para utilizar en su documento uno o más que no se contrapongan por sus
características e indicar el porqué de su aplicación.
a) Método de observación.- Es el proceso de conocimiento por el cual se
perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento. La observación de carácter científico, es metódica, racional y
objetiva y suele ir más allá de una apreciación superficial de las cosas, es
decir, penetra el fondo mismo del hecho observado.
b) Método inductivo.- Es el proceso de conocimiento que se inicia por la
observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a
conclusiones y premisas generales o universales que pueden ser aplicadas
a situaciones similares a la observada.
c) Método deductivo.-Es el proceso de conocimiento que se inicia con la
observación de fenómenos generales o universales y a través de un
raciocinio se llega al conocimiento de casos particulares con el propósito de
señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la situación
general.
d) Método de análisis.- Es el proceso de conocimiento que se inicia por la
identificación de cada una de las partes que caracterizan un todo, con el
propósito de establecer la relación causa-efecto entre los elementos que lo
componen como objeto de investigación.
e) Método de síntesis.- Es el proceso de conocimiento que procede de lo simple
a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios
a las consecuencias. Es una operación intelectual que reúne las partes de
un universo separado y las considera como unidad.
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f) Método analógico.- Es aquel proceso intelectual que va de lo particular a lo
particular basándose en la comparación y consiste propiamente en inferir,
de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la posibilidad
de que las demás características también sean semejantes.
g) Otros métodos. (Lagunes, 2014)
Fuentes para la recopilación de información.
Según Lagunes(2014) existen:
a) Fuentes primarias, serían el conjunto de información oral o escrita que es
recopilada directamente por el investigador. De hecho, son éstas en las que
se aplican las técnicas de recopilación, ya que se integran por todo tipo de
observaciones y encuestas ya sea en la forma de entrevistas, cuestionarios
o sondeos, que por sí mismas se explican.
b) Fuentes secundarias: Se entiende como fuentes secundarias al conjunto de
información escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas que han
recibido tal información a través de otras fuentes escritas o por un
participante en un suceso o acontecimiento. Entre estos se cuentan los
textos, revistas, documentos, prensa y otros semejantes.
En el caso de trabajos tipo monografía se utilizan las fuentes secundarias, aunque
podría existir el hecho de algún dato o información obtenida directamente; caso
contrario para una tesis que requiere de fuentes de tipo primario, aunque también
incluye un apartado donde las fuentes secundarias dan sustento referencial al
documento.
Tratamiento de la información.- Se debe enunciar la forma en que se planea
obtener, organizar, procesar y presentar la información en el desarrollo del trabajo de
investigación. Por ejemplo, si se utilizarán herramientas o software estadístico, algún
cuestionario, entrevista, encuesta, tablas, gráficas, esquemas, o figuras. Esto se hace
de manera general porque aún no se está seguro de tal hecho, ya que se está
hablando de un protocolo.
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Extensión: El contenido total de las viñetas descritas se estaría expresando en una
cuartilla al menos.
9.- Índice tentativo.- Se integra por la estructura tentativa o sujeta a cambios que
forma parte del trabajo recepcional. Consta de una serie de apartados o capítulos,
subdivisiones de ellos, y dependiendo del tipo de investigación, tiene otros elementos.
Es el medio que orienta y guía, aunque en ocasiones se va adaptando o modificando
según se va avanzando en el objetivo general de indagación. Este aspecto se
detallará en el Capítulo III y Anexo 3.
Extensión: Es variable según cada caso de estudio, pero se sugiere que al menos sea
de una cuartilla.
10.- Fuentes de información.-
La bibliografía del protocolo de investigación (no debe confundirse con la bibliografía o
fuentes de consulta del documento final) “consiste en la lista de obras consultadas
previamente y que han servido para fundamentar el planteamiento del problema, el
marco de referencia teórico y conceptual y la hipótesis”(Lagunes, 2014)
Con la finalidad de tener un mayor compendio de citas confiables de investigación es
que se toma el Taller de Biblioteca Virtual. La idea es que en este apartado el
estudiante perciba claramente si tendrá información suficiente y pertinente sobre su
documento final; también si estará en condiciones de que su investigación sea un
aporte aceptable al tema que le ocupa. Se recomienda que se presenten al menos 20
fuentes como libros o revistas científicas del tema, además de páginas electrónicas
institucionales aplicables en la materia.
Extensión: La que incluya las citas mencionadas.
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11.- Cronograma.-“Por lo general se usa un cuadro de doble entrada y
específicamente una Gráfica de Gantt, que es la representación gráfica en la que la
relación de las variables denominadas "etapas de la investigación" y "tiempo de
ejecución", se indica por el uso de barras horizontales.” (Lagunes, 2014)
En este formato se describirán tiempos y actividades que se espere lleve la
realización del trabajo final, generalmente debe adaptarse a un periodo o semestre
escolar, que es el establecido para finalizar la monografía. En el caso de tesis se
podría extender a dos periodos. Ya existe un formato sugerido como ejemplo(Ver
Anexo 2).
12.- Datos personales.-El o los estudiantes deben Indicar: nombre, teléfono, correo
electrónico, facebook,(en su caso) con la intención de que haya fluidez en la
comunicación.2
2El protocolo NO lleva un índice de los elementos que lo integran, ni se página.
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Capítulo III El trabajo de investigación
De acuerdo a lo ya visto, una parte integrante de la evaluación de la Experiencia
Recepcional, es la entrega en tiempo y forma de un trabajo, el cual tiene las
características que a continuación se describen, según el tipo de trabajo de que se
trate y haya decidido elaborar el estudiante, una vez que lo haya consultado con su
director de investigación.
3.1. Monografía
De acuerdo a Lagunes(2014) en cuanto a su etimología, la palabra monografía
proviene del griego monos (único) y grapho (escribir). De ahí que podría
considerársela como la escritura de un único tema.
Una monografía es un documento que trata un tema en particular porque está
dedicada a utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios
autores.
El documento muestra un compendio de diversos subtemas que tienen que ver con
un tema general pero haciendo una recopilación de diversas fuentes de consulta, el
aporte es que son fuentes actualizadas, que son analizadas por el estudiante y que
son presentadas bajo el ángulo en el cual se quiere hacer énfasis; de hecho, un tema
que pareciera similar puede brindar documentos distintos por todas esas
características particulares de investigación.
Asimismo, y si fuera el caso, se puede mostrar una propuesta después de haber
hecho el estudio a profundidad en cierto tema.
No se pretende comprobar la relación causa-efecto, no tiene una hipótesis de
investigación, sólo puede mostrar la relación entre dos aspectos.
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La estructura en cuanto a su contenido y a su índice general es la siguiente:(también
ver el Anexo 3).
Esquemas propuestos según tipo de trabajo recepcional:
Hoja de presentación. Ver Anexo 4.
Dedicatorias.- Es opcional y en formato libre, máximo dos cuartillas por
integrante de equipo.
Índice general.- El cual debe llevar enunciado el contenido de todo el
documento, con capítulos y sus objetivos, indicando la página en donde se
encuentran e incluyendo los temas que serán tratados en ellos.
Introducción.- Se refiere a los aspectos más importantes que se tratarán en
cada capítulo de la investigación, de manera breve pero justificando la
trascendencia del tema. (Se recomienda elaborarla una vez concluido el
documento porque ya se sabe entonces cómo quedó integrado en su
totalidad).
Capítulo I.- Desglosando lo referente a la variable independiente o
dependiente: Es recomendable que se haga de acuerdo a como se planteó
el título de todo el trabajo.
Capítulo II.- Desglosando lo referente a la variable que no se haya trabajado
en el capítulo I.
Capítulo III.- Desglosando relación de las dos variables anteriores, como por
ejemplo: cómo se observa el tema a futuro, algún caso práctico, alguna
propuesta del estudiante, entre otras, sin que se tenga que probar o aplicar a
un caso real.
Conclusión.- Se expresa lo aprendido en la investigación, resumen o análisis
obtenido, posibles trabajos que continuarán sobre el tema. Puede versar
también sobre el cumplimiento de los objetivos del protocolo, respecto si
hubo alguna limitante en la investigación y se sugiere incluir alguna
recomendación o recomendaciones.
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Fuentes de consulta.- Se refiere a la bibliografía consultada. Es
recomendable mínimo 20fuentes, de las cuales al menos 15 sean de libros,
leyes, artículos de revistas científicas, diccionarios, enciclopedias, resultados
de otros investigadores; el resto pueden ser páginas electrónicas veraces o
formales, institucionales o corporativas. Utilizar formato APA, (Véase
Capítulo IV).
Anexos.- Opcional, formato es libre, son todos aquéllos documentos,
esquemas, formatos, listados, fotografías, tablas, diagramas, y en general
informes que permitan entender o complementar el significado de lo escrito
en la investigación, pero no son imprescindibles, por eso no se incluyen en el
cuerpo del trabajo. En el contenido se debe hacer referencia a los anexos a
través de una seriación u orden para que se justifique su existencia.
Glosario.- Es opcional en caso de que haya exceso de siglas o abreviaturas
que requieran ser explicadas.
Extensión: Se considera un mínimo de 80 páginas o cuartillas y máximo de 120, sin
que sea limitativo.
3.2. Tesina
Es la primera idea sobre un tema que posteriormente podría desarrollarse como tesis.
Considerada también un texto recepcional, la tesina es un informe
científico breve y original con menor grado de aportación de
conocimientos específicos que la tesis, pero con exigencias formales
similares a las de ésta. La investigación documental que se realiza es
menos profunda y novedosa; además, la información que ahí se reporta
no tiene un alto grado de rigor. El tema debe ser relevante y relacionado
con la disciplina de especialidad del autor. Por lo general, requiere de una
defensa oral pública.
Función del género en el medio académico.
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La tesina es un trabajo académico que permite al estudiante demostrar
que posee las capacidades necesarias para realizar una investigación,
así como el dominio del tema seleccionado. Entre las funciones más
destacables de este género está la de garantizar al alumno la obtención
del grado académico al cual aspira.
Según Liliana Cubo de Severino, la función primaria de una tesina es la
de informar acerca del proceso y los resultados de una investigación
científica (Cubo de Severino, 2014)
En caso de utilizar algún medio para obtener información como cuestionarios o
entrevistas, es necesario valerse de la estadística en distintos momentos; por
ejemplo, para la determinación de la validación de tales herramientas (que midan lo
que se quiere medir). Posteriormente, durante la aplicación de esos instrumentos,
determinando los sujetos seleccionados; en el análisis de información, y finalmente,
en la presentación de resultados. Recordando que la exigencia o rigurosidad no es
tan amplia como en la tesis, ni tampoco su extensión.
Algunos autores concuerdan en que puede elaborarse sin la necesidad de realizar un
trabajo de campo, puede argumentarse teóricamente de manera formal. En muchos
casos son propuestas comprobadas teóricamente o en investigación de campo. Debe
obtener resultados.
La estructura en cuanto a su contenido y a su índice general (también el índice
tentativo del protocolo) es la siguiente (Ver también Anexo 3):
Hoja de presentación. Ver Anexo 4.
Dedicatorias.- Igual que en la monografía.
Índice general.- Igual que en la monografía.
Índices especializados. Índice de figuras, tablas y gráficas, si las hay. Aquí
se enlistan las figuras, tablas o figuras que aparecen en el texto,
mencionando el número y el nombre completo de cada una de ellas, la
página donde se localizan y los datos generales de la fuente
Introducción.- Igual que en la monografía
27
Capítulo I.- Igual que en la monografía
Capítulo II.- Igual que en la monografía
Capítulo III.- Relación de las dos variables anteriores. Se plantea la hipótesis
y sus variables.
Método estadístico que se utilizó.
Metodología de investigación empleada
Resultados.
Conclusión.- Se exponen las conclusiones a las que se llegaron después de
hacer el análisis de los resultados; si se comprobó o no la hipótesis (si la
hubo) una valoración de los objetivos y ver si éstos se lograron o no,
posibles trabajos que continuarán sobre el tema y se hacen
recomendaciones que son sugerencias que se formulan con el propósito de
indagar en el tema de investigación. Se puede recomendar otra dimensión
del problema, o incluso otra forma de abordarlo.
Fuentes de consulta.- Se expresa la bibliografía consultada. Es
recomendable la consulta de al menos 20fuentes, de las cuales como
mínimo 10 sean de libros, leyes, artículos de revistas científicas,
diccionarios, enciclopedias, resultados de otros investigadores; el resto
pueden ser páginas electrónicas veraces o formales, institucionales o
corporativas. Esta sección es absolutamente necesaria debido a que ahí se
encuentran los datos de las fuentes que fueron citadas y que apoyaron el
estudio. Para cualquier trabajo, la manera de registrarlas sigue una serie de
normas, generalmente establecidas por los modelos de cita y referencia de
APA.(Véase Capítulo IV).
Anexos.- Igual que la monografía
Glosario.- Igual que la monografía.
Extensión: igual que la monografía.
28
3.3. Tesis
Se habla de una propuesta, argumento, idea o afirmación que requiere la aplicación
del método científico para finalmente ser comprobada como verdadera o no.
Del griego θέσις thésis «establecimiento, proposición, colocación», aquí en el sentido
de «lo propuesto, lo afirmado, lo que se propone». Generalmente enuncia
una proposición científica, un axioma o un hecho demostrable.(Lagunes, 2014)
Generalmente, quien decide elaborar este tipo de trabajos de investigación es porque
busca explicar o solucionar algún fenómeno que se presenta en el entorno, en
ocasiones a partir de teorías ya existentes o en algunos casos originando una idea o
teoría nueva; también se puede oponer a alguna propuesta que ya exista o
complementarla, es crítica. Incluso durante la indagación se pueden descubrir sólo
algunos aspectos o avances científicos en relación con un problema, sin que por ello
disminuya su sólido valor o aportación.
El requisito indispensable es que se siga el método científico, el cual se define como
“la forma de abordar la realidad y estudiar los fenómenos de la naturaleza, de la
sociedad y el pensamiento con el propósito de descubrir su esencia y sus
interrelaciones pero no sustituye a la experiencia, la inteligencia o el conocimiento”
(Hernández, 2010).
El conocimiento científico pretende probar hechos, mostrar la realidad objetiva,
conocer los hechos tal y como son. De tal manera que mediante su empleo
llegan al mismo resultado las personas que lo emplean. No depende de la
percepción subjetiva del investigador. No desplaza a otros conocimientos, sólo
es diferente. Sigue tres pasos: Observación, interpretación y comprobación
(Asuad & Vázquez, 2014).
De tal manera que si se reproduce la investigación en las mismas condiciones en que
se hizo, deberán obtenerse los mismos resultados, por ello la necesidad de
documentar en orden y a detalle el diseño o forma en que se indagó.
29
Recordando que hay aspectos que ocurren independientemente de la opinión del
investigador, siendo objetivos y sustentados en la estadística como forma de respaldo
del trabajo,
La estructura en cuanto a su contenido y a su índice general (también el índice
tentativo del capítulo II) es la siguiente:
Hoja de presentación. Ver Anexo 4.
Dedicatorias.- Igual que la monografía.
Resumen.- Máximo 200 palabras, indicar 3 palabras claves que hayan sido
básicas durante todo su documento. Se recomienda que este apartado sea
de los últimos en redactarse porque incluye “lo que se investiga, cómo y lo
resultados obtenidos” (Lagunes, 2014)
Índice general.- Igual que la monografía
Índices especializados:
- De figuras.-Fotos, mapas, diagramas, esquemas, ilustraciones, dibujos (en
caso de tenerlos)
- De tablas. Lista o catálogo de datos y/o objetos ordenados de manera
sucesiva o relacionados entre sí (en caso de tenerlos).
- Índice de gráficas(en caso de tenerlos)
Capítulo I. Introducción.- El planteamiento del problema o el problema de
investigación, si es cuantitativa o cualitativa. Ya se comentó este aspecto en
el protocolo sin incluir la sistematización.
Capítulo II. Justificación.- También se comentó en el protocolo.
Capítulo III. Marco teórico.- Se habló en el protocolo al respecto, sin
embargo para la tesis cambia porque se amplía la extensión, dependiendo
de la especificidad en que se quieran tratar los temas sujetos a investigación
y de las recomendaciones del asesor del trabajo.
Capítulo IV. Metodología o método.- De lo escrito en el protocolo se incluirá
el objetivo general, la hipótesis, las variables y el tipo de investigación.
Además el desarrollo de la investigación: su procedimiento (cómo se llevó a
cabo y los pasos), características que tuvo, la validación y confiabilidad de
30
los instrumentos de recolección de datos, determinación de la muestra o
sujetos que se estudiarán.
Capítulo V. Análisis de resultados.- Recomendable utilizar estadística para dar
veracidad a la interpretación de resultados, utilizando herramientas como
gráficas o tablas. Buscando fundamentar la comprobación o no de la
hipótesis.
Conclusión.- Sobre la hipótesis, hallazgos que se advirtieron y productos
desarrollados en la investigación. ¿Qué se deja a futuro para nuevas y
posibles investigaciones? Si existieron limitaciones y si hay sugerencias al
respecto.
Fuentes de consulta.-Bibliografía consultada. Es recomendable la consulta
de 30 fuentes como mínimo, de las cuales al menos 10 sean de libros, leyes,
artículos de revistas científicas, diccionarios, enciclopedias, resultados de
otros investigadores; pueden existir páginas electrónicas veraces o formales,
institucionales o corporativas. El registro de las mismas es a través de las
normas para cita y referencias APA. (Véase Capítulo IV).
Glosario.- Igual que la monografía.
Anexos (en caso de tenerlos). El formato es libre, Igual que en la
monografía, aunque sí se recomienda por ejemplo que se agreguen algunas
tablas, formatos de encuestas y demás que fortalezcan a la comprobación o
no de la hipótesis, lo cual no ocurre para la monografía, y en su caso
tampoco para la tesina.
Extensión: Igual que la monografía.
3.4. Otros documentos
En la Legislación de la Universidad Veracruzana existen otros documentos posibles
de presentar para acreditar le ER que a continuación se enunciarán brevemente para
su conocimiento.
31
A) Reporte.- “Trabajo informativo y cronológicamente detallado de experiencias
propias y significativas del autor en el ámbito laboral” (Saavedra, 2008)
Se considera que el autor debe tener la capacidad de observar, analizar y
opinar sobre las circunstancias laborales propias y plasmarlas de manera
ordenada y clara. En muchas ocasiones se trata de sentar un precedente
sobre alguna actividad y permitir que posteriormente se utilice tal experiencia
que ha quedado redactada.
B) Memoria.- “Descripción de un proceso, incluyendo la descripción y discusión
de la metodología y técnicas aplicadas así como los resultados obtenidos.
Trabajo elaborado a partir de una experiencia específica de un proyecto o
actividad”(Saavedra, 2008)
Se espera que sea útil para tareas posteriores similares al trabajo de investigación.
Quien lo elabora debe mantener orden y claridad en las ideas que describe, facilitar
su comprensión y especificar cronológicamente.
La estructura de los dos trabajos mencionados en cuanto a su contenido y a su índice
general (también el índice tentativo del protocolo) es la siguiente: (Consultar el Anexo
3)
Hoja de presentación. Ver Anexo 4.
Dedicatorias.- Igual que la monografía
Índice general.- Igual que la monografía
Índices especializados:
- De figuras.-Fotos, mapas, diagramas, esquemas, ilustraciones, dibujos (en
caso de tenerlos)
- De tablas. Lista o catálogo de datos y/o objetos ordenados de manera
sucesiva o relacionados entre sí (en caso de tenerlos).
- Índice de gráficas(en caso de tenerlos)
Introducción.- Igual que la monografía
Capítulo I.- Marco teórico sobre el tema que se desarrolla. Tomando en
cuenta que no es recopilación de material (como la monografía), que la
32
aportación de éstos trabajos es la vivencia o práctica laboral, científica,
educativa, técnica o procedimental que el autor tuvo en un área particular.
Capítulo II.- Descripción de la experiencia
Capítulo III.- Descripción de la experiencia. En ocasiones sólo tiene dos
capítulos, si es así se omite éste.
Conclusiones.- Se expresa lo aprendido en la investigación, los resultados
obtenidos y los posibles trabajos que continuarán sobre el tema. Pueden
incluirse también lo relativo al cumplimiento de los objetivos del protocolo.
Recomendaciones.- Con la finalidad de facilitar la experiencia sobre el
campo de trabajo de lo investigado a futuros interesados. Si hubo
limitaciones comentarlas y hacer las sugerencias pertinentes al respecto.
Fuentes de consulta o bibliografía.- Es recomendable la consulta de 15
fuentes como mínimo, de las cuales al menos 10 sean de libros, leyes,
artículos de revistas científicas, diccionarios, enciclopedias, resultados de
otros investigadores; pueden existir páginas electrónicas veraces o formales,
institucionales o corporativas. Deberán registrarse en formato APA. (Véase
capítulo IV)
Anexos.- Igual que la monografía
Glosario.- Es opcional en caso de que haya exceso de siglas o abreviaturas
que requieran ser explicadas.
Extensión: Se considera un mínimo de 80 páginas o cuartillas y máximo de 100, sin
que sea limitativo.
33
Capítulo IV Aparato crítico
Se refiere a la manera en que se reconoce al autor de información que integra un
documento de investigación, parte de la cual fue recopilada y otro tanto aportado por
quien elabora tal investigación.
Las fuentes de donde se obtiene información básicamente pueden ser de dos tipos
como se observa en el esquema 3.
Esquema 3: Tipos de fuentes de información. Fuente:(Saavedra, 2008)
4.1. Sistema APA
El aparato crítico en un documento que se representa por medio de referencias
bibliográficas, la cuales pueden aparecer como una nota al pie o mediante el formato
generado por la American Psychological Association(APA). Para el caso de ER se ha
determinado unificar el método APA.
Libros
Leyes
Revistas científicas y/o especializadas
Manuales
Películas
Otros trabajos recepcionales
Observación
Entrevistas
Cuestionarios
Encuestas
Documentales
De Campo
34
Para ello existe, en la paquetería Word de Office, la manera de registrar las
referencias durante la redacción del trabajo, de la siguiente manera:
a) Elegir del menú: Referencias
b) Elegir Insertar cita, estilo APA
c) Indicar: Agregar nueva fuente
d) Capturar la fuente, dependiendo del “Tipo de fuente bibliográfica”
Es importante tener cuidado respecto de donde provienen los datos al momento de la
captura, ya que la finalidad es dar crédito al autor, indicar lo que se genera como
aportación propia, y que en todo caso, quien esté interesado pueda obtener los
mismos datos si sigue tal referencia; asimismo, tiene como objetivos los de dar
confiabilidad y evitar el plagio.
Una vez que la información es capturada y que ya se haya finalizado el trabajo
recepcional, para que aparezca la bibliografía o fuentes consultadas debe procederse
como a continuación se muestra:
a) Elegir del menú: Referencias
b) Elegir Bibliografía
c) Elegir: Insertar bibliografía
Entonces aparecerán todas las fuentes consultadas hasta ese momento.
Son diversas las instrucciones que se indican en tal formato, sin embargo, para
efectos de ER se mencionan las más relevantes y comunes a continuación:
1.- Cuidar cuando se capturen los datos entre libro y libro electrónico, éste último
debe indicar el Digital Object Identifier (en español «identificador digital de
objeto») o DOI por sus siglas en inglés
35
2.- Cuando se realice la captura, dependiendo del tipo de fuente, será el formato que
aparece en el texto, generalmente es: (Apellido paterno del autor, Año) y punto
final.
3.- Existen las citas:
a) Referenciada o parafraseada y
b) Textual
a) Referenciada o parafraseada: Indica que NO está escrito tal cual lo hizo el
autor de quien se copió, sino que ya se anexaron ideas o elementos de
redacción propios y por lo tanto cambió la información. Sin embargo, al final
del párrafo se captura la cita. También pudiera ser que desde el inicio de la
redacción se ponga la cita y luego se redacte. NO debe llevar comillas, NI se
hace sangría al documento.
b) Textual: Indica que SÍ se copió tal cual estaba escrito del autor original. En el
caso de que sean hasta 40 palabras se entrecomilla y se pone cita, la cual
además lleva el número de página de donde se tomó la información al final
(Apellido paterno del autor, Año, p.)
Si son más de 40 palabras, entonces NO lleva comillas, pero SÍ se hace
sangría a la izquierda del texto que se esté copiando por 0.5 pulgadas ó 1.27
cm e igual lleva el número de página.
En ambos casos también la cita puede estar al inicio del texto copiado.
4.- Todo aquél texto que no tenga cita o sin comillas o sin sangría muestra que es de
autoría propia.
5.- Las tablas, gráficas, esquemas, figuras y otros de ese tipo se deben numerar
consecutivamente y llevan su propia cita en la parte inferior o bien a la derecha de
ellos, independientemente de si el texto que tiene relación con tales
representaciones ya la tiene.
36
4.2. Sistema de nota al pie de página
Como lo indica, en la parte inferior de la hoja o página se redactan los datos de la
fuente de información, sin embargo para ER no se utiliza. Puede recomendarse para
el caso de hacer una indicación, comentario o referencia pero NO bibliográfica.
El mismo Word de Office tiene esta opción en el mismo menú de referencias.
4.3. Abreviaturas latinas
Existen algunos vocablos latinos que es posible se requieran en el momento de la
captura y se deban añadir a la cita una vez que aparece al lado del texto:
et. al. y otros (todo en mayúscula sustituye autores; en minúscula
sustituye otros datos en la bibliografía.
pp.=págs. Páginas
p. = pág. Página
…... elipsis (omisión de una parte del texto)
sic. textual, así, así como
cit. por citado por
Tabla 1: Vocablos latinos . Fuente: (Saavedra, 2008)
El primer vocablo se aplica cuando la fuente tiene más de 3 autores, para no
redactar todos los nombres. Sólo se captura el apellido paterno del primer
autor, se escribe el vocablo et. al, se pone coma y el apellido materno y
nombres del autor. (En el menú de referencias como se indicó)
El segundo y tercer vocablos son para indicar la(s) página(s)
El cuarto aspecto indica que hay una parte del texto que se quitó
intencionalmente al momento de copiar, ya sea al principio o al final del mismo.
37
El quinto se usa cuando hay un error en lo que se está citando pero se ha
dejado tal cual.
El sexto advierte que el texto ha sido copiado de un autor, pero que ese autor a
su vez lo copió de otro. Ejemplo: (Gómez, 2008 cit. por Martínez, 2011).
Quiere decir que la información se tomó de Martínez, pero ese autor a su vez
tiene como cita original a Gómez.
38
Capítulo V Aspectos complementarios
5.1. Carátula o portada
Del trabajo que se entrega de ER se debe consultar el Anexo 4.
5.2. Formato y paginación
a) El interlineado será 1.5 y sin tabulación al inicio de párrafos.
b) El papel es tamaño carta Bond. (Se puede imprimir en ambos lados de la hoja para
ahorro de recursos).
c) Para el inicio entre párrafos no se deja espacio sólo cuando se vaya a iniciar un
nuevo objetivo
d) El texto de tablas, esquemas o gráficas por la extensión de algunos de ellos puede
ser en tamaño 10 y además tomar en cuenta lo indicado en Tabla 2.
Tipos de fuentes posibles
Tamaño de fuente títulos
Tamaño de fuente subtítulos (por ejemplo los
objetivos de capítulos)
Tamaño de fuente texto
Tamaño de fuente
número de página
(sugerido)
Márgenes
Arial
o
Times New
Roman
16 (Negrita)
14 (Negrita)
12
8
Sup.: 2.5
Inf.: 2.5
Izq.: 3.0
Der.: 2.5
Tabla 2: Fuentes y tipos de letra. Fuente: Elaboración propia
e) La paginación.- La numeración es en arábigo en las hojas que así lo requieran,
según la Tabla 3.
Elementos del trabajo recepcional Numeración
Hoja de presentación Es la página 1, se cuenta pero no
lleva impreso el número
Dedicatorias A partir de la página 2, se cuentan
pero no se numeran
Resumen (Para la tesis) Cuentan pero no se numeran
39
Índice general Cuentan pero no se numeran
Índices especializados Cuentan pero no se numeran
Introducción (Para documentos que NO son tesis) Cuentan pero no se numeran
Capítulo I y resto del documento hasta antes de los
Anexos
A partir de aquí lleva número
impreso y cuentan todas las hojas.
Nota: Los anexos y el glosario, en caso que existieran ni cuentan ni se numeran como páginas
Tabla 3. Paginación. Fuente: Elaboración propia
5.3. Índice dinámico y paginación.
El objetivo del índice dinámico es acceder de forma directa a cada uno de los temas
y/o subtemas incluidos en un índice.
Los pasos a seguir son:
1. Seleccionar cada título del documento uno por uno, solo coloca el cursor en
cualquier parte del título.
2. Elegir la pestaña Referencia y luego en la caja tabla de contenido.
3. Elegir Agregar texto y elegir el nivel que corresponda.
4. Repetir los pasos anteriores por cada título y/o subtitulo, el formato de los
mismos cambia pero se pueden modificar después, sin problema alguno.
5. Colocarse en la página en donde se desea aparezca el índice.
6. Nuevamente elegir la pestaña Referencia y luego tabla de contenido.
7. Aparecen tres estilos automáticos de tabla de contenido eliges el adecuado y/o
creas uno nuevo y eliges el formato que gustes.
8. Una vez creada a tabla adecuada, se pueden hacer los cambios de formato de
texto que se deseen.
9. Finalmente en la pestaña referencia elegir actualizar tabla y luego actualizar
toda la tabla.
Para mayor referencia, se pueden consultar los ScreenCast de tabla de contenidos y
paginación, publicados en: www.uv.mx\orizaba\contaduria\ en el menú Estudiantes
en la sección Experiencia Recepcional.
40
5.4. Del examen de la EE.
La presentación del examen tiene como precedentes y sugerencias, las siguientes:
1.- Se entregan tres tantos engargolados del documento que contiene el trabajo
realizado al Jefe de Carrera que corresponda; puede ser un original y dos copias con
adecuada presentación. Además de los formatos indicados en el numeral 5.5.
2.- El asesor o director del trabajo recepcional avalará, mediante su firma en la portada,
de al menos uno de los documentos.
3.- El Jefe de Carrera publicará las fechas, horarios y lugar de presentación del examen
de la ER.
4.- Se sugiere que el asesor o director oriente al o los sustentantes sobre los aspectos
de la presentación del examen, y se sugiere que ésta incluya:
Hoja de presentación o datos generales del trabajo
Objetivo general
Contenido del capítulo I
Contenido del capítulo II
Contenido del capítulo III
Conclusiones
En el caso de tesis, es necesario indicar la hipótesis y aquéllos aspectos que
fortalezcan los resultados del trabajo de investigación (por ejemplo los datos
estadísticos).
5.- Es importante la necesaria formalidad en cuanto a puntualidad, seriedad y
presentación al examen, desde el adecuado vestir hasta la manera de exponer,
tanto por parte del o de los sustentantes, como por parte del jurado asignado.
6.- En caso de que haya observaciones por parte del jurado para mejorar el
documento, se recomienda que éstas se hagan de manera reservada al autor o
autores.
41
7.- El resultado concerniente a la aprobación o no de la ER será dado a conocer
después de la deliberación que realice el jurado.
8.- El o los sustentantes deberán hacer las correcciones que haya indicado el jurado
(si las hubiera) las cuales deben ser verificadas por el asesor o director, y sólo
entonces se deberá entregar el documento en formato PDF, en un CD al Jefe de
Carrera en el tiempo y forma establecidos. La carátula del CD debe ir firmada por el
asesoro director. En ese momento el o los estudiantes concluyen su ER. Ver
Anexo 5.
5.5. Formatos a entregar
Cuando se entregan los tres tantos engargolados del trabajo recepcional realizado al
Jefe de Carrera, también se deben incluir (sin engargolar):
El formato de control de asesorías, que indica las fechas y temas tratados en
cada sesión de asesoría o de dirección del trabajo llevados a cabo con el o los
estudiantes, con las firmas respectivas. (Ver Anexo 6).
El formato de Reporte de Experiencia Recepcional, el cual debe ir firmado por
el asesor o director del trabajo, quien además debe indicar la calificación que
otorga a cada uno de los sustentantes, la cual no será mayor a 25% por cada
uno. (Ver Anexo 7).
42
Bibliografía
Contreras, L. R., Enrique, C. d., & Moncayo, R. S. (2003). Manual de Técnicas de
Investigación Jurídica. Xalapa, Veracruz, México: Cultura de Veracruz.UV.
Cubo de Severino, L. (01 de 01 de 2014).
http://udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascom. Recuperado el 28 de 08
de 2014, de http://udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascom.
EUMED. (01 de 01 de 2010). http://www.eumed.net/libros-
gratis/2010e/816/COMO%SE%FORMULA%20EL%20TITULO%20DE%20LA%20INV
ESTIGACION.htm. Recuperado el 28 de 08 de 2014, de http://www.eumed.net/libros-
gratis/2010e/816/COMO%SE%FORMULA%20EL%20TITULO%20DE%20LA%20INV
ESTIGACION.htm.
Lagunes, D. A. (01 de 01 de 2014). El protocolo de investigación. Ixtaczoquitlán,
Veracruz, México.
Saavedra, U. F. (01 de 01 de 2008). Redacción y presentación de un trabajo
recepcional escrito. Nogales, Veracruz, México.
UDLA. (01 de 01 de 2014).
http:/www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/Protocolo.pdf.
Recuperado el 29 de 08 de 2014, de
http:/www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/Protocolo.pdf.
Universidad Veracruzana. (10 de Marzo de 2008). Estatuto de los Alumnos. Xalapa,
Veracruz, México: Universidad Veracruzana.
43
ANEXOS
Anexo 1 Portada de protocolo de investigación
Universidad Veracruzana FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
CAMPUS IXTAC
Protocolo de investigación
PARA ACREDITAR LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
EXPERIENCIA RECEPCIONAL DE LA:
LICENCIATURA EN ____________
PRESENTA(N):
Ap. Paterno Ap. Materno Nombre(s)
COORDINADORAS
Claudia García Santos
Yolanda Olivia Aguilar Villalobos
Laura V. Herrera Franco
IXTACZOQUITLÁN, VER.A __ DE _________________DE 20__
44
Anexo 2 Cronograma.
Este documento lo puedes copiar y pegar en otro archivo.
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANAS PROGRAMADAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Reunión de Inducción
Taller elaboración del protocolo
Taller de biblioteca virtual
Elaboración del protocolo de investigación
Entrega del protocolo de investigación
Asignación de asesor
Inicio del proceso de asesoría
Taller elaboración de trabajo recepcional
Redacción del borrador por capítulos
Correcciones al borrador
Redacción de conclusiones
Integración de la bibliografía final
Edición de la versión final y estructuración del índice.
Entrega del trabajo recepcional
45
Preparación del examen recepcional
Presentación del examen recepcional
Entrega CD
46
Introducción Desarrollo de la temática
Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3
Conclusiones Bibliografía
Reporte Memoria
Introducción Descripción de la experiencia
Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3
Conclusiones Recomendaciones Bibliografía
Hoja de presentación
Dedicatoria
Resumen
Índice
Índices especializados
1. Introducción
2. Justificación
3. Metodología o método
3.1. Pregunta de investigación
3.2. Objetivo general
3.3. Variables
3.4. Hipótesis
3.5. Tipo de investigación
3.6. Desarrollo de la investigación
4. Análisis de resultados
5. Conclusión y líneas futuras de
investigación
6. Fuentes de consulta
7. Anexos
Anexo 3 Esquemas propuestos según tipo de trabajo recepcional
Tesina Monografía
Tesis
47
Anexo 4 Portada del trabajo recepcional
Universidad Veracruzana FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
CAMPUS IXTAC
“Título del trabajo recepcional”
MONOGRAFÍA/TESINA/TESIS
PARA ACREDITAR LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
EXPERIENCIA RECEPCIONAL DE LA:
LICENCIATURA EN ____________
PRESENTA(N):
Ap. Paterno Ap. Materno Nombre(s)
CON LA ASESORIA DE:
Nombre del Asesor
Ap. Paterno Ap. Materno Nombre(s) )
IXTACZOQUITLÁN, VER.A __ DE _________________DE 20__
48
Anexo 5. Carátula de CD.
IXTACZOQUITLAN, VER.A __ DE _________________ DE 20__
UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN.
CAMPUS IXTAC.
“Título del trabajo recepcional”
MONOGRAFÎA ó TESINA ó TESIS
PARA ACREDITAR LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EXPERIENCIA RECEPCIONAL DE LA:
LICENCIATURA EN
________________________________________________
PRESENTA(N):
Ap. Paterno Ap. Materno
Nombre(s)
CON LA ASESORIA DE:
Ap. Paterno Ap. Materno
Nombre(s) )
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN.
CAMPUS IXTAC.
“Título del trabajo recepcional”
MONOGRAFÎA ó TESINA ó TESIS
PARA ACREDITAR LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
EXPERIENCIA RECEPCIONAL DE LA:
LICENCIATURA EN ____________
PRESENTA(N):
Ap. Paterno Ap. Materno Nombre(s)
CON LA ASESORIA DE:
Ap. Paterno Ap. Materno Nombre(s)
IXTACZOQUITLAN, VER.A __ DE _________________ DE 20__
49
Anexo 6 Control de Asesorías
Universidad Veracruzana
Facultad de Contaduría y Administración
Campus Ixtac
CONTROL DE ASESORÍASDEL TRABAJO RECEPCIONAL
Nombre de los Sustentantes
1.- (Ap.P., Ap. M, Nombre(s)) 2.-(Ap.P., Ap. M, Nombre(s)) 3.-(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
Nombre del Asesor:
(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
No Fecha y hora Lugar o Medio de la
asesoría
Asuntos tratados Firmas
1 <<Sustentanes>>
<<Asesor>>
2
3
4
5
6
Nota: Se pueden agregar el número de hojas que sean necesarias.
50
Anexo 7 Reporte de Experiencia Recepcional
Universidad Veracruzana
Facultad de Contaduría y Administración
Campus Ixtac
Reporte de Experiencia Recepcional Nombre del Sustentante 1:(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
Nombre del Sustentante 2:(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
Nombre del Sustentante 3:(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
Nombre del Director:(Ap.P., Ap. M, Nombre(s))
Título del trabajo recepcional:
Elementos evaluados: (Referencia) Porcentajes
1. Puntual asistencia con su asesor:
2. Oportuna entrega de avances de acuerdo al cronograma:
3. Entrega oportuna del borrador final:
4. Entrega oportuna del trabajo recepcional para última
revisión
5. Elaboración de la presentación para el examen
recepcional:
Asesoría (0 a 25%) % Firma Asesor
<<Nombre sustentante 1>>
<<Nombre sustentante 2>>
<<Nombre sustentante 3>>
Protocolo de investigación (0 a 25%) % Firma Coordinador
<<Nombre sustentante 1>>
<<Nombre sustentante 2>>
<<Nombre sustentante 3>>
Examen recepcional (0 a 50%) % TOTAL
<<Nombre sustentante 1>>
<<Nombre sustentante 2>>
<<Nombre sustentante 3>>
Ixtaczoquitlán, Veracruz. a <<dia>> de <<mes>>del <<año>>.
Jurado
________________ ________________ ______________
Presidente Secretario Vocal