filosofÍa 1 bacharelato estánd. de aprendizaxe e … · 2020. 11. 26. · tema 2 contidos...
TRANSCRIPT
FILOSOFÍA 1 BACHARELATO
Estánd. de Aprendizaxe e Competencias clave comuns
para todos os temas:
Analiza textos filosóficos de diferente extensión e
dificultade axudándose de cuestionarios ou pautas.
Expresa opinións persoais sobre puntos de vista ex-
presados por un autor nun texto ou sobre cuestións
filosóficas de carácter xeral.
Utiliza as TIC para buscar información, realizar
presen-tacións dixitais e aprender.
Le un texto breve e responde correctamente
preguntas sobre o seu contido.
A continuación se establecen os contidos mínimos e
criterios de avaliación por temas
Tema 1
Reflexiona e expresa a súa opinión persoal sobre a
temática da unidade
Recompila, organiza e interpreta información obtida
na Internet para realizar traballos breves sobre a
unidade
Contidos Criterios de Avaliación
– A caracterización do ser humano como animal
que se pregunta.
– O mito, e a súa relación coa filosofía.
– A maxia e os ritos.
– A orixe da filosofía.
– A filosofía en Oriente e en Occidente.
– O pensamento dos presocráticos e de
Sócrates.
– A filosofía e o amor á sabiduría.
– A filosofía como actividade e como disciplina
académica.
– A racionalidade, universalidade, radicalidade
e espírito crítico da filosofía.
– Filosofía, ciencia, relixión e arte: puntos en
común e diverxencias.
– A filosofía e a súa utilidade no mundo actual.
Comprender a especificidade do saber racional, en
xeral, e filosófico en particular, valorando a súa dobre
dimensión de disciplina académica e actividade.
Comprender e utilizar con precisión o vocabulario
técnico filosófico fundamental.
Relacionar e explicar a partir do seu contexto
histórico ou cultural diferentes textos, formulacións e
preguntas de carácter filosófico.
Analizar de forma crítica, fragmentos de textos
significa-tivos e breves sobre a orixe, caracterización e
vixencia da filosofía.
– As características xerais da ciencia e a súa
orixe histórica.
– A relación entre a filosofía e a ciencia.
– A utilidade da filosofía con respecto á ciencia.
– O positivismo e a crítica positivista á filosofía.
Coñecer e explicar a función da ciencia sinalando as
súas principais características como disciplina do
coñecemento e modo de aproximarse á realidade.
Analizar de forma crítica, fragmentos de textos
filosóficos sobre a reflexión filosófica acerca da
ciencia, da técnica e da filosofía.
– As preguntas sobre a vida como punto de
partida da filosofía
– A formulación de preguntas filosóficas.
Identificar a filosofía en xeral, e a metafísica en parti-
cular distinguíndoa doutros saberes ou disciplinas.
Reflexionar sobre diversos problemas de carácter
xeral que formula a filosofía en xeral ou a metafísica
en particular.
Tema 2
Contidos Criterios de Avaliación
A razón teórica e a razón práctica.As ramas da
filosofía.
– Clasificación das ramas da filosofía:
uso teórico e uso práctico.
– A lóxica e as falacias.
– A filosofía do coñecemento.
– A antropoloxía , a ética e a filosofía
política.
Comprender a especificidade do saber
racional, en xeral, e filosófico en particular,
valorando a súa dobre dimensión de disciplina
académica e actividade.
Comprender e utilizar con precisión o
vocabulario técnico filosófico fundamental.
– O carácter histórico da filosofía.
– A filosofía a través da historia.
– A filosofía antiga: as preguntas
presocráticas acerca da natureza e o xiro
antropolóxico.
– As ideas clave do pensamento grego.
– A visión cristiá do mundo.
– Razón e fe no pensamento medieval.
– A filosofía moderna: a mentalidade
renacentista e o desenvolvemento da ciencia
moderna.
– A filosofía no século XIX: esbozo das
principais correntes do período.
– Reflexión e disertación en torno á
intemporalidade das preguntas filosóficas.
Relacionar e explicar a partir do seu contexto
histórico ou cultural diferentes textos,
formulacións e preguntas de carácter
filosófico.
Analizar de forma crítica, fragmentos de
textos significa-tivos e breves sobre a orixe,
caracterización e vixencia da filosofía.
Reflexionar sobre diferentes funcións e
aplicacións en diferentes ámbitos da realidade
que tiveron a filosofía e as súas ramas ao
longo da historia.
Tema 5
Contidos Criterios de Avaliación
– Interpretación de textos filosóficos a partir
dun cuestionario.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Elaboración de disertacións.
– Asimilación e aplicación das técnicas básicas
de redacción de comentario de textos.
Argumentar e razoar os propios puntos de vista
sobre as temáticas estudadas.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
– Teorías do coñecemento ao longo da
historia: a pregunta pola verdade e a posibilidade
do coñecemento.
– Reflexión sobre o concepto de verdade como
aspecto clave do saber filosófico en distintos
períodos da historia da filosofía.
A delimitación do problema do verdadeiro e do
falso.
– Os criterios de verdade: correspondencia,
evidencia, coherencia, pragmatismo e consenso.
– O dogmatismo e o escepticismo.
– O relativismo e o subxectivismo.
– O perspectivismo.
– O coñecemento na antiga Grecia: a
diferenza entre saber e opinión.
– Filosofía e ciencia na Idade Moderna.
– O racionalismo: a confianza na razón e as
matemáticas como modelo de coñecemento.
– O empirismo: o valor da experiencia e o
recurso á indución.
– Disertación en torno á posibilidade de
alcanzar algunha verdade absoluta.
Coñecer as particularidades do saber filosófico, en
xeral, e das súas distintas ramas a partir da
comprensión das súas preocupacións e obxectos de
estudo.
Comprender e utilizar con precisión o vocabulario
técnico filosófico fundamental.
Comprender o obxecto e os formulacións xerais da
gnoseoloxía o teoría do coñecemento centrándose
na comprensión dos conceptos de verdade e
coñecemento.
Reflexionar sobre diversos problemas de carácter
gnoseolóxico.
Analizar, comparar e contrastar diferentes
formulacións e formas de concebir o coñecemento e
a verdade en diferentes teorías ou formulacións
filosóficas.
Tema 7
Bloque 1: Contidos Bloque 1: Criterios de Avaliación
– Interpretación de textos filosóficos a partir
dun cuestionario.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Redacción de textos explicativos breves en
resposta a preguntas de carácter xeral sobre
preguntas e formulacións antropolóxicas diversas.
– Elaboración autónoma de disertacións sobre
cuestións relacionadas coa antropoloxía filosófica.
– Asimilación e aplicación das técnicas básicas
de redacción de comentario de textos.
Buscar, seleccionar e sistematizar información obtida
de diversas fontes.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
Argumentar e razoar os propios puntos de vista sobre
as temáticas estudadas.
– A definición do ser humano.
– Caracterización do ser humano como unha
realidade complexa.
– Identificación das dimensións do ser humano:
biolóxica, psicolóxica, social e persoal.
– A dimensión biolóxica do ser humano.
– O fixismo e o creacionismo.
– A evolución das especies: lamarckismo e
darwinismo.
– A teoría sintética da evolución.
– As orixes da especie humana: evolución
biolóxica e evolución cultura.
– O proceso de homonización.
– A evolución cultural e o proceso de
humanización.
– As bases biolóxicas da nosa conduta.
– A dimensión psicolóxica do ser humano: o ser
humano e a súa realidade psíquica.
– O innato e o adquirido na natureza humana.
– O proceso de socialización e a cultura.
– Os elementos da cultura.
– A dimensión persoal do ser humano.
– A dignidade do ser humano.
Asimilar os aspectos básicos da antropoloxía
filosófica, os seus conceptos básicos e a súa
caracterización da natureza humana.
Comprender e describir a teoría da evolución
explicando as súas diferentes implicacións filosóficas,
culturais e científicas.
Definir que é a persoa e establecer a relación
existente entre dignidade da persoa e dereitos
humanos.
Caracterizar as diferentes dimensións do ser humano:
biolóxica, psicolóxica, social e cultural.
Tema 9
Contidos Criterios de Avaliación
– Interpretación de textos filosóficos a partir
dun cuestionario.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Elaboración autónoma de disertacións sobre
cuestións relacionadas coa lóxica.
Ler e analizar textos significativos e breves,
pertencentes a pensadores destacados.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
Buscar, seleccionar e sistematizar información
obtida de diversas fontes.
– A lóxica: o estudo dos razoamentos.
– Definición dos conceptos de proposición e
razoamento.
– Contido lóxico e relacións entre
proposicións.
– Razoamentos válidos e inválidos.
– O linguaxe da lóxica simbólica.
– Identificación dos símbolos da lóxica
simbólica.
– Os valores de verdade.
– As táboas de verdade,
– Reflexión sobre a utilidade da lóxica.
Comprender aspectos básicos da comunicación, a
linguaxe e a lóxica como elementos básicos do
coñecemento e a interacción social.
Aplicar aspectos da lóxica e da argumentación en
diferentes situacións e contextos valorando a
utilidade da lóxica, a retórica e a argumentación.
Tema 10
Bloque 1: Contidos Bloque 1: Criterios de Avaliación
– Interpretación de textos filosóficos a partir
dun cuestionario.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Elaboración autónoma de disertacións sobre
cuestións relacionadas coa linguaxe, a retórica e a
argumentación.
– Asimilación e aplicación das técnicas básicas
de redacción de comentario de textos.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
Buscar, seleccionar e sistematizar información obtida
de diversas fontes.
Ler e analizar textos significativos e breves,
pertencentes a pensadores destacados.
– A comunicación: signo, significante e
significado.
– Reflexión en torno a como a linguaxe
condiciona a nosa visión do mundo.
– As falacias e os sofismas.
– Falacias formais e informais.
– Identificación dos diferentes tipos de falacia
formal e informal.
– Reflexión en torno á relación entre a linguaxe
e o pensamento.
Aplicar aspectos da lóxica e da argumentación en
diferentes situacións e contextos valorando a
utilidade da lóxica, a retórica e a argumentación.
Comprender aspectos básicos da comunicación, a
linguaxe e a lóxica como elementos básicos do
coñece-mento e a interacción social.
Ç
Tema 12
Bloque 1: Contidos Bloque 1: Criterios de Avaliación
– Lectura comprensiva de textos filosóficos
breves e resposta a preguntas concretas sobre o seu
contido.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Recompilación, organización e interpretación
de información obtida na Internet para realizar
traballos breves sobre diversas cuestións filosóficas.
– Redacción de textos explicativos breves en
resposta a preguntas de carácter xeral sobre a ética.
– Interpretación de textos filosóficos de
extensión media a partir dun cuestionario.
– Elaboración autónoma de disertacións e
comentarios de texto.
Ler e analizar textos significativos e breves,
pertencentes a pensadores destacados.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
Buscar, seleccionar e sistematizar información obtida
de diversas fontes.
Contidos Criterios de Avaliación
–
– O obxecto da ética: a reflexión filosófica sobre
a moral.
– As distintas perspectivas sobre a ética:
intelectualismo moral e emotivismo moral.
– O contido da ética: éticas materiais e éticas
formais.
– A universalidade das normas morais.
– A ética aplicada e os dilemas morais.
Identificar a especificidade da razón na súa dimensión
práctica, en tanto que orientadora da acción humana.
Caracterizar as características ou trazos xerais da
ética, o seu obxecto e a súa función.
Describir as teorías e formulacións éticos máis rele-
vantes da historia.
Temperamento e carácter: trazos innatos e adquiridos da personalidade.
– Os hábitos: virtudes e vicios.
– A lei e a moral.
– A autonomía e a heteronomía na conduta moral.
– A responsabilidade e a súa relación coa liberdade.
– Diferenciación da liberdade positiva e a negativa.
– A conciencia moral.
– As etapas do desenvolvemento moral.
– Os valores e os distintos tipos de valores.
– Os valores éticos e as escalas de valores.
Tema 13
Bloque 1: Contidos Bloque 1: Criterios de Avaliación
– Lectura comprensiva de textos filosóficos
breves e resposta a preguntas concretas sobre o seu
contido.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
– Recompilación, organización e interpretación
de información obtida na Internet para realizar
traballos breves sobre diversas cuestións filosóficas.
– Redacción de textos explicativos breves en
resposta a preguntas de carácter xeral sobre diversas
teorías éticas.
– Interpretación de textos filosóficos de
extensión media a partir dun cuestionario.
– Elaboración autónoma de disertacións e
comentarios de texto.
Coñecer e aplicar as técnicas de disertación e
comentario de texto nas propias producións.
Argumentar e razoar os propios puntos de vista sobre
as temáticas estudadas.
Buscar, seleccionar e sistematizar información obtida
de diversas fontes.
– A ética do deber e a crítica ás éticas materiais.
– O deontoloxismo de Kant: o imperativo
categórico e a ética do deber.
– Resolución razoada de dilemas éticos.
– A xustiza como imparcialidade na teoría ética
de Rawls.
Caracterizar as características ou trazos xerais da
ética, o seu obxecto e a súa función.
Describir as teorías e formulacións éticos máis rele-
vantes da historia.
As éticas do ben: definición de ética do ben e
identificación de autores que postulan este tipo de
ética.
– O eudemonismo de Aristóteles.
– A virtude na ética aristotélica.
– O hedonismo de Epicuro.
– O utilitarismo como cálculo dos praceres.
– O utilitarismo de Bentham.
– O utilitarismo de J. S Mill e os
desenvolvementos posteriores do utilitarismo.
Tema 14
Bloque 1: Contidos Bloque 1: Criterios de Avaliación
– Lectura comprensiva de textos filosóficos
breves e resposta a preguntas concretas sobre o seu
contido.
– Expresión argumentada de opinións en
relación a problemas ou cuestións de carácter
filosófico.
resposta a preguntas de carácter xeral sobre a
organización política das sociedades e a filosofía
política.
– Interpretación de textos filosóficos de
extensión media a partir dun cuestionario.
– Elaboración autónoma de disertacións e
comentarios de texto.
Ler e analizar textos significativos e breves,
pertencentes a pensadores destacados
Argumentar e razoar os propios puntos de vista sobre
as temáticas estudadas.
Buscar, seleccionar e sistematizar información obtida
de diversas fontes.
– A teoría do contrato social.
– Identificación dos pensadores contractualistas
máis relevantes e as súas propostas: Hobbes, Locke e
Rousseau.
– O poder do Estado.
– O Estado e a sociedade civil.
– Liberalismo, anarquismo e totalitarismo.
– A democracia: o goberno do pobo e os
requisitos da democracia.
– A democracia ateniense e as democracias
actuais.
– O concepto de cidadanía e a relevancia do
cidadán no funcionamento democrático das
sociedades.
– Os dereitos humanos.
Explicar a función, características e principais interro-
gantes da Filosofía política.
Coñecer as principais teorías e conceptos filosóficos
que estiveron na base da construción da idea de
Estado e das súas funcións.
A sociabilidade do ser humano como elemento intrínseco da súa propia natureza.
– O poder político e a súa lexitimidade.
– Formas de lexitimación do poder político.
– A visión grega da política: relación entre ética e política.
– O ideal platónico de sociedade e o realismo político aristotélico.
– A separación de ética e política na Idade Moderna.
– As utopías e as distopías.
– A teoría da sociabilidade natural: o ser humano como animal político.
– Análise dun texto sobre a concepción aristotélica da cidade.