facultades y escuelas unam 1929-1979 ffyl

7/28/2019 Facultades y Escuelas UNAM 1929-1979 FFyL

http://slidepdf.com/reader/full/facultades-y-escuelas-unam-1929-1979-ffyl 1/17

facultad de Filosofía y Letras

1. DESARROLLO HISTÓRICO

EL CULTIVO de hi filosofía y las letras clá · .- d , SICas apareció 1 N

unos cuantos anos espues de que el mundo . en a ueva España

e 1, h . . nuevo se Interpus· 1que trazara o on aCia C1pango y Catay. _ Iera en a ruta

Los mayores muchachos criollos y mestizos t -· d d en1an apenas 20 añ d

en nuestra cm a empezaban a escucharse doctas d' . os, cuan o

dIsertaciOnes de bach illeres

y ocrores.

La primera generación de mexicanos contó . . . ,. , . 1 1 ya con una mstitUCIOn de

educaoon supenor non P us u tra en el sistema ed · d. 'd d d , . ucativo e entonces· una

u m v e ~ s 1 ad 1e audtentiCo c o ~ e salmantino, profundamente h u m a n í s t i ~ aEl s1glo e a In ependenc1a, la Reforma dos grandes 1n · ·· · 1XIX · , , .' vas10nes extranJe-~ u ~ _1mpeno - e -vlO la dramauca pero explicable agonía de una

m s n t ~ o o n q usada_? m o .bandera de partido, se cerraba y se abría al ritmo

d e ~ ~ mesrab11Id.a? poli iCa; sm e . b ~ : g o , ~ n os los casos -hasta la implantacJOn del positiVIsmo -sobrev1v1o el Interes por las Humanidades que

fueron encerradas en un largo parér.uesis durante .la época barrediana.En el momento en que Justo S1erra, en su gigantesco plan educativo

enunció su preocupación lo mismo por el párvulo y la gente del campo, que

por el talento en sazón, lo humanístico recuperó posibilidades.

México tendría una Universidad, pero ésta no era viable sin una escuela deAltos Estudios (antecedente directo de nuestra Facultad de Filosofía y Letras),

que tendría "por objeto formar profesores y sabios especialistas proporcio

nando conocimientos de un orden eminentemente práctico y superior . . "

En 1908 se dictaminó sobre la conveniencia y bases para establecer ~ n aEscuela de Altos Estudios; aunque dicha comisión no fue muy estable, la lista

más completa y persistente de sus componentes merece ser recordada:

Doctor Porfirio Parra, director de la Escuela Nacional P ; e ? a r a t o r i ~ ., . d . d 1 I t'ruto GeologiCo Naoonal.Ingeniero .Jose G. AgUilera, 1recror e _ns 1 .

Licenciado Pablo Macedo, director de JunsprudeEnCia:. Normal

d· eral de la nsenanza ·

Profesor Alberto Correa, ¡rector e n . d J , o1ego fernández, inge-. . . p· rel liCenCia o ose

ConseJeros: VKtonano tmen , .

niero Norberto Domínguez.. d Rafael Martínez Freg•Secretarios: Licenciado LUis Cabrera, octor

. , . . , 1 Le Constitutiva de la EscuelaEl 7 de abril de 191 O, Porfino Dtaz exptdJO a y

•8 1· d · · p ' bl. M ' xico 1908. V. XI.o eno e Ins[rucoon u JCa, e •

117



+

Nacional de A iras Estudios; en dicha le y quedaban ase ntadas las tareas pri

mordiales de la nueva dependencia: investigació n y docencia supe rior.

. . . Art . 2°.- 2 .- Proporcionar a sus alumnos y a sus pro fesores los

medios de llevar a cabo metódicamente investigacio nes cie nt íficas q ue

sirvan para e nr iquece r los conocimientos hu manos...3.- Fo rmar profesores de las esc uelas secundarias y profesionales.

. . . Arr . 3°.- La Escuela N acio nal d e Altos Estudios tend rá tres seccio

nes:

1.- D e Humanidades, que comprenderá: las le nguas clásicas y las

le nguas vivas, las literaturas, la filo logía, la pedagogía, la lógica, la

psicología, la ética, la estética, la filosofía y la histo ria de las doctrinas

filosóficas "'

Al re implantarse oficialmente en nuestro país el estudio sistemático de las

Humanidades, se volvía al cauce de una tradición secular por un a p arte y por

otra se ab rían perspectivas al desarrollo de un nu evo pensamiento mexicano atono con las búsquedas y los logros de la removida nación.

Desde el primer momento se trató, sin perder de vista los fines académicosesperados, de rehuir encastillamientos intelectuales, se buscó proyección enla sociedad y se perfiló el interés por una conducta universi taria activa.

D esde entonces e n cada época de nuestra historia --d esde 19 1O hasta

hoy-la institución ha formado profesores e investigadores reconocidamentecalificados, ha dado respuestas a las exigencias de la realidad nacional y

empieza a darlas, con voz aura rizada, cuando es ya necesario saltar los límites,excluyentes y separadores de imaginarias fronteras culturales, para ob jetivar

una conciencia continental latinoamericana.Altos Estudios cubrió con tal denominación las dos e tapas inicia les delproceso revo lucionario ; e ra tan congruente su apertura con ciertos reclamo

de la nac ión que, aunque nacida al amparo del porfiriato, ade más de enfocarsus cuidados y sus objetivos hacia los reque rimie ntOs culturales que la habíanoriginado, los enfocó tambié n hacia los requerimie nto s soc iales de l cam bio

por e l que se luchaba en la Repúb lica.

A partir de la AUTONOMÍA en 1929, la Facultad , al paso mismo de la

Universidad, to m a más específicamente sus rumbos; ade más de crear y

difundir cultura ahora puede, dentro del marco de sus b ie n conquistadas

libe rtades académicas, afirmar y afinar más una conciencia cr ítica creativa,todo con sentido universal, pero sin perder de vista las demandas nac ionales.

En 1954 la Facultad fue trasladada al Pedregal de San Ange l; la Ciudad

Universitaria no era un capricho, ni un afán espectacular como muchospensaron entonces; era la respuesta a largos años de vida académica dispersa, a

largos años de limitaciones de espac io, a largos años de adap taciones materia

les costosas y poco funcionales que se trad ucían ob ligadame nte e n restriccio

nes a las tareas académicas; CUera la respuesta a la demanda de una población

e n explosivo aumento, a los apre mi os de un mundo e n proceso de acele rado

•D iario oficial, 9 de abril 19 10.

118



cambio, de un país en vías de desarrollomismo. Y de un pueblo .

Una mixima casa de estudios d en Indagació n de sí

1 d. . , en a ecu d

factible a coor tnaClon la coope . , a a unidad .Filosofía y Letras p ~ d o c o n c r : ~ C t o n e?tre sus d e p e n ~ haría más

l d. ar me¡or enCias

claramente su pape e formadora d sus campos s d: . .

media superior y form adora de i e. profesores de en,se tsltndo másd

'f d 1 nv esttgado d nanza supe .centro 1 usor e a cultura. res e las Hum ·d d nor,

P, . 1 ant a es y d

or SI mtsma, a mudanza a su nue d ' f . ' eco nt acto profesional y estudiantil e vo e

1Kto le facilitaba un enri d

· ·d J n un gran ac quece oracov t aues. recenramienro de tod, . as sus

En los ulnmos veinte años Filosof' L. . ' ta Y erras ha - 1 daspectos del conoctmtento que compe , sena a o rutas en múltiples

te a sus areas; anotamos aquí algunas :

1955-1978

Definitiva colocación de los est d. hu tos umaníst"c l lcorresponde, no sólo dentro del e .

1?s en e ugar que les

J 1 · · squema untversnario · duesenvo vtmtento cultural de la . , , smo entro delnac10n.Permanente actitud académica crítica

I n ~ e s t i g a c i ó n de repercusión i n t e r n a ~ i o n a l .Htsrona del pensamiento en México y del · ·

De. , pensamtento umversal.

rroteros de la educaCton media.

Resolución conrínua a problemas de metodolog' d ' ·Ub · , d , . · tas pe agogtcas .t c a o ? ~ aca emKa y desarrollo de los estudios acerca de :

MexKo y lo mexicano,

Latinoamérica y lo latinoamericano,

El mundo angloamericano,El mundo asiático.

Profesionalización del Arte Dramático y revitalización del mismo com

forma de alta cultura y también como expresión y mensaje populares.

Inquietud por la formación de conciencia histórica.

- Defensa del patrimonio artístico e histórico nacional.- Consideración de la Historia del Arte como sxpresión de un contenido

socioeconómico y político. . . , .

- Cuidado y tecnificación de los acervos documentales Y btbl,tog ráftCos;formación de profesionales en Archivonomía Y Bibliorecologta. ,

- Sentido del carácter científico de la Geografía al servicio del pats.

Conservación, depuración, enriquecí mienro y difusión de la lengua Yla

literatura nacionales. · ( ¡, ..D

l. as extran¡eras e astcas Y

esarrollo y conocimiento de lenguas Y tteratur

modernas) d , ·. . · . . . ·, el personal aca emiCo .Activtdad conjunta de docenoa e uwesngacwn en .

d 1. ios · Filosofía, Letras, Histo-

. Actualmente, la Facultad se compone ,eco egE ·d. Latinoamericanos.na, Pedagogía, Geografía, Bibliorecologta Y ~ tOSa en Filosofía con un

1) El f, . rgo la Itcenoarur

Colegio de Filoso ta nene a su ca

119

.•1.

l j

1

l l



plan que se obtiene después de cursar y aprobar 49 materias con un total de

196 créditos.2) El Colegio de Letras se organiza en siete departamentos agrupados en

dos coordinaciones: la Coordinación de Letras Hispánicas y Clásicas abarcaLengua y Literatura Hispánica, letras Clásicas; la Coordinación de Letras

Modernas y Arre Dramático abarca Letras Francesas, Letras Inglesas, Letras

Alemanas, Letras Italianas, y Literatura Dramática y Teatro.

Imparten 4 licenciaturas con un plan aprobado en 197 3: Licenciado en

lengua y Literaturas Hispánicas, Licenciado en Letras Clásicas, Licenciado en

Letras Modernas, Licenciado en Literatura Dramática y Teatro.

3) El Colegio de Historia tiene a su cargo la Licenciatura en Historia con un

plan de 1974 que exige cubrir 270 créditos en total.4) El Colegio de Bibliotecología creado en 1956 que tiene a su cargo la

licenciatura en Bibliotecología que comprende 234 créditos.

5) El Colegio de Geografía creado en 1960 tiene a su cargo la licenciatura

en Geografía cuyo plan de estudios aprobados en 1970 comprende 423

créditos.6) El Colegio de Pedagogía que empezóa funcionar en 195 5, que tiene a su

cargo la licenciatura en Pedagogía, dividido en 4 áreas de especialidad: Psico-

pedagogía, Sociopedagogía, Didáctica y Organización Escolar y Filosofía e

Historia de la Educación.

1.1. SERVICIO SOCIAL

Por varios canales Filosofía y Letras se proyecta-en cumplimientode otro

de sus objetivos- mucho más allá de los ámbitos universitarios.

Servicio social, publicaciones, colaboración con otras instituciones de lossectores públicos y privados y una vigorosa actividad extensional hacen posi-

ble esa proyección.En cuanto al Servicio Social, hay que señalar que el concepto básico de su

significación ha viarado radicalmente; en años pasados (décadas 40-50) el

Servicio se cumplía como práctica profesional al trabajar sin remuneracióncomo ayudante de profesor o investigador; con esto se aprendían cosas, pero

no se llevaba a cabo ninguna labor con ánimo de auténtico servicio en

beneficio de la misma Facultad, de la Universidad o del país.

Actualmente el Servicio Social pretende vincular al estudiante con los

problemas de la UNAM y de la República, igualmente se persigue propor

cionar al educando, de acuerdo a sus necesidades, el auxilio social que le

permite cumplir con sus deberes como estudiante y prestar servicios que

redunden en mejoría de la comunidad universitaria y nacional.

Entre 1974 y 1978 se han atendido los trámites de 1076 solicitantes para el

cumplimiento del Servicio Social en actividades como:

120

Asistencia a reuniones de estudio para establecer criterios y planes.

Visitas guiadas en el Museo Nacional de Antropología e Historia.

Participación en la organización de encuentros, coloquios, conferencias.Programas de traducciones.

Colaboración con Institutos de Investigación Humanística.



o l.rbora.ció n e n la Bibl iotcca Jc E tu J ios upcriores.

AyuJantla a tnvc tr¡tadorcs en musco dcpcnd ienres de Antropo logía eistona.

Puesta e n e cena e n plazas, recluso rios, escuelas, poblados, e<c.

o labora ión para la c reac ió n de un archivo del Colegio de H is10ra.

Cat..tlo¡tació n y clasificació n Je la coord inación del Colegio de Filosofía.Trabajos e n Centro de capacitac ión campesi na.

SERVICIO SOCIAL POR CARRERAS

En dependencias Fuera de TOTALde la UNAM la UNAM

Coleg io de PedagogíaColeg io de Letras • 6 15 21

23 27 50

Hispánicas

Cenrro de Estudios

14

Latinoamericanos _

1 323

Colegio de B i b l i o r ~ c o l o g i a121

13 28

Colegio de Filosof1a

15

19

Colegio de Letras ~ o d e r n a s9 10

77

Colegio de G e o g r ~ f i a34 43olegio de Hisrona

TOTAL 223

fue ra de TOTALn de.pendencias

la UNAMe la UNAM

14 28418 35

odernas17

1 l 23

Coleg io de Lerras f '12

3 7Colegio de Geogr; Ia

452 80

· d Filoso 1a .

2892

C o l c g ~ o e .bl·orecologia

41Colegio de BI I Hispánicas

5138 55

1 · de Lerras

17Co g ~ o d Pedagog íaColegio e . .

1

. de Hisrona

1

Colegio .Cenrro de EsruJwsLatinoamericanos

TOTAL 32 1

121

l 1



RVIUO ~ X IAL POR ARRf R A ~

Coi("¡.!JO de H 1 ~ t o r i aC o l < . . ~ 1 0 de Gco,zrafl.¡olc,"IO de letras M o d e r o ; ; ~ \

Colqcao Je Falo\of )(¡.¡C.olq.vu de F \ , b l l o t c c o f o ~ Z i a

n t ro de E\tudLaunoJmeru • nos

' ' ' - ' ~ ' o Jc Lt·tr:u

H ¡c.p.lni"l q : t t l ) d<. Pe..,! Í.1

•s.a

1 2 Pt bl A(

as

En depen e o c a a ~<ie b t:NA.M

18

61

~ ~2

1n Jcrc te r ' '

J c b •••• \M

61

.,

..

l l~

1

ll

fuer.t de

CNA.M

2R10

19

67

1

o26

TOTAL

4( )

J6~ 6219

2

TOfAL 2 ~ i

TOTAL

211 2

2

26 4-3 ~ 60

J1 2.,--.> 34

12

TOTAL 202

pu! Iw: : l f k ~ ( ~ t . . J a . ~ , de: l . fM.du.J. u i <Oin l l l.ts p.uti(.ul.ut"S de susm t t " " m b n . , ~ . < ~ m en f t... i t 1-n Jc<;uc:-nmténtos J r : - X t t . - n ~ i ó n de d(.J(.encia.. Jrc-l..rc:n»t.:tO Jc u t ~ c ~ ,r., de- i,.;.fus ,n., etc.

H..u.rr ~ ( } { de.· ra.J'".1 w.·ra..tl lOf' 1mpr<Jba e a n ) u u a ~ qUé x p c c ; J ~.. irm r • x r ""¡wn- ~ c n t c : .... rc·W.Í.ló-lt:'nuodcd . F t.dcAJ,LspublK-A-.Ón

1.?2



de libros ha sido determinante en la marcha intelectual del país y aún ha

ma rcado derroteros en fases de la investigació n internacional. T an sólo seña

la remos que de Fi losofía y Letras salc:n los siguicnres tipos de publicación:

a) Opúscu los: Primera serie: Fu<::ntes y J ocu mc.:ncos . Sc:gunJa sc::rie: Amolo-

gía. T e rce ra serie: lnvestigacionc::s.b) Seminarios.

e) Anuarios y publicac iones periódicas.d) Cuadernos.

Las especificaciones de dichas publicaciones son:

a) Opúsculos:

Fuenre y documenros: obras agoradas, inéditas o de difícil acceso, declásicos mexicanos o extranjeros.

Antologías: se lecciones de obras de aurores mexicanos o extranj eros .

b) Seminarios:Trabajos de investigación rea lizados por maestros y alumnos de los semi

narios que se dan e n la Facul tad. Aunque se da preferencia a trabajos

inéditos, se reed itan investigaciones agotadas.

e) Anuarios y publicaciones periódicas: . .Anuarios , anales , Bo letín de la Facultad, memori as, falleros tn fo rmaovos,e tc.

d) Cuadernos: .Ensayos 0 documentos, clásicos o recienres, de aurores naoonales o

extranj eros.

Cabe seña lar con énfasis que los Anuarios e p ~ e s e -hasta hoy- una

labo r de difusión de gran calidad; dichos Anuanos so n:

de Histo ria.

de Geografía. . , , .de Biblioteconomía, Archtvolog ta e In ormattca

de Letras. . . , · )de Es tudios L a t i n o a m e n c a ~ o s (Lattnoamenca

de Estudios Orientales ( ~ s t a ) (anglia)· los dos últimos han desapare-de Estudios Anglo-am en canos '

cido.

Labor de d!/IISión en diarios, reristas, radio y T. V.

ricu lisras y edirorialisras de diarios YGran número de mae_s_ros son aEr 1 ·or El Universal, El D ía, Nove-

. 1 n como xce st , .revistas Je gran ctrcu aoo . p o Revista Siempre, ere., por e¡em-

J acles, U no más U no, Revtsra ~ ~ ~ e ~ s ' Enrique Suárez Gaona, H u ~ r ~ oplo : Leopo ldo :z:ea , Abe lardo. dog r i b a y , Carlos Pereyra, Maunoo

Bátiz, Juan Jose Arreo la, , Rtcar rmen Ruiz Castañeda, Anuro Azuela,González de la G arza, M a r ~ del CaMargo Glanz y Ju an Ga rzon .

123



. . . J d 1938--Colaboracon Radio Universidad algúnCastdtanamente---oes e

1d

. · dor de la Facu ta ·maestro o w v tantemente en mesas redondas , entrevistas

En T V se partiCipa cons 97 7 8 d ,· ·

1 1Concretamente entre 1 Y , entro de la

Programas cu tura es, etc. · · · ·· 1 f 1 d. ..0.

1·, d Temas y Tópicos U mvers1tanos , a acu ta ha

sene tvu gaClon e .. . d 13 temas con 33 exposltores.parttetpa o en

1.3. SERVICIOS A OTRAS INSTITUCIO NES

Actualmente se dan entre otros muchos, los siguientes servicios: in-, . . .formación documentación y servicio de bibliotecas en 1nsntuoones pri-

vadas y f i ~ i a l e s , por ejemplo: CONACYT, Banco de México, Secretaría

de Educación Pública, Secretaría del Trabajo, ISSSTE, Universidad Ibe

roamericana, ONU, Universidad de Monterrey, Escuela de Graduados de

la Normal Superior de Nuevo León, Sistema Abierto de la Facultad de

Derecho de la UNAM y Maestría en Ciencia Política de la Facultad de

Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.Cooperación a la Subsecretaría de Mejoramiento del Ambiente.

Cursos y asesoría pedagógica a la Universidad Agrícola de Saltillo, a la

Normal Superior de Toluca, a la Universidad Veracruzana, etc.

Colaboración con aquellas dependencias que requieren un conoci

miento geográfico científico como la Secretaría de Recursos Hidráulicos,

Secretaría de Marina, Fideicomiso para el desarrollo de la fauna acuática

Banc? ~ e Crédito Agropecuario, PEMEX, Subsecretaría de Pesca y la

Comtston Federal de Electricidad.Se proporcionan boletines meteorológicos.

Se hadado asesoría a la Universidad Autónoma del Estado de ~ l é x i c opara la creación de maestría en Estudios Latinoamericanos. '

~ e colabora con la UDUAL (Unión de Universidades de Améri aLauna).

. S ~ asesora la elaboración de tesis de alumnos de otras universidJdesmstttutos de cultura superior.

' Profesores e investigadores de la Facultad de F'l f ' . .· d , 1oso 1a parttopan com

JUra O en Certamenes CUlturales tales COmO p · "} b 11 C ' } "l

. . re mto sa e a ato 1 apara e meJor ltbro de Historia· Beca "Salvado N .. dinvestigación· premio al . , , r ovo para proyectos e

· , M . ' d . .meJor arttculo de Historia otorgado por el ( o-mue exKano e ClenCtas H ' , . A . .dales para los concursos de o t s t ~ r ~ ~ a s . stmtsmo, se r o p o r ~ i o n ~ sino-Baja California Sur. POSlClon convocados por la Umverstdad de

Asistencia a la Universidad d Ch'alumnos. e lapas para efectuar evaluaciones de

Cursillos y conferencias en 1 . . .República. a mtsma un1verstdad y en casi todas las de la

Participación de la Facultadse realizan en Gua · 'apoyando los Entremeses Cervantinos que

naJuatoPublicaciones co · ·

nJuntas con otras instituciones.

124



Pertenencia a organismos culr al

S. d d ur es como e .

res, OCle a D efensora del T , . enero J.\ ex icano de Escrito-. , b eso ro Art 1st!Co N · al .

peraCio n l eroamericana A . . , . , ac10n , Insmuro de Coo-

sulti o de Archivos, etc., SOC!aC!on Fi losofica de México, Consejo Con-

2. POBLACIÓN ESTUDIANTIL y PERSONAL DOCENTE

2.1. POBLACió1 ESTUDIA TIL

La Facultad de Filosof 1 Ldianres. ta ) e rras cuenta hoy con al rededor de 5000 estu-

S 000

4 5004 0003 5003 00025002 0001 5001 000

500o lT

Ir SCRIPCION E INCREMENTO TOTAl DE ALUMNOS

19 54-19

,__,...,......

- f -f--- - f -

- ,.... 1- H 1- 1- - -f- 1- - 1- -f - - f- 1- - f.- - H

n==r-- - f.- - ..... - ,__~ -

...._- - - ..._

r- - 1---

f - f- -- f--- --- f- -- f--- -

OTA: a parn r de 1968 no se incluye el alumnado del Colegio de Psicología. el cual en 19 2 se convirtió en

Facultad.En 19- 5 se creó la E EP AcatlánEn 19- 6 se creó la ENEP Ara,¡tónAbsorbiendo parte del alumnado.

El núme ro de est udiantes se incrementó con el Sistema Universidad

Abierta cuyo objetivo es apo yar el esfuerzo educativo de la UNAM y respon

de r a la demanda de quienes desean es tudiar y no pueden ac udir a las clases

regulares . Los es tudios se llevan a cabo a través de asesorías, guías de estudio,

materiales didácticos de apoyo, etc., rodo lo cual se empezó a preparar desd"e

19 2 y los primeros alumnos se ad mirie ron en el pri mer semestre de 6. Parae l ciclo escolar 19 7- 8 se han ofrec ido las siguientes especialidades, anota

mos tamb ién el núme ro de solicitudes que para cursarlas se recibieron:

Filosofía 52

Geografía 11

H isroria 31

Letras Hispánicas 4 1

Letras Ing lesas 28

Pedagogía 58

En cuanto a recepciones profesionales en la Facultad, co mo en codos los

125



. , ·or de cualquiera índ o le, el po rcentaje es bajo eplanteles de eJucan?P u p ~ sin e ~ b a r g o , los licenciados titulados enr nrelación a la poblaoon e co ar, ..... . d 72 - .f b . re"

22es 1ecir un promed io e por a no, o ra aJa pero

19 O 197 uman ' ( h , · '

d

. bl . t ·e ne en cuenta que las carre ras um amsocas son lasno espreo a e SI se 1 , b l h 1 d

bl d Cuerdo

a los canones que es ta ece oy a e manda de

menos renta es .e acerebros para la industria y la técnica. . . ,

El número señalado tiende a aum e ntar dada la extgenna actual del t itulo

para la consecución de trabajo y para optar a pro moci? nes de nive.l Y categoría

superiores en los puesros de docencia media Ysupenor Yen los Investigado

res. Esro hace abr igar la esperanza de que en un futuro no muy le jano, la

educación media, al impulso de los egresados de Filosofía Y Le tras, puede darun viraje hacia programas más integrador e s - por su mejor contenido huma

nístico- de la personalidad adolescente y juvenil, ya que al ocupar las

cátedras para las que se les prepara en las trece carreras que ahora se ofrecen

deben i n f l ~ necesariamente en una posibilidad de mayo r apertura y mejo rcomprens10n de las realidades mexicana, latinoamericana y de otras partes del

mundo.

POBLACIÓN ESCOLAR EN 1977 -1978

NIVEL LICENCIATURA

Carreras Unit'. N u et'o · R eingreso T otales

Abierta 1ngreso

Filosofía 30 123 426 579Letras Clásicas

Letras Hispánicas20 53 3

Letras Alemanas13 153 595 61

Lerras Italianas7 21 2

Letras Francesas9 27 36

Letras Inglesas 32 97 129Hisroria

9 136 24 7 392

Bibliotecología23 11 4 545 682

Pedagogía49

32 60 92

Geografía 279

Estudios Latinoamer·35

589 917

. 1canos126 4 11 572

Literatura Dramática T 48 81 129Y eatro

• 52 74 126

Torales

159 1 131 3 226 4 516

126



TE l D E L1 ENC IATURA, 19 70/1978

arrera

F ilosofía

Lerra Clási as

Le tras H ispánicas

Let ras A le manasLet ras Ita lianas

Le tras Francesas

Le tras Ing lesas

Histo ria

Bi bl io tecolog ía

Pedagog ía

G eografía "

Estudios latinoame ricanosLiteratura Dramática y Teatro

T o tal

Es tudios Orientales

Psico logía

T oral

Grados obtenidoJ

59

24

16644

21

44

13325

151

852

9

727

2

154

883

la Divisó n de Esrud io s Superiores fu e creada en 19 3 7 y rees tructu rada en

1970 ;se a tie nd e a la fo rmació n de profes io nales de airo nivd y en panicular a

la preparació n de recurso s humanos que contribuyan al desarro llo de la

docencia y la investigació n. Actualmente cue nta con las sig uientes especiali-

dades :

M aestría:

Maes tr ía e n Archivología :

(archivos histó ricos) .

Mesrría e n 13iblioreco log ía.

Mcs tría e n Enseñanza Supe -

n or.

Doclorado :

Doc to r ad o e n Es tud io s

Latinoame ricanos.

Doctorado e n Filosofía.

Docto rado e n Geografía.

127

'



d . Latinoa me ricanos:Maestr Ía en Esru JOS

D octo rado e n Histo ria .

(filosofía)(hiscoria)

(l iteratura)

Mes trÍa en Filosofía.

Maestría en Geografía: . ,(evaluación y conservaoo n derecursos naturales).(planeación).

Maestría en Historia:(del Arte).

(de México).

Maestría en Letras:{letras clásicas)(letras inglesas)(linguística hispánica)(literatura española)(literatura iberoamericana)(literatura mexicana).

Maestría en Pedagog ía.

D oc to rado e n Letras.

D oc torado e n Pedagogía.

NÚMERO DE ALUMNOS INSCRITOS, 1970

Dit•s ión de Est11dios Superiores

Maes- Docco-

tna rado Toral

Totale s 66 53 119

128



NÚ MERO DE ALL"M o IN R ITO . 19 - - !1 9-

Prrmr r

Prcrrt'- p ~qu t - ,\ (¡J fl - D Ot: IO- qll l- ¡\ fotJ · D o<f .. T MJh•

E.p. , 1u1tJ.id Jt i OJ t r to r.;do l ln td JI IOJ tr ra ru Jo 5umtJ

Filo o fía 9 17 26 11 24 1 36 6 2

Letras Clási as 2 2 3 5 10

Le t ras H• pán • 3S 5 9 6 16 11 H <11

Letra o : ~ m e 6 5 11 7 8 1 16 rLetra MexiCana 1 2 3 )

LctrJS 1n¡.::lt:s3S 1 5 6 1 8 1 10 16

U OjtÚ I IICa 2 1 3 3 7 2 12 15

H IS!ona lh: l Ane 1 7 8 3 21 ó )0 "l,'

H1 srona Je Méx.ico 5 8 13 6 17 .)0 .¡>,

Geografía l 15 1 3 l l 2 16

e J ~ g o _ g í a l l 9 20 4 5 3 12 ' )_l

o t e c o o . ~ t 3 1 4 7 6 1 14 IS

Estud1os latinoa me ricanos 10 3 13 15 14 5 3-l 4

En señ anza Superio r 11 JI 1 6 1:-1

An t11 9 9 9

-T ota l.::S 143 r o 4 1·1

''...TESIS DE GRADO, 1970/1978 1

M.uJ- DMtO-t

rado Total..

EJptcialidadtría

Filosofía14 5 19

Letras Clásicas lO 2 12

Letras Hispánicas 13 13 26

Letras Iberoamericanas 11 11

Letras Mexicanas 1Arte Dramático

7 7Letras Inglesas

4 4Lingüística Hispámca

5 1 6HistOria del Ane

13 12 25HistOria de MéxicoGeografía ( Planeación)_

16 7 23

Geografía (Construcn on de6 1 7

Recursos Naturales)16 2 lB

PedagogíaArchivología 2 2Bibliotecolog ía 19 2 2 1Estudios Launo¡¡mericanos

Enseñanza Superior3 8 11

Antropolog ía 1 1Estudio s Orientales

Totales140 54

LN

.. ....-



. . . , de Estudios Superiores, se hand 1 DtVISIOn . . , .. d las necesidades eCa tros de Invesngacwn.

Arendten o a d la Facultad 8 e nad dentro e ,

form0

, . de Archivolog ta,. . 'bliotecologtcas y

de l n v e s c ~ B¡'Josóficas, .de I n v e s u g a c ~ o F ráficas,

de Invescigaoones G ~ o ~ .. . s H tsconcas,de Invesugaoone . .. · es Literanas,

de lnvesugac!On Hi spánicas, , .de Investigaciones de Letras M dernas y Arre Drama t!CO,de Investigaciones de L e t ~ ~ ode Investigaciones Pedagog!Cas.

. d F'losofía y Letras se encuentran¡ ¡ estudtantes e 1En una perspecuva cota , os . .. . ño 70 al 77como stgue.

dismbutdos del a · y LETRAS W0-19 '

- DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA .NIVELES y AN OSPOBLACIÓN ESCOLAR PO R

TOTAL

LICENCIATURA~MAESTR1A

D ..1

1000

500

o1970 19 71 1972 19 74 197 5

Después de una gran deserción en el 68, como reacción in mediata o l v i e ~ron a la escuela gran cantidad de estudiantes; además de que m retntctar,

0

• . • 1

recupe rar tiempo es fácil, sucesos posteriores de inestabilidad acadésocial, económica, ere., -huelgas, desórdenes, inflación- hicieron ba¡arsensiblemente la población escolar, que ahora, como vemos , tie nde a crecer Ya estabilizarse.

No se entiende un desenvolvimiento académico im po rtante sin e l concurso proporcional de sus profesores; el núme ro de ésros va e n ascensosistemático; aunque ya se señalaba antes -en t re los derro te ros trascendentesde la Facultad- cabe insistir e n que tn Filosofía y Le tras de hec ho casi no se da

130



el docente "puro" o el investigador "p .. ·adecuada conjunció n de a b . .duro ' smo que se pretende lograr la

. . . m as act1v1 ades que so 1 e- 1 ...d 1.acred ua al umve rsuario académico. n a 10rmu a 1 ea que

200

170160150140130120110lOO

90807 0

605040302010o

INCREMENTO DE PROFESORES DE CARRERA 1954 1977

- ~ - - f - -

r-1-- t- f - -

t- 1-- t- ~f - - f - - 1-- ~

f - - ~ f - - t- 1-

,....1--f - - t- 1 -- t- 1-

1 -- 1 -- t- f - - 1-- f - -

,....1-- ~ ~ ~ f - - ~ ~~ 1 -- t- - t- - ~ f - - r - ~~ 1 - - t- - 1 -- ~ t- - ~ f-

1-- r - f . . . - f - - f - - f- ~ ~ ¡- -

H1-t-- 1-- f- 1 -- f - - f - - t- 1-- t- -t-- 1- - - f- 1 -- f - - f - - f - - f - - 1 -- f - -

~1 -- 1 - -

1 -- 1 - -

1 -- 1 - -

1 -- -f - - -f - - f- -

t- f--

t- 1 - -

f - - ~f - - 1--f - - ¡.-

,..-- ,...__

,..-- -- -1 -- f- -

NOTA: De 1954 a 1959 se consideró un incremento anual de ripo lineal del 2.6% con base en los darosproporcionados por la publicación No. 22 del Deparramenro de Esradísrica de la Dirección General de

Adminisrración de la U.N .A.M.

El año de 1973 no incluye ya el profesorado de la Faculcad de Psicología.

PERSONAL DOCENTE DE LA DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIO NALESDE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. 1970-1977800

800TOTALES

700700

600

500500

400400

300300

200

200100

lOO •• • o •

. . . . o[197]

131

1

'



,

r oTALES

DE LA DIVISIÓN DE ESTUDIOS SUPER IORJ:soNALDOCENTE DE FILOSOFÍA Y LETRAS. 1970-1977 S

PER DE LA FACU LTAD

200

180

¡60

140

120

lOO

80

60

40

20

o1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977

APÉNDICE 1

DIRECTORES DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS 1910-1978

Porftrio Parra.Alfonso Pruneda.Ezequiel A. Chávez .

Antonio Caso.

Jesús Díaz de LeónMiguel Schulz.Daniel M. Vélez.Balbino Dávalos.Pedro de Alba.

Mariano Silva y AceE . ves.

nnque O. Aragón.Eduardo García ) . K ~ntaynez.

Julio Jiménez Rued a.

132

De septiembre 1910 a julio 1912.De julio 1912 a febrero 191 3.De febrero 1913 a noviembre 1913 Yde julio 1921 a marzo 1924.

De noviembre 1913 a septiembre 1914,de enero 1919 a julio 1921,de agosto 1929 a febrero 1933,de julio 1938 a agosto 1940.De septiembre 1914 a agosto 1915.De agosto 1915 a enero 1919."

De marzo 1924 a enero 1925.De enero 1926 a julio 1928.De julio 1928 a agosto 1929.agosto 1929.De febrero 1933 a junio 1939.De agosto 1940 a julio 1942.de junio 1952 a diciembre 1953.De julio 1942 a septiembre 1944.

2oo

180

160

140

120

100

80

60

40

20

o



P.ill"o fM f fl t Jd H10

' Junu,·l Ramo\

~ h .tor A1u1 la

f r n, 1\ 4 o J..u ro o

l..t'i poi, o 7A.

R1 ahic) ( , u c rr ,

Al'< l.u lo V1llr

1 J fH: mbr• t( J la mayo 1 < ) 11>t m a •) J9 1 a 1uruo 1 ) Z1){ d aut mhr 1 \ t rwro ' J ~ Hl • I ' J ~ H a IW.(',

I • l 'Jf;(, a 19"'0

l J<ro a 1<) "'8

l 1CJ.. a l.a ( <ha

facultades y escuelas unam 1929-1979 ffyl

Documents