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FACULTAD DE PEDAGOGÍA POZA RICA
REGION POZA RICA – TUXPAN
III
INFORME DE LABORES
Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018
Programa Educativo
Licenciatura en Pedagogía
Maestría en Gestión del Aprendizaje
DRA. MIRIAM ALEJANDRE ESPINOSA DIRECTORA DE FACULTAD
2
Contenido
Eje I. Liderazgo académico
Eje II. Visibilidad e impacto social
Eje III. Gestión y gobierno
1. Oferta educativa de calidad
2. Planta académica
3. Apoyo al estudiante
4. Investigación, innovación y desarrollo tecnológico
9. Gobernanza universitaria
10. Financiamiento
11. Infraestructura física y tecnológica
5. Vinculación y responsabilidad social universitaria
6. Emprendimiento y egresados
7. Cultura humanista y desarrollo sustentable
8. Internacionalización e interculturalidad
3
Introducción
En la Universidad Veracruzana se da cumplimiento al Informe de labores
con base en el Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica ante el H. Junta Académica y Autoridades Universitarias. El informe de labores
corresponde al Periodo Septiembre 2017 - Agosto 2018, teniendo como base los ejes estratégicos, los programas y las líneas de acción previstas
en el Programa de Trabajo Estratégico 2017-2021 Pertenencia y Pertinencia de la Universidad Veracruzana.
En el Eje de Innovación académica de calidad se describe el Programa
de Licenciatura en Pedagogía y de la Maestría en Gestión del Aprendizaje en relación a los Estándares de Calidad nacional e
internacional, el Rediseño del Programa de Licenciatura, así como la Planta académica con calidad entre otros.
En relación al Eje de Presencia en el entorno con pertinencia e impacto
social es importante tener el reconocimiento y el impacto de la U.V en la
Sociedad ya sea mediante premios o reconocimientos, así como la atención y vinculación social.
Por último, en el Eje de Gobierno y gestión responsables y con
transparencia se detalla los fondos que se otorgan a la Facultad y el presupuesto ejercido de dichos fondos en los Periodos que comprende el
Informe Anual.
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Eje I. Liderazgo académico
Oferta Educativa de Calidad
Durante el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 el 100% de los
estudiantes contó con un tutor académico que acompañó su trayectoria.
Los estudiantes se incorporaron a actividades académicas, culturales,
artísticas y deportivas, en las que se fomentó la interculturalidad, la
equidad de género, la sustentabilidad y la responsabilidad social. Se
entregaron en cada periodo las notas laudatorias a estudiantes con
promedio igual o superior a nueve como un estímulo a su trayectoria
académica, así como el apoyo con Becas Escolares, Rendimiento escolar,
Estímulo al Desempeño docente, PRODEP, SNI, Manutención e Inicia tu
carrera 1er. Año.
La matrícula atendida a Septiembre 2017 - Agosto 2018 es de 1064
estudiantes. El 100% de la matrícula contó con seguro facultativo; el
80% de los estudiantes de nuevo ingreso acudió al Examen de Salud
Integral en septiembre de 2018 (182); 116 alumnos contaron con beca
de Manutención, 9 con Beca Escolar, 2 SNI y 6 PRODEP y 41 con Beca e
Inicia tu carrera 1er. Año. Además, se entregaron entre los dos periodos
un total de 524 notas laudatorias.
Estadística de Licenciatura
Periodo Alumnos inscritos
por semestre
Total del ciclo
Febrero – julio 2018 485
Agosto 2018- Enero
2019
579 1064
Tabla 1 Fuente: Secretaría de la Facultad
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En el Periodo 2017 – 2018 la Maestría de Gestión del Aprendizaje, tiene
una matrícula de 23 estudiantes, de los cuales 20 de los estudiantes
cuentan con Becas CONACYT; 13 estudiantes realizaron movilidad, 13
con el apoyo del Programa de Becas Mixtas CONACYT y 5 con apoyo
DGUEP, de los Becados: 10 en estancias a nivel nacional y 3 a nivel
Internacional.
Estadística de Maestría
GENERACIÓN INSCRITOS TITULADOS
5a.
13 En Revisión de Tesis para
seguir con el proceso de Titulación
6ta.
8 –
7ma.
15 –
Tabla 2 Fuente: Responsable de Posgrado
Calidad de la Oferta educativa: evaluación y reconocimientos
En el periodo Septiembre 2017- Agosto 2018, la Facultad de Pedagogía
de la Región Poza Rica-Tuxpan de la Universidad Veracruzana (UV), es
una institución de calidad, ubicada en el Nivel I (desde 2008) por parte
de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación
Superior (CIEES), Acreditada (desde 2010) por el Comité para la
Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación A. C. (CEPPE) y Re-
Acreditada por el CEPPE (Diciembre 2015). Actualmente en Julio del
2018 se tuvo el Proceso de Seguimiento de Re- acreditación por el
CEPPE.
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Actualización de Planes de Estudio
En seguimiento a la Modificación Curricular del Plan de Estudios, en la
Sesión Ordinaria de Consejo Universitario General celebrada el 14 de
diciembre 2016, como consta en los archivos de esta Universidad, se
aprobaron por Unanimidad los Acuerdos de la Comisión Académica de
Humanidades, de la Sesión del día 23 de noviembre de 2016, entre
ellos:
“SEGUNDO. Se aprobó por Unanimidad la modificación curricular
de la Licenciatura en Pedagogía, su plan y programa de estudio.”
Que se hace Constar en Acta emitida el veintiséis de Enero del 2017.En
el Marco de la Solicitud de la Dirección General del área académica de
Humanidades de esta Universidad.
Además, se realizó la configuración en el Sistema Integral de
Información Universitaria (SIIU) para ser implementada en el Periodo
Agosto 2017 – Enero 2018. Asimismo, se está trabajando para que se
registre ante la SEP el Programa de Licenciatura en Pedagogía.
El nuevo Plan de Estudios cuenta dentro de su mapa curricular con
Experiencias educativas relacionadas con los criterios de Equidad,
sustentabilidad y desarrollo humano con un enfoque Holístico y
Humanista.
Estrategias Innovadoras de los Planes y Programas de Estudio
Con la aprobación del Plan de Estudios 2016 de la Licenciatura en
Pedagogía, se logra su Revitalización curricular y se evoluciona de un
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enfoque constructivista hacia los fundamentos del paradigma holista con
un enfoque humanista-reflexivo.
Como una estrategia innovadora, se pasa de una estructura de áreas
formativas centradas en áreas de conocimiento a una focalizada en
núcleos y quehaceres profesionales, con una concepción de la Pedagogía
como disciplina multireferencial.
Modalidades no convencionales y uso educativo de tecnologías
de información y comunicación.
Durante el periodo Septiembre 2017- Agosto 2018 se trabaja desde las
Experiencias Educativas con la plataforma EMINUS como un apoyo para
el proceso enseñanza-aprendizaje. Además, se hace uso de la Biblioteca
Virtual, las herramientas de la Web 2.0 y aplicaciones on line.
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Planta académica con calidad
La planta de profesores está conformada por 37 académicos cuya
formación va de la licenciatura al doctorado, de los cuales:
13 son profesores de tiempo completo que constituyen el 35% de
la plantilla total,
2 Técnicos Académicos y
22 profesores de asignatura
Con esta capacidad académica la matrícula de licenciatura atendida es
de 579 alumnos, mismos que egresan en 8 periodos escolares en
promedio. A continuación, se detalla las características de los Profesores
de Tiempo Completo:
Nombre Grado Antigüedad UV
Observaciones: Perfil PROMEP,
SNI, CA.
Nivel alcanzado en Productividad
Ángel Moreno Boa
Maestro en Educación con Especialidad en Metodología
de la Enseñanza ICEST
38
María de los
Ángeles Silva Mar
Doctora en Gestión Ambiental
Sustentable, Universidad Popular Autónoma de
Veracruz
31
PERFIL REFRENDO
PRODEP OBTENIDO EN
2014, CA INES
Nivel 6
Adoración Barrales Villegas
Doctora en Calidad e Innovación de los procesos educativos. Universidad de
Barcelona
28 PERFIL PRODEP CA GIET
Candidata a SNI
Nivel 6
Marcela Mastachi
Pérez
Maestría en Investigación Educativa, Universidad
Iberoamericana
28 PERFIL PRODEP PERIODO 2014-2017, CA INES
Nivel 6
María del Rosario
Landín Miranda
Doctora en Pedagogía Universidad de Barcelona,
España.
19 PERFIL PRODEP Refrendo,
MIEMBRO DEL SNI, NIVEL C.
Nivel 6
Mayté Pérez Vences
Doctora en Educación con Especialidad en Mediación
Pedagógica, Universidad La
Salle de San José de Costa Rica
20 PERFIL PRODEP
Nivel 6
Alejandro Vera Pedroza
Doctor en Educación IVES
18 PERFIL PRODEP REFRENDO, CA
EDIEVA
Nivel 6
Armando Arrieta
Granados
Maestría en Educación con Especialidad en Metodología
de la Enseñanza ICEST
17
Marilú Doctora en Educación con 19 PERFIL PRODEP Nivel 6
9
Villalobos
López
Especialidad en Mediación
Pedagógica, Universidad La Salle de San José de Costa
Rica
Elba María
Méndez Casanova
Doctora en Comunicación y
Tecnología Educativa, Universidad de Barcelona
22 PERFIL PRODEP
CA INES
Nivel 6
Juana Elena Guzmán Valdez
Doctora en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica, Universidad La Salle de San José de Costa
Rica
23 PRODEP (2018-2021), CA EDIEVA
Nivel 6
Lilia Esther Guerrero Rodríguez
Doctora en Educación, Instituto Veracruzano de
Educación Superior
18 PERFIL PRODEP CA GIET
Nivel 6
Regina Dajer
Torres
Doctora en Educación por la
Universidad Abierta de
Tlaxcala
19 PERFIL PRODEP
CA GIET
Nivel 6
Tabla 3 Fuente: Dirección
Movilidad Estudiantil
En el periodo Septiembre 2017- Agosto 2018, la Facultad de Pedagogía
en su Programa de Licenciatura, recibió a 2 estudiantes de la
Universidad Pedagógica Nacional 213, Tehuacán Puebla, dentro del
Programa XXVIII Verano de Investigación Científica, siendo responsable
una académica de tiempo completo con nivel 6 y que es miembro del
Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
En el periodo Septiembre 2017- Agosto 2018, 13 estudiantes de la
Maestría en Gestión del Aprendizaje realizaron estancias de
investigación; 10 a nivel nacional y 3 a nivel internacional. De ellos, 13
contaron con beca mixta. La participación de estudiantes en movilidad
retroalimenta la actividad del posgrado, coadyuva en la construcción de
los documentos de grado y fortalece la formación integral.
10
Movilidad estudiantil de licenciatura
Movilidad Interna AFEL Movilidad Externa
Verano de Investigación
Movilidad Nacional
9 52 2 3 12
Tabla 4 Fuente: Coordinación de Movilidad
Movilidad estudiantil Maestría en Gestión del Aprendizaje
Tipo Número
total
Con beca
mixta Nacional Internacional
Estancia de
investigación
13
13 10 3
Tabla 5. Fuente: Coordinador de Maestría
Acciones que se realizaron para promover la movilidad estudiantil y
académica en la facultad de pedagogía de la Universidad Veracruzana
Campus Poza Rica – Tuxpan:
1. Dar a conocer al inicio de cada semestre la guía para participar en
la convocatoria PROMUV para que los estudiantes realicen
estancias en Universidades del país o en el extranjero y de igual
forma, promover apoyos económicos para cierto número de
estudiantes seleccionados.
2. Proporcionar a los estudiantes y profesores el directorio de la
DGRI (Dirección General de Relaciones Internacionales), así como
del coordinar regional de movilidad e internacionalización de la
región Poza Rica Tuxpan.
3. Se les otorga una conferencia al inicio del semestre sobre lo que
es movilidad internacional para que los estudiantes de licenciatura
11
y posgrado realizan estancias cortas o semestrales en otras
universidades nacionales e internacionales con la final de cursas
experiencias educativas diversas, llevar a cabo acciones de
investigación, realizar prácticas profesionales o actividades con
reconocimiento curricular por parte de la Universidad Veracruzana.
4. A los alumnos interesados en realizar movilidad nacional e
internacional se les proporciona el reglamento de movilidad 2014.
Asimismo, se les da a conocer el reglamento de equivalencia y
revalidación de estudios para su conocimiento.
5. Se proporciona a la comunidad universitaria información sobre los
programas de movilidad que promueve la Dirección General de
Relaciones Internacionales: PROMUV, Estancias en EUA. Proyecto
100k ERASMUS Mundus, Fortalecimiento de la Función Pública en
América Latina, Red Macro, Fundación Carolina, así como de becas
y apoyos para realizar movilidad nacional e internacional:
Convocatoria- Cooperación Internacional, Apoyos DGRI,
SANTANDER, CNBES, SEP-DGRI, entre otras oportunidades.
Programa de Estímulos al desempeño del Personal Académico
Dentro de nuestra plantilla de calidad, 11 profesores de tiempo
completo y 2 por asignatura se inscribieron al Programa de Estímulos al
Desempeño del Personal Académico, de los cuales todos obtuvieron el
nivel 6 de Productividad.
Con su participación en el PEDPA, el 100% de los profesores de tiempo
completo de la Facultad, han diversificado su carga académica en apoyo
12
a las tareas de docencia, investigación, vinculación, gestión y tutorías, y
los profesores de asignatura avanzan en la realización de actividades
académicas en apoyo a la formación integral de los estudiantes, la
investigación, vinculación y tutorías.
Participación en el PEDPA:
Periodo Maestros
Inscritos
PTC PA Nivel
6
2015 - 2017 13 11 2 13
Tabla 6 Fuente: Dirección
Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP)
Durante el periodo 2013 – 2017 la Facultad de Pedagogía cuenta con 11
PTC que tienen Reconocimiento PRODEP y 1 PTC obtuvo nuevamente su
Perfil deseable PRODEP para una vigencia del 2018 -2021.
Reconocimientos y Distinciones de Académicos
En Septiembre 2017- Agosto 2018, 2 profesoras recibieron el
Reconocimiento al Desempeño Docente por la Rectoría de la Universidad
Veracruzana, por su invaluable contribución en la formación de los
estudiantes, quienes se han distinguido por su dedicación y compromiso
académico. Además 3 docentes de Tiempo Completo obtuvieron
reconocimientos.
13
Reconocimientos a Docentes
Mtra. Marcela Mastachi Pérez Reconocimiento al desempeño
Docente
15 de Mayo 2018 Dra. Marilú Villalobos López
Juana Elena Guzmán Valdez
Reconocimiento
Perfil Deseable PRODEP
Dra. Adoración Barrales
Villegas
Candidata a SIN
Periodo:
Enero 2018 – Diciembre 2020
María del Rosario Landín
Miranda
Miembro del Consejo Mexicano de
Investigación Educativa COMIE
Miembro del Colegio de Pedagogos
de México.
Tabla 7 Fuente: Dirección
Evaluación del desempeño docente y académico
Con base en los resultados de las evaluaciones institucionales del
desempeño docente y académico durante el periodo Agosto 2017 –
Enero 2018 se diversificaron las estrategias de enseñanza-aprendizaje
de los Programas de Estudios de las Experiencias Educativas a través de
las Academias de la Facultad de Pedagogía.
SEDDUV Promedio
11 PTC 84.65%
22 PA 81.70%
Tabla 8 Fuente: Docentes
14
Cuerpos Académicos
En el periodo Septiembre 2017- Agosto 2018 los 3 cuerpos académicos
de la Facultad de Pedagogía desarrollaron proyectos de investigación a
través de las convocatorias de Fortalecimiento de Cuerpos Académicos
de PRODEP.
Se cuenta con 2 Cuerpos Académicos en Formación y 1 Cuerpo
Académico en Consolidación.
Actualmente, desde los Cuerpos Académicos se desarrollan los
siguientes proyectos:
1.- Estrategias Educomunicativas y prácticas innovadoras a través de
medios emergentes digitales en la Universidad Veracruzana. (CA INES,
UV-CA-402, financiamiento PRODEP: $138,800)
2.- Estrategias de escritura implementadas por docentes de la Facultad
de Pedagogía de la Región Poza Rica-Tuxpan. (Dra. Regina Dajer Torres,
financiamiento Nuevo PTC: $322,660.00
3.- Elementos socio afectivos que impactan el desarrollo académico y
personal de los estudiantes universitarios. (CA EDIEVA, UV-CA-420,
financiamiento: $143,000.00).
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Cuerpos Académicos
Cuerpos
Académicos
PTC LGAC Proyecto Organización
CA INES,
UV-CA-402
3
Innovación
Educativa y
Sustentabilidad
1 En formación
CA GIET, UV
UV-CA-376
6
Didáctica y
Evaluación
Orientación
Educativa y
Sustentabilidad.
1
En
Consolidación
CA EDIEVA,
UV-CA-420
3
Educación y
Sustentabilidad
Tecnología
Educativa y
Comunicación.
Evaluación y
Calidad de la
Educación.
1
En formación
Tabla 9 Fuente: Dirección
Redes de colaboración intra e interinstitucionales
En el impulso a los procesos de generación de vínculos académicos e
internacionalización de la Universidad, se participó en tres Redes, una
de gestión educativa (internacional) y dos de investigación (una nacional
y una internacional):
1.- Red Apoyo a la Gestión Educativa (AGE), coordinada por la
Universidad Autónoma de Barcelona (equipo de desarrollo
16
organizacional). Colaboración de las integrantes del Cuerpo Académico
GIET de la Facultad de Pedagogía. La Red inició en junio de 2011,
vigente a la fecha.
2.- Red sobre Internacionalización y Movilidades Académicas y
Científicas (RIMAC). Participación de un integrante de la Facultad en la
Red. La RIMAC está conformada por 29 académicos de 20 instituciones
de México, son Argentina, Costa Rica, Ecuador, Francia, Nicaragua y
Panamá. La RIMAC inició sus actividades en septiembre de 2014,
financiada por CONACYT.
3.- Red de Colaboración e Investigación en Estudios Interculturales
(RICEI). Participación de un académico de la Facultad en la Red. La
RICEI surgió en noviembre de 2015 y está integrada por ocho
académicos pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de
Morelos, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Intercultural del Estado de
México y la Universidad Veracruzana.
4.-El 26 de enero de 2016 la Facultad de Pedagogía participó en el Foro
Binacional México-Brasil, en el cual se sentaron las bases para el
establecimiento de una red de intercambio y colaboración con la
Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO de Brasil. En esta
actividad se presentaron las Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento que cultivan los Cuerpos Académicos de la Facultad y el
Programa de Posgrado que se imparte, para proyectar espacios de
vinculación.
5.-En el nivel Posgrado, se cuenta con Convenios de colaboración con la
Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit a nivel
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nacional, y se cuenta con un convenio de colaboración a nivel
internacional con la Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO
de Brasil, producto de las acciones antes mencionadas.
6.- Observatorio Regional de Calidad y Equidad en la Educación Superior
(ORACLE). Un proyecto financiado por la Unión Europea bajo el
programa de ERASMUS+ con la colaboración de bajo convenio inter
institucional con la Universidad Autónoma de Barcelona y 43
instituciones más de educación superior en Latinoamérica y Europa. El
proyecto consiste en organizar un observatorio en la IES para revisar las
políticas educativas al interior de las mismas y generar programas y
actividades de apoyo en la atención de la equidad como factor para
elevar la calidad educativa.
En abril del 2018 se realizó la firma de Bases de Colaboración
Interinstitucional para la consolidación de los Observatorios ORACLE y
Ourbe.
Foto: ORACLE
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Programa de Formación de Académicos
Los profesores de la Facultad participaron en 2 cursos del Programa de
Formación de Académica:
Cursos PROFA
1. Habilidades y actitudes para
una docencia centrada en el aprendizaje.
35 participantes
2. Introducción al programa de movilidad de la universidad
veracruzana.
17 participantes
Tabla 10 Fuente: Responsable del ProFA
Políticas de Ingreso y promoción del Personal Académico
El proceso de Ingreso del Personal Académico de la Universidad
Veracruzana responde al ejercicio de planeación institucional a corto y
mediano plazo en los diferentes niveles, en el cual el ingreso, la
promoción y la permanencia del personal académico adquieren su
sentido más integral, al contar con los académicos más calificados para
cumplir con la misión encomendada a nuestra institución, a través del
desempeño integral y equilibrado de las funciones de docencia,
generación y aplicación del conocimiento, tutoría y gestión académica,
tanto individual como colectivamente.
Con base en esos criterios, y con fundamento a lo establecido en el
Estatuto de Personal Académico vigente, la Facultad lleva a cabo el
proceso de asignación de Experiencias Educativas a través de los
siguientes mecanismos: Convocatoria abierta y Aviso de convocatoria.
Con ellos, mediante un ejercicio democrático y transparente, se cubre la
totalidad de las Experiencias Educativas.
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En el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, se convocaron 37
Experiencias Educativas por Aviso de convocatoria, tipo de contratación
IOD y 22 por IPP ya que actualmente nuestro Programa Educativo está
en Modificación Curricular.
Movilidad Académica
En el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, una profesora de la
Facultad realizó movilidad académica a la Universidad de Pompeu Fabra
en Barcelona España y una profesora realizó una estancia de
Investigación en Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. También
hubo movilidad por parte de los estudiantes en Estancias de
Investigación, prácticas de Investigación y de campo.
Tabla 11 Fuente: Responsable Estancias
Estancias Lugar Participantes
Estancia de Investigación del 5 al 20 de Marzo 2018
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ( Dra. Dulce Ma. Cabrera Hernández)
Yannin Calleja Hernández
Práctica de Investigation del 30 y 31 de octubre de 2017
Faculta de Pedagogía de Xalapa y Veracruz
Félix Eduardo Olvera Núñez Teresa de Jesús Bautista Hernández Isis Sahian Vera Botello
Práctica de Campo del 23 al 25 de mayo de 2018
León, Guanajuato. Yessica Paola Santana Sierra Carmen Guadalupe Santos Gallardo
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Actividad Tutorial:
En el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, se desarrollaron las
siguientes Estrategias para Fortalecer la Acción Tutorial:
Participación de la Coordinación de Tutorías en el programa
“Conoce tu Universidad” ofreciendo información sobre la tutoría a
los alumnos de nuevo ingreso.
Programación de los momentos tutoriales correspondientes al
periodo
Actualización de lista de tutorados en el SIT, considerando
aquellos que egresan, así como bajas temporales y definitivas de
algunos tutorados.
Asignación de tutorados de nuevo ingreso y reasignación de
tutorados por jubilación de tutores del programa educativo:
Pedagogía.
Apoyo a los tutores académicos en el registro en línea del
quehacer tutorial.
Ofrecer y/o brindar información a los tutores académicos, en lo
concerniente a: becas, cursos, convocatorias, oferta cultural etc.
Identificar con el apoyo de los tutores académicos, a los
estudiantes que se encuentren en riesgo académico, con el fin de
buscar alternativas que permitan mejorar su trayectoria escolar.
(PAFIS)
Colaborar en la planeación de la “Oferta Educativa “que se ofrece
cada semestre a los estudiantes.
Validación de la tutoría académica del programa educativo:
Licenciatura en Pedagogía.
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Finalmente cabe mencionar que en cada periodo semestral se
llevan a cabo tres momentos tutoriales donde se da el
acompañamiento tutor- tutorado con el objetivo de que el alumno
tenga una buena trayectoria escolar.
Primer Momento
tutorial
Septiembre 2017 - Marzo 2018
Segundo Momento
Tutorial
Octubre 2017 - Abril 2018
Tercer Momento
Tutorial
Noviembre 2017 - Mayo 2018
Tabla 12 Fuente: Responsable de Tutorías
“Conoce tu Universidad”
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 se realizaron
actividades en el Marco de Conoce tu Universidad para darle la
bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso e informarles sobre el
Modelo Educativo Institucional, así como el Programa Educativo
del que forman parte y las actividades derivadas de éste, que
contribuyen a fortalecer su formación integral.
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Acciones para incrementar la eficiencia terminal:
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 los alumnos de la
Facultad de Pedagogía tienen la oportunidad de participar en
Convocatoria para realizar el Examen General de Egreso de la
Licenciatura en Pedagogía-Ciencias de la Educación (EGEL EDU).
Teniendo una buena respuesta por parte de los estudiantes, siendo el
EGEL especial donde participan.
Año de
CENEVAL
N° estudiantes
solicitaron
N° estudiantes
que aprobaron
Tipo de
resultado
2017 19 4 Satisfactorio
2018 3 1 Satisfactorio
Tabla 13 Fuente: Secretaria de la Facultad
23
Tabla 14 Fuente: Secretaria de la Facultad
Salud Integral
En la Facultad de Pedagogía durante el periodo Septiembre 2017 –
Agosto 2018, un total de 147 alumnos que ingresaron acudieron al
Examen de Salud Integral, el total de la matrícula de la Facultad cuenta
con el Seguro Facultativo que otorga la Universidad a sus estudiantes,
como parte de las acciones del Programa de Salud Integral. También se
realizó una campaña sobre la importancia de utilizar Métodos
Anticonceptivos y se implementó un repositorio de Condones donado por
la Secretaría de Salud.
Total de estudiantes Asistencia al Examen de
Salud Integral
No asistieron
182 147 35
Tabla 15 Fuente: Secretaria de la Facultad
Además, la Dirección de la facultad de Pedagogía en coordinación con la
Coordinación de Sustentabilidad y el Cuerpo Académico INES y la
Coordinación de Actividades Deportivas de la UV (CADUV) de la región
Poza Rica-Tuxpan se organizaron para realizar eventos dentro del marco
del programa “Ven a la Cultura”, AFEL y acciones hacia la
Sustentabilidad.
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Se realizaron dos eventos la “Semana de salud y Sustentabilidad” y
“Fortaleciendo la formación del Pedagogo” en los que se llevaron a cabo
14 actividades organizadas en dos etapas; la primera del 9 al 19 de abril
de 2018 y la segunda del 16 al 18 de mayo del presente año.
Las actividades realizadas el 9 y 10 de abril fueron: el Taller: Lideres en
formación para la sustentabilidad en la UV, al cual asistieron 18
estudiantes de la facultad de Pedagogía y 1 de la Facultad de
Arquitectura.
El 17 de abril se llevaron a cabo las actividades de: Activación física en
la que participaron 44 estudiantes, 4 docentes y 3 administrativas de la
facultad de Pedagogía. También se realizó la Conferencia “Hábitos
alimenticios para un aprendizaje éxitos” impartida por la Mtra. Elsa
Beatriz Díaz cruz y a la que asistieron 40 estudiantes y 3 docentes. Otra
actividad fue le “Día de la fruta” en la que participaron 150 estudiantes,
docentes y personal administrativos pues los estudiantes mostraron el
arte muquimono, así como la preparación de alimentos y bebidas a base
de frutas de la región y de la temporada.
El 18 de abril se realizaron 2 actividades: Una fue el Taller: El plan
maestro para la sustentabilidad y el Reglamento para la sustentabilidad”
al cual asistieron 21 estudiantes. La segunda, fue la “Platica del grupo
centinela sobre el uso de las Drogas, aquí se contó con la presencia de
83 estudiantes.
El 19 de abril se realizaron tres actividades: la primera fue “Recibe la
primavera con color” aquí 30 estudiantes se dedicaron a reforestar las
jardineras y las áreas verdes de la Facultad; en la segunda actividad
“Cuidando mí espacio” participaron 23 estudiantes pintando las mesas;
25
y la tercera actividad fue la denominada “Crear un espacio de
convivencia” en la que 25 estudiantes y dos docentes participaron en la
elaboración de mesas, sillas, y maceteros.
El segundo evento, “Fortaleciendo la formación del Pedagogo” dio inicio
el día 16 de mayo con la actividad de “Fortaleciendo la relación Tutor-
Tutorado” en el que participaron 50 estudiantes y 8 docentes, realizando
juegos y dinámicas de integración, diversión, colaboración y
comunicación interpersonal.
El 18 de mayo se realizó el primer Rally Recreativo-Deportivo el cual se
llevó a cabo en los campos de las Facultades de Ingeniería. Participaron
118 estudiantes de las facultades de: Pedagogía, Ingeniería Industrial,
Ingeniería Civil, Ingeniería en electrónica y comunicaciones,
Arquitectura y estudiantes que cursan la EE de Gimnasia en la USBI. Se
contó con la colaboración del Cuerpo Académico INES y CADUV. El
propósito principal fue el de fortalecer el área salud a través del ejercicio
deportivo, la reflexión sobre el cuidado del medio ambiente y acciones
sustentables como universitarios.
El 19 de mayo se iniciaron las actividades con la conferencia magistral
“Camino hacia una organización universitaria desde la sustentabilidad
humana”, impartida por el Dr. Edgar Eduardo Ruiz Cervantes,
Coordinador del Seminario Haceres Dialogando en Comunidad en la
Universidad Veracruzana. Asistieron 43 estudiantes de la Licenciatura en
Pedagogía y estudiantes de Maestría en Gestión del Aprendizaje.
Posteriormente, en los pasillos de la facultad se llevaron a cabo las
actividades de “Tejiendo lazos interculturales” en donde se presentaron
algunas costumbres, tradiciones y lenguaje de las comunidades de
26
donde provienen los estudiantes. En este mismo espacio se presentó
una “Muestra gastronómica” en la que los estudiantes y docentes
expusieron platillos típicos de la región. Al mismo tiempo, se escuchó
“Música regional interpretada por estudiantes de la facultad de
Pedagogía. En estas tres actividades asistieron 250 estudiantes, así
como personal docente, administrativo y de apoyo de la facultad de
Pedagogía; docentes de la Facultad de Enfermería y de CADUV. Cabe
señalar que, a partir de estas actividades, se inscribieron 13 estudiantes
en AFEL.
Académicos en la función de Investigación
Producción y Divulgación Científica:
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, la Facultad de Pedagogía
cuenta aproximadamente con 20 docentes que se agrupan en Cuerpos
Académicos y realizan investigación a partir de sus LGAC y realizan
productos de investigación como artículos de revista, capítulos de libro,
exposición de carteles, artículos en Memoria de Congreso con ISSN,
ISBN y Ponencias en Eventos académicos desde el ámbito nacional
como Internacional siendo los siguientes:
27
Producción Académica
Autor Coautores Publicación Año Tipo Alcance
Adoración Barrales Villegas
Lilia Esther Guerrero Rodríguez. Guadalupe Palmeros y Avila Irma Alejandra Coeto Calcáneo. Hernán Medrano Rodríguez Ma. Teresa Alonso Jiménez
Tendencias en políticas educativas sobre derechos humanos e inclusión en México
Dic. 2017 Cap. De libro. Informe 9 de la Red AGE. Tendencias en politicas educativas sobre derechos humanos e inclusión. Implicaciones en la gestión de las Instituciones Iberoamercianas de Educación Superior.
Adoración Barrales Villegas
Lilia Esther Guerrero Rodríguez. Regina Dajer Torres Mayté Pérez Vences Marilú Villalobos López
¿Contribuyen las becas escolares a la equidad educativa de los estudiantes de Pedagogía?
Nov. 2017 Artículo Inndexado de Revista ISSN 23936363 ISSN (on line) 2393-7025
Revista GestiónArte. Indexación LATINDEX
Adoración Barrales Villegas
SEPT. 2017
RECONOCIMIENTO SNI
CONACYT Sistema Nacional de
Investigadores
Adoración Barrales Villegas
Regina Dajer Torres, Mayté Pérez Vences, Marilú Villalobos López
Memoria en Extenso. Retos institucionales derivados del esfuerzo de construir modeos de igualdad sustantivas en contextos de desigualdad real
AGOSTO 2017
Ponencia en Congreso
Congreso de Igualdad Sustantiva en las IES
Adoración Barrales Villegas
Centro Comunitario “Los Sauces”
Abril 2017 Constancia Ponencia
Foro de Vinculación Pertinentemente UV
Adoración Barrales Villegas
David Torres García (prestador de Servicio Social de la Coord. De Vinc).
Proyecto IVEA: Abatimiento del Rezago Educativo
Abril 2017 Constancia Ponencia
Foro de Vinculación Pertinentemente UV
Adoración Barrales Villegas
Lilia Esther Guerrero Rodríguez. Regina Dajer Torres Mayté Pérez Vences Marilú Villalobos López Isnarda Cruz Casanova Marcela Mastachi Pérez
2018 Observatorio Regional de Equidad y Calidad en Educación Superior
Firma de Colaboración del Observatorio con la Coordinación Institucional de Observatorios (CIO)
Angel Segura Hernández
Juana Elena Guzman Valdez
La TICs en la Formación Académica de los alumnos de la Escuela Telesecundaria estatal “Jaime Sabines de Chumatlán Ver.
2017 Ponencia Memoria en Extenso con ISSN
Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Celaya 2017
Ana Guadalupe Torres Hernandez
Alejandro Vera Pedroza, Juana Elena Guzman Valdez
The impact of Socio-Affective Elements on the Academic and Personal Development of University Students
2017 Artículo arbitrado REVISTA: The Future of Education ITALIA libreriauniversitaria.it ISBN 2384-9509
Jesús Alexander Loza Cruz
Alejandro Vera Pedroza, Juana Elena Guzman
Implementación de MOOC´S como herramienta
2017 Artículo arbitrado Congreso Internacional Multidisciplinario Veracruz 2017
28
Valdez, Miriam Alejandre Espinosa
complementaria en la formación de estudiantes universitarios
Regina Dajer Torres
Adoración Barrales Villegas Lilia Esther Guerrero Rodríguez Isnarda Cruz Casanova Marilú Villalobos López Mayté Pérez Vences
Estrategias docentes para el fortalecimiento de la escritura
Noviembre 2017
Capítulo de Libro ISBN 978-1-939982-32-2
Internacional
Regina Dajer Torres
Lilia Esther Guerrero Rodríguez Isnarda Mayté Pérez Vences Noelia Pacheco Arenas
La gestión del profesor en la producción textual del estudiante
Mayo 2018
Capítulo de Libro ISBN: 978-84.9987-186-B
Internacional
Regina Dajer Torres
Adoración Barrales Villegas Lilia Esther Guerrero Rodríguez Marilú Villalobos López Mayté Pérez Vences
Estrategias de aprendizaje situado para el fortalecimiento de la escritura
Mayo 2018
Capítulo de Libro ISBN: 978-607-95228-8-9
Nacional
Regina Dajer Torres
Alberto Arriaga Parada Lilia Esther Guerrero Rodríguez Yessica Paola Santana Sierra
MOOC: una estrategia para el aprendizaje de la escritura
Mayo 2018
Capítulo de Libro ISBN: 978-607-95228-8-9
Nacional
Lilia Esther Guerrero
Rodríguez
Adoración Barrales Villegas, Regina Dajer Torres, Mayte Pérez Vences, Marilú Villalobos López e Isnarda Cruz Casanova
¿El aprendizaje colaborativo; es un compromiso de todos sus integrantes?
8.9.10 de noviembre
2017
ISSN 1946-5351, Volumen 9, N°.
6-2017
Memorias del Congreso Internacional de Investigación
Academia Journals Celaya 2017
Lilia Esther Guerrero
Rodríguez
Adoración Barrales Villegas, Regina Dajer
LAS TIC: LIDERAZGO QUE ABANDERA EL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
9.10.11 mayo 2018
ISBN 978-84-9987-186-8
ISBN 978-84-9987-187-5
“Congreso Internacional EDO. Liderazgo y Gestión del Talento
en las Organizaciones”
Araceli Huerta Chúa
Deana Pamela Clemente Soto Elba Ma. Méndez Casanova Marisol Vázquez Víncent
“El aula invertida como estrategia para mejora de la planeación didáctica en el Centro de Estudios Técnicos del Norte de Veracruz”
2017 Artículo Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Tuxpan 2017 celebrado del 27 al 29 de septiembre 2017 en Tuxpan, Ver.
Araceli Huerta Chúa
Elda García Martínez
“El fortalecimiento de la comprensión lectora mediante el aprendizaje cooperativo”
2017 Artículo en Memoria en extenso con ISSN
1er. Foro académico internacional “el docente reflexivo ante el aprendizaje mediado por las tecnologías” Tuxpan, Ver.
Araceli Huerta Chua
Deana Pamela Clemente Soto Elba Ma. Méndez Casanova
“La Planeación Didáctica y sus componentes metodológicos en el enfoque de competencias apoyados en la
2018 Artículo en Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018 Multidisciplinario celebrado el 19 y 20 de abril 2018 en Cortazar, Guanajuato.
29
herramienta aula invertida”
Araceli Huerta Chua
Elda García Martínez Marcela Mastachi Pérez
“ Aprendizaje cooperativo y estrategias innovadoras para fortalecer la comprensión lectora”
2018 Artículo en Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018 Multidisciplinario celebrado el 19 y 20 de abril 2018 en Cortazar, Guanajuato.
Araceli Huerta Chua
Eunice Yamileth González Hernández
“Desarrollo de competencias argumentativas escritas en estudiantes de Pedagogía de la Universidad Veracruzana”
2018 Capítulo de libro Ornelas, C., Navarro, M. y Navarrete, Z. coords. (2018) “Política educativa, actores y pedagogía”. México: Plaza y Valdez/SOMEC pp. 391 – 400
María del Rosario Landín Miranda Sandra Ivonne Sánchez Trejo Miriam Julianna Villa Sánchez
Artículo: La pregunta y la metodología de orden de pensamiento
2017, No. 3
Revista Debates en Evaluación y Currículum ISSN 2448-6574
Nacional
Miriam Julianna Villa Sánchez María del Rosario Landín Miranda
Artículo: Las inteligencias múltiples a través del proceso enseñanza-aprendizaje del alumno: AMCO una propuesta formativa
2017, No. 3
Revista Debates en Evaluación y Currículum ISSN 2448-6574
Nacional
María del Rosario Landín Miranda
Lilia Esther Guerrero Rodríguez Félix Eduardo Núñez Olvera
Cap. Libro: La Evaluación de los Aprendizajes. Un diálogo multidisciplinario
2017 Libro: Avance de la Ciencia en México. ISBN: 978-607-95228-8-9
Nacional
Félix Eduardo Núñez Olvera
María del Rosario Landín Miranda
Cap. Libro: El internet y los significados construidos
2017 Libro: Avance de la Ciencia en México. ISBN: 978-607-95228-8-9
Nacional
María del Rosario Landín Miranda Sandra Ivonne Sánchez Trejo
Cap. Libro: Las profesoras y los profesores del SNI: experiencias para su ingreso, promoción y permanencia. El caso de la Universidad Veracruzana, Región Poza Rica-Tuxpan
2017 Libro: Hablando de Ciencia entre mujeres. ISBN: 978-607-547-031-3
Nacional
Mastachi Pérez Marcela
Silva Mar Ma. de los Ángeles, Méndez Casanova Elba María y Badillo Guzmán Jessica
“Un perfil de competencias para el profesor universitario del siglo XXI”
2017 Artículo Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Tuxpan 2017 celebrado del 27 al 29 de septiembre 2017 en Tuxpan, Ver.
Mastachi Pérez Marcela
Rojas Piña Elizabeth, Silva Mar Ma. de los Ángeles y Huerta Chua Araceli
“Estrategias para mejorar la comprensión lectora: enfoque práctico basado en el aprendizaje colaborativo de la enseñanza en telesecundaria”
2017 Artículo Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Tuxpan 2017 celebrado del 27 al 29 de septiembre 2017 en Tuxpan, Ver.
Mastachi Pérez Marcela
Badillo Guzmán Jessica, Sebastián Barragán Aracely, Silva Mar Ma. de los Ángeles
“Uso de medios digitales en el aprendizaje y desarrollo de estrategias educomunicativas”
2017 Ponencia en Memoria
2º. Coloquio Nacional sobre Modelos Educativos Universitarios celebrado los días 19 y 20 de octubre 2017 en la Universidad Autónoma de Tlaxcala
Mastachi Pérez Méndez Casanova “La construcción de un 2017 Ponencia en 2º. Coloquio Nacional sobre
30
Marcela Elba María y Badillo Guzmán Jessica
modelo educativo innovador en la Universidad Veracruzana Intercultural”
Memoria Modelos Educativos Universitarios celebrado los días 19 y 20 de octubre 2017 en la Universidad Autónoma de Tlaxcala
Mastachi Pérez Marcela
Hernández Leyva Alejandro y Silva Mar Ma. de los Ángeles
“Detección de necesidades de capacitación pedagógica en docente de nivel preescolar para el cuidado del agua. Estudio de caso”
2017 Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
1er. Congreso Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad celebrado del 8 al 11 de noviembre 2017 en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Mastachi Pérez Marcela
Campos Ortiz Leslie Yomaly y Silva Mar Ma. de los Ángeles
“Los estudiantes de pedagogía frente a las competencias digitales del siglo XXI”
2017 Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
3er. Congreso Internacional de Investigación Educativa celebrado los días 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre 2017 en la Universidad Autónoma de Nuevo León
Mastachi Pérez Marcela
Silva Mar Ma. de los Ángeles y Pérez Rocha Yeriley Yolanda
“El uso de medios audiovisuales como herramienta del Orientador Educativo en estudiantes de bachillerato”
2017 Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
Congreso Internacional de Orientación Educativa celebrado los días 29 de noviembre al 01 de diciembre 2017 en la Ciudad de México.
Mastachi Pérez Marcela
Castañeda Luna Abril
“Gestión de competencias apoyado en las TIC y trabajo colaborativo: el caso de estudiantes de Psicología de la Universidad Veracruzana”
2017 Capítulo de libro Navarro, M. y Navarrete, Z. coords. (2017) “Innovación en educación: Gestión, currículo y tecnologías”. México: Editorial Plaza y Valdez/SOMEC pp. 307 – 318
Mastachi Pérez Marcela
Rojas Piña Elizabeth y Silva Mar Ma. de los Ángeles
“El aprendizaje colaborativo como herramienta para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de secundaria”
2018 Artículo en Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018 Multidisciplinario celebrado el 19 y 20 de abril 2018 en Cortazar, Guanajuato.
Mastachi Pérez Marcela
Manzano Vargas Jesús y Silva Mar Ma. de los Ángeles
“El desarrollo del pensamiento algebraico en alumnos de telesecundaria como resultado de la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)”
2018 Artículo en Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018 Multidisciplinario celebrado el 19 y 20 de abril 2018 en Cortazar, Guanajuato.
Mastachi Pérez Marcela
Santiago Hernández Maricela y Guzmán Chiñas Maricruz
“La comprensión lectora desde el aprendizaje cooperativo en alumnos de 5º. Grado de primaria”
2018 Capítulo de libro Ornelas, C., Navarro, M. y Navarrete, Z. coords. (2018) “Política educativa, actores y pedagogía”. México: Plaza y Valdez/SOMEC pp. 367 – 378
Mastachi Pérez Marcela
Alfaro Rodríguez Ossiel y Méndez Casanova Elba María
“El vídeo digital como una herramienta para promover el aprendizaje autónomo del inglés”
2018 Artículo Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2018 celebrado del 23 al 25 de mayo 2018 en Chetumal, Quintana Roo
Mastachi Pérez Marcela
Silva Mar Ma. de los Ángeles y Castro López Claudio Rafael
“Prácticas innovadoras a través de medios digitales en la formación de pedagogos
2018 Ponencia en Memoria en extenso
7º. Congreso Iberoamericano de Aprendizaje Mediado por Tecnología CIAMTE 2018 celebrado del 6 al 8 de junio 2018 por la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz
Mastachi Pérez Marcela
Ribeiro Luciane y Badillo Guzmán Jessica
“Facebook como herramienta para la gestión del aprendizaje colaborativo del portugués”
2018 Ponencia en Memoria en extenso
7º. Congreso Iberoamericano de Aprendizaje Mediado por Tecnología CIAMTE 2018 celebrado del 6 al 8 de junio 2018 por la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz
Mastachi Pérez Manzano Vargas “El aprendizaje basado en 2018 Artículo arbitrado Revista Kinesis, a publicarse en
31
Marcela Jesús problemas como estrategia metodológica para desarrollar el pensamiento algebraico en alumnos de telesecundaria”
agosto 2018
Sierra Castro, Julio Cesar
Méndez Casanova, Elba
María
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Toma de decisiones a través del trabajo colaborativo en adolescentes.
Octubre 2017
DOI: 10.26754/CINAIC.2017.000001_095 ISBN: 978-84-16723-41-6 Artículo en revista electrónica
IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, 4 al 6 de
octubre del 2017, Zaragoza, España
Eugenia María García Bautista
Elba Ma. Méndez Casanova
Aprendizaje de las matemáticas a través del
trabajo cooperativo y actividades lúdicas"
Abril 2018 ISSN 2448-6035 Memoria en
extenso
Congreso Internacional de Investigación e Innovación
2018” Multidisciplinario
19 y 20 de abril de 2018, Cortazar, Guanajuato, México
Elisa Hernández
Pérez
Elba Ma. Méndez Casanova
El aprendizaje cooperativo en la asignatura de español para mejorar la comprensión lectora en los alumnos de quinto grado.
Abril 2018 ISSN 2448-6035 Memoria en
extenso
Congreso Internacional de Investigación e Innovación
2018” Multidisciplinario
19 y 20 de abril de 2018, Cortazar, Guanajuato, México
Deana Pamela Clemente Soto
Elba Ma. Méndez Casanova
La planeación didáctica y componentes
metodológicos en el enfoque de competencias
apoyados en la herramienta Aula Invertida
Abril 2018 ISSN 2448-6035 Memoria en
extenso
Congreso Internacional de Investigación e Innovación
2018” Multidisciplinario
19 y 20 de abril de 2018, Cortazar, Guanajuato, México
Ossiel Alfaro Roríguez
Elba Ma. Méndez Casanova
El vídeo Digital como una herramienta para promover el aprendizaje autónomo del inglés
Mayo 2018
Artículo revista Academia Journals.com ISSN 1946-5351 Vol 10 #4, 2018 Cap. De libro electrónico Compendio de Investigación Chetumal 2018 ISBN 978-1-939982-37-7
Congreso internacional de investigación Académica Journals Chetumal 2018
Barrales Villegas Adoración
Lilia E. Guerrero Rodríguez Regina Dajer Torres Mayté Pérez Vences Marilú Villalobos López
¿Contribuyen las becas escolares a la equidad
educativa de los estudiantes de Pedagogía?
Noviembre 2017
Articulo indexado
Latindex
Revista: Gestionarte
Internacional
Pérez Vences Mayté
Barrales Villegas Adoración Lilia E. Guerrero Rodríguez Marilú Villalobos López Regina Dajer Torres
La importancia de las estrategias de aprendizaje en la formación académica de los estudiantes universitarios
Mayo 2018
Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
XV Encuentro Participación d ela Mujer en la Ciencia Nacional
32
Mayté Pérez Vences
Adoración Barrales Villegas Noelia Pacheco Arenas
El CA: Estrategía para gestionar conocimiento y desarrollo personal
Mayo 2018
Capítulo de libro V Congreso Internacional EDO Internacional
Pérez Vences Mayté
Adoración Barrales Villegas Lilia Esther Guerrero Rodríguez Regina Dajer Torres Marilú Villalobos López
La enseñanza de ética en investigación
7-9 de noviembre de 2018 En proceso
Capítulo de libro VI Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS) Internacional
Pérez Vences Mayté
Noelia Pacheco Arenas. Alin Jannet Mercado Mojica, Maricela Cruz del Ángel Dora Alicia Daza Ponce
Reflexiones de la enseñanza de la técnica observación a jóvenes universitarios
7-9 de noviembre de 2018 En proceso
Capítulo de libro VI Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS) Internacional
Angel Segura Hernandez.
Alejandro Vera Pedroza
La condición de madre y sus afectaciones en el rendimiento académico de las alumnas de la Facultad De Pedagogía, Región Poza Rica-Tuxpan.
Noviembre 2017.
Ponencia Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de investigación academia Journals Celaya 2017. Ciencias y sustentabilidad.
Angel Segura Hernandez
Ana Guadalupe Torres Hernandez, Jesús Alexander Loza Cruz.
El impacto de elemento socioafectivo en el desempeño académico de los estudiantes de la Facultad De Ingeniería Química.
Noviembre 2017.
Ponencia Memoria en extenso con ISSN
Congreso Internacional de investigación academia Journals Celaya 2017. Ciencias y sustentabilidad.
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Hernández Leyva Alejandro y Mastachi Pérez Marcela
“Detección de necesidades de capacitación pedagógica en docente de nivel preescolar para el cuidado del agua. Estudio de caso”
2017 Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
1er. Congreso Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad celebrado del 8 al 11 de noviembre 2017 en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Olguín Domínguez Rosalinda, Huerta Chua Araceli Huerta Chua y Mastachi Pérez Marcela
El aprendizaje cooperativo para el desarrollo del pensamiento histórico en estudiantes de secundaria
2017 ISBN 978-1-939982-29-2 (online).
Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Tuxpan 2017 Ciencias y Sustentabilidad
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Mastachi Pérez Marcela y Pérez Rocha Yeriley Yolanda
“El uso de medios audiovisuales como herramienta del Orientador Educativo en estudiantes de bachillerato”
2017 Ponencia en Memoria en extenso con ISBN
Congreso Internacional de Orientación Educativa celebrado los días 29 de noviembre al 01 de diciembre 2017 en la Ciudad de México.
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Eugenia Ma. García Bautista
El trabajo cooperativo para el aprendizaje de las matemáticas
2017 ISSN es 2448 -6108 Revista Kinesis Revista veracruzana de investigación docente.
1er. Foro Académico Internacional “El docente reflexivo ante el aprendizaje mediado por las tecnologías” Tuxpan, Ver. México
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Eugenia María García Bautista y Elba Ma. Méndez Casanova
Aprendizaje de las matemáticas a través del trabajo cooperativo y actividades lúdicas
2018 ISSN 2448-6035 Artículo en revista electrónica
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018” Multidisciplinario 19 y 20 de abril de 2018, Cortazar, Guanajuato, México
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Selenia Ofelia Gallegos Guzmán y Marcela
El aprendizaje colaborativo y el uso de la herramienta aula invertida
2018 ISSN 2448-6035 Artículo en revista
Congreso Internacional de Investigación e Innovación 2018”
33
Mastachi Pérez favorecedoras de la formación del orientador educativo social
electrónica Multidisciplinario 19 y 20 de abril de 2018, Cortazar, Guanajuato, México
Silva Mar Ma. de los Ángeles
Mastachi Pérez Marcela y Castro López Claudio Rafael
“Prácticas innovadoras a través de medios digitales en la formación de pedagogos
2018 Ponencia en Memoria en extenso
7º. Congreso Iberoamericano de Aprendizaje Mediado por Tecnología CIAMTE 2018 celebrado del 6 al 8 de junio 2018 por la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz
DRA. MARILÚ VILLALOBOS LÓPEZ
DRA. ADORACIÓN BARRALES VILLEGAS, DRA. REGINA DAJER TORRES, DRA. LILIA ESTHER GUERRERO RODRÍGUEZ, DRA. MAYTÉ PÉREZ VENCES Y MTRA. ISNARDA CRUZ CASANOVA
“UNIVERSIDAD Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DESDE LA MIRADA ESTUDIANTIL”
2017 CAPÍTULO DE LIBRO “COMPENDIO INVESTIGATIVO DE ACADEMIA JOURNALS CELAYA 2017” ISBN 978-1-939982-32-2
CELAYA, GUANAJUATO 2017
Alejandro Vera Pedroza, Ana María Cabrera
Gómez
Ana Guadalupe Torres Hernández,
Idannia Jaquelinne Torres
Cerecedo
El uso de la biblioteca virtual de la Universidad
Veracruzana por parte de los estudiantes de la
facultad de pedagogía
2017 Articulo KINESIS: Revista Veracruzana de Investigación docente
ISSN 2448-6108
Jesús Alexander Loza
Cruz
Alejandro Vera Pedroza, Juana Elena Guzmán Valdez y Miriam
Alejandre Espinosa
Implementación de MOOC,S como
herramienta complementaria en la
formación de estudiantes universitarios
2017 Artículo de revista
Revista del Impulso Tecnológico ISSN 1405-0323
Angel Segura Hernández
Alejandro Vera Pedroza, Judith Maleni Vicencio Zúñiga, Cristina Ramírez Gabriel
La condición de madre y sus afectaciones en el
rendimiento académico de las alumnas de la
Facultad de Pedagogía, región Poza Rica-Tuxpan.
2017 Ponencia/Artículo
Congreso Internacional de Investigación de Academia
Journals.com, Celaya. Volumen online con ISSN 1946-
5351 Vol. 9, No. 6, 2017. E Indización en fuente
AcaPPdémica Plus (EBSCO) y libro digital Ebook con ISBN978-
1-939982-32-2
Nury Daniela Lastra Lobato, Alejandro Vera
Pedroza
El elemento socioafectivo en los estudiantes universitarios de la
facultad de pedagogía, proveniente de zonas
rurales.
2018 Artículo de revista
KINESIS: Revista Veracruzana de Investigación docente
María Guadalupe
Ñeco Reyna, Alejandro Vera
Pedroza
Reflexiones respecto al enfoque de género en la
formación del estudiantado de la Escuela Normal
Veracruzana
2018 Artículo de revista
KINESIS: Revista Veracruzana de Investigación docente
María Guadalupe
Ñeco Reyna, Alejandro Vera
Pedroza
Las competencias interculturales en el perfil de egreso del estudiante de la Benemérita Escuela
Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen,
Xalapa, Ver.
2018 Artículo de revista
KINESIS: Revista Veracruzana de Investigación docente
Alejandro Vera Pedroza,
Esperanza Aoyama
Argumedo,
Los Elementos Socio emocionales y el
desarrollo académico de los estudiantes en la
Universidad Veracruzana.
2018 Artículo de revista
Revista DIDAC Universidad Iberoamericana
Número 72 En proceso
34
Tabla 16 Fuente: Docentes
Producción Académica y de Investigación
Tipología
Capítulos de libros 17
Artículos 20
Congresos Nacionales 5
Congresos Internacionales 4
Estancias de Investigación 2
Memorias en Extenso 21
Ponencias 21
Tabla 17 Fuente: Docentes
Jesús Alexander Loza
Cruz
Alejandro Vera Pedroza
Capitulo I. Perspectiva teórica
2018 Capítulo de libro Libro: Transformando la violencia en experiencia: como cambiamos nuestra manera de amar y dejamos de sufrir. Ed. Kapeluz, 2018.
Alejandro Vera Pedroza
Capítulo 10. Esta vez ya dije basta.
2018 Capítulo de libro Libro: Transformando la violencia en experiencia: como cambiamos nuestra manera de amar y dejamos de sufrir. Ed. Kapeluz, 2018.
Alejandro Vera Pedroza
Diana Laura Piña Vázquez, Eugenia Madai Cruz Tellez
La socio afectividad en estudiantes universitarios mexicanos: un estudio de
casos
2018 Ponencia Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Paris, Francia. 18 al 20 de julio 2018
Alejandro Vera Pedroza
Diana Laura Piña Vázquez
La calidad educativa en las instituciones escolares
en México: un estudio etnográfico
2018 Ponencia Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, Paris, Francia. 18 al 20 de julio 2018
35
Participación de estudiantes en Investigación.
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, la Facultad de Pedagogía
cuenta con 3 Cuerpos Académicos que realizan investigación y tienen un
total de 8 alumnos Becarios que participan en Actividades de
Investigación:
Observar
infraestructura,
organización y Plática
sobre planeación
educativa e
investigación educativa
13 de Octubre Benemérita
Escuela Normal
Veracruzana
“Enrique C.
Rébsamen” de
Xalapa, Ver.,
Dr. Alejandro Vera
Pedroza y grupo de 48
alumnos
Práctica de
Investigación
30 y 31 de octubre
de 2017
Faculta de
Pedagogía de
Xalapa y Veracruz
Félix Eduardo Olvera
Núñez
Teresa de Jesús Bautista
Hernández
Isis Sahian Vera Botello
Congreso Internacional
de Investigación
“Academia Journals
Celaya 2017
CA “Estudios en
Docencia, Innovación
Educativa , Evaluación y
Aprendizaje (EDIEVA)
8 al 10 de
noviembre 2017
Celaya,
Guanajuato.
Dr. Ángel Segura
Hernández
Mtro. Jesús Alexander
Loza Cruz
Dra. Marilú Villalobos
López
Dra. Lilia E. Guerrero
Rodríguez
Conferencia Magistral
“La orientación
educativa y la tutoría en
la formación del
pedagogo”
8 de noviembre de
2017
Festejos del
Aniversario de la
Facultad
México-Poza Rica Dra. Rosa Virginia Aguilar
García
CA INES
Seminario titulado “La
investigación Educativa
en México”
Puebla-Poza Rica Dra. Dulce Ma. Cabrera
Hernández
Profesora-Investigadora
de la Benemérita
Universidad Autónoma de
Puebla (BUAP)
Dra. Landín
Congreso Internacional
de Investigación
“Academia Journals
Tuxpan 2017
28 de Septiembre
de 2017
Tuxpan, Ver. Mtra. Esperanza Aoyama
Argumedo
Miriam del Rocío Romero
Alejandre
3° Congreso
Internacional de
Investigación Educativa
“Unidad y diversidad en
torno al fenómeno
educativo”
29 y 30 de
noviembre y
1° de diciembre de
2017
Universidad
Autónoma de
Nuevo León,
Monterrey N.L.
Mtra. Marcela Mastachi
Pérez
Dra. Ma. De los Ángeles
Silva Mar
Leslie Yomali Campos
Ortiz
36
Seminario
Aprender de las
“Reformas: Educación
en América Latina”
7 y 8 de diciembre
de 2017
Centro de
Cooperación
Regional para la
Educación
(CREFAL)
Pátzcuaro,
Michoacán
Félix Eduardo Olvera
Núñez
Yannin Calleja Hernández
Estancia de
Investigación
Práctica de
Investigación
5 al 20 de Marzo
2018
Benemérita
Universidad
Autónoma de
Puebla (Dra. Dulce
Ma. Cabrera
Hernández)
Ma. Del Rosario Landín
Miranda ( Estancia de
Investigación)
Yannin Calleja Hernández
XV Encuentro
Participación de la Mujer
en la Ciencia 2017
23 al 25 de Mayo
de 2018
León, Guanajuato. Regina Dajer Torres
Yessica Paola Santana
Sierra
Carmen Guadalupe Santos
Gallardo
X Congreso
Internacional de
Docencia Universitaria e
Innovación (CIDUI)
4 AL 6 DE JULIO
2018
Girona España Dra. Ma. Del Rosario
Landín Miranda
Yannin Calleja Hernández
Congreso Internacional
de Educación y
Aprendizaje
18 al 20 de Julio
2018
Paris, Francia Dr. Alejandro Vera
Pedroza
Eugenia Madai Cruz Téllez
Diana Laura Piña Vázquez
Tabla 18 Fuente: Docentes
Cabe mencionar que durante el Periodo 2 estudiantes de la UPN 213 de
Tehuacán, Puebla, realizaron una Estancia de Investigación en el Verano
con un Científico, ya que la académica es miembro del Consejo
Mexicano de la Investigación Educativa(COMIE).
Proyectos de Investigación por Estudiantes
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018se llevó a cabo en la
Facultad de Pedagogía proyectos de investigación, cuya finalidad es
implementar dichas estrategias con los alumnos y optimizar los procesos
de enseñanza-aprendizaje de diferentes experiencias educativas:
37
Tabla 19 Fuente: Docentes
Presencia regional, nacional e internacional.
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 Docentes de la Facultad
de Pedagogía participaron en Eventos Académicos, en el ámbito
regional, nacional e Internacional y conlleva a solicitar el Aval de
Consejo técnico.
Eventos con Aval Académico por Consejo Técnico.
Evento Fecha Ámbito Asistentes
Congreso
Internacional de
Educación:
Currículum 2017
28 al 30 de
septiembre 2017
Universidad
Autónoma de
Tlaxcala
Dra. Ma. Del Rosario
Landín Miranda
Congreso
Internacional de
Investigación
“Academia
Journals Tuxpan
2017
28 de Septiembre
de 2017
Tuxpan, Ver. Mtra. Esperanza Aoyama
Argumedo
Miriam del Rocío Romero
Alejandre
3° Congreso
Internacional de
Investigación
Educativa: Unidad
y diversidad en
torno al fenómeno
educativo
29 y 30 de
noviembre y 1° de
diciembre de 2017
Universidad
Autónoma de
Nuevo León ,
Monterrey, N.L
Mtra. Marcela Mastachi
Pérez
Estancia
Académica del CA
INES
09 al 13 de
Octubre 2017
Universidad de
Pompeu Fabra en
Barcelona, España
Dra. Elba Ma. Méndez
Casanova
38
Proyecto de
Investigación
“Estrategías
educomunicativas
y prácticas
innovadoras a
través de medios
emergentes
digitales en la
Universidad
Veracruzana”
Observar
infraestructura,
organización y
Plática sobre
planeación
educativa e
investigación
educativa
13 de Octubre Benemérita Escuela
Normal
Veracruzana
“Enrique C.
Rébsamen” de
Xalapa, Ver.,
Dr. Alejandro Vera
Pedroza y grupo de 48
alumnos
1er. Foro
Académico
Internacional
“El docente
reflexivo ante el
aprendizaje
mediado por las
tecnologías”
18, 19 y 20 de
Octubre 2017
CREN de Tuxpan Dr. Alejandro Vera
Pedroza
Práctica de
Investigación
30 y 31 de octubre
de 2017
Faculta de
Pedagogía de
Xalapa y Veracruz
Félix Eduardo Olvera
Núñez
Teresa de Jesús Bautista
Hernández
Isis Sahian Vera Botello
Congreso
Internacional de
Investigación
“Academia
Journals Celaya
2017
CA “Estudios en
Docencia,
Innovación
Educativa ,
Evaluación y
Aprendizaje
(EDIEVA)
8 al 10 de
noviembre 2017
Celaya, Gto. Dr. Ángel Segura
Hernández
Mtro. Jesús Alexander
Loza Cruz
Dra. Marilú Villalobos
López
Dra. Lilia E. Guerrero
Rodríguez
Conferencia
Magistral “La
orientación
educativa y la
tutoría en la
formación del
pedagogo”
8 de noviembre de
2017
Festejos del
Aniversario de la
Facultad
México-Poza Rica Dra. Rosa Virginia
Aguilar García
CA INES
39
Seminario titulado
“La investigación
Educativa en
México”
Puebla-Poza Rica Dra. Dulce Ma. Cabrera
Hernández
Profesora-Investigadora
de la Benemérita
Universidad Autónoma
de Puebla (BUAP)
Dra. Landín
3° Congreso
Internacional de
Investigación
Educativa
“Unidad y
diversidad en torno
al fenómeno
educativo”
29 y 30 de
noviembre y
1° de diciembre de
2017
Universidad
Autónoma de
Nuevo León,
Monterrey N.L.
Mtra. Marcela Mastachi
Pérez
Dra. Ma. De los Ángeles
Silva Mar
Leslie Yomali Campos
Ortiz
Seminario
Aprender de las
“Reformas:
Educación en
América Latina”
7 y 8 de diciembre
de 2017
Centro de
Cooperación
Regional para la
Educación
(CREFAL)
Pátzcuaro,
Michoacan.
Félix Eduardo Olvera
Núñez
Yannin Calleja
Hernández
Estancia de
Investigación
Práctica de
Investigación
5 al 20 de Marzo
2018
Benemérita
Universidad
Autónoma de
Puebla ( Dra. Dulce
Ma. Cabrera
Hernández)
Ma. Del Rosario Landín
Miranda (Estancia de
Investigación)
Yannin Calleja
Hernández
Congreso
Internacional de
Investigación e
Innovación 2018
18 al 20 de Abril
2018
Cortazar, Gto. Da. Ma. De los Ángeles
Silva Mar
Mtra. Marcela Mastachi
Pérez
V Congreso
Internacional
(EDO)
Equipo de
Desarrollo
Internacional
9 al 11 de mayo
2018
Barcelona España Dra. Lili Esther Guerrero
Rodríguez
Dra. Mayté Pérez Vences
Dra. Regina Dajer Torres
Dra. Adoración Barrales
Villegas
XV Encuentro
Participación de la
Mujer en la Ciencia
2017
23 al 25 de Mayo
de 2018
León, Gto. Regina Dajer Torres
Yessica Paola Santana
Sierra
Carmen Guadalupe
Santos Gallardo
X Congreso
Internacional de
Docencia
Universitaria e
Innovación
(CIDUI)
4 AL 6 DE JULIO
2018
Girona España Dra. Ma. Del Rosario
Landín Miranda
Yannin Calleja
Hernández
Tabla 20 Fuente: Dirección
40
Internacionalización.
En el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018, Docentes de Tiempo
Completo se distinguieron en participar en eventos académicos en el
extranjero, fortaleciendo sus C.A. y sus LGAC de la que forman parte y
asimismo el Programa de Pedagogía.
Eventos Fecha Lugar Asistentes
Estancia Académica del
CA INES
Proyecto de
Investigación
“Estrategias
Educomunicativas y
prácticas innovadoras a
través de medios
emergentes digitales en
la Universidad
Veracruzana”
09 al 13 de
Octubre 2017
Universidad de
Pompeu Fabra en
Barcelona, España
Dra. Elba Ma. Méndez
Casanova
X Congreso
Internacional de
Docencia Universitaria
e Innovación (CIDUI)
4 AL 6 DE JULIO
2018
Girona España Dra. Ma. Del Rosario
Landín Miranda
Yannin Calleja
Hernández
V Congreso
Internacional (EDO)
Equipo de Desarrollo
Internacional
9 al 11 de mayo
2018
Barcelona España Dra. Lili Esther
Guerrero Rodríguez
Dra. Mayté Pérez
Vences
Dra. Regina Dajer
Torres
Dra. Adoración
Barrales Villegas
Segundo Encuentro
Observatorio Regional
de Calidad y Equidad de
la Educación Superior
en Latinoamérica
“ORACLE”
Universidad de Talca
9 al 11 de Abril
2018
Santiago de Chile Dra. Adoración
Barrales Villegas
Tabla 21 Fuente: Cuerpos Académicos
41
Eje II. Visibilidad e Impacto Social
Vinculación y responsabilidad social universitaria
El periodo Septiembre 2017- 2018 se dio difusión al Programa para la
promoción y difusión del nuevo Plan de Estudios de la Lic. En Pedagogía
por los docentes tanto de tiempo completo como de asignatura en la
Expo- Orienta que promueve la misma universidad veracruzana y en las
diferentes instituciones educativas, fortaleciendo con nuestra oferta
educativa, asimismo se visitó las siguientes instituciones:
Centro de Estudios de Bachillerato, Ángel Saquí Del Ángel
COBAEV 24 de Cazones de Herrera Veracruz.
Tele bachillerato de la Colonia Libertad.
TEBAEV del Palmar.
TEBAEV km. 31, la Unión.
TEBAEV Rancho Nuevo.
TEBAEV, Barra de Cazones y Cazones de Herrera Ver.
TEBAEV, Plan de Limón Cazones de Herrera Ver.
Vinculación y responsabilidad social universitaria
En la Facultad de Pedagogía durante el periodo Septiembre 2017- 2018
se llevaron a cabo diversos Eventos de Foros multidisciplinarios donde
participaron docentes de tiempo completo y de asignaturas, así como
alumnos de diferentes semestres coadyuvando en el quehacer educativo
y la formación integral del estudiante.
42
Eventos Lugar Semana de Salud y Sustentabilidad
Facultad de Pedagogía Facultad de Ingenierías
Feria Ecológica 2017 Facultad de Pedagogía
Catedra UNESCO XXXVII Aniversario
Facultad de Pedagogía
Talleres de Orientación Laboral: “Conócete y Postúlate”
Facultad de Pedagogía
Foro "Métodos y Técnicas de Investigación Educativa"
Auditorio “Adela del Toro Ponce”
Tabla 22 Fuente: Dirección
Vinculación Regional
• El pedagogo también incursiona en actividades de apoyo al CRIT
– VERACRUZ y CEEEPOR por un mundo de inclusión para los
niños con discapacidad.
• Los estudiantes participan en el programa IVEA apoyando en el
combate al rezago educativo de nuestra región.
• En la Experiencia Educativa Proyectos de Orientación Educativa
Vinculados a la Comunidad participan nuestros estudiantes en
Instituciones como el Centro de Entrenamiento y de Educación
Especial de la Universidad Veracruzana (CEEEPOR), en donde
apoyan en la organización y diseñan actividades como la Expo-
Bisutería para sensibilizar por una cultura informada de la
inclusión tanto a la comunidad universitaria como al público en
general.
43
Vinculación Internacional
• Firma de Bases de Colaboración Interinstitucional para la
consolidación de los Observatorios ORACLE y Ourbe.
Estudio de Egresados y Empleadores.
La Facultad de Pedagogía ha re-estructurado su programa de
seguimiento de egresados, y a partir de abril de 2017, puso en marcha
el Programa Institucional de Desarrollo y Seguimiento de Egresados de
Pedagogía (PIDSE-PEDPR) el cual busca responder a la necesidad de
contar con un canal de comunicación entre la Facultad de Pedagogía
Poza Rica y sus egresados, que favorezca la ubicación laboral de éstos,
coadyuve en la reflexión sobre su papel como profesionistas del campo
de la educación y su impacto en la sociedad, y permita a su vez detectar
necesidades de formación continua, formación en el posgrado y
educación permanente. Sus objetivos son:
44
1. Generar un espacio de diálogo permanente con los egresados
2. Desarrollar un sistema de seguimiento de egresados
3. Reconocer las rutas profesionales de los egresados
4. Identificar las competencias profesionales de los egresados
5. Impulsar la educación continua a partir de las necesidades y
demandas de los egresados en este ámbito.
6. Analizar el campo laboral de la profesión.
7. Documentar las experiencias de desarrollo profesional de los
egresados
8. Desarrollar trabajos de investigación sobre el tema y los sujetos a
los que va dirigido el Programa.
9. Valorar el nivel de satisfacción de los egresados con respecto a su
formación universitaria.
De tal manera que en el periodo Febrero – julio 2018 se aplicó una
encuesta a 54 egresados para ver el nivel de satisfacción acerca de las
competencias como pedagogo en su formación profesional con relación a
nuestro programa educativo siendo el resultado siguiente:
ACERCA DE LAS COMPETENCIAS DEL PEDAGOGO
COMPETENCIA NÚMERO GRADO DE SATISFACCIÓN
INTERVENCIÓN EN LOS ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN
93.93 % De los egresados se consideran muy competentes
6.1% De los egresados se consideran poco competentes
TOMA DE DESICIONES PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
93.93 % De los egresados se consideran muy competentes
6.1% De los egresados se consideran poco competentes
RECONOCIMIENTOS DE LAS PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SOCIAL
75.75 % de los egresados se consideran muy competentes
24.5 % De los egresados se consideran poco competentes
45
DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA
75.75 % De los egresados se consideran muy competentes
24.5 % De los egresados se consideran poco competentes
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DIRECTIVA
75.75 % De los egresados se consideran muy competentes
24.5 % De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA
78.78% De los egresados se consideran muy competentes
21.3% De los egresados se consideran poco competentes
FUNDAMENTACION DISCIPLINAR Y EPISTEMILÓGICA
63.63% De los egresados se consideran muy competentes
36.4% De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
87.8% De los egresados se consideran muy competentes
12.2% De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
75.5%
De los egresados se consideran muy competentes
24.5% De los egresados se consideran poco competentes
EJERCICIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
90.90% De los egresados se consideran muy competentes
9.1% De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO DE LA EVALUACION CURRICULAR
60.60% De los egresados se consideran muy competentes
39.4% De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
60.60% De los egresados se consideran muy competentes
39.4% De los egresados se consideran poco competentes
DOMINIO DEL PROCESO DE EVALUCIÓN INSTITUCIONAL
60.60% De los egresados se consideran muy competentes
39.4% De los egresados se consideran poco competentes
TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
81.8% De los egresados se consideran muy competentes
18.2% De los egresados se consideran poco competentes
INTERVENCIÓN Y ACTULIZACIÓN EN
81.8% De los egresados se consideran muy competentes
46
LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
18.2% De los egresados se consideran poco competentes
AUTODIDACTISMO E INDEPENDENCIA INTELECTUAL
75.75% de los egresados se consideran muy competentes
21.21% De los egresados se consideran poco competentes
3.03% De los egresados se consideran nada competentes
Tabla 23 Fuente: Coordinación de Seguimiento de Egresados
El anterior cuadro recoge las opiniones de los estudiantes con respecto a
las 16 competencias que se manejan dentro del plan de estudios, como
institución de educación superior podemos rescatar que es bastante
satisfactorio que los egresados en una alta mayoría se sientan bien
formados y competentes en los diversos aspectos que se les formó.
Grado de satisfacción en la formación profesional
INDICADOR PORCENTAJE GRADO DE SATISFACCIÓN
PROCESO E-A 48.48% Muy Satisfecho
Con respecto a los contenidos abordados y las metodologías empleadas durante el proceso. el rango de mayor insatisfacción se observó en el cumplimiento de los programas .
48.48% Satisfecho
3.04% Poco Satisfecho
TUTORÍAS 54.54% Muy Satisfecho
Los porcentajes son variados y las debilidades más marcadas se encuentran en la crítica de los egresados acerca del acompañamiento recibido, la orientación brindada, las temáticas abordadas y la periodicidad de las tutorías. Una nota para los evaluadores es considerar si requieren de más o menos tutorías porque ese dato no se recogió en las respuestas de los estudiantes.
36.36% Satisfecho
6.06% Poco Satisfecho
3.03% Insatisfecho
PLANTA ACADÉMICA 45.45% Muy Satisfecho
Los rubros evaluados en este indicador manifiestan que los estudiantes están en un grado de mayor insatisfacción con
42.42% Satisfecho
9.09% Poco
47
Satisfecho respecto a las actitudes que los profesores asumen ante los estudiantes así como las inasistencia de los mismos a las clases, un aspecto de los mejores calificados lo fue la formación académica de los profesores.
3.03% Insatisfecho
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
21.21% Muy Satisfecho
Este indicador posee categorías muy sensibles hacía los estudiantes ya que los aspectos cualitativamente peor calificados se dirigen hacía la bibliografía disponible en la biblioteca, las áreas verdes dentro de la facultad y el deficiente funcionamiento de los servicios sanitarios. De las categorías mejor calificadas fueron las condiciones materiales del mobiliario de las aulas.
21.21% Satisfecho
42.42% Poco Satisfecho
15.15% Insatisfecho
PROCESOS ACADÉMICO-ADMINISTRATIVO
39.39% Muy Satisfecho
Las mejores opiniones en este rubro estuvo acerca de la emisión de los documentos solicitados, los aspectos evaluados de una manera menos satisfactoria recayeron sobre el otorgamiento de las becas y el procesos de la inscripción en línea dos aspectos que deberán mirar y fortalecer.
48.48% Satisfecho
3.03% Poco Satisfecho
9.09% Insatisfecho
Tabla 24 Fuente: Coordinación de Seguimiento de Egresados
Como todo proceso educativo tiene áreas de oportunidad, en los
diferentes indicadores que aquí se manejaron podemos observar que
hay respuestas que evidencian cierto grado de insatisfacción, sin
embargo, como una fortaleza de la Facultad podemos establecer que la
mayor parte de los comentarios negativos han sido hacia indicadores y
categorías que suelen ser puntos álgidos en cualquier institución
educativa. Por lo tanto, la encuesta demuestra que existe un grado de
Satisfacción favorable en las competencias de su formación profesional.
En el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 se invitó a participar a los
egresados de diferentes periodos, en la convocatoria de Certificación
48
CICA donde se obtuvo una respuesta favorable y asistieron 18 alumnos
donde obtuvieron en su mayoría un certificado de acuerdo a sus
resultados:
Tabla 25 Fuente: Secretaria de la Facultad
Vinculación y responsabilidad social universitaria
Educación Continua
En el Periodo Febrero - Julio 2018 los C.A. se integran para trabajar
sobre un Diplomado en Educación con la finalidad de fortalecer la
educación continua.
En Julio del 2018 se otorgó el dictamen
académico favorable al Diplomado en Educación por la Dirección general
del área académica y el Depto. de Educación Continua nos otorga la
clave de Autorización.
49
En la Facultad de Pedagogía durante el Periodo Septiembre 2017 –
Agosto 2018 se realizan actividades multidisciplinarias en donde
participan docentes y alumnos de diversos Cuerpos Académico y por
ende de diversas Experiencias educativas, coadyuvando con ello el
fortalecimiento integral de los estudiantes.
Eventos de Foros multidisciplinarios
Eventos Lugar
Ven a la Cultura “Semana de Salud y
Sustentabilidad”
Facultad de Pedagogía
Facultad de Ingenierías
Feria Ecológica 2017 Facultad de Pedagogía
Catedra UNESCO
XXXVII Aniversario Facultad de Pedagogía
Talleres de Orientación Laboral:
“Conócete y Postúlate” Facultad de Pedagogía
Foro "Métodos y Técnicas de
Investigación Educativa" Auditorio “Adela del Toro Ponce”
Expo-Poster 2018 Facultad de Pedagogía
Tabla 26 Fuente: Docentes
50
Cultura humanista y desarrollo sustentable
Promoción a la cultura humanista, partiendo de los valores y
principios universitarios
Durante el Periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 en la Facultad
de Pedagogía se realizaron actividades por parte de la Unidad de
género respecto a la diversidad sexual y cultural, siendo las
siguientes:
• El 14 de Noviembre 1 catedrática participó en el 3er Foro Regional
de Género de Equidad de Género con la ponencia “Hostigamiento
y Acoso Sexual ¿Qué tanto conocen los estudiantes de la Facultad
de Pedagogía”
• Se hizo la Presentación de la Unidad de Género del área de
Humanidades el día 15 de noviembre de 2017, donde se expuso
una Breve semblanza de los orígenes de la Unidad de Género. Así
como consultar la Guía de Acoso y Hostigamiento Sexual.
• Se impartió la Conferencia Impartida por la Lic. Griselda Urrutia
Tolentino, Encargada del área Psicológica del Instituto Municipal
de la Mujer. Con la temática: “Violencia y Alerta de Género”.
• Para el Periodo Febrero Julio 2018, en los meses de Abril a Mayo
se implementó el “Ciclo de cine” con las siguientes películas: Las
mujeres verdaderas tienen curvas, todo sobre mi madre, Barán, El
canto de las Ballenas, la virgen de los sicarios y todos los caminos
llegan a casa.
51
Equidad de Género
Actividades deportivas y recreativas para toda la comunidad
universitaria.
El 18 de mayo se realizó el primer Rally Recreativo-Deportivo el cual se
llevó a cabo en los campos de las Facultades de Ingeniería. Participaron
118 estudiantes de las facultades de: Pedagogía, Ingeniería Industrial,
Ingeniería Civil, Ingeniería en electrónica y comunicaciones,
Arquitectura y estudiantes que cursan la EE de Gimnasia en la USBI. Se
52
contó con la colaboración del Cuerpo Académico INES y CADUV. El
propósito principal fue el de fortalecer el área salud a través del ejercicio
deportivo, la reflexión sobre el cuidado del medio ambiente y acciones
sustentables como universitarios.
Impulso de estrategias de salud
En la Facultad de Pedagogía durante el periodo Septiembre 2017 –
Agosto 2018, un total de 147 alumnos que ingresaron acudieron al
Examen de Salud Integral, el total de la matrícula de la Facultad cuenta
con el Seguro Facultativo que otorga la Universidad a sus estudiantes,
como parte de las acciones del Programa de Salud Integral.
También se realizó una campaña de pruebas del VIH “Apruébate y
trátate”, conferencia de nutrición, además la importancia de utilizar
53
Métodos Anticonceptivos y se implementó un repositorio de Condones
donado por la Secretaría de Salud. Se tuvo la presencia del Grupo
Multisectorial para realizar diversas actividades como toma de presión,
glucosa etc. para el cuidado de la salud.
Ven a la Cultura 2018
Temas ambientales y de sustentabilidad, que afectan a la
sociedad global, como son: cambio climático, uso eficiente de
energía, gestión sostenible del agua.
En la Facultad de Pedagogía durante el periodo Septiembre 2017 –
Agosto 2018 se llevó a cabo en el programa Institucional “Ven a la
Cultura”, AFEL donde se llevaron temas ambientales y de
Sustentabilidad. Se realizaron dos eventos la “Semana de salud y
54
Sustentabilidad” y “Fortaleciendo la formación del Pedagogo” en los que
se llevaron a cabo 14 actividades organizadas en dos etapas; la primera
el 9 al 19 de abril de 2018 y la segunda del 16 al 18 de mayo del
presente año.
8. Internacionalización e interculturalidad
Presencia de alumnos y académicos visitantes del país, con
impacto en los programas educativos
En el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018 se recibió a dos alumnas
de la UPN 213, Tehuacán, Puebla, estancia de verano, fortaleciendo los
proyectos de investigación de una académica de tiempo completo en el
marco de la investigación: El campo de la evaluación de los
aprendizajes: diversidad de significados, diversidad de prácticas. Cabe
mencionar que la académica pertenece al COMIE.
55
2 Estudiantes UPN 213
Tehuacán Puebla
1 Académica UPN 094
Tabla 27 Fuente: Docentes
Asimismo, para fortalecer la educación continua se participó en el
Seminario “Implicaciones del Nuevo Modelo educativo, realizado del 15
al 17 de Agosto con una duración de 25 horas.
Vinculación y responsabilidad social universitaria
Red internacional de colaboración
Red Apoyo a la Gestión Educativa (AGE), coordinada por la Universidad
Autónoma de Barcelona (equipo de desarrollo organizacional).
Colaboración de las integrantes del Cuerpo Académico GIET de la
Facultad de Pedagogía. La Red inició en junio de 2011, vigente a la
fecha.
56
Red sobre Internacionalización y Movilidades Académicas y Científicas
(RIMAC). Participación de un integrante de la Facultad en la Red. La
RIMAC está conformada por 29 académicos de 20 instituciones de
México, son Argentina, Costa Rica, Ecuador, Francia, Nicaragua y
Panamá. La RIMAC inició sus actividades en septiembre de 2014,
financiada por CONACYT.
Red de intercambio y colaboración con la Universidade Estadual do
Centro-Oeste UNICENTRO de Brasil. El 26 de enero de 2016 la Facultad
de Pedagogía participó en el Foro Binacional México-Brasil, en el cual se
sentaron las bases para el establecimiento de la red.
Red Nacional de Colaboración
Red de Colaboración e Investigación en Estudios Interculturales (RICEI).
Participación de un académico de la Facultad en la Red. La RICEI surgió
en noviembre de 2015 y está integrada por ocho académicos
pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos,
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo, Universidad Intercultural del Estado de México y la
Universidad Veracruzana.
57
Programa institucional de movilidad estudiantil interna y Externa
Movilidades, estancias, veranos de investigación
Movilidad Interna
AFEL Movilidad Externa
Verano de Investigación
Movilidad Nacional
Movilidad Internacional
9 52 2 3 12 3
Tabla 28 Fuente: Secretaria de la Facultad
58
Eje III. Gestión y gobierno
Gobernanza universitaria
Mejoras continuas en los procesos de gestión y servicios internos
y externos.
59
Gestión por Requisiciones
60
Eje III. Gestión y gobierno
Financiamiento
Presupuesto Ejercido
Septiembre 2017-Agosto 2018
FONDO PROGRAMA
EDUCATIVO PROYECTO REMANENTE
2017 INGRESOS SEP-DIC17
INGRESOS ENE-SEPT18
EJERCIDO SEPT17-OCT18
DISPONIBLE
818 Susidio Estatal
Ordinario 2018 14121 --------------- $294,333.71 $300,551.90 $ 513,481.79 $ 81,403.82- 30077.95
Comprometido Energía Eléctrica:
$34,234.73 Agua Potable: $2,091.14 Vigilancia: $15,000.00
131 Eventos
Autofinanciables 41204 $ 27,514.95 $ 29,053.20 $12,285.00 $ 67,765.90 $ 1,087.25
131 Diplomado en
Educación 18734 ------------------ ----------------- $36,099.00 ------------------ $ 36,099.00
133 Pedagogía
Comité Pro-
mejoras
14121 $ 163,824.32 $397,833.06 $665,807.52 $718,253.17 $ 509,211.73
Tabla 29 Fuente: Administración
61
Académicos Beneficiados
2017 - 2018
FONDO RESPONSABLE DEL PROYECTO PROYECTO MONTO ASIGNADO
743 Mtra. Marcela Mastachi Pérez 43004 $138,000.00
743 Dra. Ana Guadalupe Torres Hernandez 43012 $143,000.00
743 Dra. Regina Dajer Torres 47869 $322,660.00
953 Dra. Adoración Barrales Villegas 34547 $140,676.04
Tabla 30 Fuente: Administración
Infraestructura física y tecnológica
Programas para Infraestructura Tecnológica
La Facultad de Pedagogía con el Programa PFCE fue favorecida con la
llegada de equipos Tecnológico.
Equipo de Computo Fecha Total
Switch Tipo RUCKUS BROCADE Agosto 2018 1
Computadoras de Escritorio Thinkcentre M715 SFF Lenovo
Febrero de 2018 18
Impresora Laserjet Pro M402dw HP Noviembre de 2017 3
Tabla 31 Fuente: Computo
62
Programas de obra universitaria para infraestructura
La Facultad de Pedagogía con el Programa Aulas al 100 fue favorecida
para la Construcción de Aulas y Cubículos para Posgrado.
63
Conclusiones
La Facultad de Pedagogía en el periodo Septiembre 2017 – Agosto 2018,
atendió a los Ejes del Programa de Trabajo estratégico 2017-2021
Pertenencia y Pertinencia en relación al Plan de Desarrollo Académico de
nuestra facultad, contribuyendo con su quehacer al logro de los
objetivos institucionales, en beneficio de la comunidad universitaria.
Los Programas Educativos de Licenciatura en Pedagogía y Maestría en
Gestión del Aprendizaje mantienen sus estándares de calidad; la planta
académica se distingue por su alta producción y participación en redes y
proyectos en el plano regional, nacional e internacional, con una carga
diversificada que favorece la atención integral de los estudiantes y el
desarrollo de las funciones sustantivas. Además, la vinculación y
atención universitaria se han fortalecido significativamente, los
estudiantes han sido parte fundamental en este logro.
Finalmente agradezco a las autoridades universitarias y a la comunidad
de Pedagogía la confianza depositada en una servidora y reitero mi
compromiso para con el desarrollo de nuestra Entidad