fagrefkonf 2010 lokse
DESCRIPTION
Presentasjon på Fagreferentkonferansen 2010, Stavanger, 1. juni 2010.TRANSCRIPT
![Page 1: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/1.jpg)
” … men jeg ble positivt overrasket”
Undervisning i informasjonskompetanse: Hva gjør vi og hva synes studentene?
Mariann LøkseUniversitetsbiblioteket i Tromsø
![Page 2: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/2.jpg)
10.04.232
Innhold
• Våre kurs• Studentevaluering• Erfaringer
![Page 3: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/3.jpg)
10.04.233
Våre kurstyper
• Brukeropplæring
• Informasjonskompetanse
![Page 4: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/4.jpg)
10.04.234
INF#¤MASJ&%@KOMPETA£¤E
What's in a name? That which we call a rose
By any other name would smell as sweet.
Romeo and Juliet (II, ii, 45-46)
![Page 5: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/5.jpg)
10.04.235
Et kurs i akademisk overlevelsesteknikk
• For hvem? Alle nye studenter på HSL-fakultet
• Av hvem? Fagreferenter
• Omfang? 3 x 2 timer
![Page 6: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/6.jpg)
10.04.236
Kursinnhold: Informasjonssøking
• Informasjon om bibliotekets tjenester • Bibsys + Ofelas (bibliotekportalen)• VPN• Søkeprosessen • Studieteknikk & læring på universitetet• Språkbruk• Henvisning til VIKO og Søk & skriv
![Page 7: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/7.jpg)
10.04.237
Eksempel: Born digital = born information literate?
”students may be adept at using new technologies, but they do not necessarily have the abilities to use research content in effective ways” (p.9)
Hampton-Reeves, S, et al. ”Students use of research content in teaching and learning. A report for the Joint Information Systems Couoncil (JISC)” 2009. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/aboutus/workinggroups/studentsuseresearchcontent.pdf [Accessed 04.08.2009]
![Page 8: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/8.jpg)
10.04.238
Eksempel:
Hva er dette?
34.700.000
![Page 9: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/9.jpg)
10.04.239
Kursinnhold:Kildebruk
• Kritikk• Digital dømmekraft• Sitatrett og sitatbruk• Opphavsrett• Akademisk redelighet & plagiat• Eksamensforskrifter• Referanseteknikker
![Page 10: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/10.jpg)
10.04.2310
Eksempel: Kildekritikk
Ting er ikke alltid det de gir seg ut for å være….
Begge bilder er hentet fra Worth1000.com: http://fx.worth1000.com/contests/6089/hybrid-produce-3/
![Page 11: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/11.jpg)
10.04.2311
Eksempel: Juks
Juks?? Æ???
Fra Nordlys, 17/6-2005
![Page 12: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/12.jpg)
10.04.2312
Kursinnhold:Praktiske øvelser
• Oppgaver i søk (Bibsys/Bibliotekportalen)• Øvelser i referanseskriving• Diskusjon om plagiatproblematikken
![Page 13: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/13.jpg)
10.04.2313
http://www.veer.com/products/PDP0322646_Sledgehammer-Hitting-Glass
![Page 14: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/14.jpg)
10.04.2314
Studentevaluering
• Low-tech evaluering!
• Skjema leveres ut etter hvert kurs
• Høy svarprosent• Interessante
kommentarer!• Bearbeides
manuelt
![Page 15: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/15.jpg)
10.04.2315
Hvorfor evaluering
• Hjelper oss å holde riktig fokus Støtte der det er nødvendig, ikke der vi tror de
trenger hjelp
• En kort rapport utarbeides på grunnlag av evalueringene hvert år og sendes til fakultetet Inkluderer
• Evalueringen i tabellform• Kommentarene fra studentene• Antall oppmøtte• Forelesers vurdering av kurset
![Page 16: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/16.jpg)
10.04.2316
Hva mener studentene?
• Hvor nyttig synes du denne undervisningen har vært?
![Page 17: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/17.jpg)
10.04.2317
Hva mener studentene?
• Hvordan vil du vurdere innholdet i undervisningen:
![Page 18: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/18.jpg)
10.04.2318
Hva mener studentene?
• Hvordan vil du vurdere presentasjonen av stoffet:
![Page 19: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/19.jpg)
10.04.2319
Hva liker studentene?
Jeg trodde at det ville bli en tørr forelesning,
men jeg ble positivt overrasket.
Er mer komfortabel på universitetet nå. Betryggende.
Inspirerende og positiv ånd.
![Page 20: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/20.jpg)
10.04.2320
Hva liker studentene?
Hyggelig med pausemusikk.
Stoffet framstilt på en langt mer relevant måte enn mange andre
forelesninger i ex.fac., så her er det noe å lære!
En av de få forelesninger (hittil) som ikke gir en følelse av å sitte i en
roman av Kafka.
![Page 21: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/21.jpg)
10.04.2321
Og hva liker de ikke?
Kunne med fordel brukt litt
mindre tid på informasjon om
biblioteket.
Jeg er ganske lei av PowerPoint-
presentasjoner!
Klarer ikke å henge med i alt, er ikke kjent med bibliotekterminologi. Stusser for eksempel over ’tidsskrift’ og ’database’, helt enkle ord jeg ikke klarer helt å plassere.
![Page 22: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/22.jpg)
10.04.2322
Og hva liker de ikke?
Bibsys-oppgavene kunne vært
mer utfordrende.
Hva er dette? Trodde det skulle være
sok-001-forelesning her.
Dårlig pausemusikk!
![Page 23: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/23.jpg)
10.04.2323
Hva ønsker de?
Få prøve mer selv. Flere eksempler.
Ønsker gjerne flere anbefalinger
om gode nettsider i
forbindelse med skolearbeid.
Litt om Fronter. (Vise
framgangmåte)
![Page 24: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/24.jpg)
10.04.2324
Hva ønsker de?
Tipse om at man kan ta noen enkle
notater under foredraget …
Kunne øvd oss i
fellesskap på å skrive
referanser fra de nettsted vi
besøkte.
Ikke slå av musikken i
pausen.
![Page 25: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/25.jpg)
10.04.2325
Erfaringer
Forankring i fagmiljøet
![Page 26: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/26.jpg)
10.04.2326
Erfaringer
• Nødvendig å være med på planleggingen• Vær tidlig ute!
Timeplanene for høsten fastsettes ofte i mars.
• Biblioteket bør være representert i arbeidsgrupper/emnestyrer etc. som planlegger tilbudet.
• Fagmiljøet har stor betydning for oppmøteprosenten på kursene våre
• Informasjonsflyten mellom bibliotek - studenter - fagmiljø må være god
![Page 27: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/27.jpg)
10.04.2327
Utfordringer
• Hvordan kan vi: Forbedre samarbeidet med fagmiljø/integrering av
kursene i øvrig studietilbud? Forbedre oppmøteprosenten? Forbedre informasjonsflyten fra biblioteket til
studenter/fagmiljø? Holde et høyt faglig og pedagogisk nivå på
undervisningen? Forbedre samkjøring/utveksling av informasjon, både
internt på biblioteket og med andre bibliotek?
![Page 28: Fagrefkonf 2010 lokse](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070303/5498ed5fb479598b2e8b49a9/html5/thumbnails/28.jpg)
10.04.2328
Kjør debatt!&
Takk for meg!
Blogg: http://fagreferenten.blogspot.com/Twitter: @mclokse