LEARNING LEADERSFundación para la Actualización Tecnológica de

Latinoamérica FATLAPrograma de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación

“PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC´s A LOS DOCENTES DE LA UNIVERISDAD

ALFA – GUATEMALA”

Nombre del equipo asesor tecnopedagógico:“LEARNING LEADERS”

Slogan:“Porque en el aprendizaje, se debe ser un LIDER”

Tutor: Franklin Miranda Realpe

Integrantes del grupo:

Laura Carolina Bravo Ramírez

Mayrita Valle

Sonia Alejandra Villamar Alvear

Hildemaro José García Iribarren

Milagro Yajaira Santos Álvarez

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Introducción.

En esta etapa de Planificación, se podrá obtener información acerca de las herramientas que los docentes de la Universidad Alfa pueden incorporar en sus métodos de Enseñanza, dando lugar a un mejor esquema de lo que se pretende realizar con el programa de Capacitación, para que de esta forma, puedan los educadores implementar en sus clases dichos elementos reforzando los conocimientos impartidos de la manera tradicional a los estudiantes, generando un ambiente interactivo, dinámico y sencillo; todo esto gracias a la implementación de plataformas y aulas virtuales, y completando la conectividad a Internet a los seis núcleos que componen la Universidad.

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Identificación del Proyecto.

“DISEÑO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS TIC´s A LOS DOCENTES DE LA

UNIVERISDAD ALFA – GUATEMALA”

Diagnóstico.

Institución: Universidad AlfaPaís:GuatemalaTipo de educación: PregradoTotal sedes y núcleos: 6N° de docentes: 220

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Situación.

•La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. •El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas. •El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a Internet. •2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a Internet. •Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

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Objetivo General.

Diseñar un Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC´s para su aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje en la Universidad Alfa-Guatemala.

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Objetivos Específicos.

•Diseñar e implementar el programa de Capacitación Docente sobre el uso correcto de las TIC´s en la Universidad Alfa.•Identificar las fortalezas y debilidades de la tecnología web 2.0 en la Educación a Distancia. •Actualizar a los docentes en el uso y manejo de los recursos de la web 2.0 •Generar el Entorno Virtual de Aprendizaje Institucional con software libre (Moodle). •Capacitar al personal administrativo en el proceso de instalación, mantenimiento y soporte técnico •Incorporar el uso de las aulas virtuales en todas las asignaturas.•Desarrollar en los docentes los conocimientos habilidades y actitudes para el correcto uso del Aula Virtual

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Justificación.

Actualmente, la Implementación de  un Programa de Capacitación Docente Institucional para el uso adecuado de las TIC´s en los procesos educativos se hace indispensable, puesto que nos encontramos en una época Tecnológica, la cual está avanzando aceleradamente, dejando rezagadas a las metodologías tradicionales pues su acogida se está viendo limitada debido a la falta de iniciativa y creatividad en cuanto a manera de transmitir y generar conocimientos. Por esta razón, es necesaria la ejecución de un programa académico de actualización tecnológica docente con la incorporación de una metodología virtual: METODOLOGÍA PACIE.

LEARNING LEADERSDiseño del producto o solución.

Con el fin de promover el manejo de las TICs en la modalidad de pregrado de la Universidad Alfa, se requiere capacitar a un grupo de 220 docentes distribuidos en las 6 sedes físicas que conforman el campus universitario, así como elaborar una planificación que fortalezca las debilidades de cada una de las sedes y núcleos.

Para cumplir con los objetivos propuestos, se tomará en cuenta las siguientes consideraciones:

•Nivel de instrucción de los docentes de la universidad en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas TIC´s; esta información se recopilará a través de evaluaciones que permitan medir el grado de conocimiento que posee cada docente en el uso de las TIC´s.

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•Nivelación de conocimientos a los docentes , sobre el uso de programas básicos de computación. •Capacitación a los docentes a través de un taller teórico - práctico sobre el uso de las TICs; la temática a dictar incluirá uso de herramientas de la Web 2.0 como son blog, wikis, chat, foro, videos, videos conferencia, libros electrónicos, etc.•Implementación de una plataforma virtual, bajo la licencia de software libre (Moodle); que permitirá a los docentes y estudiantes interactuar con las herramientas disponibles en la Web.•Creación de una unidad responsable de la administración de la plataforma virtual y del soporte técnico y pedagógico a docentes y estudiantes. •En un año, el portafolio de asignaturas de la universidad deberán estar disponibles para ser dictadas bajo la modalidad a distancia.

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Para implementar la educación a distancia a través del uso de los recursos tecnológicos en la Universidad Alfa se propone seguir la siguiente planificación:

Imagen y Animación

Imagen Corporativa

Extensión y Estructura

Juego de Colores

Impacto Visual

Fase Presencia

Fase de Presencia.

Para consolidar la imagen corporativa apropiada, se deberá considerar los siguientes elementos:

Imagen Corporativa: El diseño de la interfaz principal de la plataforma, así como de cada una de las aulas de los cursos, deberán cumplir con las especificaciones mínimas de imagen institucional establecidas por la Universidad;

Extensión y Estructura: Los textos y/o imágenes del aula deben cumplir con los estándares Web de extensión y estructura “equilibrio entre la estructura y las relaciones entre menús o índices, portadas o home pages y el contenido de las páginas u otros gráficos o documentos enlazados.

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Imagen y Animación: Trabajar con imágenes, fotos, dibujos, iconos o gráficos, ayudarán a dar vida e interacción al aprendizaje. No se debe trabajar solo con información lineal o texto.

Juego de Colores: La estandarización en los colores a utilizar en el aula es importante, se debe elegir una gama cromática adecuada al tema tratado, al estilo que desea el docente dar al aula (Muñoz, 2010).

Impacto Visual: Utilizar y diseñar recursos que atraigan la atención a los alumnos, hacer uso de diversos recursos de la Web 2.0.

Textos e Información: La información a transmitir a los alumnos deber ser adecuada con indicaciones claras y suficientes para que el estudiante sepa qué hacer o cómo cumplir con sus tareas (Muñoz, 2010).

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Fase Alcance

Formar

Apoyo

Soporte

Fase Alcance.

La implementación de las TIC`s como apoyo a la educación en la Universidad Alfa, contempla:

•Formación a los docentes en técnicas y metodologías de tutoría virutal.•Soporte a la modalidad presencial a través de los recursos tecnológicos disponibles en la plataforma virtual.•Oferta de educación a distancia con apoyo de las TICs.

Para conseguir el alcance establecido, se requiere la creación de la Unidad educación en línea, cuya responsabilidad será administrar la plataforma virtual y brindar el apoyo necesario al personal docente y estudiantes.

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La unidad de educación en línea deberá ir trabajando con el pedagogo, comunicador y técnico en el estudio de las carreras y materias que se implementarán en la modalidad a distancia cada uno ejercerá su rol para estudiar las diferentes estrategias a utilizar para la implementación de la modalidad a distancia, en el caso del pedagogo este será el encargado de llevar el proceso y verificar los contenidos curriculares de las carreras y crear el plan de capacitación para los docentes seleccionados a trabajar con la metodología PACIE, y garantizar que el proceso se lleve a cabo bajo los parámetro establecidos.

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El comunicador deberá promover la implementación de la modalidad de estudio desde la implementación de los recursos para la modalidad presencial hasta la implementación de la modalidad a distancia, a través de publicidades impresas y en la Web.

El técnico debe canalizar y dar respuesta a todo el proceso que conlleva la modalidad a distancia desde el proceso de inscripción hasta el final de la carrera: la graduación; éste debe velar que todos los procesos se lleven a cabo de la mejor manera y así cumplir con lo establecido en la política institucional.

Esta metodología debe ser trabajada con cautela y con el personal apropiado para garantizar la efectividad de los procesos académicos, informativos y técnicos para los usuarios.

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Fase Capacitación.

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Esta fase nos permitirá medir el proceso que se llevará a cabo con el personal de la institución (los docentes), quienes en esta fase deberán demostrar que están preparados para asumir los tres elementos transversales de la metodología PACIE: Pedagógico, Tecnológico y Comunicacional; ya que estos permitirán comprobar si el docente esta preparado para asumir el papel de tutor virtual, donde pueda resolver todas las inquietudes que se pueden presentar en el momento de un proceso educativo a través de la modalidad a distancia.

En esta fase se realiza el proceso de enseñanza – aprendizaje, el que nos garantiza que el docente está preparado para asumir cualquier reto en la modalidad a distancia, que está preparado tecnológicamente con el uso de la herramientas de la Web 2.0 y su accesibilidad en cada una de ellas, para ser utilizada como un recurso pedagógico que permita llevar el conocimiento necesario al estudiante y así, transmitir un aprendizaje significativo, y por último, saber comunicarse de una manera fluida al estudiante para crear en él la confianza necesaria para caminar en éste nuevo procesos educativo que proporciona un aprendizaje abierto e interactivo.

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Plan de adiestramiento.

ActividadMes

1Mes 2

Mes 3

Mes 4

Mes 5

Mes 6

Mes 7

Mes 8

Mes 9

Mes 10

Mes 11

Mes 12

Mes 13

Mes 14

Mes 15

Mes 16

Mes 17

Mes 18

Diagnostico X

Capacitación docente Web 2.0

X X X

Implementación de plataforma virtual

X X

Capacitación administrativa

X X X

Aulas virtuales X X X X X X X X X X X X X

Docentes capacitados en Moodle

X X X X X X X X X X X X X

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Conclusiones

•La planificación de la Metodología PACIE Presencia, Alcance, Comunicación, Integración y Elearning nos ofrece oportunidades para acceder a una educación utilizando una tecnología de punta.• Apoya la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo.•Permite el uso de las TIC como soporte a los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, dando realce al esquema de la educación a Distancia.

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Bibliografía.

MUÑOZ, J. 2010. Imagen Corporativa, material extraído del curso Metodología PACIE. GÓMEZ, J.R., 2004. Las TIC en la Educación. Dirección web: http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htmSANTILLANA. Planificación educativa. Disponible en: http://www.santillanadocentes.cl/docentes2/recursos%20pdf/ Planificaci%C3%B3n%20T.pdfAnder Ezequiel. La planificación educativa: conceptos, métodos y estrategias para educadores. Editorial Magisterio del Río de la Plata. 1993. Disponible en: http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-como-y-cuando-hay-que-evaluar.pdf

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Torres L. (2001) Didáctica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En: Pedagogía 2001. MINED. Ciudad de la Habana. (Curso) . Castañeda, E. (2002) Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Curso de Postgrado. Área de Ciencias. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Lima.

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