fase 2 - planificación
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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modulo PACIE - Capacitación
EQUIPO: ATV “Asesores Tecnopedagogos
Virtuales”Los comprometidos con la calidad y excelencia
académica
Integrantes
FASE DE
PLANIFICACIÓ
N
CANDY CAROLINA CISNEROS CALVOPIÑA
GEOVANNA PAOLA CALAHORRANO GUAYASAMIN
VICENTE ANTONIO DÍAZ PÉREZ
CASO No. 2
INSTITUCIÓN: BETA -
PANAMA
PAÍS:
Panamá
TIPO DE EDUCACIÓ
N:
Postgrado
SEDES Y
NUCLEOS:
3
NÚMERO DOCENTES
:
160
SITUACIÓN
ACTUAL
La institución cuenta con 2 plataformas
Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador
personal con conexión a internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de
banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus
docentes en el manejo de las TIC.
MATRIZ FODA
• Existen 2 plataformas Moodle• 02 núcleos tiene conexión de banda ancha a internet
• 70% de docentes tiene un ordenador personal conconexión a internet
• Se dispone de 12 meses para capacitar a los docentes
Fortalezas
• Las plataformas Moodle no están configuradas
• 01 núcleo no dispone de Internet por banda ancha
• 60% de docentes no tienen destrezas informáticas
• 20% de docentes no tiene un ordenador personal con conexión a internet
Debilidades
• Necesidad de incorporar las Tics en los procesoseducativos
• Capacitar a los docentes en uso de las Tics• Habilitar las condiciones tecnológicas de la institución
• Lograr aprendizajes significativos en línea
• Incorporación de la Universidad Beta al desarrollotecnológico en educación
Oportunidades
• Problemas de conectividad con internet
• Resistencia al cambio y falta de compromiso por parte delos docentes
• Falta de recursos económicos para la capacitación yactualización tecnológica
Amenazas
MATRIZ FODA
Objetivo General
PROPONER UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS TIC EN EL
PROCESO EDUCATIVO DEL INSITITUTO DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD BETA EN PANAMÁ,
DESDE OCTUBRE 2011 HASTA OCTUBRE 2012
Objetivos Específicos
ALCANCE
• Planificación correctaque entregue, no solosecuencia, sinodelicadeza en lainclusión paulatina deasignaturas, escuelas,procesos, tutores,estudiantes y en fininstituciones, sindescuidar el enfoquepedagógico en lasnuevas actividadestecnoeducativas.
CAPACITACION
• Comunidad educativa y enespecial el docente, debecapacitarse de formapermanente, no solo en eluso de la tecnología, sinoen estrategias decomunicación y demotivación, en esquemaspara una educaciónconstructivista e incluso,desarrollar destrezas detolerancia y socializaciónque incentiven unainteracción con calidezhumana.
Metodología con el Modelo PACIE
(Camacho, P. 2011)
MÓDULO I
TEMA 1:Las TIC’s como Herramienta de apoyo a la
educación virtual
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Paquete informático Office: (Word,
Excel, Power Point, Project)
Software de creación y edición de
Imágenes, Sonido y Video
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Textos escritos,
Internet,
Chat,
Videos, etc.
MÓDULO II
TEMA 2: El internet básico como Uso educativo
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Enfoque general de internet
Buscadores y su uso
Herramientas de comunicación
sincrónica y asincrónica.
E-learning
Web 2.0
Bibliotecas virtuales
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Textos escritos,
Internet,
Chat,
Videos, etc.
MÓDULO III
TEMA 3: Plataforma Virtual Educativa Moodle
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Introducción
Cursos en Moodle:
Configuración
Administración
Gestión
Creación de Contenidos
Uso de las Herramientas de
Comunicación
Evaluación de los Aprendizajes
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Textos escritos,
Internet,
Chat,
Videos, etc.
MÓDULO IV
TEMA 2: Educación a distancia apoyada en las TIC
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Conceptos de la Educación a
Distancia y sistemas digitales.
Fundamentos Teóricos sobre los
modelos de Educación a Distancia.
Educación a distancia/virtual vs.
Educación presencial.
Uso de las TICs como apoyo al
Instituto de Postgrado de la
Univerisidad Beta.
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Textos escritos,
Internet,
Chat,
Videos, etc.
MÓDULO V
TEMA 2: Estrategias, técnicas y herramientas para la
aplicación de las TICsCONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Enfoque general de internet
Buscadores y su uso
Herramientas de comunicación
sincrónica y asincrónica.
E-learning
Web 2.0
Bibliotecas virtuales
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Textos escritos,
Internet,
Chat,
Videos, etc.
MÓDULO VI
TEMA 2: E-learning/B-learning en sus entornos
virtuales de aprendizaje
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Introducción al E-learning y B-
learning
Uso de blogger, blogspot para crear
blogs
Uso de wikispace para crear wikis
Presentación de salas para crear foro
Subscribirse a un email o a Youtube
LMS
Evaluaciones virtuales y
realimentación.
Individuales,
Grupales de
investigación y
creación
Foros
Blog,
Wikispace,
email,
Youtube,
Videoconferencia
Recursos Humanos
Pedagogo
Técnico en Informática
Comunicador
Facilitadores
Administrador de la Plataforma Moodle
Recursos Tecnológicos
Tanto el docente como el participante (futuros e-profesores
deben poseer los siguientes equipos tecnológicos para poder
trabajar cómodamente sobre una Modalidad E-learning.
Recursos Económicos
La institución debe presupuestar los recursos para el pago de:
1. Servicios de internet.
2. Servicios profesionales a un Comunicador
3. Servicios profesionales a un Pedagogo
4. Servicios profesionales a un Técnico en informática
5. Servicios profesionales a los docentes que facilitará los módulos de
cada nivel.
6. Administrador de la Plataforma Moodle.
Adicionalmente se debe crear y dotar aulas en cada Núcleo con:
1. 26 computadoras con cámaras, micrófonos y audífonos.
2. Mobiliarios para 25 alumnos y un tutor.
3. Un video beam
Actividad Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct
1.- Diagnostico del conocimiento del personal docente sobre las TIC
2.- Instalación de conexión internet en todos los núcleos de la universidad
3.- Creación del "Departamento de Educación en Línea" (DEL)
4.- Curso de nivelación a profesores, nivel básico del manejo de la computadora, navegación internet, Microsoft Office.
5.- Modulo I
6.- Modulo II
7.- Modulo III
8.- Modulo IV
9.- Modulo V
10.- Modulo VI
Cronograma de Actividades
Referencias Bibliográficas
Cabero, J (2007) Tecnología educativa. Editorial MacGraw-Hill, Madrid
De La Torre, A (2006) Introducción a la Plataforna MOODLE Disponible en
http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf
Espinoza, N. y Pérez Reyes, M. (2003). La formación integral del docente
universitario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de
cambio FERMENTUM Mérida - Venezuela
Sánchez, D. (2005). Actitud de los Docentes que Laboran en la Segunda
Etapa de Educación Básica Frente a la Incorporación de las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) en el Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. Barquisimeto