Asignatura: Aulas integrales: nuevos desafos para la enseanza y el aprendizaje en la Universidad?Tipo: Seminario a distancia Crditos: 3Fecha: 22 de Setiembre de 2014Cupos: 20Carga Horaria: 45 hrs totales a travs de EVAProfesor/a: Prof. Adj. Graciela Plachot, Asist. Sandra Fraga, Ayud. Valeria Cavalli, Prof. Virginia Fachinetti

DESTINATARIOS:Docentes, Estudiantes avanzados y Egresados interesados en la enseanza universitaria.

SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI X NOMDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA: Articulacin de Saberes

DESCRIPTORES: Integralidad, docencia, oficio de estudiante. Renovacin de la Enseanza

OBJETIVOS GENERALES: Contribuir a la produccin de conocimiento de las prcticas integrales, en el marco de la pedagoga de la integralidad

Estimular la elaboracin de propuestas pedaggicas en clave de integralidad.

. Comprender el hacer docente y el oficio de estudiante en clave de integralidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Habilitar un espacio de actualizacin y orientacin para docentes y egresados en torno a la especificidad de la enseanza en contextos de integralidad

Brindar soportes conceptuales y metodolgicos que permitan repensar e innovar sus aulas, sus formas de ser y hacer desde la perspectiva didctica que contemple los desafos de la Integralidad.

Facilitar espacios para la reflexin en torno al proceso de construccin de la identidad profesional de los estudiantes universitarios en el marco de la Renovacin de la Enseanza

TEMARIO:

1.Textos y contextos en las aulas universitarias:Implcitos y explcitos de los escenarios universitarios actuales.Innovacin Educativa.Renovacin de la enseanza y curricularizacin de la extensin, fomento de la investigacin de calidad; entre otros procesos de transformacin de la Universidad

2. Integralidad: nuevas propuestas viejos encargos? Dimensiones de la integralidadIntegracin de disciplinas: trabajo interdisciplinario, problemas interdisciplinarios, produccin de conocimiento Participacin. Posicin tico-poltica.).

Integracin de funciones: Concepcin de Docencia Universitaria.

3. Dimensin pedaggica de la integralidad.Heterogeneidad de Dispositivos Pedaggicos y docencia universitaria. Elementos que intervienen en la trada docente-estudiante-conocimiento. La presencia de otros actores en la trada saber-estudiante-docente.Modelos pedaggicos: basado en la enseanza, en el aprendizaje o en la formacin.Problematizacin de la evaluacin y los instrumentos segn el modelo de enseanza. Actitudes y aptitudes en el desarrollo de la docencia. Dimensin afectiva y psicolgica de los procesos pedaggicos en las figuras docentes.

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SISTEMA DE EVALUACIN: La Evaluacin ser permanente a partir de la evaluacin de las lecturas realizadas, laparticipacin en foros y los trabajos solicitados que los participantes subirn al EVA.

La evaluacin final ser de carcter obligatoria e individual. Consistir en un trabajoescrito el cual deber dar cuenta del trnsito por el Seminario.

FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

Septiembre de 2014

ADMITE REELABORACIN?: SI NO X

FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

El trabajo final, as como todas las tareas se debern subir al EVA.