デジタルネイティブ世代への

プログラミング教育～日本の周回遅れを取り戻す～

2018.10.25

岐阜県 岐阜市 1

2

5年先行く教育岐阜市がスタンダードをつくる

3

日本の教育が問われている！

▼世界は『Society5.0』へ

将来社会を見通し、

社会的ニーズに応える教育を岐阜市から実現へ！

2030年

AIやロボット関連の専門職・技術職 270万人増加

日本の教育は周回遅れ！

大きく変化する社会的ニーズに対して、

日本の教育が十分に応えていない

＊三菱総研調べ

民間

大学

団体

4

多様なステークホルダーとディスカッションする

市をフィールドに、エビデンスを取り事業実践

得られた成果を全国へ発信！

岐阜市の「ICT・プログラミング教育」スキームは

教育用PC整備

中核市最速で国目標達成

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▼全体スキーム図

Pepperを活用したプログラミング授業（ソフトバンクと連携）

6

プログラミング教育を学校にどのように導入したか

・2017～事業開始

・全市立68小中学校で、年6コマの授業（総合学習、技術・家庭科など）

・計302台導入（2017年:273台、2018年:29台）

Pepper無償貸与（3年間）

公的支出ゼロ（2017）

マイクロソフトと連携したプログラミング教育

（micro:bitの活用）

持続・発展させるための仕組みづくり

7

▼産・学・官・地域の連携

他地域でも展開可能なスキームづくり

8

岐阜大学（教育学部）日本ﾏｲｸﾛｿﾌﾄ株式会社

NPO法人CANVAS

岐阜市教育委員会

（公的支出ゼロ）

地域シニア等

9

プログラミング的思考力の向上！

・Pepper導入前・後の「伸び」を測定 ／ ・Pepper導入校と未導入校の比較

▼プログラミング的思考力テスト（ソフトバンクグループ作成）

23.1

29.5

17.4

20.9

15.8

18.1

15

18

21

24

27

30

導入前 導入後

導入校（岐阜市） 導入校（全国平均） 未導入校（岐阜市）

6.4ポイント

未導入校との比較により

導入効果が明らかに！

全国の導入校を

上回る伸び！

2.3ポイント

3.5ポイント

（点）

コントロール群を設定し、エビデンスを取って成果検証

97%

3%

そう思う そう思わない

100%

0%

そう思う そう思わない

95%

5%

そう思う そう思わない

▶参加して楽しかったか ▶順序を考えチャレンジできたか ▶また参加したいか

＊ツール：Pepper、micro:bit、embot（NTTドコモ）、Ichigojam

▼プログラミング・ワークショップでの意識調査（2018.6.30～7.1）

子どもの学ぶ意欲向上！楽しさ実感！

・自分の思い通り動かすことが

できて、楽しかった

・プログラミングは難しいと

思っていたけど簡単だった10

問）これまでの経験を子どもたちに教え

伝える取組みに関心がありますか。

立ち上がった地域人材

▼地域のシニア等がプログラミング教育の担い手に！

Pepperの

授業支援

■地域シニアの潜在的ニーズを調査

関心あり6割

子どもたちへの教え方を学ぶ

スキルアップ講座の受講希望

（地域のシニア等）

Pepperを触ってみたい！

子どもに教えてみたい！

その内の3/4

（対象：シニア223人）

（ロボット教室のシニア等）

micro:bitを学びたい！

子どもと一緒にやりたい！

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micro:bitの

指導者研修会

■地域シニア 学び・活躍の様子

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突出した才能の誕生！

▼Pepperプログラミングコンテスト全国大会

・ソフトバンクグループ主催 ロボットプログラミング学習の成果発表会(2018.2.11)

・岐阜市立青山中学校が部活部門で金賞（第1位／全15校）

・テーマ：「地域の児童館に集まる人を笑顔にするPepper」

学習・成果披露を通して得た気づき

コンセプトを練ることが重要１

２

３

スキルはインターネット上で学ぶ

チーム作業は協力・分担が大切（副賞）

シリコンバレー研修

新しい教育のあり方を示唆

▼「これまで」と「これから」の教師像、教育観

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地方教育行政をリード

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