სსიპ-ივანეჯავახიშვილისსახელობის ... ·...

1

სსიპ - ივანე ჯავახიშვილის სახელობის

თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის

სტრატეგიული განვითარების გეგმა

(2018-2024)შესავალი

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების გეგმა არის ინსტრუმენტი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს, თსუ-მ წარმატებულადგაიაროს გზა დასახული მიზნების მისაღწევად, თავისი მისიის, ხედვისა და ღირებულებების შესაბამისად. სტრატეგიულიგანვითარების გეგმის პირველადი ვერსია შემუშავდა რექტორის ხელმძღვანელობით, აკადემიური და ადმინისტრაციულიპერსონალის, სტუდენტების, კურსდამთავრებულების და სხვა დაინტერესებული მხარეების მონაწილეობით 2016 წლისშემოდგომაზე და დამტკიცდა 2016 წლის 19 დეკემბერს აკადემიური საბჭოს მიერ. უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარებისგეგმის განახლება საჭირო გახდა ავტორიზაციის ახალი სტანდარტების ამოქმედების შემდეგ, საავტორიზაციო მოთხოვნებთან მისიშესაბამისობაში მოყვანის მიზნით.

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების განახლებულ გეგმას საფუძვლად დაედო საქართველოს განათლებისა დამეცნიერების ერთიანი სტრატეგია 2017-2021, საქართველოს სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების სტრატეგია "საქართველო2020", საქართველო-ევროკავშირის ასოცირების ხელშეკრულება და ერთიანი ევროპული საგანმანათლებლო სივრცის ძირითადისარეკომენდაციო დოკუმენტები, წამყვანი ევროპული და ჩრდილოამერიკული უნივერსიტეტების გამოცდილება.

1







1







2

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების გეგმის შემუშავებისა და მისი განახლების პროცესში აგრეთვე გამოყენებულ იქნაბოლო წლებში თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ეფექტიანობისა და საჭიროებათა შეფასების რამდენიმეფართომასშტაბიანი კვლევა, კერძოდ: 2008 წელს შესრულებული ანგარიში თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მუშაობისეფექტიანობის შესახებ (შემსრულებელი: Kelly Novak Opportunities), 2008 წელს შესრულებული ანგარიში ტექნოლოგიისინსტიტუციური გამოყენების შესახებ (შემსრულებელი: AACRAO Consalting), 2009 წელს შესრულებული კვლევის ანგარიშიორგანიზაციული ეფექტიანობის შესახებ (შემსრულებელი: ნიუ იორკის უნივერსიტეტის სუნი დელჰაის კამპუსის პრეზიდენტიპროფესორი კენდის ვანკო), 2013 წელს შესრულებული კვლევის ანგარიში „ადმინისტრაციული რეფორმები თბილისისსახელმწიფო უნივერსიტეტში“ (შემსრულებელი: პროფესორი ენ ლონსდეილი), 2015 წელს შესრულებული „სსიპ ივანეჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის შესაბამისობის აუდიტის ანგარიში 2012-2013 წლებისთვის“(შემსრულებელი: სახელმწიფო აუდიტის სამსახური), 2016 წლის „მისაღები ხარისხის განათლების უზრუნველყოფა უმაღლესსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში" (შემსრულებელი: სახელმწიფო აუდიტის სამსახური). 2017 წლის ფრაისვოთერჰაუსკუპერსიცენტრალური აზია და კავკასია ბი.ვი-ს ფილიალის საქართველოში (“PwC”) მიერ ჩატარებული კვლევა.

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების განახლებული სტრატეგიული გეგმა დაეფუძნა აგრეთვე 2011-2017 წლებისსტრატეგიის იმპლემენტაციის შედეგად მიღწეული შედეგების ანალიზს. გარდა ამისა, რექტორის ხელმძღვანელობით კვლავშეიქმნა სამუშაო ჯგუფი, რომელმაც გააერთიანა უნივერსიტეტის აკადემიური და სამეცნიერო, ადმინისტრაციული და დამხმარეპერსონალის, სტუდენტების წარმომადგენლები. სტრატეგიას საბოლოო სახე მიეცა კურსდამთავრებულებთან, პოტენციურდამსაქმებლებთან, არასამთავრობო და სახელმწიფო სტრუქტურების წარმომადგენლებთან კონსულტაციის შედეგად.

მოცემული დოკუმენტი მიმოიხილავს თსუ-ს წინაშე მდგარ ძირითად სტრატეგიულ გამოწვევებს და წარმოადგენს მოქმედებისჩარჩოს, რომელიც ამ გამოწვევების დაძლევასა და არსებული შესაძლებლობების გათვალისწინებით სტრატეგიული მიზნებისმიღწევას გახდის შესაძლებელს.

I. სტრატეგიული დაგეგმარების მეთოდოლოგია

უნივერსიტეტის სტრატეგიის შემუშავების/მისი განახლების მიზნით რექტორის ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივიაქტით იქმნება სტრატეგიაზე მომუშავე სამუშაო ჯგუფი, რომელსაც ხელმძღვანელობს რექტორი და რომლის შემადგენლობაში

2






2






3

შედიან უნივერსიტეტის აკადემიური და სამეცნიერო, ადმინისტრაციული და დამხმარე პერსონალის, სტუდენტებისწარმომადგენლები. სტრატეგიაზე მუშაობის პროცესში მუდმივად მიმდინარეობს კონსულტაციები ფაკულტეტების, სამეცნიერო-კვლევითი ერთეულების, აკადემიური და წარმომადგენლობითი საბჭოების წარმომადგენლებთან და სხვ.

სტრატეგიული განვითარების გეგმის ფორმირების პროცესში უნივერსიტეტი ითვალისწინებს ინსტიტუციური ეფექტიანობის შიდა დაგარე შეფასების, ხარისხის შიდა და გარე უზრუნველყოფის შედეგებს, უნივერსიტეტის საქმიანობისა და პოლიტიკის განმსაზღვრელძირითად ეროვნულ და საერთაშორისო დოკუმენტებს, აგრეთვე მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტების გამოცდილებასსაერთაშორისო კონტექსტის გასათვალისწინებლად.

სტრატეგიული განვითარების გეგმის შემუშავების საწყის ეტაპზე კეთდება ძირითადი სტრატეგიული მიმართულებებისიდენტიფიკაცია, რომლებიც უნდა შეესაბამებოდეს დაწესებულების წესდებით დადგენილ უნივერსიტეტის მიზნებს. შემდგომ ეტაპზეხდება არსებული სიტუაციის ანალიზი - SWOT ანალიზი ძირითადი სტრატეგიული მიმართულებების შესაბამისად.

სტრატეგიაზე მომუშავე ჯგუფი დაინტერესებულ მხარეებთან მუდმივი კომუნიკაციის პირობებში აყალიბებს ძირითად სტრატეგიულმიზნებსა და ამოცანებს, მათ შესაბამის აქტივობებს და შესრულების ძირითად ინდიკატორებს/კრიტერიუმებს. სამოქმედო გეგმა დაშესაბამისი აქტივობების განხორციელების ვადები განისაზღვრება უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების იმპლემენტაციაზეპასუხისმგებელი პირების და სტრუქტურების მიერ, არსებული ადამიანური და მატერიალური, ასევე ფინანსური რესურსებისგათვალისწინებით.

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების გეგმა საჯარო განხილვებისა და კონსულტაციების, ყველა დაინტერესებულმხარესთან შეჯერების შემდეგ მტკიცდება აკადემიური საბჭოს მიერ.

II. სტრატეგიული განვითარებისა და სამოქმედო გეგმების შესრულების მონიტორინგი

უნივერსიტეტი ვალდებულია განახორციელოს სტრატეგიული განვითარებისა და სამოქმედო გეგმის შესრულების მონიტორინგი. ამმიზნით რექტორის ინდივიდუალური ადმინისტრაციულ-სამართლებრივი აქტით იქმნება მონიტორინგის ჯგუფი, რომელსაცხელმძღვანელობს უნივერსიტეტის რექტორი და რომლის შემადგენლობაში შედიან უნივერსიტეტის ხარისხის უზრუნველყოფისსამსახურის უფროსი, აკადემიური და წარმომადგენლობითი საბჭოს წევრები - ფაკულტეტების, სამეცნიერო-კვლევითიერთეულების, სტუდენტების წარმომადგენლები.

3








3








4

უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია წელიწადში ერთხელ მონიტორინგის ჯგუფს წარუდგენს ანგარიშს სტრატეგიული განვითარებისა დაშესაბამისი სამოქმედო გეგმის იმპლემენტაციის შესახებ შესრულების ძირითადი ინდიკატორების მიხედვით. მონიტორინგის ჯგუფისტრატეგიული განვითარებისა და სამოქმედო გეგმის ანგარიშის შეფასების შედეგებს და მისგან გამომდინარე რეკომენდაციებსწარუდგენს აკადემიურ და წარმომადგენლობით საბჭოს, რომლებიც საჭიროების შემთხვევაში ახდენენ შესაბამის რეაგირებას;

სტრატეგიული განვითარების გეგმასა და სამოქმედო გეგმებში ცვლილებების განხორციელება შესაძლებელია სტრატეგიაზემომუშავე ჯგუფის და/ან მონიტორინგის ჯგუფის არგუმენტირებული მოთხოვნის შემთხვევაში.

III. SWOT ანალიზი

ძლიერი მხარეები:

უნივერსიტეტის ტრადიცია და ხანგრძლივი ისტორია; უნივერსიტეტის რეპუტაცია და პრესტიჟი; მონაწილეობა პრესტიჟულ საუნივერსიტეტო რანჟირების სისტემებში; ძლიერი სამეცნიერო სკოლები; საგანმანათლებლო პროგრამების ფართო არჩევანი (მათ შორის დარგები, რომლებიც მხოლოდ აქ ისწავლება); ორმაგი აკადემიური ხარისხის მიმნიჭებელი საგანმანათლებლო პროგრამები; ინტენსიური საერთაშორისო კონტაქტები; მდიდარი საბიბლიოთეკო რესურსები; უწყვეტი განათლების შესაძლებლობები;

სუსტი მხარეები:

არასაკმარისი ფინანსები; მოძველებული ინფრასტრუქტურა; სწავლებასა და სამეცნიერო კვლევებში ჩართული ახალგაზრდა კადრების სიმცირე; ბიუროკრატიული პროცესები; ხარისხის კულტურის ნაკლებობა;

4








4








5

განვითარების შესაძლებლობები:

დამატებითი ფინანსების მოზიდვა ეროვნული და საერთაშორისო წყაროებიდან; საერთაშორისო თანამშრომლობის გამოცდილება და მისი განვითარების პერსპექტივები; სტუდენტების, აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალის პოტენციალი; უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა პოტენციალი;

რისკები:

უმაღლესი განათლებისა და მეცნიერების დაფინანსების არსებული მოდელი;

IV. სტრატეგიული განვითარების გეგმის სტრუქტურა

I. სტრატეგიული მიმართულება: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობა

სტრატეგიული მიზანი 1: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობის განვითარებასტრატეგიული მიზანი 2: სამეცნიერო-კვლევების ინტეგრირება საგანმანათლებლო პროცესშისტრატეგიული მიზანი 3: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობის ინტერნაციონალიზაციასტრატეგიული მიზანი 4: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესება

II. სტრატეგიული მიმართულება: საგანმანათლებლო საქმიანობა

სტრატეგიული მიზანი 5: საგანმანათლებლო პროგრამების მოდერნიზაციასტრატეგიული მიზანი 6: საგანმანათლებლო საქმიანობის ინტერნაციონალიზაციასტრატეგიული მიზანი 7: მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლის ხელშეწყობასტრატეგიული მიზანი 8: საგანმანათლებლო ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესება

5










5










6

III. სტრატეგიული მიმართულება: სტუდენტური ცხოვრება

სტრატეგიული მიზანი 9: სტუდენტური ცხოვრების განვითარება

IV. ინსტიტუციური განვითარება

სტრატეგიული მიზანი 10: მართვის სისტემის გაუმჯობესება, ადამიანური, მატერიალური და ფინანსური რესურსების განვითარება

V. ძირითადი სტრატეგიული მიმართულებები

1) სტრატეგიული მიმართულება: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობა

არსებული სიტუაცია:

უკანასკნელი წლების განმავლობაში ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი წარმატებითმონაწილეობს მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტების რანჟირების სხვადასხვა სისტემაში. მათგან განსაკუთრებით აღსანიშნავიაTimes Higher Education, Shanghai Ranking – Academic Ranking of World Universities და U. S. News & World Report (ClarivateAnalytics) – Best Global Universities Ranking.

2017 წლის მონაცემებით, თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი „თაიმსის“ მსოფლიოს უნივერსიტეტების 2018 წლის რანჟირებაშიმსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტების 5%-ში მოხვდა. მსოფლიოს 1500-ზე მეტ საუკეთესო კვლევით უნივერსიტეტს შორის თსუ1001+ ადგილს იკავებს და რანჟირების ჩამონათვალში ერთადერთი უნივერსიტეტია საქართველოდან და რეგიონიდან. TimesHigher Education World University Rankings-ის ინფორმაციით, გამოქვეყნებული 1000-ეული მსოფლიოს 20 ათასი უნივერსიტეტის5%-ს შეადგენს.

2017 წლის მონაცემებით, თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტმა ევროპის 400 საუკეთესო უნივერსიტეტისჩამონათვალში 301+პოზიცია დაიკავა. თსუ რეგიონში ერთადერთი უნივერსიტეტია, რომელიც Times Higher Education-ის

6











6











7

მონაცემებით ევროპის 400 საუკეთესო უნივერსიტეტს შორისაა. თსუ-მ ყველაზე დიდი შეფასება საერთაშორისო ცნობადობისა დაინდუსტრიული შემოსავლის კომპონენტში აიღო.

შანხაის მსოფლიოს უნივერსიტეტების დარგობრივ რანჟირებაში (ShanghaiRanking), 2017 წლის მონაცემებით, თბილისისსახელმწიფო უნივერსიტეტი მსოფლიოს 500 საუკეთესო უნივერსიტეტს შორის მოხვდა. შანხაის დარგობრივ რანჟირებებში თსუ-ისფიზიკის მიმართულება №151-200 პოზიციას იკავებს. თსუ პირველი უნივერსიტეტია არა მარტო საქართველოდან, არამედრეგიონიდან, რომელიც შანხაის მსოფლიოს უნივერსიტეტების დარგობრივ რანჟირებაში მოხვდა.

2017 წლის მონაცემებით, U. S. News & World Report (Clarivate Analytics)-ის 2018 წლის მსოფლიოს საუკეთესო უნივერსიტეტებისრანჟირებაში ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტმა 359-ე ადგილი დაიკავა, ანუ მსოფლიოსსაუკეთესო უნივერსიტეტების 2 %-ში მოხვდა.

თსუ წარმატებით მონაწილეობს 21-ე საუკუნის უმნიშვნელოვანეს ექსპერიმენტში, რომელიც მიმდინარეობს ბირთვული კვლევებისევროპული ცენტრის (CERN, შვეიცარია) დიდ ადრონულ კოლაიდერზე ATLAS ექსპერიმენტის სახელწოდებით. ამასთან ერთადუნივერსიტეტი ჩართულია იულიხის კვლევითი ცენტრის (გერმანია) და იაპონიის პროტონების ამაჩქარებელთა კომპლექსზე (J-PARC) დაგეგმილ JEDI და COMET ექსპერიმენტებში.

საერთაშორისო თანამშრომლობის თვალსაზრისით საგანგებოდ უნდა აღინიშნოს იულიხის ცენტრთან არსებული ქართულ-გერმანული თერთმეტწლიანი სამეცნიერო ურთიერთობები, რომელთა ფარგლებში ხორციელდება არა მხოლოდ მობილობები,არამედ უკანასკნელ ორ წელიწადში გაიხსნა ექსპერიმენტული ფიზიკის თანამედროვე ლაბორატორია SMART|EDM_Lab-ი დაატმოსფერული კვლევების საერთაშორისო სტანდარტების SMART AtmoSim ლაბორატორია.სამეცნიერო კვლევების ხარისხის გაუმჯობესების თვალსაზრისით უნდა აღინიშნოს აგრეთვე განახლებული დოქტორანტურისმინიმალური სტანდარტიც, რომელიც დისერტაციის დაცვის აუცილებელ პირობად ითვალისწინებს სამეცნიერო პუბლიკაციებისისეთ საერთაშორისო ჟურნალებში ან საკონფერენციო მასალებში გამოქვეყნებას, რომლებსაც მინიჭებული აქვთ ISSN კოდი დაჰყავთ საერთაშორისო სარედაქციო საბჭო (ან სამეცნიერო კომიტეტი), რომლებიც ვრცელდება საერთაშორისო მასშტაბით და არისღია საერთაშორისო თანამშრომლობისთვის. გარდა ამისა, ერთ-ერთი პუბლიკაცია მაინც უნდა იყოს დაბეჭდილი ისეთ

7






7






8

საერთაშორისო ჟურნალში (ან საკონფერენციო მასალებში), რომელიც ინდექსირებულია Scopus-ის, Web of Science-ის, ან ERIHPLUS-ის ბაზებში.

კვლევების ხელშეწყობისა და პროდუქტიულობის მაჩვენებელია თსუ-ის პერიოდული სამეცნიერო გამოცემები, რომლებიცინდექსირებულია Scopus-ის, ან ERIH PLUS-ის მიერ. კერძოდ, თსუ ი. ვეკუას სახელობის გამოყენებითი მათემატიკის სამეცნიერო-კვლევითი ინსტიტუტის ორი ჟურნალი (“Bulletin of TICMI” და “Lecture Notes of TICMI”), ასევე თსუ ა. რაზმაძის სახელობისმათემატიკის ინსტიტუტის ჟურნალი “Memoirs on Differential Equations and Mathematical Physics” ინდექსირებულია Scopus-ის მიერ,ხოლო თსუ შოთა რუსთაველის სახელობის ქართული ლიტერატურის ინსტიტუტის ჟურნალი “Sjani” (http://www.sjani.ge/) და თსუპაატა გუგუშვილის სახელობის ეკონომიკის ინსტიტუტის ჟურნალი „Ekonomisti“ (http://ekonomisti.tsu.ge/?leng=eng&cat=nomer)ინდექსირებულია ERICH PLUS-ის მიერ. რაც შეეხება თსუ ა. რაზმაძის სახელობის მათემატიკის ინსტიტუტის ჟურნალს “Transactionsof A. Razmadze Mathematical Institute” იგი განთავსებულია Elsevier-ის ScienceDirect ბაზაში.

საქართველოს მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და ინოვაციების (STI) სექტორში 2010-2011 წელს განხორციელებული რეფორმისშედეგად, ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტს შემოუერთდა 16 სამეცნიერო-კვლევითიინსტიტუტი. ვინაიდან აღნიშნულ რეფორმას ფორმალური ხასიათი ჰქონდა, სამეცნიერო-კვლევით ერთეულებს არ მიეცათგანვითარების, ხოლო უნივერსიტეტს მათი მდიდარი მატერიალური და ადამიანური რესურსის გამოყენების შესაძლებლობები.აღნიშნულ ინსტიტუციებს შორის არსებული დისტანციის აღმოფხვრის მიზნით, 2015 წელს ცვლილებები შევიდა უმაღლესიგანათლების შესახებ კანონში, რომლის მიზანი იყო კვლევისა და სწავლების ინტეგრირების გაღრმავება და კვლევითიპოტენციალის გაზრდა. მიუხედავად პოზიტიური ცლილებებისა, ეს უკანასკნელი კვლავაც გამოწვევის წინაშე დგას, რაც სამეცნიეროკვლევების ხარისხის გაუმჯობესებასა და ინოვაციური კულტურის განვითარებას უკავშირდება და, თავის მხრივ, არასაკმარისიდაფინანსებით არის გამოწვეული.

ასევე, არასაკმარისად არის განვითარებული უნივერსიტეტისა და სამეცნიერო-კვლევითი ცენტრების თანამშრომლობა კერძო დასაჯარო, არასამთავრობო სექტორთან, რის გამოც მთელ რიგ დარგებში ვერ ხორციელდება თსუ-ს სამეცნიერო რესურსებისგამოყენება, პრიორიტეტული საკვლევი თემების განსაზღვრა და დაწესებულების განვითარებისთვის აუცილებელი ტექნოლოგიურიტრანსფერისა და კვლევის კომერციალიზაციის უზრუნველყოფა.

8





8





9

სამეცნიერო აქტივობის მაჩვენებლების გაუმჯობესების მიუხედავად, ჯერ კიდევ არსებობს საერთაშორისო სამეცნიერო-ტექნოლოგიური სივრცისათვის დამახასიათებელი ძირითადი პრიორიტეტების, კვლევის კულტურის, ეთიკის არსებული ნორმებისადა მიდგომების გაზიარებისა და დანერგვის საჭიროება, რაც პირდაპირ კავშირშია ინტერნაციონალიზაციის პროცესისგაღრმავებასთან. ეს კი, თავის მხრივ, საერთაშორისო პროექტებსა და პროგრამებში ჩართულობით მიიღწევა.

მნიშვნელოვანია უნივერსიტეტის კვლევით ერთეულებში არსებული სამეცნიერო აპარატურისა და აღჭურვილობის, პროგრამულიუზრუნველყოფის განახლება, შენახვის, ოპერირებისა და გამოყენების საერთაშორისოდ აღიარებული ნორმებისა და მიდგომებისდანერგვა.

სტრატეგიული მიზანი I: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობის განვითარება

სტრატეგიული ამოცანები ინდიკატორები

ამოცანა I.1 აკადემიური ღირებულებებისა და კულტურისმხარდაჭერა - აკადემიური თავისუფლებისა და აკადემიურიეთიკის კომისიის ეფექტიანობის გაზრდა, პლაგიატისაღმოფხვრა, მასთან ბრძოლის არსებული საერთაშორისოგამოცდილების გაზიარება.

აკადემიური კულტურის პოლიტიკის განმსაზღვრელიდოკუმენტაციის შემუშავება საერთაშორისო გამოცდილებისგათვალისწინებით;პლაგიატის საწინააღმდეგო პროგრამული უზრუნველყოფისდანერგვა;პლაგიატის საპრევენციო და ცნობიერების ამაღლებისაკენმიმართული ღონისძიებების რაოდენობა;პლაგიატის გამოვლენილი შემთხვევების რაოდენობა;

ამოცანა I.2 საერთო საუნივერსიტეტო მინიმალურისამეცნიერო სტანდარტის განვითარება და დანერგვა.

საერთო საუნივერსიტეტო მინიმალური სამეცნიეროსტანდარტის არსებობა;საერთო საუნივერსიტეტო მინიმალური სამეცნიეროსტანდარტის დანერგვის შედეგები (პუბლიკაციების, გრანტებისდა ა.შ. რაოდენობა);

9









9









10

ამოცანა I.3 სამეცნიერო კვლევების ხარისხის ამაღლება -მაღალი რეიტინგის სამეცნიერო პუბლიკაციებისგამოქვეყნების ხელშეწყობა წამყვან საერთაშორისოსამეცნიერო ჟურნალებში.

გამოქვეყნებული სამეცნიერო პუბლიკაციების რაოდენობამაღალრეიტინგულ სამეცნიერო ჟურნალებში(საერთაშორისო ბიბლიომეტრიული ბაზების მიხედვით(SCOPUS, WoS));ახალგაზრდა მეცნიერებისა და ნებისმიერი დაინტერესებულიპირისათვის ბიბლიომეტრიული ბაზებისსარგებლობა/გამოყენებაზე (რაც სტატიების გამოქვეყნებასაცმოიცავს) ტრენინგები/კონსულტაციები;

ამოცანა I.4 აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალისსამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობისხელშეწყობა განსაკუთრებით იმ მიმართულებით, რომლებიცუშუალოდ უკავშირდება ქვეყნის ეროვნულ და სტრატეგიულმიზნებს და ეკონომიკურ განვითარებას, აგრეთვე იმმიმართულებებით, სადაც უნივერსიტეტს მდიდარი ტრადიციადა განვითარების პოტენციალი აქვს. კომერციალიზაციისპოტენციალის მქონე გამოყენებითი და ტექნოლოგიურიკვლევების ხელშეწყობა (მაგალითად ბიუჯეტშითანადაფინანსების არსებობა ასეთი პროექტებისმოპოვებისთვის).

კომერციალიზაციის პოტენციალის მქონე გამოყენებითი დატექნოლოგიური კვლევების ხელშემწყობი ღონისძიებებისრაოდენობა;კომერციალიზაციის პოტენციალის მქონე გამოყენებითი დატექნოლოგიური კვლევებისთვის ბიუჯეტიდან გამოყოფილითანადაფინანსების მოცულობა;STI დაფინანსება სახელმწიფო, საერთაშორისო და კერძოწყაროებიდან;STI დაფინანსება კვლევის კომერციალიზაციიდან;

ამოცანა I.5 აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალისადმინისტრაციული და ფინანსური მხარდაჭერა იმსამეცნიერო-პერიოდული გამოცემების მომზადებაში,რომლებიც აკმაყოფილებს საერთაშორისო ელექტრონულიბაზების მოთხოვნებს.

საერთაშორისო ელექტრონულ ბაზებში განთავსებულიპერიოდული გამოცემების რაოდენობა;

10







10







11

ამოცანა I.6 პოსტდოქტორანტურის სისტემის განვითარება. პოსტდოქტორანტების რაოდენობა;პოსტდოქტორანტების დაფინანსების მექანიზმის ამოქმედება;პოსტდოქტორანტების დაფინანსებაზე დახარჯული თანხებისმოცულობა;პოსტდოქტორანტების მიერ მოპოვებული გრანტებისრაოდენობა;სამეცნიერო-კვლევით პროექტებში ჩართულიპოსტდოქტორანტების რაოდენობა;პოსტდოქტორანტების მიერ გამოცემული სამეცნიერონაშრომების რაოდენობა;საგანმანათლებლო პროცესში ჩართულიპოსტდოქტორანტების რაოდენობა;

ამოცანა I.7 სამეცნიერო პროდუქტის კომერციალიზაცია -საპატენტო და საავტორო უფლებების დაცვის გზებისშემუშავება, მათ შორის, უნივერსიტეტის საგამომცემლო დამთარგმნელობით საქმიანობაში.

კომერციალიზირებული სამეცნიერო პროდუქციისრაოდენობა;პატენტების რაოდენობა;

ამოცანა I.8 Start up-ების ხელშეწყობა დამატებითიშემოსავლების გენერირების მიზნით.

ე.წ. Spin-off კომპანიების რაოდენობა (საქართველოსკანონმდებლობით დადგენილი შეზღუდვებისგათვალისწინებით);Start up-ების რაოდენობა;Spin-off კომპანიებიდან, Start up-ებიდან შემოსულიმატერიალური სარგებლის მაჩვენებელი;

ამოცანა I.9 უნივერსიტეტისა და ინდუსტრიის პარტნიორობისგანვითარება. „ცოდნის სამკუთხედის“ შექმნის - უმაღლესი

ბიზნესსა და უნივერსიტეტს შორის გაფორმებულითანამშრომლობითი ხელშეკრულებების რაოდენობა;

11








11








12

განათლების, მეცნიერებისა და მეწარმეობის კავშირისგაძლიერებისა და მეცნიერების კომერციალიზაციისხელშეწყობის მიზნით საგანგებო ღონისძიებების გატარება დაშესაბამისი ინიციატივების წახალისება.

ბიზნესსა და უნივერსიტეტს შორის არსებულითანამშრომლობის პირობებში განხორციელებულიპროექტების რაოდენობა;ბიზნესისა და უნივერსიტეტის თანამშრომლობითშემუშავებულ პროექტებში სტუდენტთა ჩართულობისმაჩვენებელი;ბიზნესისა და უნივერსიტეტის თანამშრომლობითშემუშავებული პროექტებიდან უნივერსიტეტში შემოსულიმატერიალური სარგებლის მაჩვენებელი;

ამოცანა I.10 უნივერსიტეტის ბიუჯეტში სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის დაფინანსების მექანიზმების გაუმჯობესება დასამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობისთვის გამოყოფილითანხების სისტემური ზრდა.

აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალის წახალისებისსისტემის შექმნა;სტუდენტური სამეცნიერო-კვლევითი გრანტების მოცულობა;

ამოცანა I.11 აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალისშრომის ანაზღაურების სისტემის მოდერნიზაცია და მისიკვლევის შედეგებთან და ხარისხთან დაკავშირება;

უნივერსიტეტის სახელფასო პოლიტიკის განმსაზღვრელიახალი წესის არსებობა (შრომითი ანაზღაურების გამიჯვნასწავლებისა და კვლევითი აქტივობებისათვის);სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობისწახალისების მიზნით შექმნილი სამოტივაციო პაკეტი;სამეცნიერო კვლევების ფინანსურ წახალისებაზე დახარჯულითანხის მოცულობა;სამეცნიერო კვლევისთვის წახალისებული აკადემიური დასამეცნიერო პერსონალის რაოდენობა;

12







12







13

ამოცანა I.12 მეცნიერების პოპულარიზაცია. ფართო საზოგადოებისთვის მეცნიერების პოპულარიზაციისმიზნით ორგანიზებული ღონისძიებების რაოდენობა;მეცნიერებისა და ინოვაციების კვირეულის/ფესტივალისფარგლებში ორგანიზებული ღონისძიებების რაოდენობა;საბავშვო უნივერსიტეტის ფარგლებში მეცნიერებისპოპულარიზაციის მიზნით ჩატარებული ღონისძიებებისრაოდენობა;მეცნიერების პოპულარიზაციის ღონისძიებებში მონაწილეთარაოდენობა;

სტრატეგიული მიზანი II: სამეცნიერო კვლევების ინტეგრირება სასწავლო პროცესში


ამოცანა II.1 სამეცნიერო-კვლევითი ერთეულებისინტეგრირება საგანმანათლებლო პროცესში.

სამივე საფეხურის საგანმანათლებლო პროგრამებისგანხორციელებაში ჩართული სამეცნიერო პერსონალისრაოდენობა;

ბაკალავრების/მაგისტრანტებისხელმძღვანელი/თანახელმძღვანელი სამეცნიეროპერსონალის რაოდენობა;

დოქტორანტების ხელმძღვანელი/თანახელმძღვანელისამეცნიერო პერსონალის რაოდენობა;

სამივე საფეხურის საგანმანათლებლო პროგრამებისხელმძღვანელი/თანახელმძღვანელი/კოორდინატორი

13









13









14

სამეცნიერო პერსონალის რაოდენობა;

აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალის ერთობლივისამეცნიერო-კვლევითი პროექტების რაოდენობა;

ამოცანა II.2 დოქტორანტურის საგანმანათლებლოპროგრამების ხარისხის ამაღლება.

ორმაგი და ერთობლივი აკადემიური ხარისხების მიმნიჭებელისადოქტორო პროგრამების რაოდენობა;ე.წ. კოტუტელის ხელშეკრულებების რაოდენობა;დოქტორანტების უცხოელი თანახელმძღვანელებისრაოდენობა;დოქტორანტურის კურსდამთავრებულთათვის მინიჭებულიორმაგი და ერთობლივი აკადემიური ხარისხის რაოდენობა;გაცვლით პროგრამებში მონაწილე დოქტორანტებისრაოდენობა;დოქტორანტურის გრანტების მფლობელთა რაოდენობა;სამეცნიერო-კვლევით პროექტებში ჩართულიდოქტორანტების რაოდენობა;დოქტორანტურის კურსდამთავრებულთა მაჩვენებელი;დოქტორანტურის კურსდამთავრებულთა დასაქმებისმაჩვენებელი;დოქტორანტურის სტუდენტების კმაყოფილების კვლევისმაჩვენებელი;დოქტორანტურის კურსდამთავრებულთა კმაყოფილებისმაჩვენებელი;

ამოცანა II.3 სადოქტორო სკოლების შექმნის ხელშეწყობა. სადოქტორო სკოლის შექმნის მიზნით მოზიდული თანხებისმოცულობა;

14






14






15

სადოქტორო სკოლის ფუნქციონირებასთან დაკავშირებულისაუნივერსიტეტო რეგულაციების არსებობა;სადოქტორო სკოლაში გაერთიანებული სადოქტოროპროგრამების რაოდენობა;სადოქტორო სკოლის სტუდენტთა რაოდენობა;სადოქტორო სკოლის სტუდენტთა კმაყოფილებისმაჩვენებელი;

ამოცანა II.4 კვლევითი კომპონენტის გაძლიერებაბაკალავრიატისა და მაგისტრატურის საგანმანათლებლოპროგრამებში.

სტუდენტური კონფერენციების რაოდენობა;სტუდენტურ კონფერენციებში მონაწილე ბაკალავრებისრაოდენობა;სტუდენტურ კონფერენციებში მონაწილე მაგისტრანტებისრაოდენობა;სამეცნიერო-კვლევით პროექტებში ჩართული ბაკალავრებისრაოდენობა;სამეცნიერო-კვლევით პროექტებში ჩართული მაგისტრანტებისრაოდენობა;დაფინანსებული სტუდენტური სამეცნიერო-კვლევითიპროექტების რაოდენობა;სტუდენტურ სამეცნიერო-კვლევით პროექტებზე დახარჯულითანხების მოცულობა;ბაკალავრების მიერ გამოცემული სამეცნიერო სტატიებისრაოდენობა (არსებობის შემთხვევაში);მაგისტრანტების მიერ გამოცემული სამეცნიერო სტატიებისრაოდენობა (არსებობის შემთხვევაში);

15




15




16

სტრატეგიული მიზანი III: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური საქმიანობისინტერნაციონალიზაცია


ამოცანა III.1 სამეცნიერო კვლევებისინტერნაციონალიზაცია.

უცხოეთის წამყვან უსდ-ებთან და სამეცნიერო-კვლევითცენტრებთან თანამშრომლობით განხორციელებულისამეცნიერო-კვლევითი გრანტების რაოდენობა;

უცხოეთის წამყვან უსდ-ებთან და სამეცნიერო-კვლევითცენტრებთან თანამშრომლობით განხორციელებულიერთობლივი სამეცნიერო პუბლიკაციები;

ამოცანა III.2 საერთაშორისო თანამშრომლობისგაღრმავება სამეცნიერო კვლევებისა და ინოვაციებისმიმართულებით.

მსოფლიოს წამყვან უნივერსიტეტებთან და სამეცნიეროკვლევით ცენტრებთან გაფორმებული თანამშრომლობისმემორანდუმები და ხელშეკრულებები სამეცნიეროკვლევებისა და ინოვაციების მიმართულებით;

გაცვლით პროგრამებში მონაწილე სამეცნიეროპერსონალის რაოდენობა;

მსოფლიოს წამყვან უნივერსიტეტებთან და სამეცნიეროკვლევით ცენტრებთან თანამშრომლობით საქართველოსადა უცხოეთში ჩატარებული საერთაშორისო ღონისძიებების

16










16










17

რაოდენობა, რომელთაპროგრამები/თეზისები/საკონფერენციო მასალები (სრულისახით სტატიები) ბილინგვური ან უცხოენოვანიელექტრონული ან ბეჭდური სახით მიწოდებულია თსუბიბლიოთეკებისთვის;

საქართველოში ჩატარებული საერთაშორისო სამეცნიეროღონისძიებების (კონფერენციები, სემინარები, ვორკშოპებიდა სხვ.) ქართველი და უცხოელი მონაწილეებისრაოდენობა;

ამოცანა III.3 საქართველოს შემსწავლელი მეცნიერებებისსაზღვარგარეთ არსებული ცენტრების საქმიანობისხელშეწყობა.

ერთობლივი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითიპროექტების რაოდენობა საქართველოს შემსწავლელიმეცნიერებების მიმართულებით;

ერთობლივი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითიღონისძიებების რაოდენობა;

ერთობლივ საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითგაცვლით პროგრამებში მონაწილეთა რაოდენობა;

სტრატეგიული მიზანი IV: სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციური ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესება


ამოცანა IV.1 სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციურილაბორატორიების შექმნა და არსებულების რეაბილიტაცია.

რეაბილიტირებული სამეცნიერო-კვლევითი სივრცეებისმოცულობა;

17











17











18

შექმნილი სამეცნიერო-კვლევითი სივრცეების მოცულობა;

ამოცანა IV.2 სამეცნიერო-კვლევითი და ინოვაციურილაბორატორიების აღჭურვა თანამედროვე ტექნიკით.

შეძენილი თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობა;

თანამედროვე ტექნიკური აღჭურვილობის შეძენაზედახარჯული თანხების მოცულობა;

ამოცანა IV.3 უნივერსიტეტის ბალანსზე არსებული (მათშორის, სამეცნიერო-კვლევითი ერთეულების) საველებაზების ინფრასტრუქტურის განახლება-განვითარება.

განახლებული/რეაბილიტირებული/განვითარებულისაველე ბაზების მოცულობა;

საველე ბაზების განახლება/რეაბილიტაცია/განვითარებაზედახარჯული თანხების მოცულობა;

ამოცანა IV.4 თითოეულ ფაკულტეტზედოქტორანტებისთვის სამუშაო სივრცის გამოყოფა დაშესაბამისი ტექნიკით აღჭურვა (სამუშაო მაგიდები, სკამები,კომპიუტერები, ლეპტოპი, ბიმერი, მაგიდა ჯგუფურიმუშაობისთვის).

დოქტორანტებისთვის გამოყოფილი და სათანადოდაღჭურვილი სივრცეები;

ამოცანა IV.5 უნივერსიტეტის და საფაკულტეტობიბლიოთეკების აღჭურვა დამატებითი კომპიუტერებით.

უნივერსიტეტის და საფაკულტეტო ბიბლიოთეკებშიდამატებული კომპიუტერების რაოდენობა;

ამოცანა IV.6 საბიბლიოთეკო ფონდების გამდიდრებაუახლესი ქართული და უცხოენოვანი სამეცნიეროლიტერატურით, სამეცნიერო-პერიოდული გამოცემებით,საერთაშორისო ელექტრონული ბაზებით.

შეძენილი ქართული და უცხოენოვანი სამეცნიეროლიტერატურის რაოდენობა;

შეძენილი უახლესი სამეცნიერო პერიოდიკის რაოდენობა;

წვდომა საერთაშორისო სამეცნიერო ელექტრონულბაზებზე;

საერთაშორისო სამეცნიერო ელექტრონული ბაზების

18

















18

















19

გამოყენების მაჩვენებელი;

სამეცნიერო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემების,საერთაშორისო ელექტრონული ბაზების შეძენაზედახარჯული თანხები;

ამოცანა IV.7 უნივერსიტეტის საბიბლიოთეკო ფონდებშიდაცული უნიკალური გამოცემების რესტავრაციის მიზნითსაგანგებო ღონისძიებების გატარება.

რესტავრირებული გამოცემების რაოდენობა;გამოცემების რესტავრირებაზე დახარჯული თანხები;რესტავრირებისთვის გარედან მოზიდული თანხები;

2) სტრატეგიული მიმართულება: საგანმანათლებლო საქმიანობა


ბოლო წლებში საქართველოს განათლების სისტემამ ძირეული ცვლილებები განიცადა, როგორც სტრუქტურულ, ისეშინაარსობრივ დონეზე. ევროპის უმაღლესი განათლების სივრცესა (EHEA) და კვლევით სივრცეში (ERA) ინტეგრირების,განათლების ხარისხის განვითარების და ქართული უმაღლესი საგანმანათლებლო სისტემის ინტერნაციონალიზაციის მიზნითარაერთი ნაბიჯი იქნა გადადგმული. ამ პროცესებს ერთ-ერთი პირველი ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისისსახელმწიფო უნივერსიტეტი შეუერთდა და დანერგა: უმაღლესი განათლების სამსაფეხურიანი სისტემა, კრედიტებისტრანსფერისა და დაგროვების ევროპული სისტემა (ECTS), შიდა ხარისხის უზრუნველყოფის სისტემა. უნივერსიტეტმაწარმატებით გაიარა 2011-2012 წლებში მიმდინარე ავტორიზაციისა და აკრედიტაციის პროცესები, შეიმუშავა 240-მდეაკადემიური საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელთაგან 22 უცხოენოვანია, ხოლო 7 ორმაგ აკადემიურ ხარისხს ანიჭებს;უნივერსიტეტი აქტიურად არის ჩართული ევროკავშირის პროგრამა ERASMUS+ მობილობის პროგრამებში, გაუმჯობესებულიამატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, ხელმისაწვდომობა სსსმ და შშმ სტუდენტებისთვის, განახლებულია საბიბლიოთეკო და

19








19








20

სამეცნიერო ფონდები, კომპიუტერული რესურს-ცენტრებით აღჭურვილია ყველა სასწავლო კორპუსი, შექმნილია დაწარმატებით ფუნქციონირებენ საგამოცდო ცენტრი, უწყვეტი განათლების ცენტრი და სხვ.

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო საქმიანობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ასპექტი საერთაშორისო ურთიერთობებისგაღრმავებაა. გაფორმებულია მრავალი ორმხრივი ხელშეკრულება, რომელთა საფუძველზეც ხორციელდება სტუდენტური,აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალის გაცვლითი პროგრამები. 2007 წლიდან ორმხრივ ხელშეკრულებებს დატემპუსის პროექტებს დაემატა ახალი შესაძლებლობები – Erasmus Mundus-ის პროგრამა, ხოლო უფრო მოგვიანებით Erasmus+.აღნიშნულმა პროგრამებმა მნიშვნელოვნად გაზარდა არა მხოლოდ საქართველოდან წასული, არამედ უცხოეთიდან თსუ-შიშემოსული სტუდენტების, აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალის რაოდენობა.

ინტერნაციონალიზაციის ჭრილში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ერთობლივ პროგრამებს, როგორც უმაღლესიგანათლების ხარისხის უწყვეტი განვითარებისა და ინტერნაციონალიზაციის მდგრად მექანიზმს. აღსანიშნავია, რომ ამჟამად თსუ-ში მოქმედებს 22 უცხოენოვანი პროგრამა (სწავლების სამივე საფეხურზე), რომელთაგან 7 პროგრამა გასცემს დიპლომს ორმაგიაკადემიური ხარისხით. მიმდინარე წლის თებერვალში, „ევროპული ლიტერატურის“ საერთაშორისო სადოქტორო პროგრამისფარგლებში, ორმა ქართველმა დოქტორანტმა მოიპოვა, როგორც ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფოუნივერსიტეტის, ასევე ბოლონიის უნივერსიტეტის ფილოლოგიის დოქტორის აკადემიური ხარისხი.

უნივერსიტეტში სწავლების ხარისხის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს თსუ-სა და სან დიეგოს სახელმწიფოუნივერსიტეტის მიერ ერთობლივი, უცხოენოვანი საბუნებისმეტყველო, საინჟინრო და მათემატიკური მიმართულებების (STEM)საბაკალავრო პროგრამები, რომელთა ფარგლებში განახლდა და მოეწყო თანამედროვე სტანდარტების სასწავლო-კვლევითილაბორატორიები.

მიუხედავად იმისა, რომ აღნიშნული ღონისძიებები მიმართულია სტუდენტების, აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალისსაკეთილდღეოდ, ეს არ არის საკმარისი. საჭიროა დამატებითი რესურსები მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის კიდევ უფროგაუმჯობესების, უმაღლესი განათლების ინტერნაციონალიზაციის, უცხოელი სტუდენტების მოზიდვის და თსუ-ს საერთაშორისომნიშვნელობის საგანმანათლებლო ცენტრად ჩამოყალიბების უზრუნველსაყოფად.

მართალია, 2013 წლიდან სახელმწიფო დანახარჯი უმაღლეს განათლებაზე გაორმაგდა (რაც მოიცავს სტუდენტის

20







20







21

სახელმწიფო სასწავლო და სახელმწიფო სასწავლო სამაგისტრო გრანტებს, სტუდენტთა სოციალურ გრანტებს, სახელმწიფოსტიპენდიებს, ბაკალავრიატის პრიორიტეტული საგანმანათლებლო მიმართულებების და უმაღლესი საგანმანათლებლოდაწესებულებების ინფრასტრუქტურის განვითარების დაფინანსებას), მაგრამ ის კვლავაც სტუდენტების რაოდენობაზეორიენტირებულ სისტემად რჩება, რაც სერიოზულ საფრთხეებს უქმნის სწავლის, სწავლებისა და კვლევის ხარისხს.

სტრატეგიული მიზანი V: საგანმანათლებლო პროგრამების მოდერნიზაცია


ამოცანა V.1 საგანმანათლებლო პროგრამებისაკრედიტაცია სსიპ განათლების ხარისხის განვითარებისეროვნული ცენტრის მიერ.

აკრედიტებული საგანმანათლებლო პროგრამებისრაოდენობა;

ამოცანა V.2 ცალკეული საგანმანათლებლო პროგრამებისაკრედიტაცია უცხოეთის აღიარებული სააკრედიტაციოსააგენტოების მიერ;

უცხოეთის აღიარებული სააკრედიტაციო სააგენტოებისმიერ აკრედიტებული საგანმანათლებლო პროგრამებისრაოდენობა;

ამოცანა V.3 საგანმანათლებლო პროგრამების დაახლოებასაზოგადოების, მეცნიერების და შრომის ბაზრისმოთხოვნებთან;

დასაქმებულ სტუდენტთა და კურსდამთავრებულთარაოდენობა;

კურსდამთავრებულთა დიპლომის საშუალო ქულა (GPA);

ამოცანა V.4 უცხოენოვანი და ბილინგვური, ორმაგი დაერთობლივი ხარისხების მიმნიჭებელი სასწავლოპროგრამების შემდგომი განვითარება;

ორმაგი და ერთობლივი ხარისხების მიმნიჭებელისასწავლო პროგრამების რაოდენობა;

უცხოენოვანი და ბილინგვური აკრედიტებულიპროგრამების რაოდენობა;

ამოცანა V.5 სწავლებისა და სწავლის მეთოდების აკადემიური და მოწვეული პერსონალის, მასწავლებლების

21















21















22

მოდერნიზაცია თანამედროვე მოთხოვნების შესაბამისად; პროფესიული განვითარების ღონისძიებების რაოდენობა;

პროფესიული განვითარების ღონისძიებების მონაწილეაკადემიური და მოწვეული პერსონალის, მასწავლებლებისრაოდენობა;

სწავლისა და სწავლების მეთოდებით სტუდენტთაკმაყოფილების მაჩვენებელი;

ამოცანა V.6 სწავლების ელექტრონული ფორმებისგაუმჯობესება და სწავლების შერეული მეთოდის დანერგვისხელშეწყობა;

ელექტრონული სასწავლო კურსების რაოდენობა (moodle-სპლატფორმაზე);

ელექტრონული სასწავლო კურსების მოხმარებისმაჩვენებელი;

შერეული მეთოდით წარმართული სასწავლო კურსებისრაოდენობა;

შერეული მეთოდით წარმართულ სასწავლო კურსებშიჩართული უცხოელი ლექტორების რაოდენობა;

ამოცანა V.7 სსსმ და შშმ პირების საგანმანათლებლოპროცესში ჩართულობის უზრუნველყოფა;

საგანმანათლებლო პროცესში ჩართული სსსმ და შშმპირების რაოდენობა;

სსსმ და შშმ პირებისთვის ადაპტირებული სასწავლორესურსების არსებობა;

სსსმ და შშმ პირებისთვის შექმნილი ინდივიდუალურისასწავლო გეგმები;

სსსმ და შშმ პირების საგანმანათლებლო პროცესით

22














22














23

კმაყოფილების მაჩვენებელი;

ამოცანა V.8 ცალკეული მიმართულებებით პროფესიულიპროგრამების განვითარება.

იდენტიფიცირებული პრიორიტეტული მიმართულებებიპროფესიული პროგრამების განსავითარებლად;

პროფესიული პროგრამების განხორციელების უფლებისმოპოვება;

აკრედიტებული პროფესიული პროგრამების რაოდენობა;

პროფესიული სტუდენტების რაოდენობა;

პროფესიული პროგრამების ფარგლებში შეძენილიტექნიკური აღჭურვილობა;

პროფესიული სტუდენტების გამოკითხვის მაჩვენებლები;

სტრატეგიული მიზანი VI: საგანმანათლებლო საქმიანობის ინტერნაციონალიზაცია


ამოცანა VI.1 ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესებისინტერნაციონალიზაცია.

უცხოეთის აღიარებული სააკრედიტაციო სააგენტოების მიერაკრედიტებული საგანმანათლებლო პროგრამებისრაოდენობა;

უცხოეთის წამყვან უსდ-ებთან თანამშრომლობითგანხორციელებული ერთობლივი საგანმანათლებლოპროგრამები;

ერთობლივ საერთაშორისო პროგრამებზე ჩარიცხული

23















23















24

ქართველი სტუდენტების რაოდენობა;

ერთობლივ საერთაშორისო პროგრამებზე ჩარიცხულიუცხოელი სტუდენტების რაოდენობა;

ერთობლივი საერთაშორისო პროგრამების მიერ გაცემულიდიპლომების რაოდენობა;

ორმაგი და ერთობლივი აკადემიური ხარისხის მიმნიჭებელისაგანმანათლებლო პროგრამების რაოდენობა;

ამოცანა VI.2 უცხოური ენების სწავლების ხარისხისგაუმჯობესება.

უცხოური ენების სწავლების გასაუმჯობესებლადგატარებული ღონისძიებების რაოდენობა;

უცხოურ ენებზე შეთავაზებული სასწავლოკურსების/მოდულების/პროგრამების რაოდენობა;

უცხოელი ლექტორების მიერ მშობლიურ ენაზე/ენებზეგანხორციელებული სასწავლო კურსების რაოდენობა;

უცხოურ ენებზე შეთავაზებულ სასწავლოკურსებზე/მოდულებზე/პროგრამებზე სტუდენტებისრაოდენობა;

უცხოური ენის ცოდნის დამადასტურებელი საერთაშორისოსერტიფიკატების მქონე სტუდენტების ზრდის მაჩვენებელი;

უცხოურ ენებზე გამოცემული უახლესი სახელმძღვანელოების,სამეცნიერო ნაშრომებისა და სამეცნიერო პერიოდიკისრაოდენობა;

24












24












25

ამოცანა VI.3 უცხოურ უნივერსიტეტებთანთანამშრომლობის გაღრმავება.

უცხოეთის წამყვან უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობისხელშეკრულებები;

უცხოეთის წამყვან უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობითგანხორციელებული საგანმანათლებლო პროექტებისრაოდენობა (მათ შორის ტემპუსის, ერაზმუს მუნდუსის დაერაზმუს+ის ფარგლებში);

საერთაშორისო სეზონური სკოლების რაოდენობა;

საერთაშორისო სეზონური სკოლების განმახორციელებელიქართველი და უცხოელი ლექტორების რაოდენობა;

საერთაშორისო სეზონური სკოლების მონაწილე ქართველიდა უცხოელი სტუდენტების რაოდენობა;

საერთაშორისო სეზონური სკოლების ორგანიზებისთვისმოზიდული თანხების მოცულობა;

გაცვლით პროგრამებში მონაწილე სტუდენტების,აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალისრაოდენობა;

უცხოეთის უნივერსიტეტებიდან მოზიდული სტუდენტების,აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალისრაოდენობა;

ერთიანი ეროვნული გამოცდების/საერთო სამაგისტროგამოცდის ჩაბარების გარეშე ჩარიცხული უცხო ქვეყნისმოქალაქე სტუდენტების რაოდენობა;

25











25











26

უნივერსიტეტში ჩატარებული საერთაშორისოღონისძიებების რაოდენობა;

უნივერსიტეტში ჩატარებული საერთაშორისოღონისძიებების ფინანსური მხარდაჭერის მაჩვენებელი;

სტრატეგიული მიზანი VII: მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლის ხელშეწყობა


ამოცანა VII.1 საქართველოს საუნივერსიტეტო უწყვეტიგანათლების ასოციაციის დაარსება სხვა უსდ-ებთანთანამშრომლობით.

საქართველოს საუნივერსიტეტო უწყვეტი განათლებისასოციაციის არსებობა;

ამოცანა VII.2 საუნივერსიტეტო უწყვეტი განათლებისინსტიტუციური შესაძლებლობების განვითარებაუნივერსიტეტის შემდგომი პოპულარიზაციის, მისი როლისადა მნიშვნელობის გაძლიერების მიზნით.

უწყვეტი განათლებისტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებისრაოდენობა;

უწყვეტი განათლებისტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებისმონაწილეთა რაოდენობა;


მოწყვლადი ჯგუფების წარმომადგენელი, სსსმ და შშმ პირებისმქონე მონაწილეთა რაოდენობა;

26












26












27

უწყვეტი განათლების მიმართულებით დაფინანსებულიპროექტების რაოდენობა;

უწყვეტი განათლების მიმართულებით არსებულიპროექტებიდან მიღებული შემოსავლები;

უწყვეტი განათლებისტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებისსაშუალებით მიღებული შემოსავლები;

ამოცანა VII.3 უნივერსიტეტის პერსონალისა დასტუდენტებისთვის პროფესიული და პიროვნულიგანვითარების მიზნით შესაბამისიტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებისორგანიზება.

პროფესიული და პიროვნული განვითარების მიზნითშესაბამისიტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებშიმონაწილე სტუდენტების რაოდენობა;

პროფესიული და პიროვნული განვითარების მიზნითშესაბამისიტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებშიმონაწილე პერსონალის (აკადემიური, სამეცნიერო,მოწვეული, მასწავლებლები) რაოდენობა;

ამოცანა VII.4 შრომისა და განათლების ბაზარზემოთხოვნადი კადრების მოზიდვა უწყვეტი განათლებისგანვითარების მიზნით.

უწყვეტი განათლებისტრენინგების/კურსების/პროგრამების/ღონისძიებებისგანმახორციელებელი გარედან მოზიდული კადრებისრაოდენობა;

უწყვეტი განათლების ცენტრის მსმენელთა რაოდენობაგარედან კადრების მოზიდვის შემდეგ;

27










27










28

ამოცანა VII.5 ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებთანთანამშრომლობა უნივერსიტეტის გაცნობის, მოსწავლეებშიმოტივაციის ზრდის, მეცნიერებისადმი ინტერესისგაღვივების, საუკეთესო აბიტურიენტების მოზიდვის მიზნით.

საბავშვო უნივერსიტეტის მიერ ორგანიზებული ღონისძიებებისრაოდენობა;

საბავშვო უნივერსიტეტის ღონისძიებებში მონაწილემოსწავლეების რაოდენობა;

სტრატეგიული მიზანი VIII: საგანმანათლებლო ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესება


ამოცანა VIII.1 საგანმანათლებლო გარემოს (აუდიტორიების,სასწავლო ლაბორატორიების) რეაბილიტაცია,ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესება;

რეაბილიტირებული/გარემონტებული საგანმანათლებლოსივრცეების მოცულობა;

საგანმანათლებლო სივრცეებისრეაბილიტაციაზე/გარემონტებაზე გაწეული ხარჯები;

ამოცანა VIII.2 აუდიტორიების, კაბინეტების, სასწავლოლაბორატორიების, ბიბლიოთეკების აღჭურვა სასწავლოპროცესში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებისმიზნით (კომპიუტერული ტექნიკა, პროგრამულიუზრუნველყოფა და სხვ.).;



ამოცანა VIII.3 სტუდენტებისთვის კურიკულუმს გარეთაქტივობებისათვის არსებული ინფრასტრუქტურისგაუმჯობესება;

კულტურული და სპორტული ღონისძიებებისთვისგანკუთვნილი გაუმჯობესებული ინფრასტრუქტურისმოცულობა;

ინფრასტრუქტურის გაუმჯობესებაზე დახარჯული თანხები;

ამოცანა VIII.4 ინფრასტრუქტურის და სასწავლო პროცესის სსსმ და შშმ სტუდენტების საჭიროებებთან ადაპტირებული

28
















28
















29

ადაპტაცია სსსმ და შშმ სტუდენტების საჭიროებებთან; სივრცეების ფართობი;

სსსმ სტუდენტის საჭიროებებზე მორგებული სასწავლოპროცესი: მაგ. ინდივიდუალური ასისტენტი, სტუდენტისსაგანმანათლებლო საჭიროებებზე მორგებული შუალედურითუ საგამოცდო დავალებები და სხვ.;

სსსმ და შშმ სტუდენტების საჭიროებებთანსაგანმანათლებლო სივრცის ადაპტაციაზე, დამხმარესასწავლო ტექნოლოგიების შეძენაზე დახარჯული თანხები;

ამოცანა VIII.5 სასწავლო პროცესის მართვის ყველაელექტრონული სისტემის გაერთიანება (უნივერსიტეტშიარსებული სასწავლო მართვის სისტემების - sms.tsu.ge/lms.tsu.ge/moodle გაერთიანება და სასწავლო პროცესისმარეგულირებელ წესებთან შესაბამისობაში მოყვანა);

სასწავლო პროცესის მართვის ერთიანი ელექტრონულისისტემის არსებობა;

სასწავლო პროცესის მართვის ერთიანი ელექტრონულისისტემით სტუდენტთა კმაყოფილების მაჩვენებელი;

ამოცანა VIII.6 უნივერსიტეტის სტუდენტებისა დაპერსონალისათვის უწყვეტი და გაუმჯობესებული ხარისხისინტერნეტ სერვისების მიწოდება;

ინტერნეტ სერვისის პარამეტრები;

ინტერნეტ სერვისების მოწოდებით სტუდენტებისა დაპერსონალის კმაყოფილების კვლევა;

ამოცანა VIII.7 საბიბლიოთეკო ფონდების გამდიდრებაუახლესი ქართულ და უცხოენოვანი სახელმძღვანელოებით(მათ შორის სილაბუსების შესაბამისად);

შეძენილი ქართული და უცხოენოვანი სახელმძღვანელოებისრაოდენობა;

ქართული და უცხოენოვანი სახელმძღვანელოების შეძენაზედახარჯული თანხები;

ამოცანა VIII.8 ღია საგანმანათლებლო რესურსების სასწავლო პროცესში ინტეგრირებული ღია

29














29














30

ინტეგრირება სწავლების პროცესში. საგანმანათლებლო რესურსების რაოდენობა;

ამოცანა VIII.9 უნივერსიტეტების ყველა კორპუსისეტაპობრივი ადაპტირება სსსმ და შშმ პირებისსაჭიროებებისთვის.

სსსმ და შშმ პირების საჭიროებებისთვის ადაპტირებულისივრცის მოცულობა;

სსსმ და შშმ პირების საჭიროებებისთვის შენობებისადაპტირებაზე დახარჯული თანხები;

3) სტრატეგიული მიმართულება: სტუდენტური ცხოვრება


ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი მუდმივად ზრუნავს სტუდენტური ცხოვრების გაუმჯობესებისპროცესში ქმედითი შედეგების უზრუნველყოფაზე. თსუ სტუდენტები, რომლის უფლებები და მოვალეობები განსაზღვრულია თსუწესდებით, ეთიკის კოდექსითა და ინდივიდუალური ხელშეკრულებებით, აქტიურად არიან ჩართულნი უნივერსიტეტის მართვისპროცესში, წარმოდგენილნი არიან უნივერსიტეტის სენატსა და ფაკულტეტების საბჭოებში, ქმნიან სტუდენტურ თვითმმართველობასდა მოქმედებენ შესაბამისი დებულების ფარგლებში. მათ აქვთ თანაბარი წვდომა სტუდენტური პროექტების დაფინანსებაზე.სტუდენტების უფლებებისა და ინტერესების დაცვის მიზნით შექმნილია სტუდენტური ომბუდსმენის ინსტიტუტი. დანერგილია დამუდმივად ვითარდება სასწავლო პროცესის მართვის და ფინანსური ანგარიშსწორების ელექტრონული სისტემა, საუნივერსიტეტობიბლიოთეკის მართვის სისტემა, საგამოცდო ცენტრი. სტუდენტთა ჩართულობა გათვალისწინებულია საგანმანათლებლოპროგრამების შემუშავების პროცესში, ისინი ჩართული არიან სპეციალური დარგობრივი კომიტეტების საქმიანობაში დასისტემატურად მონაწილეობენ სტუდენტთა გამოკითხვებში. სტუდენტებს დახმარებას უწევს სტუდენტთა მომსახურების ცენტრები,სტუდენტთა კარიერული განვითარების ცენტრი, კომპიუტერული რესურს-ცენტრები, სამკითხველოები და კულტურისა და სპორტისდეპარტამენტი. ეს უკანასკნელი აქტიურად არის ჩართული საგანმანათლებლო პროგრამის გარეთ არსებული აქტივობებისორგანიზებასა და დაფინანსებაში, მუდმივად ზრუნავს სპორტისა და კულტურის პოპულარიზაციაზე, სტუდენტებსა და

30








30








31

ახალგაზრდებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრებაზე, უზრუნველყოფს სტუდენტ-სპორტსმენთა მოზიდვასა და ნიჭიერისტუდენტების გამოვლენას, მათ მონაწილეობას მსოფლიო და ეროვნულ უნივერსიადებში უნივერსიტეტის სახელით. თსუ-შიფუნქციონირებს 11 სპორტული სექცია, უნივერსიტეტის ქორეოგრაფიული ანსამბლი, სტუდენტური თეატრი, თანამედროვე ცეკვებისსამოყვარულო სტუდია, გოგონათა და ვაჟთა ვოკალური ანსამბლები და სხვ.სახელმწიფო დაფინანსებით აშენდა და 2017 წლის დეკემბერში გაიხსნა 320 ადგილიანი თანამედროვე სტანდარტების სტუდენტურისაცხოვრებელი, რომლის ტერიტორიაზეც მდებარეობს სპორტული მოედანი, გარე ტრენაჟორები, 3 საცხოვრებელი კორპუსი,ადმინისტრაციული შენობა - საკონფერენციო ოთახი, სამედიცინო პუნქტი, ბიბლიოთეკა და სხვ. შენობები სრულად არისადაპტირებული სსსმ და შშმ სტუდენტების საჭიროებებთან.რა თქმა უნდა, ეს შენობა ვერ აკმაყოფილებს სტუდენტურ საცხოვრებელზე მოთხოვნებს, რის გამოც უკვე დაგეგმილია 3000ადგილიანი თანამედროვე სტანდარტის კიდევ ერთი, ახალი სტუდენტური საცხოვრებლის მშენებლობა. მიუხედავად იმ სერვისებისა,რომლებითაც სტუდენტები თანაბრად სარგებლობენ, სტუდენტური ცხოვრების გასაუმჯობესებლად დამატებით საჭიროა მრავალიღონისძიების გატარება.

სტრატეგიული მიზანი IX: სტუდენტური ცხოვრების განვითარება


ამოცანა IX.1 სტუდენტთა უფლებებისა და მოვალეობებისმკვეთრად განსაზღვრა და შესაბამისი დოკუმენტების დახვეწა.

მოდიფიცირებული საუნივერსიტეტო რეგულაციები;

სტუდენტური ომბუდსმენის საქმიანობის ინსტრუქცია;

სტუდენტთა ომბუდსმენის ანგარიში;

სტუდენტთა გამოკითხვის შედეგები;

ამოცანა IX.2 საგანმანათლებლო პროგრამებისა დასაუნივერსიტეტო სერვისების გაუმჯობესების პროცესშისტუდენტთა ჩართულობის ზრდა.

ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურის ანგარიშისტუდენტთა ჩართულობის შესახებ;

31











31











32


ამოცანა IX.3 სტუდენტური საკონსულტაციო სერვისებისგაუმჯობესება და დასაქმების შესაძლებლობების გაძლიერება;

ჩატარებული ღია კარის დღეების რაოდენობა;

ღია კარის დღეებში მონაწილე სტუდენტების რაოდენობა;

ტუტორების კვალიფიკაციის ასამაღლებელი ღონისძიებებისრაოდენობა;

კვალიფიკაციის ასამაღლებელ ღონისძიებებში მონაწილეტუტორების რაოდენობა;

სტუდენტთა მომსახურებაში დანერგილი „ერთი ფანჯრის“პრინციპი;

ამოცანა IX.4 სტუდენტთა სტაჟირებისა და დასაქმებისშესაძლებლობების გაძლიერება.

კარიერული განვითარების ცენტრის მიერ გატარებულიღონისძიებების რაოდენობა;

პოტენციურ დამსაქმებლებთან გაფორმებულითანამშრომლობის მემორანდუმების რაოდენობა;

კარიერული განვითარების ცენტრის დახმარებითორგანიზებული სტაჟირებების რაოდენობა;

ფაკულტეტების მიერ ორგანიზებული სტაჟირებებისრაოდენობა;

სტაჟირებაგავლილი სტუდენტების რაოდენობა;

სტაჟირების გავლის შემდეგ დასაქმებული სტუდენტებისრაოდენობა;

32















32















33

კარიერული განვითარების ცენტრის მომსახურებითმოსარგებლე სტუდენტების რაოდენობა;

კარიერული განვითარების ცენტრის დახმარებითდასაქმებული სტუდენტების რაოდენობა;

ორგანიზებული დასაქმების ფორუმების რაოდენობა;

დასაქმების ფორუმებში მონაწილე სტუდენტებისრაოდენობა;


ამოცანა IX.5 სტუდენტებისთვის კურიკულუმს გარეთაქტივობების მრავალფეროვანი სპექტრის შეთავაზება დამათზე თანაბარი ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა.

სპორტული და კულტურული ღონისძიებების რაოდენობა;

სპორტული და კულტურული ღონისძიებების დაფინანსებაზედახარჯული თანხები;

სპორტულ და კულტურულ ღონისძიებებში მონაწილესტუდენტების რაოდენობა;

ამოცანა IX.6 მაღალი აკადემიური მოსწრების მქონე დასოციალურად მოწყვლადი სტუდენტებისათვის სახელმწიფომხარდაჭერის მექანიზმების პარალელურად საუნივერსიტეტოსასტიპენდიო პროგრამის შეთავაზება.

მაღალი აკადემიური მოსწრების მქონე და სოციალურადმოწყვლადი სტიპენდიანტი სტუდენტების რაოდენობა;

მაღალი აკადემიური მოსწრების მქონე და სოციალურადმოწყვლადი სტუდენტების სტიპენდიებზე დახარჯულითანხები;

ამოცანა IX.7 სტუდენტური გაერთიანებებისა თუ ცალკეულისტუდენტების ინიციატივებისა და პროექტებისგანხორციელების ფინანსური მხარდაჭერის გაძლიერება

დაფინანსებული პროექტების რაოდენობა;

დაფინანსებულ პროექტებში მონაწილე სტუდენტებისრაოდენობა;

33
















33
















34

საკონკურსო საფუძველზე, გამჭვირვალობის, ობიექტურობისადა სამართლიანობის პრინციპების სრული დაცვით.

ამოცანა IX.8 სოციალურად მოწყვლადი სტუდენტებისუზრუნველყოფა სტუდენტური საერთო საცხოვრებლით;

სტუდენტური საერთო საცხოვრებლით უზრუნველყოფილისტუდენტების რაოდენობა;

სტუდენტურ საერთო საცხოვრებელში ადგილებისრაოდენობა;

შექმნილი/რეაბილიტირებული სტუდენტური საერთოსაცხოვრებლის მოცულობა;

4) სტრატეგიული მიმართულება: ინსტიტუციური განვითარება

უნივერსიტეტი არის ერთადერთი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც წარმოდგენილია მსოფლიოსპრესტიჟულ საუნივერსიტეტო რანჟირებებში. უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობამიმართულია ხარისხის განვითარების, სტუდენტების, აკადემიური და ადმინისტრაციული პერსონალის პროფესიული დაპიროვნული განვითარების, მათთვის საერთაშორისო გამოცდილების გაზიარების, საერთაშორისო მასშტაბით უნივერსიტეტისცნობადობის ამაღლებისაკენ. მიუხედავად ამ პოზიტიური ფაქტორებისა, საჭიროა უნივერსიტეტის ინსტიტუციურიგანვითარების უფრო ქმედითი ხელშეწყობა, მისი ფინანსური მდგრადობის უზრუნველყოფა, მართვის პროცესებისა დაინფრასტრუქტურის მოდერნიზაცია, რათა უნივერსიტეტი გახდეს ევროპული ღირებულებების და საერთაშორისომნიშვნელობის მქონე წამყვანი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითი ცენტრი.

სტრატეგიული მიზანი X: მართვის სისტემის, ადამიანური, მატერიალური და ფინანსური რესურსებისგანვითარება


34










34










35

ამოცანა X.1 უნივერსიტეტის ფინანსური მდგრადობისუზრუნველყოფა.

სამთავრობო სტრუქტურებისთვის შეთავაზებულიდაფინანსების ალტერნატიული მოდელი;

უწყვეტი განათლების შესაძლებლობებით მიღებულიშემოსავლები;

ეროვნული და საერთაშორისო პროექტებიდან მიღებულიშემოსავლები;

ეროვნული და საერთაშორისო სამეცნიერო-კვლევითიგრანტებიდან მიღებული შემოსავლები;

ინდუსტრიასთან თანამშრომლობით მიღებულიშემოსავლები;

სამეცნიერო კვლევებითა და ინოვაციური საქმიანობით, startup-ების და spin-off-ის საშუალებით მიღებული შემოსავლები;

ამოცანა X.2 დამატებითი თანხების მოძიება საერთაშორისოდონორი ორგანიზაციებიდან, ქართული ფონდებიდან,ორგანიზაციებიდან და სპეციფიკური ფონდის შექმნაახალგაზრდა კადრების მოზიდვის მიზნით მიზნობრივიპროგრამების განსახორციელებლად (პოსტდოქტორანტურა,სტუდენტების მონაწილეობით სამეცნიერო-კვლევითიპროექტების დაფინანსება და სხვ.)

სხვადასხვა დონორი ორგანიზაციებიდან მოზიდულითანხების მოცულობა;

უნივერსიტეტის საქმიანობის მხარდამჭერი ფონდისარსებობა და მის მიერ მოზიდული თანხები;

ამოცანა X.3 უნივერსიტეტის სარგებლობაში არსებულიუძრავი და მოძრავი ქონების აღწერა და მათი მართვისგრძელვადიანი პოლიტიკის შემუშავება.

უნივერსიტეტის უძრავი და მოძრავი ქონების აღწერისშედეგები;

35













35













36

ამოცანა X.4 საინფორმაციო და საკომუნიკაციოტექნოლოგიების ჩართულობის ზრდა უნივერსიტეტისმართვის პროცესში.

ინვენტარიზაციის ელექტრონული სისტემის არსებობა;

უნივერსიტეტის განახლებული ვებგვერდი ქართულ დაინგლისურ ენებზე;

უნივერსიტეტის ვებგვერდის ხილვადობის ზრდისმაჩვენებელი;

უნივერსიტეტის პერსონალის ელექტრონული პორტალისარსებობა;

უნივერსიტეტის პერსონალის ელექტრონულ პორტალზეაკადემიური, სამეცნიერო, ადმინისტრაციული და დამხმარეპერსონალის შესახებ განთავსებული ინფორმაცია;

ამოცანა X.5 ადამიანური რესურსების მართვის სისტემისგაუმჯობესება.

ადმინისტრაციული, დამხმარე, აკადემიური, სამეცნიერო,მოწვეული პერსონალის, მასწავლებლების შეფასების სისტემისარსებობა;

შეფასებული პერსონალის რაოდენობა;

პერსონალის შეფასების მაჩვენებლები;

პერსონალის პროფესიული განვითარების ღონისძიებებისრაოდენობა;

პროფესიული განვითარების ღონისძიებებში მონაწილეპერსონალის რაოდენობა;

ადმინისტრაციული, დამხმარე და აკადემიური პერსონალისსსსმ სტუდენტებთან მუშაობის გაუმჯობესებაზე მიმართული

36














36














37

ღონისძიებების რაოდენობა;

პროფესიული განვითარების ღონისძიებებში მონაწილეპერსონალის კმაყოფილების მაჩვენებელი;

აკადემიური პერსონალის კონკურსის გზით შერჩევისგანახლებული/მოდერნიზებული წესი და კრიტერიუმები;

უცხოეთის წამყვან უმაღლეს საგანმანათლებლოდაწესებულებებსა და სამეცნიერო-კვლევით ცენტრებშისწავლის, სწავლებისა და კვლევის გამოცდილების მქონეპერსონალის მოზიდვის მექანიზმის არსებობა;

უცხოეთის წამყვან უმაღლეს საგანმანათლებლოდაწესებულებებსა და სამეცნიერო-კვლევით ცენტრებშისწავლის, სწავლებისა და კვლევის გამოცდილების მქონეპერსონალის რაოდენობა.

ამოცანა X.6 უნივერსიტეტის მართვის პრაქტიკის გაუმჯობესება. ცენტრალური და საფაკულტეტო ადმინისტრაციის გამიჯნულიფუნქცია-მოვალეობები;

შედეგზე და არა პროცესზე ორიენტირებული მართვის სისტემა;

უნივერსიტეტის სტრატეგიული განვითარების გეგმის შესაბამისისამოქმედო გეგმები და მათი შესრულების ძირითადიინდიკატორები (KPI);

სტუდენტების, აკადემიური და სამეცნიერო პერსონალისგამოკითხვის შედეგები;

ამოცანა X.7 უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითი

37











37











38

სამეცნიერო-კვლევითი საქმიანობის გაუმჯობესება. საქმიანობის შეფასების სისტემის არსებობა;

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის შეფასების მაჩვენებლები;

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის გასაუმჯობესებლად შემუშავებული სამოქმედოგეგმის არსებობა;

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის გასაუმჯობესებლად შემუშავებული სამოქმედოგეგმის შესრულების მონიტორინგის შედეგები;

ამოცანა X.8 შიდა და გარე კომუნიკაციის პოლიტიკისშემუშავება.

უნივერსიტეტის ვებგვერდის, სოციალური ქსელებისმომხმარებელთა რაოდენობა;

უნივერსიტეტის გაზეთის ცნობადობის ზრდის მაჩვენებელი;

უნივერსიტეტის საიმიჯო მულტიმედიური და ბეჭდურიმასალები;

ეროვნულ და საერთაშორისო გამოფენებსა და ბაზრობებშიუნივერსიტეტის მონაწილეობის მაჩვენებელი;

უნივერსიტეტის შესახებ მედია მონიტორინგის შედეგები;

პროფესიული საუნივერსიტეტო სპორტული გუნდებისწამახალისებელი ღონისძიებები;

პროფესიული საუნივერსიტეტო სპორტული გუნდებისსპორტული მაჩვენებლები;

38













38













39

ამოცანა X.9 კურსდამთავრებულებთან კომუნიკაციისგაუმჯობესება.

კურსდამთავრებულთა წინსვლის, პროფესიულიგანვითარებისა და დასაქმების კვლევის შედეგები (tracer study);

კურსდამთავრებულთა დასაქმების მიზნით ჩატარებულიღონისძიებების რაოდენობა;

უცხოეთში მოღვაწე კურსდამთავრებულთა საუნივერსიტეტოცხოვრებაში მონაწილეობის მაჩვენებელი;

„ქართული უნივერსიტეტის საზოგადოების“ წევრთარაოდენობა;

„ქართული უნივერსიტეტის საზოგადოების“ საქმიანობისწლიური ანგარიში;

„ქართული უნივერსიტეტის საზოგადოების“ მიერ ჩატარებულიღონისძიებების რაოდენობა;

„ქართული უნივერსიტეტის საზოგადოების“ მიერუნივერსიტეტის განვითარებისთვის მოზიდული თანხებისმოცულობა;

ამოცანა X.10 უნივერსიტეტის საერთაშორისო ცნობადობისამაღლება.

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის საერთაშორისო პოპულარიზაციის მიზნითჩატარებული ღონისძიებების რაოდენობა;

უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-კვლევითისაქმიანობის საერთაშორისო პოპულარიზაციის მიზნითმომზადებული საინფორმაციო ბეჭდური მასალის არსებობა;

უნივერსიტეტის შესახებ უცხოურ მედიასა და სოციალურ

39













39













40

ქსელებში გამოქვეყნებული მასალები;

ამოცანა X.11 ხარისხის უზრუნველყოფის სისტემისმოდერნიზაცია და ინტერნაციონალიზაცია, ხარისხისკულტურის დანერგვა.

ავტორიზაციის მოპოვება 2017-2024 წლებისთვის;

ინსტიტუციური თვითშეფასების ანგარიში (ყოველწლიური);

საგანმანათლებლო პროგრამების თვითშეფასების ანგარიშები(ორ წელიწადში ერთხელ);

ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესში ჩართულისტრუქტურული ერთეულების და პირების რაოდენობა;

ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესში ჩართული გარედაინტერესებული მხარეების რაოდენობა;

ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესში ჩართული უცხოელისპეციალისტების რაოდენობა;

ინსტიტუციური შეფასება ევროპის უნივერსიტეტების ასოციაციისინსტიტუციური შეფასების პროგრამის ფარგლებში;

დანერგილი EFQM – „ხარისხის მენეჯმენტის ევროპულიფონდის“ – მოდელი;

ამოცანა X.12 საერთაშორისო რანჟირების სისტემებშიპოზიციების გაუმჯობესება.

საერთაშორისო რანჟირების სისტემებში მონაწილეობისმაჩვენებელი;

უნივერსიტეტის ადგილი საერთაშორისო რანჟირებისსისტემებში;

40














40














სსიპ-ივანეჯავახიშვილისსახელობის ... ·...

Documents