令和２年度（創立１３７年）

三体小グランドデザイン

自主自立の精神をもち，豊かな表現力をもった子供の育成

「共に育つ」・・・認めあい・学びあい・高めあい

★学校経営基本方針１ よき伝統の継承と校風の刷新に努める。２ 郷土に根ざした特色ある学校の創造に努める。３ 楽しく充実した学校生活の創造と「敬愛」「信頼」で結ばれた学校づくりを推進する。

４ 師弟同行，率先垂範，即刻処理の実践と自己研鑽に努める。５ 地域に開かれた学校を目指す。６ 特別支援教育における全校支援体制の確立を目指す。７ 限られた予算の中で最大限の教育効果が得られるように努力する。

キャッチフレーズ「花いっぱい あいさついっぱい まごころいっぱい 天にはばたけ三体の子」

かしこく

教科学習 総合的な学習の時間 「チャレンジ」○ 確かな学力の定着 ○ 外国語科（３年生以上）・ アンダーアチーバ０ ・ 英語学習の積極的な推進・ 単元テスト到達値→８０％以上 ・ ＡＬＴ学期１回活用・ 豊かな表現力の育成（研究テーマ） ○ 緑化活動タイム・ プログラミング的思考力の育成 ・ 花壇コンクール挑戦・分かりやすい授業創造（「見える化」） ・ 収穫体験（世話も含む）（ICT機器・コンテンツ活用） ・ 梅・びわ・柿獲り体験

・ 学業指導の充実（聞く態度の育成） ○ 三体棒踊り伝承活動・ 個に応じた指導充実 → 特別支援 ○ 情報教育

○ 複式指導方法改善 ・ ＮＩＥ教育（総合学習）・ 「表現の場」の確保 ・ プレゼン発表会（３年生以上）・ 練り上げ・振り返りの場の工夫 ○ 福祉教育・ 対話的で深い学びへの授業改善 ・ 「命の授業」実施・ 発展的な問題への挑戦 ・ 点字・車いす・手話体験

○ 読書活動の推進 ・ 行事を通した多様な交流活動・ 年間読破数 低 120中 100 高 80 ○ 全校討論会・ 個別目標冊数設定 ○ 特色ある体験活動

○ 家庭学習の充実 （収穫・飼育・琴演奏・どんぐりピアノ等）・授業連動型家庭学習実施 ※本物体験・その道のプロに学ぶ

なかよく たくましく

特別の教科道徳充実 体力と気力の向上○ 心の教育の日 ○ 実態の把握と対策→ 新体力テスト・ 平和・ハンセン病・水俣病講話 ○ 「持久力」「握力」ＵＰ・ 人権同和教育の充実（朝活動） ・ 場の工夫（毎時間遊具を活用）

○ 道徳的実践力の育成 ・ 一校一運動(なわとび運動)・ 豊かな体験活動（環境・郷土） ・ 体力アップ個別ファイル・ 地域人材活用推進（お茶・牛農家） ・ 日常化の促進「みんなで遊ぶ日」・ 教科化における評価研究 ○ 「なかよし体育」の充実

○ ボランティア活動の推進 ・ 陸上，長縄跳び，ハンドボール等

人権同和教育 生徒指導 保健活動の充実 安全活動の充実○ 自他を認める子供の育成 ○ 基本的生活習慣 ○ 美しい学校環境整備○ 全職員の共通理解に基づ 一事徹底と見届け ○ 健康保健意識の高揚 ○ 危険予知能力の育成いた指導・支援 （あいさつ運動徹底） ・う歯・視力低下改善 → 危険箇所マップ更新○ 「愛」「安心」のある ○ 児童の主体的活動の場 → 治療率 100％目標 → 着衣水泳 等温かい学級づくり ・ 児童企画の行事促進 ○ 基本的な生活習慣 ○ 危機管理の徹底

○ 「音楽」を通した絆強化 ・ 共に作り上げる行事 → 早寝早起き朝ご飯 ・ 噴火・豪雨マニュアル○ 朝活動を活用した人権同 ○ 話し合い活動充実 → 自己管理能力ＵＰ ○ 環境教育和教育推進 ○ 異年齢集団活動の充実 ○ 心の健康教育 ・ 教児同行清掃活動・平和教育・ハンセン病 ○ ボランティア活動充実 ○ 性に関する教育の推進 ・ 朝のボランティア清掃・水俣病 ・障害者理解 ○ その場指導徹底 ○ 給食指導の充実 ・ 「森のしくみ」教育

学校評価の実施 （Ｐ→Ｄ→Ｃ→Ａ）

学 開 ・ 地域の人材，施設・自然の活用 教 ・ 服務規律の厳正確保(不祥事根絶委員会充実）校 か 三体棒踊り，どんぐりピアノ，緑の少年団 等 資 職 使命感とモラルの向上 教育公務員としての自覚づ れ ・ 学校評議員制度 質 員 協働とコミュニケーションに満ちた職場づくりく た ・ 学校数値目標，外部評価（各種アンケート等） 向 の ・ 指導力向上り ・ 広報活動の充実（学校だより，ＨＰ，ブログ等） 上 校内研修の充実 外部研修への積極的参加

【 児童の実態 】 【 保護者の願い 】◎ 素直で明るくよく遊ぶ ○ 学力がついた子供○ 思い・考えの深まり ○ 郷土愛と奉仕心○ 他人の前での積極性 ○ のびのびと明るく生活

「校 訓」かしこく ‥‥‥夢をもち，進んで勉強し，よく考える子供なかよく‥‥‥ 思いやりがあり，仲良くできる子供たくましく‥‥‥心身ともに，たくましい子供

今年のキーワード

学校教育目標

学級経営の充実

★

全ての土台は学級経営にある

★

認め合い、励まし合い、高め

合える

学級の雰囲気づくり

学習環境の整備

★

整然と整備され、学ぶ意欲

が湧いてくる学習環境づくり