faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang
DESCRIPTION
bilangan guru lelaki dan guru perempuan di sekolahTRANSCRIPT
![Page 1: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/1.jpg)
Tunjukkan Perangkaan Bil.
Guru lelaki & perempuan di
Sekolah Anda
Faktor Bilangan Guru tidak
seimbang mengikut Jantina..
Cadangan Guru Besar, untuk
Kementerian Pelajaran Malaysia
Meningkatkan bilangan guru
yang seimbang mengikut
Jantina OLEH:NOR AZELIN BT AZEMANNORHAYATI BT SULAIMAN
NORMAH BT SULAIMAN
KELAS PRA A
![Page 2: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/3.jpg)
Guru adalah pendidik profesional Tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,melatih, dan mengevaluasi pelajar.Mendidik pada awal usia untuk pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Peranan guru lelaki dan wanita sangat penting dalam dunia pendidikan kerana selain memberi ilmu pengetahuan kepada pelajar, mereka juga mendidik karakter dan menjadi contoh karakter yang baik bagi anak didiknya.
![Page 4: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/4.jpg)
Leensa / 2
![Page 5: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/8.jpg)
Statistik dari Setiausaha NUTP
70% daripada 289,766 adalah terdiri daripada guru wanita.
Sekolah RendahGuru Lelaki – 56 327Guru Wanita – 109 031
Sekolah MenengahGuru Lelaki – 45 923Guru Wanita – 78 485
![Page 9: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/9.jpg)
Laporan Harian Metro April 2010
Statistik yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran
126 580 - guru lelaki279 650 – guru wanita
![Page 10: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/10.jpg)
Perbentangan di Dewan Rakyat Timbalan Menteri Pelajaran
(Datuk DR We Ka Siong)
Sekolah rendah – 1 kepada 2.13Sekolah menengah – 1 kepada 2.25
-Berlaku lambakan guru wanita
-Jika tidak diberi perhatian kekurangan guru lelaki berada ditahap membimbangkan.
![Page 11: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/11.jpg)
Masalah disiplin dan keruntuhan Moral pelajar.
-Pelajar tidak takut pada guru wanita.
-Mudah memperlekehkan guru wanita.
![Page 12: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/12.jpg)
Bebanan Kerja yang berat.
-Guru wanita terpaksa memikul tugasan berat yang sesuai untuk
guru lelaki .
-Contoh… aktiviti luar yang lasak seperti sukan, perkhemahan
![Page 13: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/13.jpg)
Mutu Pendidikan boleh Terjejas
-Kekerapan bercuti atas urusan keluarga dan peribadi.
…Contoh….
Cuti bersalin dan menjaga anak sakit
![Page 14: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/14.jpg)
Pengaruh Identiti Pelajar
-Kekurangan guru lelaki boleh mempengaruhi pelajar lelaki untuk
menjadi lembut.
Kekerapan berinteraksi dan bergaul dengan guru perempuan
![Page 15: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/16.jpg)
- 1. Perbezaan gender yang ketara.
- - Jurang antara gender semakin melebar.
- - Kaum perempuan lebih ramai berbanding kaum lelaki.
-
![Page 17: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/17.jpg)
- 2. Kepercayaan masyarakat
- - Profesion perguruan hanya sesuai untuk kaum wanita.
- - Kerja guru lebih kepada mendidik. Sesuai dengan jiwa wanita yang bersifat keibuan
- - Wanita mempunyai emosi lembut, mudah berunding- pelajar lebih selesa dengan guru wanita.
![Page 18: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/18.jpg)
- 3. Pandangan Masyarakat – Faktor Satus Sosial yang rendah.
- - Kerja tidak lasak dan mencabar.
- - Skop pekerjaan yang sempit – hanya terumpu pada sekolah dan pelajar sahaja.
- - Pekerjaan tidak glamour bagi kaum lelaki
-
![Page 19: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/19.jpg)
- 4. Bidang Pekerjaan yang luas untuk kaum lelaki.
- - Perkembangan ekonomi yang pesat dan memberangsangkan mewujudkan peluang pekerjaan pelbagai untuk kaum lelaki.
- - Boleh memilih pekerjaan yang sesuai dengan jiwa lelaki. Guru merupakan pilihan terakhir.
-
![Page 20: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/20.jpg)
- 5. Tawaran kerjaya lain yang menarik
- - Wujud bidang pekerjaan yang memerlukan kepakaran kaum lelaki.
- - Contoh;- Juru terbang, jurutera,
-
![Page 21: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/21.jpg)
- 6. Gaji yang sedikit
- - Gaji yang tidak memadai dengan tugas yang dijalankan dan bidang kerjaya yang terhad.
- - Gaji guru terlalu rendah berbanding dengan profesion yang lain
-
![Page 22: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/22.jpg)
- 7. Berlaku meritokrasi semasa pemilihan
- - Kaum lelaki terpaksa bersaing dengan kaum perempuan yang mempunyai kelebihan dan bukannya antara sesama calon guru lelaki.
- - Keputusan akademik kaum lelaki yang rendah berbanding kaum perempuan.
-
![Page 23: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/23.jpg)
- 7. Faktor masa
- - Masa bekerja yang singkat dan cuti yang banyak, mendorong kaum wanita lebih suka menceburi bidang perguruan.
- - Keputusan akademik kaum lelaki yang rendah berbanding kaum perempuan.
-
![Page 24: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/24.jpg)
- 8. Mementingkan kewangan
- - Kaum lelaki lebih mementingkan kewangan kerana mereka merupakan ketua keluarga
yang perlu menyara keluarga.
- - Ini mendorong kaum lelaki memilih pekerjaan yang mempunyai pendapatan yang lumayan.
![Page 25: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/25.jpg)
- 9. Tidak sesuai dengan jiwa kelakian
- - Lelaki lebih suka melakukan pekerjaan yang berat sesuai dengan tubuh lelaki yang
gagah.
- - Tumpuan kerja hanya pada sekolah dan pelajar membuatkan lelaki tidak sabar dan terkongkong.
-
![Page 26: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/26.jpg)
- 1. Melonggarkan syarat kelayakan akademik
- - Untuk membolehkan lebih ramai lelaki memasuki bidang perguruan.
- - Syarat ketat-kurangkan persaingan hebat daripada kaum wanita.
- - Kesan – akan meningkatkan nisbah guru lelaki daripada 30 peratus kepada 40 peratus.
![Page 27: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/27.jpg)
- 2. Tambah kuota pengambilan guru lelaki.
- - Tempatkan guru lelaki ke kawasan pendalaman dengan memberi insentif guru yang menarik. (elaun)
- Skim gaji yang lebih menarik.
![Page 28: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/28.jpg)
- 3. Meningkatan pengambilan guru pelatih lelaki dalam bidang yang lasak dan menarik.
- - Berikan subjek berbentuk kemahiran dan lasak seperti sains sukan, pendidikan jasmani & kesihatan, subjek vokasional, kemahiran hidup, muzik dan seni visual.
![Page 29: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/29.jpg)
- 4. Meningkatkan promosi kursus perguruan.
- - Pelbanyakkan iklan-iklan melalui media, surat khabar, laman web.
- Adakan hari bertemu pelanggan untuk memberi penerangan yang lebih jelas tentang profesion perguruan. Kempen menarik minat kaum lelaki ke profesion perguruan.
![Page 30: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/30.jpg)
- 5. Tetapkan kuota pengambilan guru mengikut - jantina nisbah 50:50
- - Elakkan kaedah meritokrasi
- Saingan – sesama calon guru lelaki dan bukannya bersaing dengan guru perempuan.
![Page 31: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/31.jpg)
- 6. Penempatan guru yang seimbang
- - Tempatkan guru lelaki dan perempuan yang seimbang untuk setiap sekolah.
- 7. Galakkan peluang naik pangkat.
- - Pelbanyakkan peluang naik pangkat untuk guru lelaki.
![Page 32: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/32.jpg)
Bidang pendidikan amat
memerlukan keseimbanganGuru lelaki dan wanita kerana
Mereka saling melengkapidalam institusi pendidikan.
![Page 33: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/33.jpg)
Guru lelaki dan perempuanPerlu Bersama-sama berganding Bahu untuk tingkatkan Mutu kualitiPendidikan Negara
Samb……
![Page 34: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/34.jpg)
Lelaki dan wanitaSeharusnya menceburi
Profesion Perguruan krnpekerjaan yg sangat mulia.
Ilmunya tidak akan putus sepanjang zaman.
Samb……
![Page 35: faktor bilangan guru mengikut jantina tidak seimbang](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050706/55721311497959fc0b91863e/html5/thumbnails/35.jpg)
______ (2010) Dewan Rakyat Parlimen Kedua Belas Penggal Ketiga Mesyuarat Kedua, Kuala Lumpur: Dewan Rakyat
Jovanovic, J., Solano-Flores, G., & Shavelson, R. J. (1994). Performance-based assessments: Will gender differences in science achievement be eliminated? Education and Urban Society, 26(4), August, 352-366.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2001) Pembangunan Pendidikan 2001-2010. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia
Nuraini A. Rashid (2011) Budaya dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Santrock J.W (2006) Educational psychology: A tool for effective teaching( 3rd ed).New York: Mc Graw – Hill
Jovanovic, J., Solano-Flores, G., & Shavelson, R. J. (1994). Performance-based assessments: Will gender differences in science achievement be eliminated? Education and Urban Society, 26(4), August, 352-366.
(Imbangi Nisbah Guru Lelaki dan Wanita)http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=0615&pub=Utusan Malaysia&sec Forum.htm
(masalah Kekurangan Guru Lelaki Di Malysia)http://berita semasa.com/masalah-kekurangan-guru-lelaki-di-Malaysia