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de un dislxico se desarrolla y funciona. Un hallazgo en la poblacin con dis-
lexia es la dificultad para separar los sonidos que constituyen una palabra y aprender cmo las letras representan esos sonidos, ambos factores fundamen-tales de la lectura. Esto es lo que se deno-mina conciencia fonolgica. Los efectos de la dislexia afectan la imagen que el ni-o tiene de s mismo, su autoestima. Otra consecuencia se puede dar en clase: la dislexia no diagnosticada suele confun-dirse con trastornos de la atencin.
El nio dislxico puede, adems de la lectura, evidenciar complicaciones en or-ganizar el lenguaje hablado, en el apren-dizaje de las letras y sus sonidos, en la me-morizacin de nmeros, en el deletreo, en aprender una segunda lengua y en opera-ciones matemticas. Pero lo ms impor-tante es que, con mtodos apropiados de enseanza, el dislxico puede aprender exitosamente. Es clave un diagnstico que desestime o confirme la dislexia y, en este ltimo caso, recibir el tratamiento especfico. Asimismo, la implementacin por parte del colegio de estrategias dise-adas para su mejor rendimiento escolar: exmenes orales y administracin frag-mentada de la informacin, entre otras. El nio debe ser informado de su condicin para que comprenda su dificultad, que no es algo raro y sobre todo que, como hemos dicho, no tiene que ver con la inteligencia.
Es inspirador saber que grandes per-sonalidades lucharon contra la dislexia. Y conocer lo que coment Steve Jobs: En la escuela yo era el forastero, el extrao, el nio palabra ciega que no encajaba y vi-va en mi cabeza. Era un soador, un ado-lescente dislxico, una clavija redonda en un agujero cuadrado y al cual le dijeron que nunca tendra un ttulo y mucho me-nos un trabajo. Est visto que aquellos agoreros no estuvieron acertados.
De la cabeza
Luchar contra la dislexia
FACUNDO MANESneurologo. neurocientifico. rector de la universidad favaloro [email protected]
Este trastorno de aprendizaje presenta sntomas por los cuales el nio tiene problemas con la lectura.
u tuvieron en comn Alexander Graham Bell, John Lennon, Roberto Bolao, Albert Einstein,
Agatha Christie y Steve Jobs? Que todas estas grandes personalidades fueron diagnosticadas con dislexia. O, al me-nos, se cree que la sufrieron.
La dislexia es una condicin neuro-biolgica que constituye un trastorno del aprendizaje el ms frecuente ba-sado en el lenguaje. Y se trata de un con-junto de sntomas por el cual el nio, en ausencia de un obvio dficit sensorial o cognitivo, tiene dificultades con la lec-tura. El diagnstico se hace de acuerdo con los resultados de pruebas especfi-cas de lenguaje y lectura. Segn datos de la Asociacin Internacional de la Dis-lexia, aproximadamente el 15 por ciento de la poblacin mundial presenta algu-nos de los sntomas de esta condicin.
El impacto de la dislexia en cada uno depende de la severidad, el apoyo escolar y la terapia recibida. Algunos dislxicos aprenden a leer en los primeros grados pero comienzan a mostrar inconvenien-tes cuando se hace ms complejo el mate-rial escolar y manifiestan una dificultad especfica en la comprensin de texto. Pueden surgir problemas con el lenguaje hablado, les cuesta expresarse con clari-dad o entender lo que les dicen. Dificul-tades que suelen pasar inadvertidas y no ser aparentes para nadie del entorno, pe-ro que pueden acarrearle trastornos a lo largo de los aos de estudio o en el trabajo.
El problema central en la dislexia es el reconocimiento de las palabras escritas y la fluidez de la lectura; no es cuestin de inteligencia o de ganas de aprender. Aunque la causa de esta condicin no es completamente clara, estudios anat-micos y de imgenes cerebrales revelan diferencias en la forma en que el cerebro
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pOr FACUNDO MANES
FACUNDO MANESneurologo. neurocientifico. rector de la universidad favaloro [email protected]