ficha de valoración pat 2016

ESCALA DE VALORACIÓN:

FICHA DE MONITOREO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL

DE TRABAJOPROF. VÍCTOR JHONY CARO RITUAY

CGE1

Prof. Víctor Jhony Caro Rituay

CGE1 Progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.

Resultados de la evaluación ECE o ECELO INDICADOR 1


REACTIVO: La IE muestra progreso de sus estudiantes en la ECE con respecto al año anterior.

Logrado: 3

La IE muestra incremento en el nivel de logro SATISFACTORIO según reporte de la ECE con respecto al año anterior (2014-2015).

En proceso de logro: 2

La IE se mantiene en los mismos resultados del nivel de logro SATISFACTORIO según reporte de la ECE con respecto al año anterior (2014-2015).

Inicio: 1

La IE ha disminuido en los resultados del nivel de logro SATISFACTORIO según reporte de la ECE con respecto al año anterior (2014-2015).

CRITERIO 1: Incremento del nivel de logro

de aprendizajes.


Resultados de la evaluación ECE o ECELO IND -1



Resultados de la evaluación ECE o ECELO

REACTIVO: La IE implementa actividades relacionadas a lograr que sus estudiantes alcancen el nivel satisfactorio en la ECE.

CRITERIO 2: Implementación de actividades planificadas.

IND -1

Logrado: 3

• La IE implementa actividades que corresponden a su diagnóstico y están planificadas en el PAT en relación al indicador del CGE.


• La IE presenta dificultades en la implementación de las actividades planificadas en su PAT.

Inicio: 1

• La IE implementa actividades improvisadas, no vinculadas al diagnóstico ni a la planificación del PAT.



Resultados obtenidos en las demás áreas INICADOR 2



Resultados obtenidos en las demás áreas

REACTIVO: La IE muestra progreso de sus estudiantes en las áreas curriculares, según registro y/o actas de evaluación.

CRITERIO 3: Incremento del

nivel de logro de aprendizajes.

IND -2

• La IE muestra incremento en el nivel de logro *SATISFACTORIO, en las demás áreas curriculares, según registro y/o actas de evaluación con respecto al año anterior.

Logrado: 3

• La IE se mantiene en los mismos resultados del nivel de logro SATISFACTORIO, en las demás áreas curriculares, según registro y/o actas de evaluación con respecto al año anterior.

En progreso de logro: 2

• La IE ha disminuido en los resultados del nivel de logro SATISFACTORIO, en las demás áreas curriculares, según registro y/o actas de evaluación con respecto al año anterior.

Inicio: 1* Nivel Satisfactorio según el DCN: Inicial: A Primaria: A, AD Secudnaria: 14-17; 18-20.



Resultados obtenidos en las demás áreas

REACTIVO: La IE implementa actividades relacionadas a lograr que sus estudiantes alcancen el nivel satisfactorio en todas las áreas curriculares.


IND -2

Logrado: 3

• La IE implementa actividades que corresponden a su diagnóstico y están planificadas en el PAT en relación al indicador del CGE.


• La IE presenta dificultades en la implementación de las actividades planificadas en su PAT.

Inicio: 1

• La IE implementa actividades improvisadas no vinculadas al diagnóstico ni a la planificación del PAT.


CGE2


CGE2 Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.

REACTIVO: La IE evidencia el acceso (matrícula) y permanencia (abandono escolar) de estudiantes con respecto a años anteriores.

Logrado: 3

La IE cuenta con un histórico de la matrícula(2014, 2015 y 2016) y de abandono escolar (2013, 2014 y 2015) que le permite evidenciar el acceso y permanencia de los estudiantes con respecto a los tres años anteriores.


La IE cuenta sólo con el dato del año anterior de matrícula (2015 y 2016) y de abandono escolar (2014 y 2015) que le permite un análisis sesgado del acceso y permanencia de los estudiantes.

Inicio: 1

La IE cuenta sólo con el dato actual de matrícula (2016) y de abandono escolar (2015) que le permite un análisis limitado del acceso y permanencia de los estudiantes.

CRITERIO 5: Calidad de la información.

INDIC.


CGE2 Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.

REACTIVO: La IE implementa actividades para evitar el abandono escolar de los estudiantes en riesgo.


INDIC.

Logrado: 3

• La IE implementa actividades que guardan relación a su diagnóstico y que están planificadas en el PAT en relación al indicador del Compromiso.


• La IE presentan dificultades en la implementación de actividades planificadas en su PAT en relación al indicador del Compromiso.

Inicio: 1

• La IE implementa actividades improvisadas que no guardan relación con el diagnóstico de la IIEE en relación al indicador del Compromiso.


CGE3


CGE3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

REACTIVO: La IE cumple las horas lectivas según calendarización planificada.

Logrado: 3

La IE cumple con las horas lectivas planificadas en la calendarización.


La IE cumple parcialmente con las horas lectivas planificadas y tiene pendientes horas por recuperar que ha reprogramado para cumplir con su calendarización.

Inicio: 1

La IE no cumple con las horas lectivas planificadas ni ha considerado su reprogramación.

CRITERIO 7: Nivel de

cumplimiento.

INDIC.



Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

REACTIVO: El equipo directivo garantiza que los docentes cumplan su jornada laboral efectiva según Normativa.

CRITERIO 8: Nivel de cumplimiento y

mecanismos de verificación.

INDIC.

Logrado: 3

• El equipo directivo garantiza el cumplimiento de las jornadas laborales efectivas en tanto no registra ausencia de los docentes.


• El equipo directivo identifica docentes que no cumplen con la jornada laboral efectiva y ha planificado acciones de recuperación oportuna.

Inicio: 1

• El equipo directivo no monitorea el cumplimiento de las jornada laborales efectivas y no planifica acciones de recuperación oportuna.




REACTIVO: El equipo directivo implementa acciones de recuperación de clases de los docentes que no cumplen con la jornada laboral efectiva.

CRITERIO 9: Nivel de cumplimiento y

mecanismos de recuperación.

INDIC.

Logrado: 3

• El equipo directivo garantiza el cumplimiento de las jornadas laborales efectivas de sus docentes, por lo que no necesita un plan de recuperación.


• El equipo directivo implementa un plan de recuperación ante el incumplimiento de la jornada laboral efectiva de los docentes.

Inicio: 1

• El equipo directivo no cuenta con un plan de recuperación ante el incumplimiento de la jornada laboral efectiva de los docentes.


CGE4


CGE4 Acompañamiento y Monitoreo a la Práctica Pedagógica en la I.E.

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.

REACTIVO: La IE muestra incremento de docentes monitoreados con respecto al año anterior.

Logrado: 3

La IE muestra incremento en el número de docentes monitoreados el año anterior y el número de docentes previstos a monitorear según la planificación del presente año.


La IE se mantiene en los mismos resultados de docentes monitoreados el año anterior y el número de docentes previstos a monitorear según la planificación del presente año.

Inicio: 1

La IE ha disminuido el número de docentes a monitorear

CRITERIO 10: Incremento en el número de

docentes monitoreados

INDIC.




REACTIVO: El equipo directivo realiza acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes, utilizando la ficha del anexo del Fascículo de Gestión Escolar.

CRITERIO 11: Nivel de cumplimiento

INDIC.

Logrado: 3

• El equipo directivo cumple con visitar al número de docentes que ha planificado monitorear y brinda asesoría oportuna a partir de los resultados de la aplicación de la ficha del Fascículo de Gestión Escolar que recoge los **aspectos básicos de la práctica docente.


• El equipo directivo presenta dificultades para cumplir con las visitas al número de docentes que ha planificado monitorear.

Inicio: 1

• El quipo directivo ha planificado acciones de monitoreo pero aún no ha realizado las visitas previstas a los docentes.

** Aspectos básicos de la práctica docente:> Uso pedagógico del tiempo> Uso de herramientas pedagógicas y > Uso de materiales educativos (en el caso de IIEE EIB, toma en cuenta la Propuesta Pedagógica EIB y los materiales educativos en lenguas originarias).



Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

REACTIVO: El equipo directivo evidencia mediante acciones de procesamiento y/o sistematización, avances y dificultades de los docentes observados durante el monitoreo.

CRITERIO 12: Nivel de procesamiento

de información.

INDIC.

Logrado: 3

• El equipo directivo procesa adecuadamente los resultados de las fichas de monitoreo que le permiten reconocer avances o dificultades de los aspectos básicos de la práctica docente, que recoge la ficha, para la asesoría oportuna.


• El equipo directivo presenta dificultades el procesamiento de los resultados de las fichas de monitoreo que le permita reconocer avances o dificultades de los aspectos básicos de la práctica docente de manera que cuente con información para la asesoría oportuna.

Inicio: 1

• El equipo directivo no ha logrado procesar los resultados de las fichas de monitoreo de manera que cuente con información oportuna para la asesoría a los docentes.


CGE5


CGE5La I.E. cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de aula e I.E.

REACTIVO: La IE ha conformado el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, reconocido con R.D.

Logrado: 3

La IE ha conformado el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y como evidencia muestra un acta y Resolución Directoral de reconocimiento.


La IE ha conformado el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, pero no cuenta con Resolución Directoral.

Inicio: 1

El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar está planteado en el PAT pero aún no se ha conformado.

CRITERIO: Grado del logro del

requerimiento del ítem.

INDIC.



REACTIVO: La IE ha elaborado Acuerdos y Normas de Convivencia a nivel de aula e IE y las ha incorporado en el RI.



INDIC.

Logrado: 3

• La IE ha elaborado, de manera participativa, Acuerdos y Normas de Convivencia a nivel de aula e IE y las ha incorporado en el Reglamento Interno (RI).


• La IE ha cumplido con elaborar los Acuerdos y Normas de Convivencia a nivel de aula e IE pero no están incorporadas al Reglamento Interno (RI).

Inicio: 1

• La IE ha logrado cumplir con la elaboración de sólo uno de los requerimientos del ítem.



REACTIVO: La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias y está afiliada al Síseve para garantizar el reporte de las situaciones de violencia escolar.



INDIC.

Logrado: 3

• La IE cuenta con dos herramientas para la atención de casos de violencia escolar: el Libro de Registro de Incidencias como en el acceso a la gestión de la plataforma del Síseve.


• La IE cuenta sólo con una de las herramientas para el reporte de las situaciones de violencia escolar.

Inicio: 1

• La IE no cuenta con ningún medio para reportar las situaciones de violencia escolar.


CGE5Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma web Síseve.

REACTIVO: La IE evidencia, según plataforma o Libro de Incidencias, atención de casos de violencia sobre el total de casos registrados.



INDIC.

Logrado: 3

• La IE atiende oportunamente los casos de violencia escolar según el número de casos registrados.


• La IE cuenta con más casos de violencia escolar registrados que atendidos

Inicio: 1

• La IE no ha realizado ninguna acción, los casos de violencia escolar han quedado sólo en registro.


CGE6


CGE6

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.

REACTIVO: Los actores educativos de la IE participan en la elaboración de su PEI.

Logrado: 3

La IE ha iniciado la elaboración del instrumento de gestión del PEI, con la participación de los actores educativos como lo demuestra el acta respectiva.


La IE ha iniciado la elaboración del PEI, a nivel del equipo directivo.

Inicio: 1

La IE aún no ha iniciado la elaboración del PEI.

CRITERIO: Nivel de participación e

implementación

INDIC.


CGE6

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.

REACTIVO: La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo en proceso de implementación, formulado según la Norma Técnica 2016.

CRITERIO: Nivel de participación e

implementación

INDIC.

Logrado: 3

• La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo formulado según la Norma Técnica 2016 y reconocido con Resolución Directoral que se encuentra en proceso de implementación respetando su cronograma previsto.


• La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo formulado según la Norma Técnica 2016 y reconocido con Resolución Directoral que presenta problemas de implementación.

Inicio: 1

• La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo que aún no lo implementa.


INFORMACIÓN GENERAL


REACTIVO: La IE procesa y sistematiza información respecto a cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar..

CRITERIO: Nivel de procesamiento de

información

Logrado: 3

• La IE recoge, procesa y sistematiza información sobre la implementación de los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.


• La IE aún no ha procesado la información sobre la implementación de los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.

Inicio: 1

• La IE no cuenta con información suficiente sobre la implementación de los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.


REACTIVO: La IE reporta a la UGEL información sistematizada respecto a cada uno de los Compromisos de Gestión Escolar.

CRITERIO: Nivel de reporte.

Logrado: 3

La IE reporta a la UGEL información sistematizada respecto a la implementación de los indicadores de los Compromisos de Gestión Escolar.


La IE reporta a la UGEL información sistematizada sólo de algunos Compromisos de Gestión Escolar.

Inicio: 1

La IE no reporta a la UGEL información respecto a los Compromisos de Gestión Escolar.


ficha de valoración pat 2016

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