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INFORME DE ACTIVIDADES
2015-2016
“Lis de Veracruz: Arte, Ciencia, Luz”
Dra. Miriam Alejandre Espinosa
Directora
Facultad de Pedagogía
11 de Octubre del 2016
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MENSAJE
En cumplimiento al Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica de la
Universidad Veracruzana que nos rige, y que dice textualmente:
Elaborar y presentar anualmente a la Junta Académica y al Rector el
informe de las actividades realizadas durante el año lectivo, incluyendo
la memoria correspondiente;
Hace algunos meses, al tomar protesta como Directora de Facultad,
asumí el compromiso de encabezar el esfuerzo colectivo institucional,
sobre la base de una actitud incluyente, propositiva, impulsora de
consensos y articuladora de acuerdos, de puertas abiertas al diálogo y a
las decisiones colegiadas.
Por lo tanto me permito presentar ante esta H. Junta Académica y
Autoridades Universitarias que hoy nos acompañan, mi primer informe
de labores como Directora de la Facultad de Pedagogía, correspondiente
al período comprendido de Septiembre de 2015 a Agosto de 2016.
La estructura del documento está conformada con base a los ejes
estratégicos, los programas y las líneas de acción previstas en el
Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017 Tradición e Innovación de
la Universidad Veracruzana.
El informe sintetiza los logros obtenidos como resultado de un trabajo
conjunto desarrollado por todos los miembros de la comunidad
universitaria y que refleja la pluralidad de pensamientos, acciones de
innovación y mejoramiento de las funciones sustantivas y adjetivas de
nuestro Programa Educativo.
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CONTENIDO
Introducción
Eje I. Innovación Académica con calidad
Programas Educativos que cumplan con los estándares de calidad
nacional e internacional. Rediseño y actualización de planes y Programas de Estudios
Planta académica con calidad.
Atracción y retención de estudiantes de calidad Becas
Participación de estudiantes en actividades artísticas, culturales y deportivas
Investigación de Calidad Socialmente Pertinente Proyectos financiados de manera externa
Participación en Redes Divulgación de los resultados y productos de la investigación
II. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social
Reconocimiento e Impacto de la UV en la Sociedad
Premios y Reconocimientos Obtenidos Plan de Protección Civil por Entidad Académica
Comisión de Protección Civil y Seguridad Atención a grupos con discapacidad
Fortalecimiento de la Vinculación con el medio
Implementación del Plan Maestro de la Universidad Veracruzana Sustentable
Vinculación Universitaria Atención Comunitaria
Movilidad Académica Respeto a la Equidad de Género y la Interculturalidad
III. Gobierno y gestión responsables y con transparencia
Sostenibilidad Financiera
Presupuesto ejercido Septiembre a Diciembre 2015 Presupuesto ejercido Enero a Agosto 2016
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
CONCLUSIONES
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Introducción
En la Universidad Veracruzana (UV) se da cumplimiento al Informe de
labores con base en el Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica ante
la H. Junta Académica y Autoridades Universitarias. El informe de
labores corresponde al Periodo Septiembre 2015 - Agosto 2016,
teniendo como base los ejes estratégicos, los programas y las líneas de
acción previstas en el Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017
Tradición e Innovación de la Universidad Veracruzana.
En el Eje Innovación académica de calidad se describe el Programa
de Licenciatura en Pedagogía y de la Maestría en Gestión de la Calidad
en relación a los Estándares de Calidad nacional e internacional, el
Rediseño de su Programa de Licenciatura así como la Evaluación del
Posgrado, Planta académica con calidad por mencionar algunos.
En relación al Eje Presencia en el entorno con pertinencia e
impacto social se describen las acciones que favorecen el
reconocimiento y el impacto de la UV en la Sociedad ya sea mediante
premios o reconocimientos así como la atención y vinculación social.
Por último en el Eje Gobierno y gestión responsables y con
transparencia se detallan los fondos que se otorgan a la Facultad y el
presupuesto ejercido de dichos en los Periodos que comprende el
Informe Anual.
Como Directora celebro el trabajo colaborativo que se ha dado con los
académicos y con todo el personal que integra nuestra Facultad, para
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alcanzar las metas y realizar las acciones que coadyuvan en el desarrollo
de nuestra comunidad universitaria.
I.- Innovación académica con calidad
Programas educativos que cumplan con los estándares de
calidad nacional e internacional
La Licenciatura en Pedagogía que ofrece la Facultad de Pedagogía en la
Región Poza Rica Tuxpan, es un Programa de Calidad acreditado en el
2010 y Re-acreditado en 2015 por el Comité para la Evaluación de
Programas de Pedagogía y Educación A. C. (CEPPE), y el 30 de mayo de
2016 se recibió el Reconocimiento. Además cuenta con el Nivel 1 por los
Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior
(CIEES).
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Fig. 1. Reconocimiento de CEPPE a la Universidad Veracruzana obtenido
por la Facultad de Pedagogía y recibido por nuestra Rectora Dra. Sara
Ladrón de Guevara.
La matrícula de Licenciatura atendida es la siguiente:
Periodo Escolar Total de
alumnos
Nuevo Ingreso
Agosto 2015-Enero2016 674 145
Febrero 2016-julio 2016 475
Agosto 2016-Enero 2017 586 193
Tabla 1. Matrícula de Licenciatura
Fuente: Secretaría Académica, Facultad de Pedagogía
En el nivel posgrado, la Facultad ofrece desde 2012 la Maestría en
Gestión del Aprendizaje, reconocida en ese momento en el Padrón
Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT) como Programa de Calidad de Reciente
Creación y se trabaja en el proceso para su avance hacia el nivel En
Desarrollo en el PNPC. La matrícula atendida es la siguiente:
Generación Total de alumnos
3ª Generación. 2014-2016 13
4ª Generación. 2015-2017 8
5ª Generación. 2016-2018 14
Total 35
Tabla 2. Matrícula de Posgrado Maestría en Gestión del Aprendizaje
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Fuente: Coordinadora de Posgrado, Facultad de Pedagogía
Fig. 2. Ceremonia de Graduación de la Maestría en Gestión del
Aprendizaje
El 24 de septiembre de 2015 se llevó a cabo la ceremonia de graduación
de la primera y segunda generación de la Maestría, en la que se
entregaron constancias de estudios. Actualmente se han titulado el 94%
de los egresados, dos de ellos con Mención Honorífica. Las tesis se
encuentran disponibles en la página Web del Posgrado, sección
Generaciones:
http://www.uv.mx/pozarica/mga/estudiantes/generaciones/
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Rediseño y Actualizaciones de planes y programas de
estudio
Desde el año 2008 se trabaja en el rediseño del Plan de Estudios de la
Licenciatura en Pedagogía, con la participación de académicos de esta
Facultad, quienes además forman parte en la Comisión Estatal de
Rediseño de Plan de Estudios. A partir del año 2015 se cuenta con la
colaboración de una experta reconocida en el campo del Curriculum, la
Dra. Bertha Orozco Fuentes, investigadora de la Universidad Nacional
Autónoma de México, quien asesora el rediseño del Plan de Estudios,
con el objetivo de que oriente el trabajo para su conclusión. Para tal
efecto se han llevado a cabo en el periodo que se reporta diferentes
reuniones: en el mes de marzo de 2015 en el Distrito Federal, en el mes
de abril en Poza Rica, en el mes de junio en Xalapa, para el mes de
agosto en Veracruz; en Septiembre le correspondió al Sistema de
Enseñanza Abierta en Xalapa, y en diciembre en Veracruz.
En 2016, siete profesores de la Facultad de Pedagogía forman parte de
la Comisión Estatal encargada del proceso han participado en sesiones
internas y han asistido a las reuniones de la Comisión Estatal del
rediseño del Plan de Estudios con las Facultades de Pedagogía Xalapa,
Veracruz y Sistema de Enseñanza Abierta (SEA), en Veracruz.
En mayo de 2016 se envió el documento de Plan de Estudios para su
revisión, dictamen y aprobación ante la Dirección General de Desarrollo
Académico e Innovación Educativa de la Universidad. Actualmente se
está trabajando con las observaciones emitidas para que en fecha
próxima se lleve a Junta Académica y al Consejo de Área para que sea
aprobado finalmente por el Consejo Universitario General.
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En cuanto a estrategias pedagógicas innovadoras, nuestra Facultad
destaca por su participación en la plataforma EMINUS en el desarrollo
de las Experiencias Educativas y se hace uso de las herramientas de la
Web 2.0., prácticas innovadoras que fortalecen las competencias
docentes de los profesores e impactan favorablemente en la formación
de nuestros estudiantes.
Planta académica con calidad
La planta de profesores está conformada por 39 académicos cuya
formación va de la licenciatura al doctorado, de los cuales:
15 son profesores de tiempo completo que constituyen el 38% de
la plantilla total,
2 Técnicos Académicos y
22 profesores de asignatura
Con esta capacidad académica la matrícula de licenciatura atendida es
de 586 alumnos, mismos que egresan en 8 periodos escolares en
promedio. A continuación se detalla las características de los Profesores
de Tiempo Completo:
Nombre Grado Antigüedad UV
Observaciones: Perfil PROMEP,
SNI, CA.
Nivel alcanzado en
Productividad
Ángel Moreno Boa
Maestro en Educación con Especialidad en Metodología de
la Enseñanza ICEST
36
Ariel Rivera Torres
Especialidad en Docencia Universidad Veracruzana
Candidato a Doctor en Educación
32 CA EDIEVA
Antonia Rodríguez
Badillo
Doctora en Educación 31 PERFIL PRODEP CA GIET
Nivel 3
9
María de los
Ángeles Silva Mar
Doctora en Gestión Ambiental
Sustentable, Universidad Popular Autónoma de Veracruz
30 PERFIL REFRENDO
PRODEP OBTENIDO EN 2014, CA INES
Nivel 4
Adoración
Barrales Villegas
Doctora en Calidad e Innovación
de los procesos educativos. Universidad de Barcelona
27 PERFIL PRODEP
CA GIET
Nivel 6
Marcela
Mastachi Pérez
Maestría en Investigación
Educativa, Universidad Iberoamericana
26 PERFIL PRODEP
PERIODO 2014-2017, CA INES
Nivel 4
María del Rosario Landín
Miranda
Doctora en Pedagogía Universidad de Barcelona,
España.
17 PERFIL PRODEP Refrendo, MIEMBRO DEL SNI, NIVEL C.
Nivel 6
Mayté Pérez Vences
Doctora en Educación con Especialidad en Mediación
Pedagógica, Universidad La Salle de San José de Costa Rica
18 PERFIL PRODEP Nivel 6
Alejandro Vera Pedroza
Doctor en Educación IVES
17 PERFIL PRODEP refrendo, CA EDIEVA
Nivel 6
Armando Arrieta
Granados
Maestría en Educación con Especialidad en Metodología de
la Enseñanza ICEST
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Marilú Villalobos
López
Doctora en Educación con Especialidad en Mediación
Pedagógica, Universidad La Salle de San José de Costa Rica
17 PERFIL PRODEP VIGENTE HASTA 2017, CA GIET
Nivel 6
Elba María Méndez
Casanova
Doctora en Comunicación y Tecnología Educativa,
Universidad de Barcelona
20 PERFIL PRODEP CA INES
Nivel 4
Juana Elena Guzmán
Valdez
Doctora en Educación con Especialidad en Mediación
Pedagógica, Universidad La Salle de San José de Costa Rica
20 PRODEP (2015-2018), CA EDIEVA
Nivel 4
Lilia Esther Guerrero Rodríguez
Doctora en Educación, Instituto Veracruzano de Educación
Superior
15 PRODEP (Apoyo a la incorporación de
Nuevo PTC),
CA GIET
Regina Dajer
Torres
Doctora en Educación por la
Universidad Abierta de Tlaxcala
17 CA GIET Nivel 6
Tabla 3. Características de los profesores de Tiempo Completo
Fuente: Secretaría Académica de la Facultad
El 100% de los profesores de tiempo completo de la Facultad, han
diversificado su carga académica en apoyo a las tareas de docencia,
investigación, vinculación-gestión y tutorías.
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Actualmente nueve académicos tienen la Certificación de Competencia
Laboral en la Norma Técnica de Competencia Laboral del Estado de
Veracruz, denominada “Capacitación de personas con base en la
Impartición de Cursos Presenciales”, con el Código NVECE013 y nivel 3.
Expedido por el Organismo Acreditador de Competencias Laborales del
Estado de Veracruz (ORACVER), y la Certificación de Competencia
Laboral en el Estándar de Competencia “Evaluación de la competencia
de candidatos con base en Estándares de Competencia”, por el Consejo
de Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales.
Con estas acciones se avanza en la estrategia que marca nuestra
Institución en su Programa de Trabajo 2013-2017 en el Eje Innovación
Académica con Calidad en su Programa Estratégico 2. Planta académica
con calidad, cuyo objetivo es consolidar la planta académica y promover
su certificación en congruencia con cada disciplina, que incida en una
formación de calidad de los estudiantes.
Proceso de Ingreso del Personal Académico
Desde el periodo Agosto 2015-Enero 2016 hasta Agosto 2016 – Enero
2017 el proceso de Ingreso del Personal Académico de la Universidad
Veracruzana responde al ejercicio de planeación institucional a corto y
mediano plazo en los diferentes niveles, en el cual el ingreso, la
promoción y la permanencia del personal académico adquieren su
sentido más integral, al contar con los académicos más calificados para
cumplir con la misión encomendada a nuestra institución, a través del
desempeño integral y equilibrado de las funciones de docencia,
generación y aplicación del conocimiento, tutoría y gestión académica,
tanto individual como colectivamente.
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Con base en esos criterios, y con fundamento a lo establecido en el
Estatuto de Personal Académico vigente, la Facultad lleva a cabo el
proceso de asignación de Experiencias Educativas a través de los
siguientes mecanismos: Convocatoria abierta y Aviso de convocatoria.
Con ellos, mediante un ejercicio democrático y transparente, se cubre la
totalidad de las Experiencias Educativas por periodo, como lo muestra la
Tabla 4.
Periodo Por convocatoria
abierta
Por aviso de convocatoria
Tipo de Contratación
Agosto 2015 - Enero 2016
10 20 12 IPPL
6 IOD
12 IPP
Febrero –
Junio 2016
15 18 9 IPPL
9 IOD
15 IPP
Agosto 2016
– Enero 2017
15 32 9 IPPL
8 IOD
30 IPP
Tabla 4. Asignación de Experiencias Educativas por periodo.
Fuente: Dirección de la Facultad
Atracción y retención de estudiantes de calidad
En el periodo que se reporta, el total de egresados y titulados de la
Licenciatura en Pedagogía fue de 121, detallados en la siguiente tabla:
Periodo Egresados Titulados
Agosto 2015-Enero 2016 70 70
12
Febrero-Julio 2016 51 51
Total 121 121
Tabla 5. Egreso y Titulación 2015 y 2016
Fuente: Secretaría Académica de la Facultad
Para efectos de titulación, a partir de diciembre de 2015, se ha
promovido la aplicación del Examen General de Egreso de la Licenciatura
en Pedagogía-Ciencias de la Educación (EGEL EDU), con una buena
respuesta por parte de los estudiantes, como se observa en la Tabla 6.
Fecha de Aplicación Numero de Sustentantes
Resultados Por Nivel De
Desempeño 4 de Diciembre de
2015
11 5 Satisfactorio
0 Sobresaliente 6 Sin testimonio
14 de Diciembre de 2015
17 8 Satisfactorio 0 Sobresalientes
9 Sin testimonio 14 de Mayo de 2016 27 7 Satisfactorio
2 Sobresaliente 18 Sin testimonio
19 de Agosto de 2016
46 6 Satisfactorio 5 Sobresaliente
35 Sin Testimonio
Tabla 6. Resultados EGEL-EDU, Facultad de Pedagogía
Fuente: Secretaría Académica Regional
Con el apoyo de la Coordinación de Tutorías de la Facultad, cada periodo
escolar se detecta a los estudiantes en riesgo y con base en el
acompañamiento que sus tutores les brindan se ha logrado retenerlos.
El 100% de la matrícula cuenta con un tutor académico.
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Programa Conoce tu universidad
Del 05 al 15 de agosto de 2016 la Facultad participó en el Programa
Conoce tu Universidad coordinado por Secretaría Académica Regional,
dando a conocer a los estudiantes de nuevo ingreso información sobre la
carrera; el Programa incluye desde una visita guiada hasta la explicación
a los estudiantes sobre el plan de estudios, los diferentes programas de
atención a los estudiantes con los que la institución cuenta, seguro
facultativo, becas, así como la normatividad y procedimientos
administrativos. En esta actividad participan autoridades, profesores de
la Facultad y representantes de diferentes dependencias regionales,
poniendo al alcance de los estudiantes información relevante en
beneficio de su formación integral.
Fig. 3. Conoce a tu Universidad
Becas
En el periodo que se reporta, 268 estudiantes fueron beneficiados con
algún tipo de Beca. Los apoyos en materia de Becas son los siguientes:
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Tipo de Beca Sept 2015 a Agosto 2016
MANUTENCIÓN 254
ESCOLARES 9
SNI 2
PRODEP 1
DEPORTIVA 2
TOTAL 268
Tabla 7. Becas a estudiantes
Fuente: Secretaría Académica, Facultad de Pedagogía
En cuanto a la Maestría en Gestión del Aprendizaje 19 estudiantes de
las generaciones 2014 y 2015 contaron con beca CONACYT para sus
estudios, por ser un Programa de Calidad.
Además, nuestros estudiantes son beneficiados por diferentes
programas de becas, tales como las Becas que otorga la Secretaría de
Educación Pública (SEP) en materia de Excelencia, Servicio Social y
Titulación, así como las Becas de la Fundación Telmex.
Salud integral
Un total de 305 estudiantes de nuevo ingreso acudieron al Examen de
Salud Integral: 112 en agosto en 2015 y 193 que ingresaron en agosto
2016.
El total de la matrícula de la Facultad cuenta con el Seguro Facultativo
que otorga la Universidad a sus estudiantes, como parte de las acciones
del Programa de Salud Integral.
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Además en el mes de Mayo de 2016 se realizó una campaña sobre la
importancia de utilizar Métodos Anticonceptivos y se obsequiaron
Condones por parte de la Secretaría Académica Regional a la comunidad
universitaria.
Participación de estudiantes en actividades artísticas,
culturales y deportivas
Deportivas:
En la Facultad de Pedagogía Poza Rica, se tiene presencia en el Deporte
con estudiantes que destacan en Atletismo, Futbol y Judo. Sobresale la
participación de la estudiante Viany Brisey Franco Ramírez, atleta de
alto rendimiento de la Universidad Veracruzana, en los eventos
siguientes:
Estatal Universitario, con sede Xalapa de Enríquez, los días 22, 23
y 24 de febrero de 2016. En las pruebas: 400 metros planos, 400
metros con vallas y relevo 4x100.Regional universitario, que se
llevó a cabo del 13 al 19 de marzo de 2016 en las instalaciones de
la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO). En las
pruebas: 400 metros planos, 400 metros con vallas y relevo
4x100, obteniendo aquí el pase al nacional en el relevo
4x100.Universiada nacional, llevada a cabo del 9 al 12 de mayo de
2016, en las instalaciones de la universidad de Guadalajara
(UDG). En la prueba: relevo 4x100, culminando así en 11vo lugar.
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Artísticas:
Además dentro de las actividades de la Semana del Estudiante realizada
en mayo de 2016 se fomentó lo artístico en talleres de Danza, Zumba y
Baile moderno.
Figura 7. Taller de Danza en la Semana del Estudiante 2016
Fig. 4. Participación en Relevo
4x100 regional Fig. 5. Participación en Relevo
4x100 Nacional
Fig. 6. Participación en 400
metros planos Estatal
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Culturales: En octubre de 2015 se realizó el Festival de Muertos, en el
que participaron 200 estudiantes en actividades como el Baile tradicional
“La Viejada, Xantolo, lectura de calaveras y concurso de catrinas.
Fig. 8. Xantolo 2015
Se organizó la Expo-Póster Pedagogía 2016, en ellas participaron 220
estudiantes de las Experiencias Educativas del Área Académica
Pedagógica y los profesores que las imparten.
Fig. 9. Ganadores en la Expo-Póster Pedagogía 2016
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Atención a estudiantes destacados
Se entregaron 234 notas laudatorias entre septiembre de 2015 y agosto
de 2016, a estudiantes con un promedio igual a nueve o superior en
examen ordinario.
Fig. 10. Entrega de notas laudatorias
Se promovió la incorporación de estudiantes con altos promedios a
actividades académicas y de investigación; fruto de este esfuerzo, ocho
estudiantes de licenciatura y 13 de posgrado participaron en Congresos
nacionales e internacionales.
Fig. 11. Participación en eventos académicos
Vinculación con educación media superior
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Se realizaron conferencias en instituciones de educación media superior
de la región y se participó en ferias profesiográficas. En el periodo
reportado, se dieron ocho conferencias y se acudió a ocho ferias
profesiográficas organizadas por escuelas de nivel medio superior de la
Región; además se participó en la Expo-Orienta 2015 convocada por la
Vicerrectoría el 5 de Noviembre 2015 y en la Expo- Estudiantil Zona
Norte 2016 organizada por la Opinión de Poza Rica, Ver., en febrero de
2016.
Desde el mes de agosto de 2016, se trabaja en una estrategia para la
atracción de la demanda a la carrera, en atención a las
recomendaciones recibidas por las autoridades regionales y centrales. Al
momento, se han desarrollado actividades de detección de intereses
profesionales en bachilleratos de la región, se ha programado una
agenda de visitas a bachilleratos y se atienden las invitaciones de
instituciones de educación media superior para promover la carrera
entre sus estudiantes próximos a egresar.
Investigación de Calidad Socialmente Pertinente
En la Facultad de Pedagogía están organizados tres Cuerpos
Académicos, cada uno con sus Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento (LGAC). Reconocidos como Cuerpos Académicos en
Formación ante el PRODEP.
Cuerpo Académico LGAC
Gestión e Investigación Educativa
Transdiciplinaria. (GIET)
CAEF con registro PRODEP
1.-Didáctica y Evaluación
2.-Orientación Educativa y
Sustentabilidad.
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Innovación Educativa y
Sustentabilidad (INES)
CAEF con registro PRODEP
1.-Innovación Educativa y
Sustentabilidad
Estudios en Docencia, Innovación
Educativa, Evaluación y Aprendizaje
(EDIEVA)
CAEF con registro PRODEP
1.-Educación y
Sustentabilidad
2.-Tecnología Educativa y
Comunicación.
3.-Evaluación y Calidad de la
Educación.
Tabla 8. Cuerpos Académicos
Fuente: Secretaría Académica de la Facultad
En el Marco del 35 Aniversario la Facultad de Pedagogía de la
Universidad Veracruzana en Trabajo Colaborativo con sus Cuerpos
Académicos realizó tres conferencias magistrales y dos talleres dirigidos
a la Comunidad Universitaria y al público en general:
1.- Conferencia Magistral: Ecopedagogía, como nuevo paradigma
emergente, impartido el 7,8, y 9 de Octubre 2015 por la Dra. Cruz Mary
Prado Rojas, Directora del Doctorado en Educación La Salle, Costa Rica.
Organizado por el Gestión e Investigación Educativa Transdiciplinaria.
(GIET, CAEF con registro PROMEP)
2.- Taller: Ecopedagogía y Ciudadanía planetaria, impartido del 7 al 9
de Octubre 2015 por la Dra. Cruz Mary Prado Rojas, Directora del
Doctorado en Educación La Salle, Costa Rica. Organizado por el Cuerpo
Académico Gestión e Investigación Educativa Transdiciplinaria.
3.- Conferencia Magistral: El proceso de Evaluación al Desempeño
Docente en el Nivel Superior, impartido el 8 de Octubre por Mtra.
Herminia Mancilla Ortiz, Representante del Cuerpo Académico de
Evaluación Educativa y Autorregulación en la Construcción del
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Aprendizaje de Esc. Normal Veracruzana “Enrique C. Rebsamen”.
Xalapa, Ver. Organizado por el Cuerpo Académico Estudios en Docencia,
Innovación Educativa, Evaluación y Aprendizaje.
4.- Conferencia Magistral: Incorporación de las TIC´s al Curriculum
Universitario. Impartida el 8 de Octubre por el Dr. Alberto Ramírez
Martinell, Investigador del Instituto de Investigaciones en educación de
Xalapa, Ver. Organizada por el Cuerpo Académico Innovación Educativa
y Sustentabilidad.
5.- Taller: Producción de Video Educativo. Impartido el 9 de Octubre
por el Dr. Alberto Ramírez Martinell, Investigador del Instituto de
Investigaciones en educación de Xalapa, Ver. Organizado por el Cuerpo
Académico Innovación Educativa y Sustentabilidad.
Divulgación de los resultados y productos de la investigación
En cuanto a producción científica de los profesores, los datos se
muestran en la Tabla siguiente:
ARTÍCULOS EN REVISTAS
Autor Coautores Publicación Año Tipo Alcance
Adoración Barrales Villegas
“Educación Inclusiva y Vulnerabilidad: Una
Intervención a Estudiantes de la Facultad de
Pedagogía Universidad Veracruzana en la Región
Poza Rica-Tuxpan”
2016 Artículo Nacional
Adoración Barrales Villegas
“Crisis de Lectoescritura en el Estudiante Universitario”
2016 Artículo Nacional
Elba María Méndez
Casanova
Ma. De los Ángeles Silva Mar, Marcela Mastachi Pérez, Jessica Badillo
La gestión del aprendizaje sustentable: hacia una práctica docente transformadora, Revista Academia Journals.com Vol. 3, 2015 ISSN: 2169-6152 29
2015 Artículo de
Revista Internacional
22
Guzmán, Araceli Huerta Chúa y Marisol Vázquez Vincent.
de Mayo 2015
Elba María Méndez
Casanova
Carlos Antonio Aguilar Zuviri, Ma. De los Ángeles Silva Mar y Marcela Mastachi Pérez.
Procesos reflexivos en Educación ambiental para la sustentabilidad utilizando el ABP y el diario de vida y aprendizaje, Revista Academia Journals.com Vol. 3, 2015 ISSN: 2169-6152 29 de Mayo 2015
2015
Artículo de Revista
Internacional
Jessica Badillo
Guzmán Sylvie Didou
La collaboration scientifique entre la France et le Mexique, du point de vue des chercheurs francais. Approximations préliminaires. (En coautoría con Sylvie Didou). En Cahiers Sens Public, Núm. 19-20, págs. 48-67. ISSN: 1767-9397. Disponible para su consulta en: https://www.cairn.info/revue-cahiers-sens-public-2016-1-p-48.htm
2016 Artículo en
revista indizada
Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Marcela Mastachi Pérez, Elba Ma. Méndez Casanova, Patricia Morales Hernández (Estudiante de la Lic. En Pedagogía).
“La violencia nace en la casa y crece en la escuela” ISNN 2169-6152 ONLINE. Congreso Internacional de investigación. Academia Journals en Ciencias. Estados Unidos de América
2015 Congreso Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Marcela Mastachi Pérez, Elba Ma. Méndez casanova, Yaret Romero Martínez (Estudiante de la Licenciatura
“Capacitación en docentes de nivel primaria para el manejo adecuado de residuos sólidos urbanos”. Revista oficial de la sociedad mesoamericana para la biología y la conservación. ISSN 1659-2794
2015
Artículo de Revista
Internacional
23
en Pedagogía).
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Marcela Mastachi Pérez, Elba Ma. Méndez Casanova, Carlos Antonio Aguilar Zuviri (Estudiante de la Maestría en Gestión del aprendizaje)
“Procesos reflexivos en educación ambiental para la sustentabilidad utilizando el ABP y el diario de vida y aprendizaje”ISNN2169-6152., Academia Journals, Estados Unidos de América.
2015
Artículo de Revista
Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Marcela Mastachi Pérez, Araceli Huerta Chúa
“Disposición a participar en un programa de cultura preventiva ante las inundaciones en Poza Rica, Ver.” XIII CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (COMIE) ISSN: 2007-7246. Chihuahua, Chih.
2015 Congreso Nacional
Marcela Mastachi
Pérez
Silva Mar Ma. De los Ángeles, Méndez Casanova Elba María, Badillo Guzmán Jessica, Huerta Chúa Araceli, Vázquez Vincent Marisol
“La Tutoría Académica, una estrategia de innovación en la formación de pedagogos en la Universidad Veracruzana”, artículo aceptado en Revista CIDUI No. 3 (2016) ISSN: 2385-6203
2016 Artículo en Revista con
Arbitraje Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Elizabeth Pérez Alberto (estudiante de la Maestría en Gestión del Aprendizaje)
“El desarrollo de competencias lingüísticas a través del método de proyectos en la escuela multigrado”, en Revista Academia Journals.com Vol. 3, 2015 ISSN: 2169-6152 29 de Mayo 2015
2015 Artículo en Revista de Divulgación
Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Carlos Antonio Aguilar Zuviri, Ma. De los Ángeles Silva Mar y Elba María Méndez
“Procesos reflexivos en educación ambiental para la sustentabilidad utilizando el ABP y el diario de vida y aprendizaje”, en Revista Academia Journals.com Vol.
2015 Artículo en Revista de Divulgación
Internacional
24
Casanova 3, 2015 ISSN: 2169-6152 29 de Mayo 2015
Marilú Villalobos
López
Adoración Barrales Villegas, Regina Dajer Torres, Mayté Pérez Vences y Lilia Esther Guerrero Rodríguez
Ventajas de las estrategias de evaluación implementadas en la Facultad de Ingeniería Mecánico – Eléctrica desde la voz del estudiantado de la Universidad Veracruzana
2016 Artículo Internacional
Regina Dajer
Torres
Adoración Barrales Villegas, Lilia Esther Guerrero Rodríguez, Marilú Villalobos López, Mayté Pérez Vences
La escritura y su aprendizaje en el estudiante universitario. Revista COPEI Año 2, Número 3
2016 Artículo Nacional
Regina Dajer
Torres
Adoración Barrales Villegas, Lilia Esther Guerrero Rodríguez, Marilú Villalobos López, Mayté Pérez Vences
Evaluación al aprendizaje colaborativo. Revista COPEI Año 2, Número 3
2016 Artículo Nacional
Regina Dajer
Torres
Adoración Barrales Villegas, Lilia Esther Guerrero Rodríguez
Crisis de lectoescritura en el estudiante universitario. Global Conference on Business and Finance Proceedings Volume 11 Number 1
2016 Artículo Internacional
Regina Dajer
Torres
Lilia Esther Guerrero Rodríguez, Adoración Barrales Villegas y
Educación Inclusiva y vulnerabilidad. Global Conference on Business and Finance Proceedings Volume 11 Number 1
2016 Artículo Internacional
Regina Dajer
Torres
Adoración barrales Villegas, Lilia Esther
Prueba PLANEA: realidad de la educación en México. Contribución a la Ciencia en México, Volumen 2
2016 Artículo Nacional
25
Guerrero Rodríguez, Isnarda Cruz Casanova
Artículos en Memorias de Congreso con ISBN Autor Coautores Publicación Año Tipo Alcance
Jessica Badillo
Guzmán
Marcela Mastachi Pérez Mª Ángeles Silva Mar Araceli Huerta Chua Marisol Vázquez Vincent
Alcances retos y perspectivas en la formación de maestros en gestión del aprendizaje. En Libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, realizado en Madrid, España, del 28 al 30 de junio de 2016.
2016
Ponencia en Memoria
de Congreso con ISBN
Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Araceli Huerta Chúa
Modelo Pedagógico para reducir la vulnerabilidad social al desarrollar procesos de resiliencia comunitaria Memoria con ISBN en trámite del Seminario Internacional RESCLIMA II: El desafío de la relevancia social del cambio climático. Xalapa, México Marzo 2016
2016 Seminario Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Araceli Huerta Chúa Saralina Ruiz Carús Avril Glez. Griselda García
Educación ambiental para la sustentabilidad. ISBN 978-607-9093-19-8. Grupo Editorial Cenzontle.
2016 Libro Nacional
Ma. del Rosario Landín
Miranda
El Metodo narrativo como herramienta para investigar la experiencia educativa de los profesores jubilados
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Silva Mar Ma. De los Ángeles y Huerta Chúa Araceli
“Modelo Pedagógico para reducir la vulnerabilidad social al desarrollar procesos de resiliencia comunitaria”. Memoria con ISBN en trámite del
2016 Memoria en Seminario con ISBN
Internacional
26
Seminario Internacional RESCLIMA II: El desafío de la relevancia social del cambio climático. Xalapa, México Marzo 2016
Marcela Mastachi
Pérez
Badillo Guzmán Jessica, Silva Mar Ma. De los Ángeles, Huerta Chúa Araceli, Vázquez Vincent Marisol
“Alcances, retos y perspectivas en la formación de maestros en gestión del aprendizaje”. En Libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, realizado en Madrid, España, del 28 al 30 de junio de 2016
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Scagno Castillo Karla Berenice y Silva Mar Ma. De los Ángeles
“La Gestión de las Habilidades Analíticas de Pensamiento”. En Libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, realizado en Madrid, España, del 28 al 30 de junio de 2016
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Silva Mar Ma. De los Ángeles y López Segura Elsa Berenice
“El trabajo cooperativo para mejorar el proceso lógico matemático en alumnos de Primaria”. En Libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, realizado en Madrid, España, del 28 al 30 de junio de 2016
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Silva Mar Ma. De los Ángeles y Castro López Claudio Rafael
“Modelos Pedagógicos ante las inundaciones con énfasis en proceso de resiliencia comunitaria”, Memoria con ISBN 978-607-8826-99-5 del V Congreso Internacional de Educación Ambiental para el Desarrollo, desde la
2015 Memoria de Congreso con ISBN
Internacional
27
Innovación, la Transdisciplinariedad e Interculturalidad. Xalapa, México Septiembre 2015
Marcela Mastachi
Pérez
Silva Mar Ma. De los Ángeles y Huerta Chúa Araceli
“Disposición a participar en un programa de cultura preventiva ante las inundaciones en Poza Rica, Ver.” Memoria del XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa (COMIE) ISSN: 2007-7246. Chihuahua, México Noviembre 2015
2015 Memoria en Congreso con ISSN
Nacional
Marcela Mastachi
Pérez
Leslie Samira Pedroza Flores
“Trabajando con círculos de lectura: un caso de intervención educativa”. Memoria con ISSN 2448-5063 del XII Encuentro Participación de la Mujer en la Ciencia, León, Guanajuato, México Mayo 2015
2015 Memoria en Congreso con ISSN
Nacional
Marcela Mastachi
Pérez
Leslie Samira Pedroza Flores
“El proceso de leer y la comprensión lectora: una necesidad atendida a través de la intervención educativa”. Memoria con ISBN: 978-607-9337-36-0 del CIEM 2015, Jalisco, México Julio 2015
2015 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Mayte Pérez
Vences
Metodología APRA:
intervenir para cambiar
la realidad educativa IV Congreso Internacional EDO
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Internacional
Mayte Pérez
Vences
Sustentabilidad y familia
VI encuentro de Cuerpos académicos e Investigadores para el Desarrollo Humano
Sustentable
2016 Memoria en Congreso con ISBN
Nacional
CAPÍTULOS DE LIBRO Autor Coautores Publicación Año Tipo Alcance
Adoración Barrales Villegas
Metodología APRA: intervenir para cambiar la realidad educativa
2016 Capítulo de
Libro Internacional
28
Ariel Rivera Torres
Jiménez González, Alan Uriel, López Aguilar Guillermo Oswaldo, Alvarado Cruz Merary, Cruz Reyes Nadia Ivett, Guzmán Valdez Juana Elena
“La resiliencia de los jóvenes indígenas del Cobaev 32 de Coatzintla y su efecto en el rendimiento escolar” en Libro de Resúmenes. Madrid. Asociación Científica de Psicología y Educación
2016 Capítulo de
Libro Internacional
Ariel Rivera Torres
Jiménez González, Alan Uriel, López Aguilar Guillermo Oswaldo, Alvarado Cruz Merary, Cruz Reyes Nadia Ivett, Guzmán Valdez Juana Elena
“La resiliencia de los jóvenes indígenas del Cobaev 32 de Coatzintla y su efecto en el rendimiento escolar” en Psicología y Educación
2016 Capítulo de
Libro
Ariel Rivera Torres
Miriam Alejandre Espinoza, Alejandro Vera Pedroza
“Estabilidad en el empleo en el sector público en México: una prioridad sindical”. En El sindicalismo en la universidad pública: FESAPAUV Poza Rica-Tuxpan
2015 Capítulo de
libro
Ariel Rivera Torres
Alejandro Vera Pedroza y Ángel Segura Hernández
“Propuestas para la nueva relación del sindicato con la Universidad Veracruzana”. En El sindicalismo en la universidad pública: FESAPAUV Poza Rica-Tuxpan.
2015 Capítulo de
libro
Jessica Badillo
Guzmán
Sylvie Didou
La collaboration scientifique entre la France
2016 Capítulo de
libro Internacional
29
et le Mexique, du point de vue des chercheurs francais. Approximations préliminaires. En Didou, S. y Renaud, P. (Dirs.). Circulation internationale des connaissances: regards croisés sur la dynamique Nord-Sud. Lyon, Assoc. Sens-Public, 378 p., Cahiers Sens public ISBN 9782952494779.
Jessica Badillo
Guzmán
Mastachi, M. Silva, Ma. de los A. Méndez, Elba Ma. Huerta, A. Vázquez, M.
La gestión del aprendizaje sustentable: hacia una práctica docente transformadora. En Academia Journals (2015). Investigación en las ciencias con pertinencia. Libro electrónico On Line. ISBN: 978-1-939982-09-4.
2015 Capítulo de
Libro Internacional
Jessica Badillo
Guzmán
Villanueva, Dina Raquel. Estudiante
Desarrollo de una estrategia de intervención educativa para la adquisición de habilidades de lectura entre jóvenes universitarios. En Academia Journals. (2015). Investigación en las ciencias con pertinencia. Libro electrónico On Line. ISBN: 978-1-939982-09-4.
2015 Capítulo de
libro Internacional
Jessica Badillo
Guzmán
Didou, Sylvie
La colaboración científica entre Francia y México, desde la perspectiva de los investigadores franceses: aproximaciones preliminares. En Didou S. y Renauld, P. (Coords.) (2015). Circulación internacional de los conocimientos: Miradas cruzadas sobre la dinámica Norte-Sur. México: UNESCO-IESALC, Fundación Ford, OBSMAC.
2015 Capítulo de
libro Internacional
30
Jessica Badillo
Guzmán
Casillas, M. A.
“¿Hacia dónde van los estudios sobre trayectorias escolares en la educación superior? Reflexiones Finales. En Ortega, J. C., López, R. y Alarcón, E. (Coords.) Trayectorias escolares en educación superior: Propuesta metodológica y experiencias en México. México: Universidad Veracruzana. (ISBN 978-607-502-438-7). Disponible para su consulta en: http://www.uv.mx/bdie/files/2016/01/Libro-Trayectorias-escolares-educacion-superior.pdf
2015 Capítulo de
libro Nacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Claudio Rafael Castro López.
Sentimientos y emociones de la población pozarricense ante las inundaciones vividas, desde la perspectiva de género, ISBN en trámite. Poza Rica, México. Febrero
2016 Capítulo de
libro Nacional
Adoración Barrales Villegas
Metodología APRA: intervenir para cambiar la realidad educativa
2016 Capítulo de
Libro Internacional
Marcela Mastachi
Pérez
Badillo, J. Silva, Ma. de los A. Méndez, Elba Ma. Huerta, A. Vázquez, M.
“La gestión del aprendizaje sustentable: hacia una práctica docente transformadora”. En Academia Journals (2015). Investigación en las ciencias con pertinencia. Libro electrónico On Line. ISBN: 978-1-939982-09-4.
2015 Capítulo de
Libro Internacional
Marilú Villalobos
López
Guadalupe Palmeros Ávila, Adoración Barrales Villegas, Mayté
Metodología APRA: Intervenir para cambiar la realidad educativa
2016 Capítulo de
Libro Internacional
31
Pérez Vences, Perla Lorena Rivera Martínez, Regina Dajer Torres, Susana García Juárez, Carlos Eduardo Cobos Cobos, Lilia E. Guerrero Rodríguez
Regina Dajer
Torres
Adoración Barrales Villegas
La gestión de la investigación de la educación superior en México
2015 Capítulo de
Libro Nacional
Regina Dajer
Torres
Guadalupe Palmeros Ávila, Adoración Barrales Villegas, Mayté Pérez Vences, Perla Lorena Rivera Martínez, Marilú Villalobos López, Susana García Juárez, Carlos Eduardo Cobos Cobos, Lilia E. Guerrero Rodríguez
Metodología APRA: Intervenir para cambiar la realidad educativa
Capítulo de
Libro Internacional
32
PONENCIAS EN EVENTOS ACADÉMICOS
NOMBRE / AUTOR
COAUTOR PUBLICACION AÑO TIPO ALCANCE
Alejandro Vera
Pedroza
“La calidad educativa en la universidad veracruzana: un estudio cualitativo”. VIII Congreso internacional de psicología y educación
2016 Congreso Internacional
Antonia Rodríguez
Badillo
Actitud docente ante la discapacidad. 5º. Coloquio de Investigación educativa ReDIE, Durango, Dgo.
2016 Coloquio Nacional
Antonia Rodríguez
Badillo
Adecuaciones curriculares ante la discapacidad. 1er. Congreso Internacional Diálogos Sustentables: Género y Violencia, Universidad Veracruzana
2016 Congreso Internacional
Ariel Rivera Torres
“El profesional de la pedagogía dentro de la administración escolar”
2015 Foro Nacional
Jessica Badillo
Guzmán
Universidades interculturales como agentes de desarrollo de los pueblos indígenas. Alcances y desafíos. Ponencia presentada en el III Coloquio de interculturalidad: diversidad y políticas públicas, convocado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, realizado los días 19 a 21 de octubre de 2015, en Puebla, México.
2015 Coloquio Nacional
Lilia Esther
Guerrero Rodríguez
Antonia Rodríguez Badillo Marilú Villalobos López, Regina Dajer Torres
Educación inclusiva: oportunidad a jóvenes en condición vulnerable en la Facultad de Pedagogía Universidad Veracruzana en la Región Poza Rica – Tuxpan. 5to. Coloquio nacional de investigación educativa
2016 Coloquio Nacional
33
REDIE. TENDENCIAS SOBRE INCLUSIÓN EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS EXPERIENCIAS Y RETOS
Lilia Esther
Guerrero Rodríguez
Antonia Rodríguez Badillo Marilú Villalobos López, Regina Dajer Torres
La migración como factor de vulnerabilidad en el estudiante universitario. 5to. Coloquio nacional de investigación educativa REDIE. TENDENCIAS SOBRE INCLUSIÓN EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS EXPERIENCIAS Y RETOS
2016 Coloquio Nacional
Lilia Esther
Guerrero Rodríguez
Adoración Barrales Villegas , Regina Dajer Torres
Condiciones Socioeconómicas bajas: un riesgo para la permanencia de las estudiantes de Pedagogía Diálogos sustentables: género y violencia
2016 Congreso Internacional
Lilia Esther
Guerrero Rodríguez
Carlos Eduardo Cobos Cobos, Adoración Barrales Villegas
Metodología APRA para el diagnóstico de Intervención de estudiantes en vulnerabilidad de la Facultad de Pedagogía
2016 Congreso Internacional
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Marcela Mastachi Pérez Elba Ma. Méndez Casanova Jessica Badillo Guzmán Araceli Huerta Chúa
“La aplicación del Modelo Integral y Flexible en la Universidad Veracruzana: Un diagnóstico institucional en la Región Poza Rica – Tuxpan”. Congreso Internacional Los retos de mejorar la evaluación UNIVEST’15. Girona, España.
2015 Congreso Internacional
Ma. del Rosario Landín Miranda
Diana Ramírez Hernández
Los posgrados en Educación, explorando su sentido y significado de formación.
2016 Congreso Internacional
Ma. del Rosario Landín Miranda
La Auto evaluación en colegiado. XIV Congreso Nacional de Pedagogía
2016 Congreso Nacional
Ma. del Rosario
Lizbeth Natali Ponencia - Cartel Los 2016 Congreso Internacional
34
Landín Miranda
Ferral Gómez, Félix Eduardo Núñez Olvera
Recursos Didácticos. Su Evolución en el aula
Ma. del Rosario Landín Miranda
Lizbeth Natali Ferral Gómez
La autoevaluación en colegiado. Una experiencia compartida para fortalecer la práctica docente
2016 Congreso Internacional
Ma. del Rosario Landín Miranda
Sandra Ivonne Sánchez Trejo
La pregunta. Estrategia didáctica para promover la reflexión.
2016 Congreso Internacional
Marilú Villalobos
López
Regina Dajer Torres, Adoración Barrales Villegas y Mayté Pérez Vences
Estrategias de Escritura Creativa en el TLYR. Registro ISBN 978-607-95228-6- 5 XII Encuentro de la Mujer en la Ciencia
2016 Encuentro Internacional
Marilú Villalobos
López
Adoración Barrales Villegas Lilia Esther Guerrero Rodríguez Mayté Pérez Vences,Regina Dajer Torres
La migración como factor de vulnerabilidad en el estudiante universitario. V Coloquio Nacional de investigación Educativa
2016 Coloquio Nacional
Regina Dajer
Torres
Adoración Barrales Villegas Lilia Esther Guerrero Rodríguez Marilú Villalobos López Mayté Pérez Vences
La migración como factor de vulnerabilidad en el estudiante universitario. V Coloquio Nacional de investigación Educativa
2016 Coloquio Nacional
Regina Dajer
Torres
Antonia Rodríguez Badillo Adoración Barrales Villegas
Actitud docente ante la discapacidad. V Coloquio Nacional de investigación Educativa
2016 Coloquio Nacional
Regina Dajer Torres
Antonia Rodríguez Badillo
Adecuaciones curriculares ante la discapacidad. Diálogos sustentables:
2016 Congreso Internacional
35
Marilú Villalobos López
género y violencia
Ma. del Rosario Landín Miranda
Lizbeth Natali Ferral Gómez
La autoevaluación en colegiado. Una experiencia compartida para fortalecer la práctica docente
2016 Congreso Internacional
Ma. del Rosario Landín Miranda
Sandra Ivonne Sánchez Trejo
La pregunta estrategia didáctica para promover la reflexión.
2016 Congreso Internacional
RESUMEN DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA
Artículos en Revistas Artículos en Memorias de
Congreso con ISBN Capítulos de libro
Ponencias en eventos académicos
18 17 17 20
Tabla 9. Producción académica de los profesores de la Facultad de
Pedagogía
Fuente: Informes de académicos
Vinculación científica y tecnológica
Entre agosto de 2015 y agosto de 2016 se desarrollaron dos proyectos
de investigación que favorecieron la vinculación científica y la
generación de conocimientos y su divulgación, en los que participaron
académicos y estudiantes:
1.- UV-PTC- 787, Dra. Lilia Esther Guerrero Rodríguez, con el proyecto
de investigación: “Educación Inclusiva y Vulnerabilidad: Una
Intervención a Estudiantes de la Facultad de Pedagogía Universidad
Veracruzana en la Región Poza Rica-Tuxpan” Periodo: Septiembre
2015- Agosto 2016.
2.- UV-PTC- 759, Dra. Juana Elena Guzmán Valdez, con el proyecto de
investigación “Las inasistencias de los docentes de la Facultad de
36
Pedagogía desde el punto de vista de los alumnos” Periodo: Enero-
diciembre 2015.
Actualmente, desde los Cuerpos Académicos se desarrollan los
siguientes proyectos:
1.- Estrategias educomunicativas y prácticas innovadoras a través de
medios emergentes digitales en la Universidad Veracruzana. (CA INES,
UV-CA-402, financiamiento PRODEP: $138,800)
2.- Estrategias de escritura implementadas por docentes de la Facultad
de Pedagogía de la Región Poza Rica-Tuxpan. (Dra. Regina Dajer Torres,
financiamiento Nuevo PTC: $200,000.00
3.- Elementos socio afectivos que impactan el desarrollo académico y
personal de los estudiantes universitarios. (CA EDIEVA, UV-CA-420,
financiamiento: $143,000.00)
A nivel individual, el proyecto de investigación “La innovación educativa
en la universidad intercultural en México”. No. de registro DGI:
314362016164. Responsable: Mtra. Jessica Badillo Guzmán.
Participación de profesoras del Cuerpo Académico INES (al que
pertenece) y de estudiantes.
Participación en Redes:
En el impulso a los procesos de generación de vínculos académicos e
internacionalización de la Universidad, se participó en tres Redes, una
de gestión educativa (internacional) y dos de investigación (una nacional
y una internacional):
37
1.- Red Apoyo a la Gestión Educativa (AGE), coordinada por la
Universidad Autónoma de Barcelona (equipo de desarrollo
organizacional). Colaboración de las integrantes del Cuerpo Académico
GIET de la Facultad de Pedagogía. La Red inició en junio de 2011,
vigente a la fecha.
2.- Red sobre Internacionalización y Movilidades Académicas y
Científicas (RIMAC). Participación de un integrante de la Facultad en la
Red. La RIMAC está conformada por 29 académicos de 20 instituciones
de México, son Argentina, Costa Rica, Ecuador, Francia, Nicaragua y
Panamá. La RIMAC inició sus actividades en septiembre de 2014,
financiada por CONACYT.
3.- Red de Colaboración e Investigación en Estudios Interculturales
(RICEI). Participación de un académico de la Facultad en la Red. La
RICEI surgió en noviembre de 2015 y está integrada por ocho
académicos pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de
Morelos, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Intercultural del Estado de
México y la Universidad Veracruzana.
El 26 de enero de 2016 la Facultad de Pedagogía participó en el Foro
Binacional México-Brasil, en el cual se sentaron las bases para el
establecimiento de una red de intercambio y colaboración con la
Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO de Brasil. En esta
actividad se presentaron las Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento que cultivan los Cuerpos Académicos de la Facultad y el
Programa de Posgrado que se imparte, para proyectar espacios de
vinculación.
38
A nivel licenciatura, está vigente un Convenio de colaboración
académica con la Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
En el nivel Posgrado, se cuenta con Convenios de colaboración con la
Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit a nivel
nacional, y se cuenta con un convenio de colaboración a nivel
internacional con la Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO
de Brasil, producto de las acciones antes mencionadas.
I. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social
Reconocimiento e Impacto de la UV en la Sociedad
Premios y Reconocimientos obtenidos
La Dra. Ma. De los Ángeles Silva Mar y Dra. Mayté Pérez Vences
recibieron el Reconocimiento al desempeño docente, por su invaluable
contribución en la formación de los estudiantes, quienes a través de sus
opiniones las han distinguido por su dedicación y compromiso
académico, el día 15 de Mayo de 2016, por la Rectora de la Universidad
Veracruzana, Dra. Sara Ladrón de Guevara, en la Ciudad de Xalapa, Ver.
39
Fig. 12. Reconocimientos por Desempeño Docente a académicas de la
Facultad de Pedagogía
Plan de Protección Civil por Entidad Académica
Comisión de Protección Civil y Seguridad
El Programa de Seguridad y Protección Universitaria tiene como objetivo
generar una cultura de la seguridad con planes y programas
encaminados a la Seguridad y Protección Universitaria, con la
participación de funcionarios, personal docente, administrativo, técnico y
manual, así como estudiantes capaces de responder ante una situación
de emergencia para preservar la seguridad, la salud e integridad física y
mental de la comunidad universitaria.
40
Para cumplir con este propósito, la Facultad de Pedagogía está
representada por los siguientes académicos Dr. Ariel Rivera Torres,
Mtro. Ignacio Alvarado Castillo y Mtro. Fernando Velarde Casanova,
quienes han recibido capacitación en la materia, y en el proceso de
sensibilización para la aplicación de medidas preventivas en la entidad.
Atención a grupos con discapacidad
La Universidad Veracruzana cuenta con el Programa Universitario para la
Inclusión e Integración de Personas con Discapacidad, a partir del cual
la Facultad de Pedagogía ha emprendido las siguientes acciones:
• En la Experiencia Educativa Proyectos de Orientación Educativa
Vinculados a la Comunidad participan nuestros estudiantes en
Instituciones como el Centro de Entrenamiento y de Educación
Especial de la Universidad Veracruzana (CEEEPOR), en donde
apoyan en la organización y participan en la Carrera por la
Inclusión y diseñan actividades como la Expo-Bisutería para
sensibilizar por una cultura informada de la inclusión tanto a la
comunidad universitaria como al público en general.
• La Facultad de Pedagogía ha modificado su infraestructura,
colocando rampas, señalamientos, pasamanos y cintillas
antiderrapantes en el piso de las escaleras para favorecer los
desplazamientos.
Fortalecimiento de la Vinculación con el medio
41
La comunidad académica, administrativa y estudiantil de la Facultad
participó en la “Marcha por la Defensa de la Universidad Veracruzana y
la Educación Superior” el 10 de marzo de 2016. Acudieron también
egresados y padres de familia que se sumaron a la exigencia del pago
de los adeudos a Nuestra Máxima Casa de Estudios por parte del
Gobierno del Estado.
Implementación del Plan Maestro de la Universidad Veracruzana
Sustentable
En nuestra Facultad se continúa trabajando con acciones para fomentar
una cultura de la sustentabilidad, en las que participa toda la comunidad
universitaria:
• Se han realizado talleres de sensibilización para los estudiantes
sobre el cuidado del medio ambiente y de capacitación para
reutilizar materiales que por lo regular son desechados.
• Como parte de esta cultura sustentable, de manera permanente
se clasifica la basura, se reutiliza material de papelería, se exhorta
al cuidado de la energía eléctrica y del agua, y se utiliza la
comunicación electrónica (avisos, oficios, comunicados,
invitaciones) para el ahorro de papel.
• Diferentes equipos de estudiantes realizan sus prácticas
profesionales en la Facultad para promover y realizar actividades
que coadyuvan al logro de metas del Plan Maestro.
Vinculación Universitaria
42
Se tienen registrados diez proyectos en el Sistema de Información para
la Vinculación Universitaria (SIVU) que se han desarrollado durante
varios periodos, en los cuales participan académicos y estudiantes de la
Facultad. A continuación se detallan:
Proyectos de Vinculación registrados en el SIVU
1 CRIT - Veracruz: por un mundo mejor niños con discapacidad
2 Taller de bisutería en el CEEEPOR
3 Asilo de ancianos "Rafael Suárez Ruiz”
4 Rezago educativo en colaboración con el IVEA
5 Servicio de orientación educativa a la comunidad
6 “Juventud de la mano de las experiencias"
7 Albergue “Casa de la Luna”
8 Albergue “Casa del Sol”
9 Prevenir Es Vivir
10 Vivir Sin Drogas
Tabla 10. Proyectos registrados en el SIVU
Fuente: Informes de Académicos
Atención Comunitaria
Como parte de la atención a la comunidad, cabe destacar la
participación de la Facultad de Pedagogía en “CASA DE LA LUNA” como
resultado de un convenio entre la Universidad Veracruzana y el H.
Ayuntamiento Municipal de Poza Rica, en el que intervienen profesores y
estudiantes a través de diferentes Experiencias Educativas y el
Departamento de Vinculación.
43
Vinculación regional
En el periodo Agosto 2015- Enero 2016, se participó en las actividades
del Centro de Integración Juvenil (CIJ): Prevenir para vivir, en el
cual estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía desarrollaron un
programa de intervención enfocado a las áreas de: Orientación sobre
vivir sin drogas., educación en valores, y escuela para padres.
El pedagogo también incursiona en actividades de apoyo al CRIT –
VERACRUZ y CEEEPOR por un mundo de inclusión para los niños con
discapacidad.
Además hay una gran participación por parte de nuestros estudiantes en
el IVEA apoyando en el combate al rezago educativo de nuestra región.
Con estas actividades se fortalece la responsabilidad social de la
Universidad Veracruzana de nuestra región, a través de acciones donde
los estudiantes y académicos son pieza clave.
Vinculación para prácticas profesionales y servicio social
Los estudiantes de la Facultad de Pedagogía realizan sus prácticas
profesionales y servicio social en el ámbito educativo, así como en
empresas, e instituciones y dependencias de gobierno. En cuanto a
instituciones de educación, se ubicaron en el nivel superior, medio
superior y básico (principalmente secundaria y primaria) en la ciudad de
Poza Rica, o en dependencias de la Universidad Veracruzana (UV) en la
Región Poza Rica-Tuxpan, en actividades de docencia, orientación
educativa y administrativas. En empresas y oficinas de gobierno, se
ubicaron en áreas de capacitación, recursos humanos, organización y
44
supervisión. En el periodo que se reporta, se tuvo vinculación con 10
instituciones educativas, cuatro empresas locales, cinco dependencias
gubernamentales y ocho dependencias UV.
Movilidad Internacional en Licenciatura
En agosto de 2016, la Facultad de Pedagogía recibió a la estudiante
Leticia Laleska Gabriel, proveniente de la Universidade Estadual do
Centro-Oeste UNICENTRO de Brasil, quien realiza movilidad
internacional en el marco del programa de Estancias BOLSA-
SANTANDER/ABREUM, de agosto a noviembre de 2016.
Movilidad nacional e internacional de estudiantes de Posgrado
En el periodo que se reporta, una estudiante de la Maestría en Gestión
del Aprendizaje realizó movilidad internacional en la Facultad de
Educación de la Universidad de Brasilia, en Brasil y tres estudiantes
efectuaron movilidad nacional en las siguientes instituciones: Dos en la
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 094 y uno en el Instituto de
Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la
Universidad Nacional Autónoma de México. Con estas acciones los
estudiantes fortalecieron sus documentos de tesis y se generaron
espacios para la vinculación con las instituciones a las que acudieron.
8.- Respeto a la equidad de género y la interculturalidad
Equidad de género
En la Facultad de Pedagogía, una catedratica es integrante de la
Comisión Regional de Equidad de Género y funge como Coordinadora de
45
Género en el Programa Educativo. Nuestra entidad ha participado
activamente en la promoción de la equidad de género, atendiendo a las
políticas institucionales y en concordancia con los valores humanistas
que desde nuestros programas educativos de licenciatura y posgrado se
promueven.
Se formó parte de la organización del concurso regional del diseño de
carteles con el tema “No violencia” y en la premiación a los autores, en
Noviembre 2015.
Fig. 14. Estudiantes Ganadoras del Concurso de Carteles “No violencia”
Se participó el 25 de noviembre de 2015 en una marcha promoviendo la
“No violencia hacia las mujeres”.
46
Fig. 15. Participación en marcha “No violencia hacia las mujeres”
Se llevó a cabo la Plática de “Violencia en el noviazgo”, impartido por la
Lic. Vianey Illescas, miembro de la Coordinación Estatal de Género, el
día 06 de mayo de 2016 en el Auditorio de Humanidades “Mtra. Adela
del Toro Ponce”. A esta actividad asistieron alrededor de 100 alumnos.
Fig. 16. Plática “Violencia en el noviazgo”
III. GOBIERNO Y GESTIÓN RESPONSABLES Y CON
TRANSPARENCIA
III.10 Sostenibilidad Financiera
Presupuesto ejercido Septiembre-Diciembre 2015
FOND
O Y
C.P.
DESCRIPCION PRESUPUESTO
INICIAL DEL
MES
(SEPTIEMBRE)
EGRESO DE
SEPT-DIC
REMANEN
TE
812/1
4121
SUBSIDIO ESTATAL
ORDINARIO 2015
$51,100.05 $49,198.05 $1,902.00
132/1
4121
APORTACIONES
PATRONATO/FIDEICOMIS
O
$311,270.88 $303,969.81 $7,301.07
131/4
1204
EVENTOS
AUTOFINANCIABLES/MEJ
ORAM.RENDIN.ACAD.EST
UDIANTIL
$24,036.38 $19,109.14 $4,927.24
Tabla 11. Presupuesto ejercido Septiembre-Diciembre 2015
47
Fuente: Administradora de la Facultad
Del fondo 812 Subsidio Estatal Ordinario 2015, se inició el mes de
septiembre con un presupuesto de $51,100.05, de los cuales de
septiembre a diciembre se ejercieron $49,198.05, arrojando un
remanente de $1,902.00 anual.
Del fondo 132 Aportaciones Patronato/Fideicomiso, se inició el mes de
septiembre con un presupuesto de $311,270.88, de los cuales de
septiembre a diciembre se ejercieron $303,969.81, arrojando un
remanente de $7,301.07 anual.
Del fondo 131 Eventos Autofinanciables, se inició el mes de septiembre
con un presupuesto de $24,036.38, de los cuales de septiembre a
diciembre se ejercieron $19,109.14, arrojando un remanente de
$4,927.24.
Presupuesto ejercido Enero-Agosto 2016
FONDO
Y C.P.
DESCRIPCION REMANENTE
2015
EGRESO DE
ENERO-
AGOSTO
SALDO
813/1
4121
SUBSIDIO ESTATAL
ORDINARIO 2016
$149,250.00 $125,809.81 $23,440.19
132/1
4121
APORTACIONES
PATRONATO/FIDEICOMI
SO
$7,301.07 $7,298.72 $ 2.35
131/4
1204
EVENTOS
AUTOFINANCIABLES/ME
JORAM.RENDIN.ACAD.E
STUDIANTIL
$4,927.24 $4,817.29 $109.95
133/1
4121
COMITÉ PRO-MEJORAS $382,850.00 $63,651.59 $319,198.41
Tabla 12. Presupuesto ejercido enero-agosto 2016
Fuente: Administradora de la Facultad
Del fondo 813 Subsidio Estatal Ordinario 2016, se inició el mes de enero
con un presupuesto de $149,250.00, de los cuales de enero a agosto se
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ejercieron $125,809.81, arrojando un remanente de $23,440.19 al final
del mes de agosto.
Del fondo 132 Aportaciones Patronato/Fideicomiso, se inició el mes de
enero con un presupuesto de $7,301.07, de los cuales de enero a
agosto se ejercieron $7,298.72, arrojando un remanente de $2.35 al
final del mes de agosto.
Del fondo 131 Eventos Autofinanciables, se inició el mes de enero con
un presupuesto de $4,927.24, de los cuales de enero a agosto se
ejercieron $4,817.29, arrojando un remanente de $109.95 al final del
mes de agosto.
Del fondo 133 Comité Pro-Mejoras, de Enero a agosto tuvo aportaciones
voluntarias por $382,850.00, de los cuales de enero a agosto se
ejercieron $63,651.59, arrojando un remanente de $319,198.41 al final
del mes de agosto.
Equipo recibido a través del Programa de Fortalecimiento de la
Calidad Educativa (PFCE)
A través del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE)
se recibió el equipo que a continuación se detalla:
Número Equipo Año Ubicación
1 COMPUTADORA PORTATIL CP1
PROBOOK 645G1 HP
10/09/2015 En Dirección
Tabla 13. Equipo recibido por PFCE
Fuente: Dirección de la Facultad
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CONCLUSIONES
En el periodo que se reporta, la Facultad de Pedagogía encaminó sus
esfuerzos a la consecución de mayores niveles de calidad, a través del
trabajo colaborativo y el esfuerzo de todos y cada uno de sus
integrantes. Fruto de lo anterior, hoy somos una Facultad Re-acreditada
por el Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y
Educación, A. C. en el nivel Licenciatura, y nuestro posgrado, la Maestría
en Gestión del Aprendizaje, se ubica ya en el Nivel En Desarrollo en el
Padrón Nacional de Posgrados de Calidad, del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT).
La planta académica de la Facultad participa activamente en eventos
académicos nacionales e internacionales con ponencias; publica
artículos, capítulos y libros; los cuerpos académicos están reconocidos
ante PRODEP y desarrollan proyectos financiados, en los que los
estudiantes se incorporan. Con estas acciones, la investigación, la
vinculación, la gestión y la producción académica se fortalecen.
Nuestros estudiantes de licenciatura y posgrado gozan de una formación
integral y de calidad, que es promovida por los profesores desde las
Experiencias Educativas, y se nutre de las acciones de vinculación e
intervención educativa que se realizan con diferentes sectores de la
sociedad, lo que favorece nuestra presencia en la región. Sabedores de
la necesidad de fortalecer nuestra matrícula de licenciatura, hemos
puesto en marcha una estrategia de atracción de la demanda, en la que
profesores y estudiantes somos partícipes, con la firme convicción de
contribuir al desarrollo de nuestra entidad.
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Para finalizar, reconozco el trabajo colegiado que quienes integramos la
Facultad de Pedagogía hemos sabido desarrollar. Sin duda, la grandeza
de una institución está en las acciones de quienes la conforman. Gracias
a todos y enhorabuena por nuestra Facultad de Pedagogía.
SIGLARIO
CEEPE: Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y
Educación A. C.
CEEEPOR: Centro de Entrenamiento y Educación Especial de Poza Rica
CIIES: Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación
Superior
CONACYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
DIF: Desarrollo Integral de la Familia
PNPC: Padrón Nacional de Posgrados de Calidad
UNICENTRO: Universidade Estadual do Centro-Oeste
UV: Universidad Veracruzana