Особенности работы образовательного учреждения

по федеральному государственному

образовательному стандарту начального общего

образования

Национальная образовательная инициатива«Наша новая школа»1. Переход на новые образовательные стандарты

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

3. Развитие учительского потенциала

4. Изменение инфраструктуры школьной сети

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ13.04.23 11:28

Утверждение ФГОС

• ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12. 2009 г. №15785)

• ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. №19644)

• ФГОС среднего (полного) общего образования в стадии разработки.

13.04.23 11:28

Методологическая основа

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.)

• Системно-деятельностный подход (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Давыдов В.В.)

13.04.23 11:28

Принципиальное отличие

•Стандарт содержания образования

• Совокупность требований к важнейшим сторонам работы школы

13.04.23 11:28

Федеральный компонент ГОС 2004 г.

ФГОС НОО 2009 г.

Структура ФГОС

1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

2. Требования к структуре основной образовательной программы

3. Требования к условиям освоения основной образовательной программы

13.04.23 11:28

Системообразующая составляющая стандарта -

требования к результатам освоения основных

образовательных программ, представляющие собой

конкретизированные цели образования

13.04.23 11:28

Представление результатов

13.04.23 11:28

Результаты освоения ООП

13.04.23 11:28

Уровневый подход

• Базовый уровень

«выпускник научится»

• Повышенный уровень

«выпускник получит возможность научиться»

13.04.23 11:28

Структура ФГОС

1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

2. Требования к структуре основной образовательной программы

3. Требования к условиям освоения основной образовательной программы

13.04.23 11:28

Требования к структуре ООП

• Целостный документ

• Количество и наименование разделов (9) и их содержание

• Минимальное и максимальное количество часов за 4 года обучения

• Соотношение частей ООП НОО (80%/20%)

• Интеграция урочной и внеурочной деятельности

13.04.23 11:28

Требования к условиям освоения ООП

• Кадровым

• Финансовым

• Материально-техническим

• Информационно-образовательной среде

• Учебно-методическому и информационному обеспечению

13.04.23 11:28

Нормативное обеспечение ФГОС

• Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидимиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидимиологические правила и нормативы»;

13.04.23 11:28

Нормативное обеспечение ФГОС

• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся (приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010-г. № 2106),

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе на 2011/2012 учебный год от 24.12.2010г.

• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (приказ Минобрнауки России от 4 октября 2011 г. № 986).

13.04.23 11:28

Учебно-методическое обеспечение ФГОС

• Примерная ООП официальный сайт Минобрнауки РФ http://www.mon.gov.ru/

• Инструментально-технологическое сопровождение

– инструментарий по оценке достижения результатов освоения ООП,

– методические рекомендации по разработке универсальных учебных действий,

– тематическое планирование по учебным предметам с примерными перечнями видов деятельности обучающихся,

– программы внеурочной деятельности и др.

13.04.23 11:28

• Особое внимание в ФГОС НОО уделяется: – формированию знаний, установок, личностных ориентиров и норм

поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья,

– становлению навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ (п.п.19.7).

• Интегративным результатом требований к условиям реализации ООП является создание комфортной развивающей образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся.

• Позиция педагога-психолога в школе в условиях ФГОС

НОО изменяется: – увеличивается объем работы, ответственность, – педагог-психолог становится неотъемлемой частью учебного

процесса.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Роль психолога в системах взаимодействия с участниками образовательного процесса в

рамках внедрения ФГОС НОО

психолог - администрация ОУ

психологическая экспертиза проектируемых, реализуемых моделей образовательной среды с точки зрения возрастного и индивидуального развития младших школьников;

разработка совместно с педагогами программы по формированию УУД, программы формирования культуры ЗОЖ, программы коррекционной работы;

совместное планирование внеурочной деятельности;формирование у педагогов мотивации к переходу на новые

стандарты;психологическое сопровождение и мониторинг развития

УУД;разработка совместно с педагогами индивидуальных

образовательных траекторий

Роль психолога в системах взаимодействия с участниками образовательного процесса

психолог – педагог ОУ психолог - родитель

повышение психологической компетентности педагогов по вопросам формирования УУД в ученой и внеурочной деятельности;

психологическое сопровождения педагогов, учащихся в условиях реализации новых стандартов;

совместное выстраивание индивидуальных образовательных траекторий учащихся

психологическое просвещение и консультирования родителей по внедрению новых образовательных стандартов;

разработка индивидуальных рекомендаций по развитию и воспитанию детей, имеющих проблемы в развитии

Роль психолога в системах взаимодействия с участниками образовательного процесса

13.04.23 11:28

Примерная ООП составитель — Е. С. Савинов

официальный сайт Минобрнауки РФ http://www.mon.gov.ru/

Структура ООП НОО

• пояснительная записка;• планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования;

• учебный план начального общего образования;• программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования;• программы отдельных учебных предметов, курсов;• программа духовно-нравственного развития, воспитания

обучающихся на ступени начального общего образования;• программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни;• программа коррекционной работы;• система оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования.

13.04.23 11:28

Учебный план• Основа

– БУП НОО Примерной ООП НОО (официальный сайт Минобрнауки РФ http://www.mon.gov.ru/) ;

– Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 г. № 889 (о введение 3-го часа физической культуры);

– СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение в 1-ом классе, в объеме 21 часа

• Организация внеурочной деятельности:– на основе ФГОС по направлениям развития личности

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще-интеллектуальное, общекультурное),

– в соответствии с выбором обучающихся и их родителей,– реализуется в формах: кружки, секции, экскурсии,

конференции и др.13.04.23 11:28

Структура ООП НОО

• пояснительная записка;• планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования;

• учебный план начального общего образования;• программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования;• программы отдельных учебных предметов, курсов;• программа духовно-нравственного развития, воспитания

обучающихся на ступени начального общего образования;• программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни;• программа коррекционной работы;• система оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования.

13.04.23 11:28

13.04.23 11:28

Структура ООП НОО

• пояснительная записка;• планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования;

• учебный план начального общего образования;• программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся на ступени начального общего образования;• программы отдельных учебных предметов, курсов;• программа духовно-нравственного развития, воспитания

обучающихся на ступени начального общего образования;• программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни;• программа коррекционной работы;• система оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования.

13.04.23 11:28

Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных программ

достижение предметных и метапредметных результатовдостижение предметных и метапредметных результатов

Предмет оценкиПредмет оценки

Итоговая оценкаИтоговая оценка

Результаты промежуточной аттестации

обучающихся

Результаты промежуточной аттестации

обучающихся

динамика индивидуальных

образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов

динамика индивидуальных

образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов

Результаты итоговых работ

Результаты итоговых работ

уровень освоения основных

способов действий в отношении к опорной системе знаний

уровень освоения основных

способов действий в отношении к опорной системе знаний

Переход на обучение по ФГОС у• Обязательным будет обучение по ФГОС:

• на ступени основного общего образования с 2015/16 учебного года;

• на ступени среднего (полного) общего образования с 2020/21 учебного года.

• Переход на ФГОС может осуществляться и поэтапно, по ступеням общего образования после утверждения соответствующих стандартов и по мере готовности образовательных учреждений к введению ФГОС : в 5 классах начиная с 2012/13 учебного года, в 10 классах – с 2013/14 учебного года.

13.04.23 11:28

Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС

• разработана и утверждена основная образовательная программа начального (основного, среднего(полного) общего образования образовательного учреждения;

• нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);

• приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;

• определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;

13.04.23 11:28

Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС • разработаны локальные акты, регламентирующие установление

заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

• определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей);

• разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

• осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (учителей-предметников) и других педагогических работников(возможно поэтапно по мере введения ФГОС общего образования);

• обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального (основного, среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

13.04.23 11:28

13.04.23 11:28