FEESFragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer

Schulerfahrungen von Grundschulkindern

Beratungs- und Förderzentrum der Dezentralen Förderschule für

Erziehungshilfe und Kranke

FEES• für Klasse 1-2 und 3-4• Einzeltest und Gruppentest• Inhalt:– 2 Fragebögen (SIKS; SALGA)– 1 Auswertungsbogen (Individualdaten) – 1 Auswertungsbogen (Klassendaten)– 2 Hefte (Manual, Instruktion)– 2 Auswertungsschablonen (SIKS, SALGA)

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Christina SeimFEES

SIKS-Fragebogen

• Dimension: Fähigkeitskonzept und Sozialklima

Skalen:• SK- Selbstkonzept der Schulfähigkeit• KK- Klassenklima• SI-Soziale Integration

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SALGA-Fragebogen

Dimension: Schul-und Lernklima

Skalen:• SE- Schuleinstellung• AB- Anstrengungsbereitschaft• LF- Lernfreude• GA- Gefühl des Angenommenseins

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Christina Seim

Durchführung

• Mit den Instruktionen vertraut machen• Ruhiger, störungsfreier Raum• Es gibt keine richtigen/falschen Antworten• Mit dem SIKS-Fragebogen beginnen• Kind antwortet: „stimmt/stimmt nicht“• Achtung : bei negativ formulierten Sätzen:

„Rechenunterricht macht mir keinen Spaß“

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FEES 7

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Item:Item[aitem]

• ist die Bezeichnung für die einzelne Aufgabe in einem Test

• oder für die einzelne Frage in einem Fragebogen

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Kleines Lexikon Diagnostik

Skala

• Mehrere Items, die dieselbe Eigenschaft/Fähigkeit erfassen– Je mehr Items gelöst/beantwortet werden, desto

stärker ist die Eigenschaft/Fähigkeit ausgeprägt

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Auswertung

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Anhand der Schablone bekommt jedes Item 0/1 Bewertungspunkte.

Für jede Skala muss man die Items gesondert zusammenrechnen.

Die Summe der Bewertungspunkte werden auf dem Antwortbogen notiert und ergeben die Rohwerte.

Die einzelnen Rohwerte werden zur Rohwertsumme addiert.

Kleines Lexikon DiagnostikRohwerte

• Rohwerte werden anhand von Normierungstabellen in Standardwerte umgerechnet.

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Umwandlung der Rohwerte

Anhang B Normen

Individualnormen 1 Klasse oder 2 KlasseFür jedes Item findet man eine TabelleZ.B. SI-RW

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Kleines Lexikon Diagnostik

Prozentrang• Der Prozentrang gibt an, welcher Prozentsatz

der Vergleichsgruppe ein gleich gutes oder schlechteres Ergebnis erzielt haben

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Prozentrangband

• Jedes Messinstrument unterliegt einer gewissen Ungenauigkeit ( dazu kommen noch Durchführungsfehler; aktuelle Gestimmtheit)

• Der „wahre“ Wert eines Kindes liegt mit Wahrscheinlichkeit in den Grenzen des Prozentrangbandes

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Kleines Lexikon der DiagnostikT-Werte

• Der T-Wert repräsentiert die Abweichung eines Testergebnisses vom Mittelwert

• Mittelwert der Verteilung: t-Wert = 50, Standardabweichung 10

• Normalbereich: 40 – 60

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• Darstellung der Ergebnisse:• Objektiv• Keine Wertung

• Interpretation • Bewertung der Ergebnisse in

Gesamtzusammenhang

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Wie gebe ich die Ergebnisse schriftlich wieder?

• …XY Selbstkonzept der schulischen Fähigkeiten, das darauf hinweist, wie weit sich das Kind den schulischen Aufgaben gewachsen fühlt und in wie fern es seine schulischen Fähigkeiten positiv bewertet, liegt im Vergleich zu allen Zweitklässlern eine ganze Standardabweichung (SK: T-Wert: 39) niedriger….

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Christina SeimES

Beispiel für ein Ergebnis

Beispiel Interpretation

• …Diese Überforderung hat sich auf XYs Selbstkonzept negativ ausgewirkt. Er schätzt selbst seine schulischen Fähigkeiten gering ein und fühlt sich den Anforderungen nicht gewachsen. Da XY Frustrationen nur schwer aushalten kann, verweigert er jene Lerninhalte, bei denen er scheitern könnte…

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