filosofia primaria
DESCRIPTION
Materials elaborats pel grup de treball A100461A10 Implementació del projecte filosofia al centre. Curs 2013-2014 . PFZ Alt MaresmeTRANSCRIPT
![Page 1: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/1.jpg)
Cris Garcia
Vivian Mollà
Martina Vila
Paco Garcia
Dolors Nualart
Isabel Guirao
Àngel Àlvarez
Marta Zarauza
![Page 2: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/2.jpg)
L’Escola Poblenou de Pineda de Mar és una escola de recent creació, encara
estem creixent tot i que ja hem completat el segon curs de cicle mitjà.
Volem compartir mitjançant aquest treball la nostra experiència, que inclou
els tres cursos d’educació infantil i els dos primers cicles d’educació primària.
Després de dur a terme el curs… aquest és el nostre primer acostament a la filo.
![Page 3: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/3.jpg)
Com es comença?Crear un clima: cal un ambient de
confiança mútua. És bo aconseguir un clima de calma, quasi semirelax.
Establim plegats una normativa per a les sessions.
Situació de les taules: la rotllana.
Buscar un racó acollidor de l’aula o canviar d’espai (si és possible)
Canviar de llum (espelmes és ideal)Posar una música de començament
(sintonia de l’activitat)
Com acabem ?Avaluació de la sessió: avaluació
analògica.
• Fil conductorÉs important tenir un referent que presenti
les sessions, faci preguntes, ajudi als infants a pensar, els ajudi a ordenar i organitzar el pensament, a expressar les seves opinions …
El paper del mestre: condueix les sessions afavorint la intervenció dels alumnes sense donar la seva opinió.
![Page 4: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/4.jpg)
ESCOLTOESCOLTO
PENSOPENSO
ORDENO ORDENO
PARLOPARLO
![Page 5: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/5.jpg)
I com col.loquem les taules per filosofar ?
I quin és el nostre paper ?
![Page 6: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/6.jpg)
AVALUACIÓ DE LA SESSIÓAVALUACIÓ DE LA SESSIÓ
Com he participat en la sessió d’avui ?Com he participat en la sessió d’avui ?
![Page 7: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/8.jpg)
LA NORMATIVA DE LES SESSIONS.LA NORMATIVA DE LES SESSIONS.
Escoltem, pensem, ordenem el pensament i parlem.
Demanem sempre el torn de paraula.
Escoltem als companys que parlen.
Acceptem l’opinió dels companys/es.
Respectem les intervencions de tothom.
Expressem el nostre desacord amb els altres mostrant respecte i aportant solucions.
Acceptem la crítica dels altres.
Valorem totes les opinions. A vegades no hi ha una resposta correcte.
Ajudem als companys/es, no els/les acusem.
![Page 9: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/9.jpg)
Objectius :
* Llegir amb fluïdesa i comprensió lectora. * Desenvolupar en els alumnes capacitat d’empatitzar. * Oferir als alumnes un marc en el qual puguin realitzar
activitats metacognitives. * Respondre oralment qüestions de comprensió lectora. * Escoltar les opinions dels altres amb respecte. * Demanar el torn de paraula després d’haver pensat allò
que es vulgui dir. * Intervenir argumentant les opinions pròpies de manera
ordenada i clara. * Entendre el contingut del text per arribar a fer una reflexió
adient. * Acceptar les opinions dels altres. * Desenvolupar un sentit crític i al mateix temps ser capaç
d’acceptar la crítica dels altres. * Avaluar la sessió expressant si s’han assolit o no les
expectatives i en quin grau .
![Page 10: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/10.jpg)
ACTIVITATS/ACTUACIONS
TEMP. RESPONSABLE RECURSOS CRITERIS D’AVALUACIÓ
Agrupament: en gran grup asseguts en rotllana.1. Activació dels coneixements previs a partir de les qüestions plantejades pel mestre o per imatges mostrades.2. Lectura col·lectiva de la carta el carter, de l’episodi corresponent i que pertany a un capítol del llibre., o del text triat.3. Reflexió al voltant del contingut de la lectura. ( col·loqui)4. Debat i reflexió sobre els valors que transmet cada text.5. En funció del debat generat a partir de cada lectura el/la mestre/a pot proposar unes activitats que es contemplen en la guia didàctica del mestre i que complementen el debat.6. Representació de la situació creada a partir de la lectura.( opcional)7. Avaluació individual o grupal de la sessió.
-Tots els cursos de cicle inicial i mitjà.
-1 sessió de 45 minuts a la setmana
Tutor /a -Llibre i material del carter Joliu.-- Història d’en Pèbili.- Llibre i material fotocopiable “Kio i Gus”-Cartell de normativa de la classe.- Mural per anar descrivint i descobrint les relacions de parentiu dels personatges. -Imatges per fer avaluacions analògiques de la sessió.- Pdi de cada aula per incorporar activitats audiovisuals: contes, power points, vídeos ...
-Escoltar als altres amb atenció i respecte sense interrupcions.-Demanar el torn de paraula després d’haver pensat allò que es vulgui dir.-Intervenir argumentant les opinions pròpies de manera ordenada i clara.-Entendre el contingut del text per arribar a fer una reflexió adient.-Acceptar les opinions dels altres.-Desenvolupar un sentit crític constructiu.-Ser capaç d’acceptar la crítica dels altres.-Avaluar la sessió expressant si s’han assolit o no les expectatives i en quin grau utilitzant un lèxic adequat.
![Page 11: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/11.jpg)
Mitjançant el
visionat del curt
«Room on the
Broom», teníem
com a objectiu
poder tractar
amb l’alumnat els
següents temes o
valors: els gelós,
l’amistat, el
treball en equip i
la generositat.
SESSIÓ PRIMER DE PRIMÀRIA
![Page 12: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/12.jpg)
Les sessions van tenir diferents parts:
1.- Veure el vídeo fins a un punt determinat. Vam triar aquest curt perquè és
molt entenedor i amb unes imatges i accions molt definides.
2.-Fer pauses i debats en funció dels temes que van apareixent al video.
L’objectiu es donar als alumnes un espai per poder expressar el que han vist i el
que senten.
3.-Pluja d’idees a la pissarra amb la participació de tots els alumnes. Fer un
recull de la idea més important de cada alumne.
4.-Conclusions finals. Els mestres que van intervenir a la sessió van extreure i
posar èmfasis en els valors treballats.
5.-Representació en paper sobre l’obra.
Exposar mitjançant un dibuix del que més
els hi ha agradat de la pel·lícula (avaluació).
![Page 13: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/13.jpg)
Comencem la sessió mirant una imatge del lloc on va a entregar la carta el carter joliu. A partir d’aquí els alumnes formulen hipòtesi entorn al que veuen. També llegim el petit text que hi ha a la pàgina.
Una vegada observen que es tracta d’un gegant, obrim el sobre amb la carta i la llegim.
Els alumnes han deduït que es tracta del gegant del conte de les mongetes màgiques. L’expliquen entre tots.
![Page 14: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/14.jpg)
L’alumnat genera un debat sobre si estava bé que en Jack hagués robat la gallina al gegant; ja que per alguns era una necessitat i per a altres era una malifeta, amb la qual cosa també surt la idea de que el nen hagués pogut explicar el seu problema per arribar a un pacte amb el gegant.
Vam arribar a la conclusió de que un nen es difícil que guardi un secret tant important i per això potser el gegant no acceptaria la proposta del nen.
![Page 15: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/15.jpg)
Donem la volta al full per veure si les hipòtesi eren certes o no.Rellegim la carta per identificar els personatges dels qui parlava la carta.
AVALUACIÓ DE LA SESSIÓ: Acabem la sessió fent un dibuix senzill de com ens hem sentit durant l’estona.
![Page 16: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/16.jpg)
SESSIÓ DE FILO AL GRUP DE 3R
Comencen la sessió situant-se a l’emoticona que reflecteix el seu estat d’ànim i, els alumnes que volen, expliquen perquè l’han escollit.
![Page 17: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/17.jpg)
CURTMETRATGE «CUERDAS»Les sessions van tenir diferents parts:1- Veure el vídeo fins a un punt determinat
2- En un full individual escriure què t’ha cridat l’atenció i fer una hipòtesi del possible final
3- Posada en comú de les idees
4- Acabar de visionar el curt
5- Fer una «pissarra» amb les idees de tots els nens i nenes 6- Agrupar en temes i escollir-ne
un
7- Debat sobre el tema
![Page 18: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/18.jpg)
Per parelles, els alumnes van fer dibuixos seguint diferents indicacions:-Un amb els ulls tapats i l’altre dibuixant amb la mà del company.-Els dos alumnes dibuixant a la vegada amb el mateix llapis i sobre el mateix full de paper, a veure com es posen d’acord!!!!
I per acabar, ens tornem a situar a les icones per expressar el nostre estat d’ànim després de la sessió, qui vol ho explica al grup!!!
![Page 19: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/19.jpg)
SESSIÓ DE FILOSOFIA A 4t
![Page 20: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/20.jpg)
ACTIVITAT: COM SÓC I COM M’AGRADARIA SER BLOC TEMÀTIC: Consciència emocional OBJECTIU i/o FINALITAT DE LA SESSIÓ: Prendre consciència emocional de com ens sentim. Compartir el criteri personal amb la resta de companys. Acceptar les possibles discrepàncies. AGRUPACIÓ: Gran grup FONT: Adaptació de M. Teresa Abellan d’un altre material. RECURSOS I MATERIAL: Cartronets amb dibuixos i qualitats de les persones Pissarra i guixos
![Page 21: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/21.jpg)
DESENVOLUPAMENT: S’inicia la sessió explicant en que consistirà l’activitat i es fa una introducció de com podem ser les persones. Som iguals? Som perfectes? Cadascú sap com és? Cal anar arribant a la idea que som persones dins la globalitat. Amb els nens podem parlar de com som per fora i remarcar que per dins també d’una manera determinada. Amb el material al davant , cartronets amb dibuixos i qualitats escrites, es dibuixen dos grans cercles a la pissarra i es demana que surti algun infant de forma voluntària. El nen/a ha de llegir el contingut del cartró i decidir si l’enganxa dins el cercle depenent de si creu té aquella qualitat o actitud. Com creus que ets? Una vegada el nen ha enganxat cada cartronet dins el cercle, la resta de companys/es diuen què en pensen, si creuen que té una percepció errònia, encertada, etc.
![Page 22: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/22.jpg)
Més tard es fa el mateix amb el cercle, Com m’agradaria ser? En aquest feedback poden sortir les reflexions interessants respecte la perfecció de les persones, aclarir i conèixer el significat d’alguns conceptes nous que els nens van dient com ara: què vol dir ser bona persona, plantejar-se si hi ha males persones al món,… També poden dir qualitats del nen que el material no reflecteix i es pot apuntar a la pissarra amb el guix o enganxant un paper. La diversitat d’opinions del grup és la que pot enriquir la sessió. Cal veure-hi la riquesa des de les diferències d’opinions i percepcions.
![Page 23: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/23.jpg)
Iniciem la sessió fent una descripció física de nosaltres mateixos.
![Page 24: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/24.jpg)
Agafem un cartronet que ens identifiqui i el posem dins el cercle de com em veig
![Page 25: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/25.jpg)
Quan agafem el cartronet expliquem aquella qualitat o actitud que pensem que tenim.
Dibuixem dos gran cercles a la pissarra i sortim a explicar com ens sentim.
![Page 26: Filosofia primaria](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042904/568cab651a28ab186da564de/html5/thumbnails/26.jpg)
La resta de companys /es diuen què pensen, si té una percepció errònia o encertada de sí mateix.
En aquest feedback poden sortir reflexions interessants respecte la percepció de nosaltres mateixos i aclarir aspectes.