förstahjälpen - malmö 2018-Ã¥k · •/lurern ylg sury •/\fndvernhq. 25*$1,6$7,21...
TRANSCRIPT
FÖRSTAHJÄLPEN VID RÄKNESVÅRIGHETER OCH DYSKALKYLI
Markus Björnström, leg logoped, Språkzonen AB
VAD VET VI OM DYSKALKYLI?
•En medfödd svårighet att lära sig räkna
•Cirka fem procent av befolkningen (3,6-6,5%)
•Lika vanligt bland kvinnor som män?
•Ofta en ärftlig avvikelse
•Arv och miljö samverkar
SVÅRT ATT RÄKNA?
•Dålig skolgång
•Matteskräck
•Flerspråkighet
•Dyslexi
•Svag begåvning
•Dyskalkyli
NÅGRA KÄNNETECKEN
•Normal intelligens
•Massiva svårigheter med de fyra räknesätten
•Tidig debut (årskurs 1-2 eller tidigare)
•Svag antalsuppfattning
•Stora visuella och spatiala svårigheter
•”Response to intervention”
SAMSJUKLIGHET
Adhd
Dyslexi
TVÅ FÖRKLARINGSMODELLER
System Modul
SYSTEMTÄNKANDE
•Arbetsminne
•Språklig förmåga
•Visuell förmåga och rumsuppfattning
•Exekutiv kapacitet
MODULÄR TEORI
•En särskild mekanism för antalsuppfattning
•Tydlig placering i hjärnan: sulcus intraparietalis
www.panamath.org
01
FÖRSTA SVENSKA AVHANDLINGEN
• Rickard Östergren, Linköpingsuniversitet
• Antalsuppfattning och generellatankefunktioner
• En styrka kan kompensera ensvårighet – och tvärtom
Åtgärder vid stora räknesvårigheter
ÅTGÄRDER OCH BEHANDLING
•Medicinska och neurovetenskapliga insatser
•Pedagogik/undervisning
MEDICIN OCH NEUROVETENSKAP
•Arbetsminnesträning
•Datorträning med mattefokus (t ex antalsuppfattning)
•Transkraniell elektrisk stimulering
•Farmakologisk behandling
UNDERVISNING MED TVÅ PERSPEKTIV
Träning Kompensation
TIDIG UPPTÄCKT – TIDIGA INSATSER
•Avvikande räkneutveckling syns redan i första klass
•Vänta och se? Nej!
•Avvakta med symboler och abstraktion
•Konkret material med mening och struktur
NUMICON SKAPAR BEGREPPSBILDER
TRÄNING
•Intensiv undervisning i taluppfattning och basmatte: Catch Up Numeracy
•Vektor (www.cognitionmatters.org)
•Intensivträning i matematik (Natur och Kultur)
•Förstå och använda tal (NCM)
•Kahn Academy
•You Tube: Petter Berglin, Daniel Barker
MOTIVATION?
•Måste alltid undersökas
Fördelar/vinster Nackdelar/förluster
Förändring
Fortsätta som förut
BESLUTSBALANS
KOMPENSATION (I)
•Anpassade läromedel.
•Hitta läromedel (SPSM)
•Summit (Natur & Kultur)
•Corda I, II och III (Gleerups)
•Trampolin (Sanoma)
•Repstegen (Gleerups)
KOMPENSATION (II)
•Matteverktyg. Lathundar med talfakta.
•Smarta telefoner: navigering, planering, kalkylator
•Lärobok vid prov.
•Lyckasboken
ORGANISATION
•Elevens val – extramatte
•Ämneslärare och resurslärare kan byta roller
•Två lärare i helklass
•Förstelärare som fast vikarie i matematik.
•Lägg mattelektioner parallellt för varje årskurs. Mattestudio för elever i behov av stöd.
OM SCREENING
•Screena ett par årskurser i taget med början i september. På så vis finns tid föranalys och åtgärder i alla årskurser under ett läsår.
•Planera åtgärderna före screening.
•Om ni inte har några åtgärder – avstå screening.