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NOME:

Nº INSCRIÇÃO:CURSO: TURNO:

ASSINATURANº DO PRÉDIO: SALA:

Ficha de Identificação

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES 01 - Este caderno contém 50 questões do tipo múltipla escolha, assim distribuídas: 01 a 10 - Língua Portuguesa e

Literatura Brasileira; 11 a 15 - Língua Estrangeira (Espanhol ou Inglês); 16 a 20 - Biologia; 21 a 25 - Física; 26 a 30 -

Geografia; 31 a 35 - História; 36 a 45 - Matemática; 46 a 50 – Química, e 5 questões do tipo discursivo.

02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.

Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.

03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque mais de

uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma sem resposta. Se isso acontecer, a questão será anulada.

04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas, use caneta esferográfica com tinta azul ou preta.

NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha

05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.

06 - Ao receber a Folha de Respostas, confira:

• Se é a sua Folha (ela está personalizada).

• Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição,

opção de língua estrangeira, data de nascimento, etc.).

07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.

08 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA

PROVA SERÁ ANULADA.

09 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.

10 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa.

11 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá

levar nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas

respostas.

12 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas de Múltipla Escolha e/ou a Folha de

Respostas.

13 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas, poderão os candidatos copiar, em

formulário próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações/marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas

de Múltipla Escolha.

14 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das

normas para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.

15 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala

para providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.

DURAÇÃO DESTAS PROVAS: QUATRO HORAS OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É

proibido o uso de boné.

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Questões numeradas de 01 a 10

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 01 a 05, leia o texto a seguir.

PALAVRAS NO MURO Roberto Pompeu de Toledo

O amor é importante, pombas. No original, não é “pombas”. É um palavrão, que também começa com “po”. A frase, desenhada com as letras angulosas e sem curvas dos grafiteiros, nas últimas semanas tomou conta de muros, paredes e beiradas de viadutos de São Paulo. Enfim, um grafiteiro inteligente. Ou poético, ou pungente, dependendo do estado de espírito de quem o lê. “O amor é importante, po”, de autoria desconhecida, eleva o grafite paulistano da habitual indigência ao nível dos clássicos do ramo produzidos no maio de 1968 francês — “A imaginação no poder”, “Seja realista: exija o impossível”, “É proibido proibir”.

O segredo da frase é a palavrinha que começa com “po” aposta à oração principal. É o que faz que um pensamento banal adquira vísceras e atinja o leitor. “O amor é importante”, sozinho, seria uma bobagem. Ocorre que o grafiteiro queria dizer exatamente isso, que o amor é importante. Encontrou um jeito de driblar o lugar-comum ao socorrer-se do palavrão. O palavrão contrapõe-se à pieguice do desabafo sentimental e o redime. A violência do expletivo chulo compensa a moleza do pensamento central. Produz-se o inesperado. E o rabisco na rua alcança o patamar da beleza literária.

Esse mesmo fenômeno de uma expressão secundária, na frase, sobrepor-se ao principal e salvá-la encontra-se em... (em quê? em quem?... prepare-se o leitor para saltar dos clandestinos assaltos aos muros de São Paulo para os textos antológicos da literatura universal) ...em Jorge Luis Borges. Não que se queira comparar o desconhecido grafiteiro com o criador do Aleph (ou melhor: é o que se quer, sim; prepare-se o leitor para o sublime encontro entre um autor anônimo, possivelmente sujo, talvez faminto, quase certamente desocupado, cuja diversão é vagar pelas ruas da cidade nas horas vazias da noite, e um dos luminares da literatura do século XX). O recurso empregado em “O amor é importante, po” é o mesmo de dois versos do poema La Luna, de Borges:

“Según se sabe, esta mudable vida Puede, entre tantas cosas, ser muy bella”. A ideia central, a de que a vida pode ser bela, é simplória como a de que o amor é importante. A

maravilha dos versos se deve ao “segundo se sabe” com que se abrem e ao “entre tantas coisas” que precede a qualificação da vida. Eis, de novo, a mágica de componentes secundários da frase — dois, neste caso — tomarem o lugar do principal e o modificarem a ponto de conferir-lhe estatuto de obra de arte. O “segundo se sabe” prepara o espírito para algo já muito repisado, e com isso ameniza a banalidade do que virá a seguir, mas não está aí seu efeito principal. Mais relevante é que se trata de uma expressão marcadamente prosaica, frequente em peças de argumentação, aquelas em que se procura defender um ponto, como um editorial de jornal, uma tese acadêmica ou um arrazoado de advogado. Encontrá-la num poema, a escorar um luminoso momento de encantamento com a vida, produz um contraste da mesma família do palavrão sacado pelo grafiteiro para sublinhar o recado de que o amor é importante.

O “entre tantas coisas” abre ao infinito o leque de feições que pode assumir a vida. Nenhuma surpresa. A vida pode ser bela, mas pode ser muitas outras coisas, feia inclusive. “Vida” pode ir com qualquer adjetivo. Mas aí que está. Se a vida pode ser também feia, trágica, frustrante e dura, além de agradável, surpreendente ou reconfortante, quando nos damos conta de que, “entre tantas coisas”, ela pode também ser bela, aí sim é que se torna mais bela ainda. Se Borges tivesse apenas escrito que a vida pode ser bela, que decepção, para um escritor de sua estatura. Seria como se o grafiteiro afirmasse que o amor é importante, e ponto final. Ao escrever que a vida “puede, entre tantas cosas, ser muy bella”, ele a torna extraordinariamente bela, ofuscantemente bela.

Se a frase do grafiteiro é digna de Borges, como aqui se procurou demonstrar, a recíproca é verdadeira. Borges é também digno do grafiteiro. Não. Não dá para imaginar o argentino, spray na mão, a esgueirar-se na noite, em busca do muro mais imaculado para aplicar sua marca, isso não. Mesmo porque enxergava mal e podia acidentar-se. Mas dá para imaginar o “Según se sabe, esta mudable vida...” aplicado a um muro, uma parede, uma beirada de viaduto. O efeito seria o mesmo do “O amor é importante, po”. O de uma pausa, uma surpresa e um renovador respiro, em meio à selva da cidade.

VEJA, 17 de junho, 2009

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QUESTÃO 01 As ideias defendidas no texto revelam A) que, apesar da distância que separa literariamente o escritor Borges e o grafiteiro anônimo de São Paulo,

este supera o escritor, comparados os versos de um e de outro em beleza poética. B) a necessidade da poesia como desencadeadora de um efeito positivo sobre o morador das cidades. C) que aquilo que faz a grandeza de um estilo poético é a junção de uma linguagem banal a propósitos de

explicitação de ideias elevadas, grandiosas. D) a pouca adesão dos moradores das cidades ao momento surpreendente e renovador da leitura da poesia

quando ali ela se instala.

QUESTÃO 02 Ao acrescentar à asserção “O amor é importante” (linha 1), um termo imprecativo, indicativo de exaltação, o autor da frase modaliza a sua fala e introduz nela A) a mediocridade vocabular. B) uma argumentação fraca. C) a sua subjetividade. D) o desabafo sentimental. QUESTÃO 03 Segundo o texto, a beleza dos versos de Jorge Luis Borges deve-se à/ao A) capacidade que esse autor possui de fazer as pessoas acreditarem que, mesmo o simplório, pode tornar-

se poético, ganhar qualidade estética. B) combinação inusitada de elementos aparentemente incompatíveis entre si, quando se busca fazer gerar

um efeito de sentido poético no todo da combinação. C) coragem desse autor de introduzir seus versos com uma expressão linguística dos textos não poéticos, o

que é condenado na elaboração de textos poéticos. D) fato de que seu autor soube prever que, da parte dos leitores, a preferência é que o poeta exalte o belo da

vida apenas.

QUESTÃO 04 Em qual das alternativas abaixo a análise de aspectos gramaticais ou estilísticos do texto está INCORRETA? A) Tanto o sufixo aumentativo em “palavrão” (linha 1) quanto o sufixo diminutivo em “palavrinha”

(linha 7) não conferem a essas palavras noção de tamanho. B) O autor usa algumas palavras, como “vísceras” (linha 8), “violência” (linha 11), “luminoso” (linha 31) e

“sublinhar” (linha 32), em sentido conotativo. C) Em “Produz-se o inesperado.” (linhas 11-12) e “... com que se abrem...” (linha 24), o se tem a mesma

função e classificação. D) Do ponto de vista gramatical, está correta a classificação, pelo autor, do enunciado “O amor é

importante” como oração principal (linha 7).

QUESTÃO 05 Nos pares de palavras abaixo, a primeira (adjetivo) caracteriza a segunda (substantivo). Em qual das alternativas essa ordem aparece invertida? A) “... luminoso momento...” (linha 31) B) “... clandestinos assaltos...” (linha 14) C) “... beleza literária.” (linha 12) D) “... desconhecido grafiteiro...” (linha 16)

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QUESTÃO 06 Leia o texto a seguir. “− Quero contar-te uma história Vamos passear naquelas ilhas decotadas? Faz de conta que há luar A noite chega de mansinho Estrelas conversam em voz baixa Brinco então de amarrar uma fita no pescoço e estrangulo a Cobra. Agora sim me enfio nessa pele de seda elástica e saio a correr mundo Vou visitar a rainha Luzia Quero me casar com sua filha − Então você tem que apagar os olhos primeiro O sono escorregou nas pálpebras pesadas Um chão de lama rouba a força dos meus passos” (BOPP, 2009. p. 3)

Faça uma leitura interpretativa do texto acima, retirado de Cobra Norato, de Raul Bopp, e marque a alternativa que está INCORRETA. A) O protagonista narra para os seres da floresta e do rio o seu encontro trágico com a filha da rainha Luzia. B) O texto representa uma variante da lenda amazônica da Cobra Grande, cujo personagem tem que passar

por várias provas para realizar o seu desejo. C) A personagem mata a Cobra Grande, enfia-se em sua pele e sai em busca da filha da rainha Luzia. D) A viagem da personagem Cobra Norato representa, metaforicamente, as viagens do próprio poeta pelo

primitivismo do Brasil. QUESTÃO 07 Sobre “Os Sonetos negros”, de Paraísos artificiais, de Paulo Henriques Britto, todas as alternativas estão corretas, EXCETO A) O texto é escrito em forma de diário pela pesquisadora Tânia, que traz para o centro de sua reflexão o

processo de criação literária. B) A protagonista Tânia relata a sua experiência de pesquisadora dos “Sonetos negros”, de Matilde Fortes,

na cidade de São Dimas. C) A narrativa traz marcas da literatura contemporânea, pois discute a autoria do texto literário, o gênero e

a experiência do estudioso com o manuscrito. D) O texto é marcado por um discurso memorialista cujo narrador-observador recria o passado através de

uma visão realista.

QUESTÃO 08 O livro de Modesto Carone, Por trás dos vidros, reflete a influência de Kafka, de quem o autor é tradutor. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA. A) Os personagens do livro conseguem libertar-se das situações-limite em que se encontram através do

escapismo religioso. B) As cenas de absurdo, comuns na obra, evidenciam um retrato de uma realidade opressora e difusa. C) A morte, tema sempre presente, retrata o estágio terminal da violência urbana, expressa de maneira não

documental na linguagem. D) A linguagem, fria, sintética e pouco adjetivada, acentua o isolamento e o sentimento de perplexidade

que predominam na obra.

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QUESTÃO 09 O romance de Lúcio Cardoso, Crônica da casa assassinada, NÃO permite a seguinte leitura: A) A casa retratada pertence à família Meneses e, tal como esta, apresenta imagens de opulência seguidas

das de ruínas. B) Os espaços da casa, porão, escada e porta fechada, reforçam o isolamento e a frieza que rondam a vida

dos seus habitantes. C) A “casa”, humanizada, reproduz a vida da personagem principal, assassinada pelo próprio filho. D) Os ambientes fechados da casa retratam os interditos, os mistérios nunca confessados, os tabus.

QUESTÃO 10 “O Burrinho Pedrês” inaugura a obra Sagarana. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o conto. A) A voz narrrativa faz uso de uma palavra anônima e coletiva na história, aproximando-a da fábula, da

lenda. B) O nome do Burrinho, Sete-de-Ouro, representa uma carta de muito valor no jogo de truco, evidenciando

o papel grandioso que este exercerá na narrativa. C) O Burrinho, que adquire na trama caracteres humanos, situa a narrativa entre o mundo real e o mágico. D) Na história, o Burrinho personifica a cautela e a prudência, enquanto os homens se comportam de forma

intempestiva e irracional.

PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA Questões numeradas de 11 a 15

INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões. Volte ao texto quando necessário.

La EU da un ‘tirón de orejas’ a los sitios ‘on line’ de bienes electrónicos

Más de la mitad de los sitios web que venden productos electrónicos rompen las leyes europeas de protección al consumidor, según una investigación dirigida por la Unión Europea.

La investigación analizó 369 web pertenecientes a 26 miembros, junto a Noruega e Islanda, que venden móviles, reproductores de DVD o consolas de videojuegos. Doscientos sitios fueron elegidos porque eran los más importantes y grandes del sector dentro de la Unión Europea, y otros 100 entraron en la lista por haber sido objeto de quejas por parte de los consumidores con anterioridad. En total, 203 de ellos proporcionaban información engañosa.

“Hemos descubierto que más de la mitad de los minoristas que venden productos electrónicos ‘on line’ no atienden a los consumidores como merecen”, avisó Meglena Kuneva, comisaria de consumo de la Unión Europea. “Sabemos por el nivel de las quejas que recibimos en los Centros Europeos del Consumidor que se trata de un problema real para los consumidores”.

La mayoría (un 66%, dos tercios del total investigado) suspenden en informar correctamente al consumidor de que tiene derecho a devolver un producto comprado por Internet en el plazo de siete días sin necesidad de dar explicación alguna. Otros fallan en explicar que se tiene derecho a que se repare o se reemplace un producto durante al menos dos años después de la venta.

En un 45% de los casos es complicado encontrar o directamente no aparece la información sobre gastos de envío extras, y un 33% no muestran claramente los detalles de contacto en caso de problemas.

Las autoridades comenzaron la investigación en mayo, y ahora se pondrán en contacto con los sitios para que corrijan los problemas encontrados. En un primer momento se les enviará cartas de advertencia, pero si los problemas persisten, podrían enfrentarse a multas.

http://www.elmundo.es (10/09/2009)

QUESTÃO 11 Sobre o texto, pode-se afirmar, EXCETO A) Além dos 200 sites importantes, 100 apresentaram problemas de queixas do consumidor. B) Os sites de venda de eletrônicos investigados prestam serviço incompleto ao consumidor. C) Mais da metade dos sites dão detalhes aos consumidores sobre os seus direitos após a compra dos

produtos eletrônicos pela internet. D) Uma delegada prestou informações sobre o mau atendimento dos sites.

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QUESTÃO 12 Sobre as queixas dos consumidores, pode-se afirmar que A) alguns sites entraram na lista de investigação da União Europeia graças a elas. B) são contra o comércio atacadista on-line. C) se referem a problemas na entrega de mercadorias. D) a União Europeia já avisou os sites sobre os defeitos dos produtos.

QUESTÃO 13 É um objetivo do editorial do texto A) punir os sites de venda de eletrônicos, em um primeiro momento. B) esclarecer sobre o problema de proteção ao consumidor, em escala europeia. C) falar de todos os problemas envolvendo compras pela internet. D) relacionar para o público os produtos vendidos pela internet.

QUESTÃO 14 A única correspondência INCORRETA entre a palavra ou expressão à esquerda e seu significado à direita está na alternativa A) Rompen (linha 1) = quebram. B) Reemplace (linha 15) = substitua. C) Suspenden (linha 12) = limitam. D) Móviles (linha 4) = celulares.

QUESTÃO 15 “En un primer momento se les enviará cartas de advertencia...” (linha 19) No fragmento anterior, a palavra destacada refere-se a A) autoridades. B) problemas. C) cartas de advertencia. D) sitios.

PROVA DE LÍNGUA INGLESA Questões numeradas de 11 a 15

INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões de 11 a 15.

Extending Credit to Teens through Credit/Debit Cards

Teens are getting credit through credit and debit cards more than ever before. Credit cards companies are making it easier for teenagers to get credit, so it is not very hard for a teenager to get a credit card these days. Now more than ever teens are in debt because they do not understand the responsibility that comes with using a credit card. Credit cards are not a bad thing, but teens do not understand how to use them correctly, so they do not slide into* debt. Due to this issuing*, credit to teens has become a growing problem in the United States. There are many reasons why teens should not have credit cards and why they are bad for them. A lot of teens do not have a job to pay off a credit card and some of them spend more money than they have. That is why so many teens are in debt. They are irresponsible and unaware of the dangers of credit cards. They are easy targets for marketers and credit card companies to issue* credit to.

(www.cheathouse.com/essay, 20-8-2009 – with adaptations) *do not slide into = não conseguem se livrar do *due to this issuing = devido a esse fato *to issue = oportunizar

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QUESTÃO 11 O texto aborda, sobre o uso de cartões de crédito, o fato de que A) eles trazem mais benefícios que problemas aos adolescentes norte-americanos. B) eles, embora não sejam de fácil aquisição nos Estados Unidos, começam a substituir outros meios de

obtenção de crédito. C) eles, por serem sinônimo de status, elevam nos adolescentes norte-americanos a sensação de que tudo

podem. D) eles têm se tornado, nos Estados Unidos, uma preocupação nas mãos dos adolescentes. QUESTÃO 12 No texto, é mencionado a respeito dos cartões de crédito que A) é responsabilidade dos pais cuidarem do crédito a que têm direito seus filhos. B) a falta de responsabilidade dos adolescentes impede que eles comecem a trabalhar para pagar suas

contas. C) os vendedores e as companhias de cartões exploram bem esse público jovem, facilitando a aquisição de

cartões. D) é crescente em vários países o número de famílias endividadas por compras a prazo com cartão. QUESTÃO 13 Segundo o texto, é CORRETO afirmar sobre os cartões de crédito que A) eles podem constituir um perigo para os adolescentes. B) eles são a garantia de que os adolescentes, ao controlar suas contas, passarão a ser mais responsáveis. C) eles aumentam o poder de compras e, consequentemente, trazem benefícios à economia. D) eles deixaram de ser vilões ao tirar dos pais mais uma responsabilidade com os filhos. QUESTÃO 14 De acordo com o texto, os cartões de crédito para adolescentes A) são o maior sinalizador das dívidas das famílias norte-americanas. B) não são ruins em si; o seu uso incorreto é que os torna um complicador. C) acabam beneficiando tanto as famílias quanto o comércio e operadoras de crédito. D) não sofrem limitação de crédito porque as operadoras simplesmente não oferecem esse serviço.

QUESTÃO 15 “There are many reasons why teens should not have credit cards and why they are bad for them.” (linha 8) A que fazem referência as palavras sublinhadas nesse trecho, de acordo com as alternativas apresentadas a seguir? A) A “teens” e “credit cards”, respectivamente. B) A “credit cards” e “teens”, respectivamente. C) A “teens” e “many reasons”, respectivamente. D) Ambas se referem a “teens”.

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PROVA DE BIOLOGIA Questões numeradas de 16 a 20

QUESTÃO 16 As plantas são, basicamente, seres autótrofos fotossintetizantes. Porém, há uma grande diversidade em seus modos de vida. Em decorrência disso, surgem as especializações das células, tanto em diferentes partes do corpo de uma planta como em diferentes plantas. Todos os tecidos vegetais têm origem em tecido embrionário. A figura abaixo apresenta alguns desses tecidos. Analise-a. Considerando a figura e o assunto abordado, assinale a alternativa que representa a associação CORRETA. A) I – água e sais mineirais. B) II – seiva bruta. C) III – floema. D) IV – xilema.

I

II

III IV

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QUESTÃO 17 Sistema endócrino é formado pelo conjunto de glândulas que apresentam como atividade característica a produção de hormônios. Frequentemente o sistema endócrino interage com o sistema nervoso, formando mecanismos reguladores bastante precisos. A figura a seguir mostra a localização de glândulas nos organismos feminino e masculino. Analise-a. De acordo com a figura e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA. A) VII é glândula endócrina e exócrina e pode produzir dois hormônios com ação antagônica. B) V é grande na infância, reduz de tamanho na puberdade e está associado com a produção de melatonina. C) II é responsável pela produção de um único hormônio. D) IV é o local onde são produzidos os espermatozoides.

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

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QUESTÃO 18 O gráfico a seguir mostra as mudanças do número de células germinativas de acordo com a idade. Analise-o. De acordo com o gráfico e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a CORRETA. A) A diminuição de oócitos deve-se à sua destruição pelo processo de fagocitose. B) Uma avaliação desse declínio pode ser realizada por critérios hormonais e ultrassonográficos. C) A relação entre a diminuição do número de oócitos e a idade é diretamente proporcional. D) Mesmo com a diminuição do número de oócitos, a função endócrina ovariana é igual nas diferentes

idades apresentadas.

400-500 oócitos férteis

Menopausa PuberdadeNascimento 7 meses

Idade

Nº de células germinativas

(milhões)

400.000

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QUESTÃO 19 A gametogênese é o processo pelo qual os gametas são produzidos nos organismos dotados de reprodução sexuada. Nos animais, ocorre nas gônadas, órgãos que também produzem os hormônios sexuais. A figura abaixo ilustra a gametogênese masculina humana. Analise-a.

Considerando a figura e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. A) As espermátides ganham mobilidade e migram para o epidídimo, onde ocorre a espermiogênese. B) A sequência de formação das células nos túbulos seminíferos está corretamente representada, de cima

para baixo, na figura. C) As espermatogônias são produzidas por sucessivas meioses que se iniciam na vida intrauterina. D) São encontrados cromossomos duplos em dois tipos de células presentes nos túbulos seminíferos,

representadas na figura.

Canal deferente

Epidídimo

Lóbulo

Septo

Bolsa Escrotal

Testículo

Epidídimo

Células intersticiais

Capilar

Túbu

lo s

emin

ífero

Espermatogônia

Espermátide Espermatócito I

Espermatócito II Espermatozoide

Corte esquemático de túbulo seminífero

Testículos em corte

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QUESTÃO 20 Os epitélios de revestimento podem ser classificados de acordo com o número de camadas celulares e o formato das células. A figura abaixo ilustra os tipos de tecido epitelial. Observe-a.

Considerando a figura e o assunto abordado, assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre tipo de revestimento e órgão. A) 1 – traqueia. B) 2 – parte interna do vaso sanguíneo. C) 4 – parte interna da bexiga. D) 6 – intestino.

1- Pavimentoso simples 2- Pavimentoso estratificado 3- Cúbico simples

4- Transição 5- Prismático simples 6- Cilíndrico pseudoestratificado

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PROVA DE FÍSICA Questões numeradas de 21 a 25

QUESTÃO 21 Na figura, temos representadas três cargas elétricas, q1 = 1 × 10−6 C, q2 = 1 × 10−6 C e q3 = −2 × 10−6 C, colocadas no vértice de um triângulo equilátero. Marque a alternativa que melhor representa os vetores força elétrica resultante sobre a carga q3, RF

r, e campo elétrico resultante no ponto onde se encontra a carga

q3, REr

. A) B) C) D) QUESTÃO 22 Uma esfera não condutora, de raio R, possui uma carga elétrica q uniformemente distribuída pelo seu volume. O valor do potencial elétrico, num ponto situado no interior da esfera a uma distância r < R do seu centro, é igual a A) rKq B) RKq C) 2RKqr D) 32 RKqr QUESTÃO 23 Quando um dielétrico de constante dielétrica K é inserido entre as placas de um capacitor plano, de placas paralelas, carregado com carga de módulo Q e desconectado da bateria, é CORRETO afirmar que

A) a carga Q armazenada não se altera. B) o campo elétrico entre as placas não se altera. C) a diferença de potencial entre as placas não se altera. D) a carga Q, o campo elétrico e a diferença de potencial entre as placas se alteram.

q1 q2

q3

RFr

REr

RFr

REr

RFr

REr

REr

RFr

Dado: K = 9 × 10 9 (N⋅m2/C2) é a constante eletrostática.

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QUESTÃO 24 Uma barra condutora de massa m = 0,5 kg e comprimento L = 0,5 m desliza sem atrito sobre dois trilhos horizontais, num local onde existe um campo magnético uniforme B = 1,0 Tesla. Um gerador mantém uma corrente elétrica constante nos trilhos, i = 0,2 A, que passa através da barra condutora e volta para o gerador (veja a figura). Considerando que, em t = 0, a barra estava em repouso, a intensidade da velocidade da barra, em função do tempo, é igual a A) 2,0 t (m/s2). B) 0,2 (m/s). C) 0,2 t (m/s2). D) 2,0 (m/s). QUESTÃO 25 A teoria da relatividade especial de Albert Einstein, publicada em um dos artigos científicos que produziu em 1905, propôs modificações para a mecânica newtoniana, criando uma nova mecânica, consistente com o eletromagnetismo de Maxwell. Nessa nova mecânica, as coordenadas espaciais e temporais, vistas por dois observadores diferentes, não mais estariam relacionadas pelas transformações de Galileu, mas pelas transformações de Lorentz, criadas pelo físico holandês Hendrik Antoon Lorentz (1853-1928). Do ponto de vista prático, a teoria da relatividade especial é relevante nos problemas em que as velocidades envolvidas estão próximas da velocidade da luz (c = 3 × 108 m/s). Portanto, a mecânica newtoniana pode ser aplicada com segurança a quase totalidade dos problemas que tratamos em nosso cotidiano, incluindo desde velocidades nulas até velocidades típicas dos movimentos planetários, da ordem de 10−4 c. Um efeito nada comum previsto pela teoria da relatividade é a contração do tempo que, num referencial que se move em relação a outro, passa de modo mais lento. Assim, pode-se verificar que um relógio atômico (relógio de grande precisão) colocado num satélite artificial em órbita da Terra, por exemplo, a 600 km de altura, movendo-se a uma velocidade de módulo v = 7,56 km/s, fica atrasado, depois de um certo tempo, em relação a outro relógio atômico em repouso na Terra (considerando que os relógios estavam, inicialmente, sincronizados). Mais exatamente: a cada segundo registrado pelo relógio no satélite, o que está na Terra registra 1,00000000032 = 1 + 3,2 × 10−10 segundos. Depois de um ano, o relógio do satélite terá acumulado um atraso igual a, aproximadamente, A) 10−3 s. B) 10−4 s. C) 10−2 s. D) 10−5 s.

G

Br

i

i

i

i L

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PROVA DE GEOGRAFIA Questões numeradas de 26 a 30

QUESTÃO 26 Leia o texto.

G20 será principal fórum econômico mundial, diz comunicado inicial O grupo dos 20 maiores países desenvolvidos e emergentes (G20) vai se tornar o principal fórum econômico mundial e criará regras mais rígidas para o sistema bancário, anunciaram os governantes reunidos em Pittsburgh, em comunicado inicial divulgado nesta sexta-feira (25). O documento disse que as nações que compõem o G20 têm a "responsabilidade perante a comunidade de países de assegurar a saúde da economia global" e firmaram o compromisso de assegurar no próximo ano um acordo sobre as negociações do comércio mundial.

Fonte: G1.com.br 25-9-2009

Sobre o assunto tratado no texto, assinale a alternativa INCORRETA. A) O G20 é formado por países desenvolvidos e por países considerados emergentes no mercado global. B) O fortalecimento do G2O implica a destruição do G8, que deixa de ter importância no comando da

economia mundial. C) O principal objetivo do G20 é tentar desenvolver uma política que promova o crescimento sustentável da

economia mundial. D) A criação do G20, inicialmente, destinava-se à defesa dos interesses dos países em desenvolvimento, nas

negociações agrícolas internacionais.

QUESTÃO 27 Em tempos de globalização, o processo produtivo apresenta novas características, EXCETO A) A padronização cede lugar a uma grande variedade de produtos. B) O controle de qualidade está presente em cada ritmo e sequência do processo de produção. C) Os grandes estoques são mantidos pelas empresas. D) O multiprofissional ocupa o lugar daquele que domina apenas uma tarefa.

QUESTÃO 28 Observe a figura.

A figura mostra uma imagem de satélite da superfície terrestre, captada no período noturno.

De acordo com essa informação, são características das áreas claras na imagem, EXCETO A) Mostram espaços rurais de maior produção agropecuária. B) Tratam-se de áreas de grande concentração populacional. C) São espaços de intenso consumo de matéria e energia. D) Representam áreas industriais com concentração de capital.

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QUESTÃO 29 Analise a charge.

A charge critica A) o interesse de empresas estrangeiras na exploração das jazidas de petróleo brasileiro. B) a necessidade de tornar a Petrobras uma empresa multinacional. C) a dificuldade em definir como o petróleo do pré-sal será refinado. D) a preocupação do governo brasileiro com a forma de exploração do petróleo do pré-sal.

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QUESTÃO 30 Analise o mapa.

Fonte: GUILLAN, M e S. Z Otkman, N. Géografhie mondiale de la population, 2002 Sobre a migração internacional mostrada no mapa, é INCORRETO afirmar que A) as políticas imigratórias dos países desenvolvidos se tornaram, nos últimos anos, menos restritivas, o que

implicou o aumento dos fluxos migratórios notadamente para a Europa Ocidental. B) os polos mais atrativos de imigração se localizam nos EUA e no Canadá, áreas de elevado

desenvolvimento socioeconômico. C) o México, os países do Magreb e do Oriente Médio se destacam por constituírem polos de emigração de

extraordinário dinamismo. D) os países do Extremo Oriente e Sudeste da Ásia apresentam alto número de emigrantes em nível

mundial, sendo muito comum a presença de hindus no Reino Unido.

Áreas de maior fluxo migratório Países de forte emigração

Países de forte imigração

Fluxo regional

milhões milhões milhões

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PROVA DE HISTÓRIA Questões numeradas de 31 a 35

QUESTÃO 31 Eu conheci Deputado Que nunca honrou a casaca, antes de ter este posto Não valia uma caraca, No bolso velho furado Não possuía pataca Mas depois que se elevou Pisava a gente com os pés, Afrontando todo o mundo, Os dedos cheios de anéis Ganhando sem trabalhar Mais de três contos de réis. Porém a 10 de novembro, o ‘seu’ Gegê deu o traço, pegou toda a negrada e fez virar em pedaço (...) (Cantiga de Cordel de Zé Vicente, Belém do Pará. DOMINGUES, Joelza Éster; LEITE, Layla Paranhos (Orgs.). História: o Brasil em foco. São Paulo: FTD, 1996, p.271) O texto acima A) comprova o apoio popular a regimes autoritários, em nome do combate à corrupção e aos desmandos,

discurso comum entres os ditadores brasileiros no período militar. B) se refere às práticas políticas fraudulentas da Primeira República, processo interrompido pela Revolução

de 1930. C) comprova a sobrevivência de velhos hábitos na política brasileira atual, quando ainda é comum a

compra de votos e cargos. D) se refere ao desprestígio das instituições políticas liberais frente ao processo de centralização política no

Brasil, nas décadas de 1930 e 1940.

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QUESTÃO 32 Os brasileiros, hoje, em sua importância e desilusão, estão num perigoso estado de espírito. Seu sentimento é que são os políticos que têm aberto a cova da democracia. Se, depois do referendo de janeiro próximo, continuar a balbúrdia política, o Exército poderá ser forçado a intervir. (Andrew Marshall, jornalista inglês, novembro de 1962. DOMINGUES, Joelza Ester; LEITE, Layla Paranhos (Orgs.). História: o Brasil em Foco. São Paulo: FTD, 1996, p. 320)

O autor do texto acima A) se equivoca ao atribuir às Forças Armadas um papel político maior do que elas efetivamente possuíam

antes do golpe militar. B) acerta no raciocínio de que a democracia era frágil no Brasil nos anos pré-1964, como o era, em geral,

no restante da América do Sul. C) demonstra o apoio popular à intervenção golpista, em virtude da instabilidade política acarretada pelo

parlamentarismo. D) se mostra contrário ao governo João Goulart, sob o argumento de que ele promovia agitação social e

dividia a sociedade.

QUESTÃO 33 A Lei da Anistia (28 de agosto de 1979), aprovada em pleno governo João Batista Figueiredo (1979-1985), significou A) a libertação dos presos políticos a partir do Governo Figueiredo, restringindo-se àqueles que cometeram

crimes contra a segurança nacional. B) a libertação de todos os presos políticos, incluindo aqueles condenados por terrorismo, assalto e

sequestro. C) a libertação de presos políticos, a volta dos exilados brasileiros e isenção de torturadores que operavam

dentro da ditadura civil-militar. D) a libertação de criminosos políticos e agentes estrangeiros que atuaram no país, durante o governo João

Goulart, contra a ideologia capitalista.

QUESTÃO 34 Entre as transformações na organização política dos países após a II Guerra Mundial, NÃO se inclui A) a formação do Estado de Israel, com o apoio dos EUA, sob a proteção da ONU e o protesto dos árabes. B) a queda do Estado Novo, liderado por Getúlio Vargas, e o início da experiência democrática que duraria

até 1964. C) a fundação da China Nacionalista liderada por Mao Tse-tung, refugiado na Ilha de Formosa. D) a emancipação político-administrativa da Índia, seguida pelo desmembramento do Paquistão.

QUESTÃO 35 Com a presença da União Soviética, inicia-se hoje a reunião de Genebra.

A União Soviética comunicou que participará da conferência sobre o controle das experiências nucleares. (Folha da Manhã, São Paulo, 1º de julho de 1958) As informações acima

A) se referem a uma conjuntura histórica de razoável estabilidade política e convivência pacífica, para as quais contribuíram o estilo e pensamento do líder soviético então no poder, Nikita Kruschev.

B) mostram o arrefecimento da chamada Guerra Fria, processo que se aprofundaria continuamente até a sua dissolução em fins da década de 1980, sob a liderança de Ronald Reagan e Mikhail Gorbatchev.

C) revelam a cooperação entre ocidentais integrantes do bloco capitalista e a potência principal do campo socialista nos estudos e pesquisas sobre armas e tecnologia nuclear.

D) se referem ao prestígio da ONU na orientação das relações internacionais, fato comprovado pela sua completa hegemonia sobre grandes potências como EUA, URSS, França, Inglaterra e Alemanha.

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PROVA DE MATEMÁTICA Questões numeradas de 36 a 45

QUESTÃO 36 Comprei um certo produto e desejo revendê-lo. Se o vender por k reais, terei um prejuízo de 20% sobre o preço de compra. Se o vender por 3k reais, terei um lucro de A) 140%. B) 60%. C) 100%. D) 180%. QUESTÃO 37 Na compra de um livro, de uma caneta e de um caderno, uma professora gasta R$100,00. A caneta custa R$8,00 a menos que o livro, e o preço do caderno corresponde a 30% do preço da caneta. O caderno custa A) R$14,00. B) R$16,00. C) R$15,00. D) R$12,00. QUESTÃO 38 Uma professora dispôs, em ordem crescente, as notas de seus alunos em um teste. Depois, sem querer, apagou uma delas, conforme a figura abaixo. Mas ela se lembrou que a média e a mediana das notas eram iguais e conseguiu recuperar, através de cálculos, a nota apagada. Essa nota era A) 5. B) 6. C) 5,5. D) 5,2. QUESTÃO 39 O inverso do número complexo i32 + é o número

A) .133

132 i+

B) .31

21 i−

C) .133

132 i−

D) .31

21 i+

QUESTÃO 40 O polinômio 3)3()9()3()( 223 +++−+−= xaxaxaxA é de grau 2 A) se, e somente se, 3≠a e .3−≠a B) se, e somente se, .3≠a C) se, e somente se, 3=a ou .3−=a D) para nenhum valor de a.

3 2 4 8 7 6 5

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QUESTÃO 41 As afirmações abaixo são falsas, EXCETO A) Toda equação polinomial de grau n, com ,1≥n possui alguma raiz imaginária. B) Uma equação polinomial de grau ímpar, com coeficientes todos reais, necessariamente admite pelo

menos uma raiz real. C) Uma equação polinomial de grau 3, com coeficientes todos reais, pode ter só uma raiz imaginária. D) Se o número )27( i+ é raiz de uma equação polinomial, então o número )27( i− também o é. QUESTÃO 42 A equação 03 23 =++− nmxxx , onde m e n são reais, admite duas raízes que são 1− e 2. A terceira raiz é

A) .32=x

B) .32−=x

C) .2−=x D) .2=x QUESTÃO 43 Três círculos de raio 1, dois brancos e um cinza, foram dispostos conforme a figura abaixo. As coordenadas do centro do círculo cinza são A) ).31,2( +

B) .23,2

C) ).2,2( D) ).3,2( QUESTÃO 44 Na figura abaixo, MNOP é um quadrado de lado 4 e OQRS é um quadrado de lado 3. A ordenada do ponto T onde a reta MR intercepta o eixo das abscissas é

A) .724−

B) .12− C) .24−

D) .7

32−

QUESTÃO 45 A equação 05496 22 =−+ yx representa A) uma elipse com focos no eixo das ordenadas. B) uma hipérbole com focos no eixo das abscissas. C) uma hipérbole com focos no eixo das ordenadas. D) uma elipse com focos no eixo das abscissas.

x

y

0

x

y

O N S

Q

M R P

22

l

Abreviaturas: (s) sólido (l) = líquido (g) = gás (aq) = aquoso [A] = concentração de A em mol/L

Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 1023 /mol PV = nRT R = 0,082 atm L/K mol Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)

PROVA DE QUÍMICA Questões numeradas de 46 a 50

QUESTÃO 46 Os polímeros têm diversas aplicações atualmente, sendo utilizados pela indústria na fabricação de muitos produtos como utensílios domésticos, peças de veículos, embalagens, etc. As unidades monoméricas de alguns polímeros encontrados em muitos produtos são mostradas a seguir. Alguns polímeros são biodegradáveis por possuírem uma estrutura química em que a cadeia polimérica é linear, sem ramificações, ou por apresentarem grupos funcionais característicos das funções éster ou amida. Sendo assim, dos polímeros listados anteriormente, aquele que NÃO é biodegradável é o

A) PE. B) PP. C) PET. D) Nylon 6,6.

C

H

H

C

H

H nC

O

CO

OCH2CH2On

C

H

H

C

H

CH3 n

N

H

C

O

CH2 C

O

NH CH2n4 6

polietileno (PE) poli(tereftalato de etileno) (PET)

polipropileno (PP) Nylon 6,6

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QUESTÃO 47 Um frasco de 5 mL de uma solução injetável de antibiótico contém 5% (m/v) do fármaco. Para se preparar uma injeção com concentração de 5 mg de antibiótico por mililitro, deve-se acrescentar aos 5mL de solução injetável um volume de diluente equivalente a

A) 10,00 mL. B) 45,00 mL. C) 49,95 mL. D) 50,00 mL. QUESTÃO 48 A amônia (NH3) é um produto comercial muito importante na indústria para a produção de compostos nitrogenados e é obtida pelo processo Harber, segundo a equação: O gráfico abaixo mostra como a concentração de NH3, na mistura em equilíbrio, varia com a temperatura, a duas pressões diferentes, P1 e P2.

200 300 400 500 6000

10

20

30

40

50

60

70

80

P2

P1

% m

olar

de

NH

3

Temperatura / oC

A partir da análise do gráfico e do equilíbrio químico considerado, pode-se afirmar que

A) o valor da constante de equilíbrio não varia ao longo de uma isóbara. B) as concentrações de N2 e H2 são iguais em P1 e P2, a 200oC. C) a pressão usada no experimento na curva P1 é maior do que na P2. D) a constante de equilíbrio em P2 é menor do que em P1, a 400oC.

N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)

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QUESTÃO 49 O gráfico a seguir representa a variação das concentrações (mol) das espécies x, y e z em função do tempo (min).

A equação que representa a reação se encontra CORRETAMENTE representada em A) 3X + 2Z Y.

B) Y + Z 3X.

C) 3X + Z Y.

D) Z + 2Y 3Y.

QUESTÃO 50 A substância kumepaloxano, representada a seguir, é um agente químico sinalizador, descarregado pelos pequenos caracóis Guam quando esses moluscos são molestados por peixes predadores.

A fórmula molecular e a função oxigenada do sinalizador são, respectivamente, A) C11H18OClBr e éster. B) C9H12OClBr e éter. C) C9H12OClBr e éster. D) C11H18OClBr e éter.

Tempo (min)

O H

H Br

Cl

Kumepaloxano

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ATENÇÃO!

1- AS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 05 DEVEM SER RESPONDIDAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DA

PROVA DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA.

2- AS RESPOSTAS DEVERÃO OBEDECER À NUMERAÇÃO DAS QUESTÕES. QUALQUER RESPOSTA DADA

FORA DO LOCAL RESERVADO COM IGUAL NUMERAÇÃO (1-2-3-4-5) SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA

ZERO.

PROVA DISCURSIVA

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

01 - As questões deverão ser respondidas na Folha de Respostas com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos

espaços reservados. A PROVA FEITA A LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO.

02 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.

03 - A Folha de Respostas não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da Identificação já impressa.

Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota

zero.

04 - Todos os candidatos farão estas Provas.

05 - Ao terminar as Provas, entregue este caderno ao Fiscal.

06 - As questões que se seguem apresentam, em cada uma de suas questões, a nota com que elas serão avaliadas.

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA – DISCURSIVA Questões numeradas de 01 a 05

QUESTÃO 01 – VALOR: 15 PONTOS O texto da prova de múltipla escolha mostra um poema de Borges em que ele diz que a vida pode ser muito bela. Crie um texto dissertativo de 15 linhas, defendendo, com argumentos consistentes, esta afirmação do poeta: A vida pode ser muito bela.

NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO AO SEU TEXTO Observações: Você pode, se o desejar, usar a 1ª pessoa gramatical em seu texto. QUESTÃO 02 – VALOR: 7 PONTOS INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo, que é parte de uma campanha de conscientização sobre Direitos

Humanos, para responder à questão 02.

A publicidade, por meio de uma palavra da língua, combinada ao restante do texto, explora o recurso estratégico-discursivo da ambiguidade. Explicite de que modo o texto se serve desse recurso para obter o efeito pretendido. QUESTÃO 03 – VALOR: 8 PONTOS INSTRUÇÃO: Numa das entradas do Shopping Center de Montes Claros, acha-se um texto publicitário da

Caixa Econômica Federal com, entre outros, os seguintes dizeres: “Nesta agência tem penhor.”, referindo-se à possibilidade de se obter empréstimo, mediante a penhora de joias.

Considerando: 1º) Que uma oração se organiza, via de regra, em torno de um predicado e de um sujeito; 2º) Que, no enunciado de que estamos tratando, temos apenas o predicado;

REESCREVA, das duas maneiras corretas possíveis, a oração que constitui o enunciado, introduzindo as alterações que se fizerem necessárias e adequando cada nova redação do enunciado à estrutura sintática e ao padrão culto da nossa língua.

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QUESTÃO 04 – VALOR: 10 PONTOS Leia o texto a seguir. “No caminho Vá convidando gente pro Caxiri grande Haverá muita festa durante sete luas sete sóis Traga a Joaninha Vintém o Pajé-pato Boi-Queixume Não esqueça dos Xicos Maria-Pitanga o João Ternura O Augusto Meyer Tarsila Tatizinha Quero o povo de Belém de Porto Alegre e São Paulo −Pois então até breve, compadre Fico le esperando atrás das serras do Sem-Fim” (BOPP, 2000, p. 57) O fragmento de texto acima é o fim do poema Cobra Norato, de Raul Bopp, em que o protagonista Cobra Norato convida para a festa de casamento várias personagens contrastantes. O que elas representam no cenário cultural brasileiro? QUESTÃO 05 – VALOR: 10 PONTOS O excerto abaixo, retirado do livro Por Trás dos Vidros, explora uma característica bastante comum na escrita contemporânea e muito repetida na obra de Modesto Carone. O ESPANTALHO Desde que descobri o cadáver do enforcado no meu guarda-roupa passei a me vestir com mais cuidado. Antes bastava que uma calça ou camisa cobrisse o corpo para que eu as considerasse adequadas. Hoje a escolha beira o exaspero, sem dizer que para mim a questão ficou central. Isso porque o simples ato de pôr uma roupa oferece agora exigências inusitadas: elas vão da correta combinação das cores até a porosidade ideal do tecido, passando pela padronização dos colarinhos e o caimento perfeito das barras. (CARONE, 2007, p. 94-95) A) De que característica se trata? B) Relacione essa característica com um aspecto da sociedade contemporânea. Justifique a sua resposta.