Módulo II E. Secundaria

Formación TIC 2.0 Otoño 2010

Miguel A. Barrones

FICHA DE ANÁLISIS DE UN RECURSO ITE

Análisis realizado por:

Nombre del recurso

Kairos

Página Web file:///home/usuario/.mochila_digital/sec/ite/kairos/presentacion/presentacion.html

Área Ciencias SocialesNivel ESO y Bachillerato

Tipo de recurso

Expositivo

¿Se permite la interacción usuario/recurso o sólo presenta información?

Sólo presenta la información, aunque tiene vídeos que hacen que la

información no sólo sea textual sino también aparece la imagen (en este

caso en movimiento)

¿Favorece el trabajo individual o cooperativo?

El individual, al tratarse de un recurso expositivo no interactivo, aunque

ya depende del docente hacer que participación pueda derivar hacia el

trabajo cooperativo.

¿Es de carácter interdisciplinar? ¿A qué áreas o materias puede integrar?

En función del tema a tratar puede englobar otras áreas como Ciencias

Naturales, Plastica, Matemáticas, Lengua.

¿Qué tipo de propuesta metodológica plantea? (modelo transmisivo, investigativo y/o cooperativo ...).Sigue un modelo expositivo, ya que se limita a ofrecer la información, sin

plantear otras formas de aprendizaje interactivos que faciliten el

aprendizaje del alumnado.

¿Se puede usar directamente en el aula, sin adaptaciones?

Se puede utilizar pero también se podría combinar con otros materiales más dinámicos, podría usarse como introducción para posteriormente trabajar recursos con actividades.

¿Permite diferentes niveles de profundización para atender a la diversidad del alumnado y sus ritmos de aprendizaje?

Miguel A. Barrones

No, sólo presenta un único nivel de aprendizaje. Se necesitaría realizar dicha adaptación para refuerzo y para ampliación.

¿Qué Competencias Básicas desarrolla?

La competencia en comunicación lingüística, la matemática

, la de conocimiento y la interacción con el mundo

físico,la de tratamiento de la información y competencia digital

, la social y ciudadana

, la cultural y artística

, la de aprender a aprender

y la de autonomía e iniciativa personal

.

¿A qué objetivos del área/nivel podría responder? ¿Con qué contenidos lo podríamos relacionar?

Al ser un recurso que engloba toda la historia de la humanidad en conjunto es dificil responder puesto que se correspondería con los objetivos y contenidos de distintos niveles de la ESO y Bachillerato.

¿Cómo podríamos evaluar al alumnado (y al recurso)?¿Qué

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procedimiento utilizaríamos?

La evaluación del alumnado se realizaría partiendo más de los

conceptual y de los interrelaciones entre los distintos hechos y etapas

estudiadas, centrándose más en lo estructural que en la interactividad

del recurso.

¿Qué deficiencias o problemas le hemos

encontrado? ¿Qué valoración de conjunto hacemos

del recurso?

Es un recurso que ofrece muchas posibilidades en el

aula si se utiliza correctamente. Entre las

dificultades, quizá no se adapta a los diferentes

niveles, sería conveniente que en 1º y 2º de ESO los

contenidos fueran más asequibles para l alumnado,

y también falta la interacción del recurso, es

demasiado conceptual y expositivo.

Miguel A. Barrones