fco. acuña de figueroa 352 (c1180aaf), caba. teléfono y

Aique Educación

Escribir textos científicos y académicos Guía prácticaMarta Marin978-987-06-0903-2 / 288 pp.

Escritura académica: Los últimos borradoresMarta Marin978-987-06-0906-3 / 160 pp.

Carreras docentes en América LatinaPerspectivas, conflictos y debates pendientesRoxana Perazza (Comp.)978-987-06-0897-4 / 240 pp.

Tecnologías en el aula Análisis y propuestas pedagógicasMónica Pini, Mariana Landau y Elena Valente (coordinadoras)9789870607175 / 264 pp.

Tecnologías en el aula

Tec

nol

ogía

s en

el a

ula

Análisis y propuestas pedagógicas

Este libro busca compartir saberes construidos a partir de las experiencias profesionales y académicas de los autores. A lo largo del mismo, es posible hallar propuestas de trabajo basadas en hipótesis de formación, ref lexiones y en los hallazgos obtenidos en los distintos proyectos de investigación que se desarrollaron en el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación, Cultura y Sociedad (CEIECS), y en la maestría de Educación, Lenguajes y Medios de la Escuela de Humanida-des de la UNSAM.

Sin dudas, en Tecnologías en el aula se aborda una temática de interés en la actualidad para el conjunto de la comunidad educativa. A lo largo del libro, está presente el supuesto según el cual, para comprender las transformaciones actuales atravesadas por la ubicuidad de las tecnolo-gías digitales, es necesario orientar la mirada en dos direcciones: por un lado, desde el contexto social y la esfera gubernamental hacia las aulas; y por otro, en sentido inverso, desde las aulas hacia el entorno social.

lomo ok

13,5 mm lomo ok

155 mm

225

mm

Cód.: A-4-0717

Títulos publicados

Hacia una universidad inclusivaAna María Cambours de Donini y Jorge M. Gorostiaga (coords.)

Primera InfanciaVerónica Kaufmann (comp.)

Educar hoy en el Conurbano bonaerenseAxel Rivas

La escuela secundaria. ¿Modelo en (re)construcción?Mónica Pini, Stella Maris Más Rocha, Jorge Gorostiaga, César Tello y Gabriel Asprella (coords.)

Pensar en lo públicoRoxana Perazza

Ciudadanía para armarGustavo Schujman e Isabelino Siede (comps.)

Educación de Jóvenes y AdultosFlorencia Finnegan (comp.)

MediatizadosMónica Beltrán

Los vínculos entre la política y la educación son múltiples e importantes en el diseño y en la implementación de las políticas públicas. En esta Colección, se convoca a los diversos actores que intervienen, piensan y trabajan en este ámbito para que aborden temáticas relacionadas con la gestión, con los procesos de toma de decisiones de la administración central, con la función de la escuela en estos tiempos y con el impacto de los medios de comunicación en la definición de la agenda pública.

Nuestro objetivo es abrir el debate para pensar colectivamente en una educación mejor para todos.

Roxana PerazzaDirectora de Colección

13,5 mm

Mónica Pini, Mariana Landau y Elena Valente (coordinadoras)

Mariana LandauMagíster en Análisis del Discurso (UBA). Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora adjunta regular a cargo de Tecnologías educativas (Landau). Carrera de Ciencias de la Comunicación, FSOC (UBA). Profesora de la maestría en Educación, Lenguajes y Medios de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Integrante del Área Investigaciones Educativas DINIEE, Ministerio de Educación y Deportes. Directora del proyecto UBACYT "Prácticas educativas mediatizadas en el discurso público en la Argentina” (2016-2018), Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Posee diversas publicaciones sobre tecnologías y educación.

Mónica Eva PiniPh. D. en Educación (UNM), magíster en Administración Pública (UBA), licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en políticas educativas y en el estudio de los problemas educativos en relación con las transformaciones culturales, sociales y tecnológicas recientes. Creó y dirige la maestría en Educación, Lenguajes y Medios, y el Centro de Estudios Interdiscipli-narios en Educación, Cultura y Sociedad (CEIECS), EH, UNSAM. Docente titular concursada de “Educación, Cultura y Sociedad”; investigadora en la categoría I del Programa de Incentivos. Estancia posdoctoral en Análisis Crítico del Discurso, beca Fundación Carolina-Ministerio de Educación (director Teun van Dijk), departamento de Traducción y Filología, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, 2009.

Elena Valente Profesora en Letras, especialista en Procesos de Lectura y Escritura, y maestranda en Análisis del Discurso (UBA). Coordina el Taller de Lectoescritura en el ingreso de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), y es docente del Taller de Lectura y Escritura de Semiología en el Ciclo Básico Común de la UBA (cátedra Arnoux). En la educación de posgrado, dicta en universidades nacionales talleres de escritura de textos académicos y profesionales. Su trabajo de investigación, integrado por equipos dirigidos por la Dra. Elvira Narvaja de Arnoux en la UBA y por la Prof. María Cecilia Pereira en la UNGS, indaga las habilidades y prácticas de lectura y escritura en la escuela media, en la universidad y en ámbitos profesionales desde una perspectiva multidisciplinaria, en la que se privilegia la glotopolítica. Es coautora de varios libros destinados a la pedagogía de la lectura y la escritura.

Món

ica

Pin

i, M

aria

na

Lan

dau

y E

len

a V

alen

te (c

oord

inad

oras

)

Infancias RespetadasCrianza y vínculos tempranosIvana Raschkovan978-987-06-0898-1 / 208 pp.

Aprender ciencias en el Jardín de InfantesM. Furman, D. Jarvis, M. Lu-zuriaga, M. E. G. T. de Podestá978-987-06-0899-8 / 216 pp.

La voz de las escuelas Cómo es ser "buen profe" en las escuelas secundarias, en contextos urbanos marginalesEzequiel Gomez Caride9789870608967 / 96 pp.

Biblioteca esencial

La voz de Las escueLas

cómo es ser “buen profe” en escueLas secundarias,

en contextos urbanos marginaLes

Ezequiel Gomez Caride

Cód.: A-4-0896

Bib

liot

eca

e

senc

ial

La v

oz d

e L

as

esc

ue

La

sE

zequ

iel G

omez

Car

ide

Biblioteca esencial

La voz de Las escueLas

Este libro surge como consecuencia de un profundo estudio, motivado por varios interrogantes. Se parte de un planteo, cuyo análisis riguroso gira en torno a: ¿Quiénes son los “buenos” docentes en escuelas públicas que atienden a chicos de bajos recursos del Conurbano bonaerense? A partir de este planteo, surgieron nuevas preguntas y respuestas fundadas en una pormenorizada actitud investigativa. Dice la voz de su autor, Ezequiel Gomez Caride: “¿Por qué escuelas públicas secundarias del Conurbano bonaerense? Simplemente porque en Argentina, uno de cada dos estudiantes termina el nivel secundario. Simplemente porque el Conurbano bonaerense atiende a la mayor cantidad de jóvenes y, en las últimas décadas, esta área se transformó en una de las regiones educativas más críticas del país. Simplemente porque creo que la educación pública de calidad es clave para atacar la desigualdad social que carcome nuestros vínculos sociales y puede transformar la vida de los chicos más vulnerables de nuestro país. […]Es frecuente escuchar acerca de la decadencia de la escuela pública, del estado calamitoso de sus edificios o de la falta de compromiso de los docentes. Desde mi formación como investigador, me resistía a pensar que la realidad de la escuela pública era tan terriblemente uniforme. Además, creía que debía tener la experiencia de conocer desde ‘dentro’ el sistema público si realmente quería sumar para transformar la educación”. <

>

lomo 5,5 mm

Tapa LA VOZ.indd 1 29/3/19 14:05Loris Malaguzzi, cien mundos posibles…María Mercedes Civarolo, Mónica Pérez Andrada9789870609100 / 120 pp.

Emociones, aprendizaje y el cerebro Explorando las implicancias de la Neurociencia afectiva en EducaciónMary Helen Immordino-Yang9789870607205 / 278 pp.

Las emociones en la escuelaPropuestas de educación emocional para el aula Sonia Williams de Fox9789870606307 / 280 pp.

El desafío de aprender a leerLos prerrequisitos de acceso a la lectoescrituraLorena Arrebillaga (compiladora)9789870606772 / 128 pp.

Bienestar, emociones y aprendizajeUna visión integral de la educación emocional en la escuelaMaría Eugenia G. T. de Podestá, Gabriela G. Tavernier (Comps.)978-987-06-0881-3 / 336 pp.

AIQUE GRUPO EDITORFco. Acuña de Figueroa 352 (C1180AAF), CABA.Teléfono y fax: 54-011-4865-5000 - http: / / www.aique.com.ar

Contacto: Fabio Viruega email: [email protected]: +54 9 11 4042-7550

Aique Educación

Leer con adolescentes Silvina Marsimian9789870607182 / 96 pp.

Equipos directivos sin distancia María Victoria Abregú y María Eugenia G. T. de Podestá9789870609612 / 96 pp.

Formar en prácticareflexivaRebeca Anijovich y Graciela Cappelletti (comps.)9789870609629 / 176 pp.

Travesías lectoras en el escuelaMila Cañón9789870607168 / 144 pp.

Práctica reflexiva: escenarios y horizontes Avances en el contexto internacionalÁngels Domingo Roget y Rebeca Anijovich (coords.)9789870609681/ 136 pp.

Prohibido leer Reflexiones en torno a la lectura, literatura y aculturaciónGraciela Bialet9789870608684 / 176 pp.

Directores: Líderes en acciónTransformando la escuelaMaría Eugenia G. T de Podestá y María Victoria Abregú (comps.)9789870609094 / 192 pp.

Educar para la sustentabilidad Reflexiones y experiencias transformadoras Carla Sabbatini y Damasia Ezcurra (Comps.)978-987-06-0902-5 / 160 pp.

Entender la comprensión:Algunas perspectivas para su abordajeMaría de la Cruz Colombera, Mirta Rubiano978-987-06-0905-6 / 136 pp.

Saber de lectura Norma Desinano9789870609117 / 88 pp.

Variación en el aulaAlejandro Raiter, Julia Zullo9789870609124 / 128 pp.

Hacer de una escuela, una buena escuela Evaluación y mejora de la gestión escolarClaudia Romero9789870608738 / 160 pp.

Aique Literatura

La razón de la invasiónY nuevos relatos de ciencia ficción Darío A. Levin978-987-06-0895-0 / 96 pp.

El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde Robert L. Stevenson9789870606611 / 176 pp.

Canción de Navidad Charles Dickens9789870606499 / 184 pp.

Invasión inadvertidaY otros relatos de ciencia ficción Darío A. Levin 978-987-06-0621-5 / 112 pp..

El Príncipe Feliz y otros relatosOscar Wilde9789870606796 / 96 pp.

El Principito Antoine de Saint-Exupéry9789870606451 / 112 pp.

Nuestras historias Leyendas populares argentinas Versiones de Beatriz Actis 978-987-06-0646-8 / 128 pp.

La zapatera prodigiosa Federico García Lorca9789870606789 / 112 pp.

FábulasEsopo, Fedro, La Fontaine, Iriarte y Samaniego9789870606550 / 80 pp.

Estudio en escarlata Arthur Conan Doyle978-987-06-0904-9 / 192 pp.

Aique Literatura

Mitos universales de creaciones y comienzos Sebastián Vargas y Patricio Killian9789870606475 / 144 pp.

Pinocho Carlo Collodi9789870606598 / 208 pp.

Las mil y una noches en 10 cuentos Versión de Fabián Sevilla9789870606482 / 128 pp.

Peter PanJames Matthew Barrie9789870608653 / 240 pp.

Saverio, el cruel Roberto Arlt9789870606512 /104 pp.

Para leer con la luz encendida: cuentos de Edgar Allan Poe Edgar Allan Poe9789870606727 / 128 pp.

Prohibido suicidarse en primavera Alejandro Casona9789870606505 / 136 pp.

A

leja

ndro

Cas

ona

Ale

jand

ro C

ason

a l

PROH

IBID

O SU

ICID

ARSE

EN

PRIM

AVER

A PROHIBIDOSUICIDARSE EN PRIMAVERA

Prohibido suicidarse en primavera es uno de los clásicos más conocidos de Alejandro Casona. La obra fue estrenada en México en 1937. Exiliado, el autor nos presenta una singular clínica oculta bajo la fachada de una casa de suicidas, un puñado de personajes diversos y entrañables, y la tan humana búsqueda de la felicidad, que en cada quien se presenta a su modo, incluso aunque no lo sepan.

Con calidez, humor y una gran cuota de lucidez, Alejandro Casona les continúa hablando a los jóvenes de hoy sin perder su tono fresco, y les cuenta que, en la lucha por superar los propios conflictos, se construyen como personas, y que ahí cerca los espera la vida, que rebosa como la primavera.

Cód.: A-6-0650

LECTORES JÓVENES

PROHIBIDO TAPA.indd 1 5/6/15 10:15 AM

Versos para niños, y no tanto Machado, García Lorca y Alberti9789870606574 / 88 pp.

Teatro para niños Alfonsina Storni9789870608677 / 128 pp.

Aique Textos

Ser Director. Tomo IEscenarios e instituciones educativas Claudia Romero (Comp.)978-950-40-0685-7 / 128 pp.

Ser Director. Tomo IIGestión escolar y liderazgo educativo Claudia Romero (Comp.)

3

PASITO A

PASO

PAS

ITO

AP

AS

O

PASITO A

PASO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE • MATEMÁTI

CA3 LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA

LIBRO DE CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES

Proyectos con áreas integradas para aprender colaborativamente.

Entorno digital complementario para chicas y chicos, docentes y familias.

Aique_LenguaMate3_Tapas.indd Todas las páginas 7/8/17 20:54

Cód.: A-1-0732

Pasito a paso 3: Prácticasdel Lenguaje + Matemática

27 x 22 cm224 páginasISBN: 978-987-06-0732-8Código: A-1-0732

2

PASITO A

PASO


CA2 LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA


PASITO A

PASO

PAS

ITO

AP

AS

O



A2_00_LenguaMate_Tapa.indd 2-3 7/8/17 17:24

Cód.: A-1-0729


27 x 22 cm224 páginasISBN: 978-987-06-0729-8Código: A-1-0729

PASITO A

PASO

PAS

ITO

AP

AS

O

3

PASITO A

PASO

CIENCIAS NATURALES • CIENCIAS SOCIALE

S3 LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA




Aique_Ciencias3_Tapas.indd Todas las páginas 7/8/17 20:57

Cód.: A-1-0733

Pasito a paso 3: CienciasNaturales + Ciencias Sociales

27 x 22 cm112 páginas ISBN: 978-987-06-0733-5Código: A-1-0733

PASITO A

PASO


CA1

PASITO A

PASO

PAS

ITO

AP

AS

O

1

LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA




Aique_LenguaMate_Tapas.indd 3 7/8/17 16:27

Cód.: A-1-0726

PASITO A

PASO


S2

PASITO A

PASO LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA




PAS

ITO

AP

AS

O

2

A2_Ciencias_Tapa.indd 2-3 7/8/17 19:20

Cód.: A-1-0730

Pasito a paso 2: CienciasNaturales + Ciencias Sociales




PASITO A

PASO


S1

PASITO A

PASO LIBRO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA




PAS

ITO

AP

AS

O

1

Aique 1_NatuSociales_Tapa.indd 3 7/8/17 16:53

Cód.: A-1-0727

Pasito a paso 1: Ciencias Naturales + Ciencias Sociales


http://www.aique.com.ar

Novedad

HISTORIA ARGENTINA 1880-1955 M. E. Alonso - E. C. Vázquez978-987-06-0908-7 / 248 pp.



fco. acuña de figueroa 352 (c1180aaf), caba. teléfono y

Documents