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FAMIGLIA, FEDE e EDUCAZIONE – Perugia Carlo Nanni [email protected]

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FAMIGLIA, FEDE e EDUCAZIONE – Perugia

Carlo [email protected]

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1. Famiglia espropriata: della sua funzione economica, della sua forza sociale-politica, della sua valenza culturale e formativa (ci si forma altrove?).

2. Famiglia ridotta a relazioni di coppia e genitoriali? Il concetto di casa? Di cellula sociale? O paradossalmente «allargata» a seguito di separazioni, divorzi, nuove sistemazioni familiari…

3. Famiglia vittima del consumismo– del mercato globalizzato (valori del successo, del benessere individuale…)

4. Famiglia privatizzata e isolata nell’anomimato urbano e comunitario

5. Famiglia autocentrata? Senza respiro sociale?

Le difficoltà della famiglia

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le novità legislative dagli anni ’70 in poi:

• 1970, introduzione del divorzio (70-74), in questione il “patto per la vita”; • nuovo diritto di famiglia (76) la parità della coppia

matrimoniale-genitoriale; la differenza genitoriale? • legge sull’ interruzione della gravidanza (78 -81),

nuovo volto alla procreazione e alla generazione e all’apertura alla vita delle famiglie)…

• Oggi .. procreazione assistita, cellule staminali, accanimento terapeutico, eutanasia, in questione la vita e i rapporti natura, tecnologia, libertà,…

• Enfasi sui vissuti intersoggettivi e le relazioni affettive e le forme di convivenza che spingono per avere un riconoscimento sociale e giuridico (le cosiddette coppie di fatto, etero e omosessuali…)

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- Forte senso della CURA DEI FIGLI e della loro

crescita sana e del successo

ma- vittime del consumismo?- “diffusa angoscia di vita e

di paura di non saper o non poter educare? Di non controllare le situazioni? Paura del futuro?

L’annebbiamento della paternità?

1) RELAZIONE simbiotica del FIGLIO con la MADRE, quasi escludente il PADRE?

2) il PADRE “amico”, comprensivo,

rischio di far mancare al figlio/i l’autorevolezza (la sicurezza, il controllo, il senso della misura)

eccessività di premure e di evitamento di ogni sofferenza?

MAMMISMO?

I figli non avrebbero troppe occasioni di misurarsi con la “alterità”, la realtà? … quindi

difficoltà di autostima, di misura delle proprie possibilità, di responsabilità, di dedizione altruistica e sociale

LE difficili relazioni familiari interne:

genitori -figli

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CHE FARE?

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la luce della parola di Dio AT

- la volontà di vita e di comunione di Dio nei riguardi degli uomini, all’inizio e alla fine della Bibbia (Genesi e Apocalisse)

- la benedizione di Dio sulla prima famiglia umana (Genesi) e il perdurare di essa oltre ogni peccato

Peraltro la famiglia AT: una famiglia che oggi non c’è più in Occidente (patriarcale,tribale, rigida nelle norme, segnata dall’obbedienza come a chi è padrone (figli e stessa moglie)

La FEDE SULLA FAMIGLIA

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1) Il NT non si nasconde le tensioni e le difficoltà della famiglia: cfr. già la famiglia di Nazareth (Lc 2,48-49), e…”chi sono mia madre e i miei fratelli?”(Mt, 12, 46-50)

2) Gesù critica il matrimonio vissuto (l’adulterio del cuore, il libello del ripudio per la donna, “per qualsiasi motivo”), in nome del progetto creazione e del regno dei cieli

(cfr.disputa con i Sadducei: Mt 22, 24-30).

3) San Paolo invita a vivere la vita e le relazioni familiari “nel Signore” (Col. 3,18-21), in/oltre la cultura del tempo e nell’orizzonte dell’amore di Dio; nel Cristo risorto

4) … e ad educare i figli nella “paideia” del Signore (Ef. 6,4)

5) Evidenzia la famiglia sacramento della Chiesa (Ef. 5,22-23) sposo-sposa=> Cristo-Chiesa (Ef.5,32; Ap. 19,7); lo Spirito e la sposa invocano: “vieni”: Ap. 22,17)

Nuovo Testamento

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Superare1)… il SOGGETTIVISMO/individualismo = l’altro? la verità?

2)… la SUPERFICIALITA’ della vita, delle relazionali, «in massa», senza coscienza del mistero dell’altro, della sua storia, della presenza dell’Altro (marito, moglie, figlio figli)…

3) …l’EFFICIENTISMO ( … il successo!), l’essere, il condividere, la gratuità, il dono, il darsi generosamente?

4) ..il GIOVANILISMO (eterno “Peter Pan) deleterio per sé e educativamente: per l’identità dei giovani

1. A livello INDIVIDUALE

Voler bene, volere il

bene, volerlo bene,

facendolo bene,

insieme

Educarsi per educare

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1. vedere e valutare in positivo (come Dio fa con noi) fatti, eventi, persone, il coniuge, i figli…: i limiti = misura personale di ognuno… nessuno è perfetto «il genitore quasi perfetto» (B.Bettelheim)

2. saper prendere il peso (e la gioia) dei fatti, delle decisioni prese (nascite, procreazione, tipo di menage familiare…), leggendoli e rileggendoli «nello spirito» come «segni e vie possibili della volontà di bene di Dio»

3. saper vivere i sentimenti e dar loro espressione, umanamente degna, come coppia e come genitori…

4. credere nella persona umana del partner familiare (nei suoi talenti) e nell’umanità di tutti

2. Per crescere insieme, come “famiglia”

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5. aiuto reciproco (all’interno familiare e all’esterno tra parenti, amici, gruppi, vicinato, comunità)

6. non tutto-insieme-subito = senso dell’essenziale e del fondamentale, del parziale, del tempo (gerarchia delle verità e del ciò che vale la pena)

7. lasciarsi educare dal coniuge, dai figli, dalle circostanze, dagli avvenimenti… (non essere solo reattivi, ma pro-attivi)… nella fiducia che in Dio “nulla ti turbi”(santa Teresa) «ti basta la mia grazia»(2 Cor.12, 9)…, se Dio è con noi (Rm 8,31)… tutto concorre al bene….(Rm 8,28)

8. aprire se stessi e la famiglia alla realtà sociale ai bisogni del mondo alla necessità della comunità civile e ecclesiale, “dando credito”, impegnandosi, dando un po’ del proprio tempo, energie, pensieri

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9. essere capaci di rispetto, di perdono, di futuro e di trascendenza (di senso dell’eterno, di ciò che vale sempre!)

10. aprirsi alla “grazia” di Dio, invocarlo “insieme”, vivendo la vita familiare nel tempo e nel “mistero”, nel già e nel non ancora della vita (celebrando il “sacramento dell’amore di Dio” nella liturgia della vita).

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…Fin dall’inizio…con i figliNON possessività

figlio ALTRA PERSONA, non complemento di Sé (non fotocopia…) anzi «figlio/i nel Figlio»NON mammismo (esclusivismo materno)

necessaria figura PATERNA e altre figure parentali (nonni, zii, fratelli e sorelle, cugini, amici…)NON protezionismo asfissiante

…apertura alla realtà, alla ALTERITA’…NON sostituirsi

Far fare PRATICA, ESPERIENZA (guidata) = Equilibrio tra calore, protezione /e/

valori e regole (sì e no che fanno crescere)

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1.in mezzo ai giovani: accoglienza, dialogo3. a “casa propria” = spirito di famiglia

2.Partendo dal “punto accessibile al bene”

7.“senza di voi…promuovere il protagonismo

5. Con ragione, religione, amorevolezza… (anche nel rimprovero/castigo)

10.la guida, orientamento e accompagnamento educativo (“l’assistenza”)… exallievi

8. Avviare a far fare pratica= corresponsabilizzare

6. Indicazioni di senso:la «proposta evangelica»

9. Gestire il tempo = La quotidianità e la festa, la crisi e… il progetto (cfr. il patto educativo, il regolamento…)

salesianamente

4. «Accendere» con gradualità le potenzialità, le risorse…

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appendice

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«FAMIGLIA DELLE FAMIGLIE»

«fonte del villaggio/quartiere»

con una vita parrocchiale = che PROFUMA DI VANGELO

No, a una CHIESA SEMAFORO, o ufficio di certificati battesimali No, a una messa a

menù, alla Cop No, a una trasmissione di una fede, non significativa, che non educa, senza profezia

Nella crescita della fede familiare è fondamentale

una Parrocchia

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Realizzata «testimoniata!!!»

1) Nei 5 ambiti della vita quotidiana

► relazioni generali e affettive

► lavoro, festa

► trasmissione culturale e nell’educazione…,

► fragilità e aspirazioni,

► cittadinanza responsabile, attiva, solidale

L’oratorio – «ponte» e«laboratorio»

2) Nelle 4 azioni della Chiesa

►evangelizzazione, ►catechesi,

►liturgia, messa

►carità

(cfr. OP. n. 54)