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Motivazione • Il valore del contesto

• L’esigenza di ricomporre i saperi disciplinari (settoriali e specifici)

• La necessità di costruire identità aperte al mondo, ma in sintonia creativa con l’ambiente in cui si vive

• La speranza che percorrendo e conoscendo il proprio territorio si possa imparare a rispettare, amare, prendersi cura del luogo in cui si vive

• La consapevolezza che spostarsi dal proprio punto di vista aiuta ad avere una visione più completa

Fare città

Come crescere come futuri cittadini consapevoli

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SCUOLA DELL’INFANZIA

VIA PERUGINA FARE CITTÀ. Con Leonardo tra arte, scienza e natura

L’esperienza è il solo insegnante in cui possiamo confidare

(Leonardo da Vinci)

Fornire gli strumenti per “capire” il mondo che li circonda per promuovere un pensiero ecologico nella prospettiva di formare cittadini consapevoli del valore dell’ambiente e della sua salvaguardia.

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SCORCELLO FARE CITTÀ. Io come Leonardo, genio creativo: un viaggio tra cielo e terra

Una volta provata l’ebrezza del volo, quando sarai con i piedi per terra, continuerai a guardare il cielo

(Leonardo da Vinci)

Vivere l’ambiente che ci circonda come fonte di conoscenza, stimolo per la curiosità e per la voglia di sperimentare, spazio per conoscersi, potere della fantasia e della creatività, per favorire la costruzione dell’identità e del senso di cittadinanza

VILLA FASSIA FARE CITTÀ. Con Leonardo tra arte, scienza e natura

Crescendo come piccoli cittadini geniali

D’ogni cosa la parte ritiene in sè la natura del tutto.

(Leonardo da Vinci)

Conoscere la vita di Leonardo per conoscersi, conoscere la propria storia, quella della famiglia, della comunità più ampia e iniziare ad avviarsi a una cittadinanza attiva.

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SEMONTE FARE CITTÀ. Noi come Leonardo, tra natura, arte e scienza

Nessuna cosa si può amare nè odiare, se prima non si ha cognition di quella…

(Leonardo da Vinci) Come Leonardo andremo a scoprire il mondo che ci circonda e come il grande artista i/le bambini/e impareranno a chiedersi il perché delle cose

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SCUOLA PRIMARIA

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MATTEOTTI- tempo pieno

FARE CITTÀ. La città e il cielo: sguardi, attese incontri

Di una CITTÀ non godi le sette o settantasette meraviglie ma la risposta che dà a una tua domanda

(Italo Calvino) Un percorso di convivenza e di condivisione che permetta un viaggio verso gli universi altrui e che, attraverso pratiche didattiche di cooperazione ed esperienze laboratoriali, fornisca prospettive all'esigenza del vivere insieme

MATTEOTTI- moduli FARE CITTÀ.

• In c’arte (I A) • La città di Gubbio: dalla città di pietra alla città

dell’uomo (II A) • 4R … per vivere bene la città (IIIA – IIIB) • Nella corte rinascimentale di Federico da Montefeltro

(IVA) • Cittadini … amo (VA – VB)

Una città non è disegnata, semplicemente si fa da sola. Basta ascoltarla, perché la città è il riflesso di tante storie.

(Renzo Piano) Scoprire, conoscere e valorizzare il territorio dal punto di vista storico, artistico e ambientale.

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SCORCELLO FARE CITTÀ. Sulla stessa terra sotto lo stesso cielo: in cammino verso uno sviluppo sostenibile

La terra è un bel posto e per essa vale la pena di lottare

(Ernest Hemingway)

La questione ambientale ha una urgenza improrogabile, quindi l’idea fondante del progetto nasce dall’esigenza di sviluppare nei bambini e nelle bambine processi sempre più ampi di attenzione e responsabilizzazione verso l’ambiente

CIPOLLETO FARE CITTÀ. Dalla città alla cittadinanza

“I care”: ambiente, benessere salute, sicurezza

Dona a chi ami Ali per volare, Radici per tornare, Motivi per restare

(Dalai Lama)

Azioni e produzioni che riguardano sé stessi, gli altri, il proprio ambiente di vita per imparare a conoscerlo, amarlo, rispettarlo con la consapevolezza che cogliere il valore sociale e culturale di un luogo crea una comunità

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SEMONTE

FARE CITTÀ. Passo dopo passo… scopro la mia città!

L’esplorazione è veramente l’essenza dello spirito umano

(Frank Borman) Conoscere la propria città attraverso il gioco, l’arte, le tradizioni, i racconti e l’esplorazione, muovendosi nel tempo e nello spazio, al fine di stimolare il senso di appartenenza alla comunità, l’interesse costruttivo e positivo per i beni e i servizi comuni, nonché il rispetto del territorio.

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PROGETTI INTEGRATI

Caratterizzano il Circolo e lo aprono a collaborazioni con altre agenzie educative del territorio concorrendo alla formazione della cittadinanza attiva

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ORIENTAMENTO

CONTINUITÀ

AZIONI:

Ø teatro Ø progetti continuità e a

classi aperte Ø open day Ø laboratori narrativi, di

ceramica, espressivi, di astronomia

Ø esperienze legate alle tradizioni locali

Ø uscite didattiche (nel territorio “vicino”, nelle realtà più lontane)

Ø danze storiche e dei popoli

PER

o ascoltarsi e dare spazio alla “cultura dei bambini”

o dare più chiavi di lettura perché ognuno trovi la propria porta

o osservare e scoprire caratteristiche della realtà che ci circonda

o collegare luoghi e realtà non sempre prossime

o osservare, conoscere e sperimentare la realtà di altre culture e la nostra realtà indietro nel tempo

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

AZIONI:

Ø assemblee di intersezione, di classe o di interclasse per decidere regole della vita collettiva

Ø visite ai luoghi del vivere comune (il Comune, il Consiglio Regionale, il Parlamento)

Ø partecipazione al Consiglio Comunale Ragazzi

Ø laboratori di lingua inglese alla scuola dell’infanzia

PER

o praticare il rispetto delle regole elaborate collettivamente

o imparare a vivere insieme tra soggetti diversi

o capire cos’è il bene comune

o creare una comunità che è interessata a vicenda a ciò che ciascuno dice ed è tesa a creare conoscenza (una comunità che conosce, ama e rispetta)

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Ø progetti e giornate di educazione ambientale

Ø percorsi di salvaguardia dell’ambiente ed esperienze di riciclaggio

Ø iniziative a sostegno delle Giornate della Memoria e del Ricordo

Ø assemblee con i genitori per condividere scelte e regole

Ø metodologie del circle time

Ø percorsi di educazione stradale

Ø uscite per conoscere luoghi utili alla comunità

Ø laboratori di lingua inglese

Ø percorsi artistici e culturali nel patrimonio della nostra città

Ø azioni a sostegno della Giornata dei Diritti del Bambino

Ø pratiche della Pedagogia Istituzionale

o apprendere che “città” è anche un modo per far circolare senso

o vedere oltre o imparare ad agire il

conflitto negoziando con gli altri

INCLUSIONE SALUTE

AZIONI:

Ø musicoterapia e percorsi di musica in coro

Ø laboratorio di musica e corpo

Ø danze e suoni Ø karate Ø basket Ø yoga Ø video modeling

PER

o prendere più consapevolezza del proprio corpo

o raffinare movimenti e sensi

o sostare più a lungo su un argomento

o rivalutare l’errore come fonte di ricerca

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Ø progetti lettura e biblioteche di classe o plesso

Ø percorsi di educazione alimentare

Ø laboratori sulle emozioni Ø cineforum Ø partecipazione alla

giornata internazionale delle persone con disabilità

Ø giornate comunitarie di accoglienza alle famiglie

o collegare i frammenti sparsi delle proprie vite

o mostrare ad altri piccoli percorsi o produzioni collettive e sentirsi parte di una comunità

SCUOLA DIGITALE

AZIONI:

Ø uso di piattaforme e software didattici

Ø esperienze di coding Ø digital storytelling Ø esercitazioni online Ø ricerche su web Ø video tematici Ø realizzazione di

presentazioni con il medium digit

PER

o integrare la didattica con le nuove tecnologie

o confrontarsi con l’attualità

o cogliere potenzialità e limiti del mezzo digitale

o sviluppare le competenze digitali degli studenti e degli insegnanti

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COLLABORAZIONI CON IL TERRITORIO

Ø Biblioteca Comunale Sperelliana Ø Ludoteca Ø Sistema Museale Ø Associazione Settimana del Libro Ø Consiglio Comunale Ragazzi Ø Uffici Comunali Ø Ufficio Regionale educazione alla

cittadinanza Ø Informagiovani Ø Associazioni sportive Ø Associazione 40 Martiri Ø Famiglie ceraiole

Ø Associazione Balestrieri Ø Maggio Eugubino Ø Università dei Muratori Ø Associazione Alberaioli Ø AIMC Ø Centro della Gioventù Ø M.C.E. Umbria Ø Vigili Urbani Ø Pompieri Ø Carabinieri Forestali Ø Comitati Genitori Ø Esperti (di musica, di teatro, di

yoga, di judo, karate, basket…)