final prova artistica
DESCRIPTION
çlwoe CKJER KEW QVLKEW-TRANSCRIPT
![Page 1: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/1.jpg)
Carla Isabel Rocha
Prova AptidãoArtística
![Page 2: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/3.jpg)
Carla Isabel Rocha
Prova AptidãoArtística
![Page 4: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/4.jpg)
Índice
![Page 5: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/5.jpg)
5
IntroduçãoPesquisaSinopsePersonagensAnáliseEspaçoConceitoConcepçãoCotagemMateriaisProductoConclusão
070911131517192145535767
![Page 6: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/6.jpg)
Introdução
![Page 7: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Para a Prova de Aptidão Artística decidi conceber uma cenografia para um espetáculo teatral, tendo por base o texto As Lições de Eugene Ionesco. Para a criação deste optei pelo teatro Carlos Alberto como espaço de receção a este projeto.
Este dossier está dividido em duas partes - primeiramente a pesquisa e análise e de seguida o projeto criativo - nas quais irão constar uma breve pesquisa sobre o autor, análise dramatúrgica, caracterização das personagens, análise da evolução dos espaços técnicos, desenvolvimento da ideia, pesquisa de elementos formais, esboços e estudos de cor, representação rigorosa do projeto, materiais e, por fim, a maqueta do produto final.
![Page 8: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/8.jpg)
Pesquisa
![Page 9: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/9.jpg)
EUGENE IONESCOEugene Ionesco nasceu na Roménia a 26 de Novembro de 1909.Foi um dos maiores patafísicos e dramaturgos tendo sido considerado um dos pais do teatro do absurdo.Foi admitido na academie francese e escreveu obras como: A Lição, As cadeiras e O novo inquilino.Faleceu em Paris com 81anos.
TEATRO DO ABSURDOO Teatro Absurdo nasceu do surrealismo. Explora os sentimentos humanos fazendo críticas à sociedade sendo uma forma de teatro moderna.Os textos procuram expor incoerência e ignorância aprofundado pela discussão psicológica culminando sempre na desgraça total.
9
![Page 10: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/10.jpg)
Sinopse
![Page 11: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/11.jpg)
Um professor conhecido da cidade, especializado em aulas particulares de aritmética, filologia, filosofia, línguas, medicina, etc, acompanha alunos interessados em apresentarem-se ao concurso de doutorado total ou parcial.
Nesse ambiente entra uma nova aluna, interessada nos conhecimentos do professor. O que acompanhamos após a sua chegada são as diferentes relações de poder entre as personagens, destacando a governanta- uma figura aparentemente omnisciente. Através de diálogos aparentemente absurdos, o problema universal da falha de comunicação e a procura incessante pela informação são expostos de forma extremamente cômica, algumas vezes, mas também dramática, quando não trágica por estas três personagens.
A Lição, de Eugene Ionesco, procura, através do absurdo, esmiuçar parte da verdade das afinidades humanas e a busca infinita pelo conhecedor e pelo conhecimento.
11
![Page 12: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/12.jpg)
Personagens
![Page 13: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/13.jpg)
Aluna: Inicialmente muito bem comportada, cheia de vivacidade, ao longo da peça a sua dinâmica vai diminuir progressivamente e no fim já não passa de um objecto inerte e débil nas mãos do professor
Governanta: Inicialmente tem uma postura normal distanciando-se da acção, ao longo da peça vai intervindo dando indícios do desfecho e no fim, apesar da gravidade da acção, age calmamente contrariando as expectativas
Professor: Inicialmente aparenta ser uma pessoa correta e de boas maneiras, ao longo da peça tende a ficar mais nervoso e agressivo e no fim acaba por dominar completamente a aluna
13
![Page 14: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/14.jpg)
Análise
![Page 15: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Análise dramaturgica face à cenografia:
![Page 16: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/16.jpg)
Espaço
![Page 17: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Podemos verificar que a peça As lições de Eugene Ionesco está dividida, cenograficamente, em três momentos distintos:
Inicia-se com cena vazia onde só se ouve as personagens nos bastidores. De seguida, denota-se a presença de ambas as personagens num ambiente acolhedor de uma sala.
Por fim, como se fosse um ciclo, a cena finaliza-se como se inicia - vazia
![Page 18: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/18.jpg)
Conceito
![Page 19: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Para a criação do cenário comecei por perceber quais os objectivos a transmitir ao público-alvo: hierarquização das personagens e os dois momentos distintos da peça – inicialmente tudo parece muito normal, real mas no decorrer da acção este torna-se completamente absurdo.
Hierarquização das personagens – no topo a governanta, de seguida o professor e por fim a aluna.
![Page 20: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/20.jpg)
Concepção
![Page 21: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/21.jpg)
21
![Page 22: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/22.jpg)
PRIMEIRA IDEIA
Tendo por base o conceito da hierarquização criei uma ’’caixa’’ com motor rotativo que seria o espaço da governanta e estaria mais elevado ao local a onde se desenrolaria toda a acção mostrando o seu grau superior aos restantes personagens.
Mas esta primeira ideia só continha a autoridade da governanta e, de todo, respeitava o meu conceito total.
![Page 23: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/23.jpg)
Img.1 - Esboço (ideia 1)
![Page 24: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/24.jpg)
Img.2 - Vista de frente (ideia 1)
![Page 25: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/25.jpg)
Img.3 - Vista de cima (ideia 1)
![Page 26: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/26.jpg)
SEGUNDA IDEIA
Comecei a pensar no que realmente queria passar ao público e várias coisas me surgiram prontamente: hierarquização (governanta- professor - aluna) e criar uma espécie de divisão de um mundo real, onde tudo é agradável e harmonioso, com o mundo ilusório ou, até mesmo, absurdo.
Foi, então que criei um balcão arredondado com uma cadeira que circulava em torno deste. O objetivo era mostrar que a aluna estava dependente do professor e a governanta era a personagem mais livre pois não tinha um local fixo.
Assim, cumpria com o conceito da hierarquização mas, de novo, faltava a distinção dos dois ambientes. Como tal, decidi inseri o balcão (fora do normal) num meio agradável e cómodo.
Após ver e rever achei que não resultava muito bem este ambiente, era demasiado incompreensível, não dava a entender o que realmente queria.
![Page 27: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/27.jpg)
Img.4 - Esboço (ideia 2)
![Page 28: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/28.jpg)
Img.5 - Vista de frente (ideia 2)
![Page 29: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/29.jpg)
Img.6 - Vista de cima (ideia 2)
![Page 30: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/30.jpg)
TERCEIRA IDEIA
Para tentar resolver o problema anteriormente referido tento diferenciar por completo os espaços, criando três ambientes distintos: o exterior e interior da casa e a sala.
Porque estes espaços? Primeiramente o exterior da casa pois, a narração inicia-se com o toque da campainha o que fez com que criasse este espaço, de seguida o interior da casa pois gostaria, tal como eu quando li a peça, levar o público a confiar nas personagens com um ambiente completamente ’’normal’’, cómodo. E, por fim, a sala – local onde se desenrola toda a ação, e com este espaço tencionava surpreender o público, leva-lo de um ambiente harmonioso para outro completamente absurdo.
Assim, os dois primeiros espaços, tem por objetivo ser realistas mas, já o terceiro tende em ser completamente absurdo onde insiro o balcão anteriormente abordado.
Mas, deparo-me, mais uma vez, que há um ambiente que não resulta bem – o exterior da casa- pois, para este sair de cena teria de subir para a teia devido à ausência de bastidor. Com isto ver-se-ia a fachada da casa ’’voar’’, tirando todo o sentido de local realista e normal.
![Page 31: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/31.jpg)
Img.7 - Esboço (ideia 3)
![Page 32: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/32.jpg)
Img.8 - Vista de lado (ideia 3)
![Page 33: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/33.jpg)
Img.9 - Vista de cima (ideia 3)
![Page 34: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/34.jpg)
Img.10 - Esboço 2 (ideia 3)
![Page 35: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/35.jpg)
Img.11 - Vista de frente (ideia 3)
![Page 36: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/36.jpg)
Img.12 - Esboço 3 (ideia 3)
![Page 37: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/37.jpg)
Img.13 - Vista de frente (ideia 3)
![Page 38: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/38.jpg)
QUARTA IDEIA
Mais uma vez, tenciono mostrar ao público a mesma visão que tive da peça ao lê-la e ao analisa-la. Tudo começa numa casa completamente normal, harmoniosa, agradável mas no decorrer da acção esta torna-se saturante, cansativa e acima de tudo imprevisível.
Tento transmiti-lo através dos dois espaços – interior da casa (o seu lado mais agradável) e a sala (o ambiente mais absurdo).
Assim, definido, começo a pensar nos objectos cénicos.Volto a reler a peça e a ter em atenção a análise dramatúrgica
salientando para o meu trabalho algumas didascálias:’’…lançando um olhar à sala, aos móveis e também ao teto…’’ –
móveis na sala; ’’…levantando-se…’’ – cadeira/sofá; ’’…dirige-se para o guarda-loiça…’’ – guarda-loiça; ’’…sentam-se frente um do outro, à mesa, de perfil para a sala…’’ –
uma mesa com duas cadeiras.
![Page 39: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/39.jpg)
Img.14 - esboço 1 (ideia final)
Img.15 - esboço 2 (ideia final)
![Page 40: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/40.jpg)
Img.16 - primeiro ambiente (ideia final)
![Page 41: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/41.jpg)
Img.17- segundo ambiente (ideia final)
![Page 42: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/42.jpg)
Cotagem
![Page 43: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/43.jpg)
45
![Page 44: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/44.jpg)
Img.18 - vista de cima - balcão
18 cm
8 cm
4 cm
4 cm
0 ,3cm9 cm
![Page 45: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/45.jpg)
Img.19 - vista de frente - balcão
8cm5cm
5cm
18cm
5m
0 ,3cm0 ,3cm 0 ,9cm
![Page 46: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/46.jpg)
10 cm
4 cm5 cm
5 cm
1cm0,2 cm
1,7 cm1,7 cm 1,7 cm 1,7 cm 1,7 cm
Img.20 - vista de frente - móvel
![Page 47: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/47.jpg)
10 cm
0,2 cm
2 cm
Img.21 - vista de cima -móvel
![Page 48: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/48.jpg)
5 cm
2 ,5cm0,05 cm
0,05 cm2,5cm
1 cm
Img.21 - vista de frente (cadeira)
![Page 49: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/49.jpg)
Img.22 - vista de cima - cadeira
0,5 cm
3 cm2 cm
![Page 50: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/50.jpg)
Img.23 - vista de cima (cadeira do balcão)
3 cm
4 cm6 cm
0,3 cm
2 cm
![Page 51: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/51.jpg)
Img.24 - vista de frente (cadeira do balcão)
3 cm
4 cm
2 cm
2 cm
0,3 cm
![Page 52: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/52.jpg)
Materiais
![Page 53: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/53.jpg)
55
![Page 54: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/54.jpg)
Produto Final
![Page 55: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/55.jpg)
57
![Page 56: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/64.jpg)
Conclusão
![Page 65: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/65.jpg)
67
Com este trabalho despertei uma atitude de empenho pessoal, responsabilidade e participação ativa, adquirindo e desenvolvendo competências técnico-artísticas, relacionais e organizacionais adequadas.Aprofundei os conhecimentos no âmbito dos conceitos, processos, materiais, técnicas e tecnologias, específicas da área de trabalho que integra a cenografia.
Assim, de forma autónoma, senti que utilizei de forma correta os recursos físicos, materiais e equipamentos.
![Page 66: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/66.jpg)
![Page 67: Final Prova Artistica](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020102/568bd7eb1a28ab2034a1773f/html5/thumbnails/67.jpg)
Prova AptidãoArtística
Carla Isabel Rocha