fitriah susilawati k7112092 fakultas keguruan dan … file0hq\dwdndq edkzd vnulsvl vd\d ehumxgxo...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODELKOOPERATIF
TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA KELAS IV
SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh :
FITRIAH SUSILAWATI
K7112092
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fitriah Susilawati
NIM : K7112092
Program Studi : PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT
MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE
PADA SISWA KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN
AJARAN 2015/ 2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERATIF
TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA KELAS IV
SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/ 2016
Oleh :
FITRIAH SUSILAWATI
K7112092
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
“PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL
KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA
KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/
2016”
Oleh:
Nama : Fitriah Susilawati
NIM : K7112092
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Fitriah Susilawati. “PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI
MODELKOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA
SISWA KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN
2015/ 2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.
Tujuan penleitian ini untuk menigkatkan kemampuan operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat melalui model kooperatif tipe Rotating Trio
Exchange pada siswa kelas IV SDN IV Wonoboyo Wonogiri tahun ajaran 2015/
2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas IV SD Negeri IV Wonoboyo Wonogiri yang terdiri dari 31 siswa dan guru
kelas IV.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara,
tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya penigkatan
kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat secara nyata.
Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata kelas nilai tes kemampuan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sebesar 66,84 dengan presentase
ketuntasan kelas sebesar 55% pada pratindakan, meningkat menjadi 83,87dengan
presentase ketuntasan kelas sebesar 74,19% pada siklus I dan meningkat lagi
manjadi 88,35 dengan presentase ketuntasan kelas sebesar 90,32% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah model kooperatif tipe Rotating Trio
Exchange dapat meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN IV Wonoboyo Wonogiri tahun ajaran
2015/ 2016.
Kata kunci: kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan, bilangan bulat,
Rotating Trio Exchange
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Fitriah Susilawati. “THE IMPROVING OF ABILITY IN THE ADDITION
AND SUBSTARCTION OPERATION OF INTEGER NUMBERS THROUGH
THE COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE ROTATING TRIO
EXCHANGE ON IV GRADE STUDENT OF ELEMENTARY SCHOOL IV
WONOBOYO WONOGIRI AT ACADEMIC YEAR 2015/ 2016”. Skripsi.The
Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta,
June 2016.
The purpose of this research is to improve ability in the addition and
substraction operation of integer numbers through the cooperative learning
model type Rotating Trio Exchange on IV grade student of Elementary School IV
Wonoboyo Wonogiri at academic year 2015/ 2016.
This research is classroom action research with two cycles.Each cycle
consisted of four stages they are planning, implementation, observation, and
reflection. The subject of this research are IV grade student of Elementary School
IV Wonoboyo Wonogiri which consist of 31 students and the teacher. The
technique of collecting data in this research are observation, interview, test and
documentation. The validating data used the data source triangulation and the
technique triangulation. The analyzing data usedan interactive analusis model
which consist of three components, they are data reduction, data display, and
conclusion drawing.
The result of this research show that there was an improvement of ability
in the addition and substraction operation of integer numbers factually. It can
saw on the condition before action (precycle), the score average was 66,84 with
learning completeness was 55%. After the action, the score average increases
become 83,87 with learning completeness was 74,19% in first cycle and becomes
88,35 with learning completeness was 90,32% in second cycle.
The conclusion of this research is the cooperative learning model type
Rotating Trio Exchange can improve ability in the addition and substraction
operation of integer numbers on IV grade student of Elementary School IV
Wonoboyo Wonogiri at academic year 2015/ 2016.
Keywords: ability in the addition and substarction operation, integer numbers,
Rotating Trio Exchange
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang
lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS.Al-Insyirah, 6-8)
“Kebijakan dan kebajikan adalah perisai terbaik”
(Aspinal)
“Rasa lega hanya bisa didapat setelah kita berani bertindak”
(Penulis)
“Mengajari anak-anak berhitung memang bagus, tapi yang terbaik adalah
mengajari mereka apa yang perlu diperhitungkan”
(Bob Talbert)
“Kita melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala
kita, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain”
(Thomas Hardy)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibuku tercinta,
Sukatno dan Retno H., terimakasih atas segala doa, kasih sayang, dukungan dan
pengorbanan yang telah diberikan selama ini
Keluargaku tercinta,
Terimakasih kepada kakak-kakakku, nenek dan keluarga kos Acalik tersayang
atas segala dukungan, nasihat, kasih sayang dan inspirasi yang telah diberikan
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,
Terimakasih atas segala bimbingan dan ilmu yang telah diberikan
Sahabat-sahabatku dan rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS angkatan 2012,
Terimakasih atas kebersamaan dan kepedulian dalam perjalanan studi kita dan
perjuangan yang kita lalui bersama
Almamaterku tercinta “PGSD FKIP UNS”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk,
dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui
permohohonan penulisan skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP UNS
yang telah memberikan pengarahan dan izin penulisan skripsi ini.
3. Drs. Samidi, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan dan motivasi dalam penulisan skripsi.
4. Drs. Djaelani, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan dan motivasi dalam penulisan skripsi.
5. Sri Wahyuni, S.Pd., M.Pd., Kepala SD NIV Wonoboyo yang telah memberi izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SDN IV Wonoboyo.
6. Suharyanto, S.Pd., guru kelas IV SD N IV Wonoboyo yang telah membantu
dalam penyelesaian penelitian skripsi ini.
7. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam
penyelesaian penelitian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan
agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
Fitriah Susilawati
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………….i
HALAMANPERNYATAAN KEASLIAN TULISAN………………………….. ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………………...iii
HALAMANPERSETUJUAN…………………………………………………… iv
HALAMANPENGESAHAN SKRIPSI…………………………………………..iv
HALAMANABSTRAK…………………………………………………………. v
HALAMANABSTRACT……………………………………………………………….. vii
HALAMANMOTTO………………………………………………………....... viii
HALAMANPERSEMBAHAN…………………………………………………. ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………………..... x
DAFTAR ISI……………………………………………………………………... xi
DAFTAR TABEL………………………………………………………………. xiv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………. xv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………xvii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Perumusan Masalah ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA……………………………………………………... 7
A. Kajian Teori ................................................................................................. 7
1. Hakikat Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
Bulat ....................................................................................................... 7
2. Hakikat Model Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange .................... 27
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 36
C. Hipotesis Tindakan..................................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………….39
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 39
1. Tempat Penelitian ................................................................................. 39
2. Waktu Penelitian .................................................................................. 39
B. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 39
C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 40
D. Data dan Sumber Data ............................................................................... 40
1. Data ....................................................................................................... 40
2. Sumber Data ......................................................................................... 41
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 41
1. Observasi .............................................................................................. 42
2. Wawancara ........................................................................................... 42
3. Tes ........................................................................................................ 43
4. Dokumentasi ......................................................................................... 43
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................ 43
1. Triangulasi Sumber .............................................................................. 44
2. Triangulasi Teknik ................................................................................ 44
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 45
1. Pengumpulan Data (Data Collection)……...……………………….... 45
2. Reduksi Data (Data Reduction) ............................................................ 45
3. Penyajian Data (Data Display) ............................................................. 46
4. Penarikan kesimpulan (Verification) .................................................... 46
H. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................... 47
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
I. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 47
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN…………………………. 60
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 60
1. Data Pratindakan................................................................................... 60
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................................ 63
3. Hasil Tindakan Siklus II ....................................................................... 79
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ......................................... 93
B. Pembahasan ................................................................................................ 96
1. Pembahasan Kondisi Awal ................................................................... 96
2. Pembahasan Siklus I ............................................................................. 97
3. Pembahasan Siklus II ........................................................................... 97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………………………… 100
A. Simpulan .................................................................................................. 100
B. Implikasi ................................................................................................... 100
C. Saran ......................................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 103
LAMPIRAN……………………………………………………………………. 106
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah Umum Model Pembelajaran Kooperatif …………………………30
4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat pada Pratindakan…..……………………………………….61
4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus I……………………….……………….67
4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus I…………………………….………...73
4.4Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I…………………………..76
4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Siklus I………………………………………………..….…77
4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus II………………………………..……..82
4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus II……………………………..……….88
4.8 Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II………………………….90
4.9 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Siklus II……………………………………………………..92
4.10Perkembangan Kemampuan Siswa Dilihat dari Skor Indikator Siklus I dan
Siklus II……………………………………………………………………...94
4.11 Perkembangan Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II………………….95
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Mistar Bilangan…...……..…..20
2.2 Operasi Pengurangan Bilangan Bulat dengan Mistar Bilangan………...……26
2.3 KerangkaBerpikir………………………………………...………….….......38
3.1 Skema Analisis Interaktif………………………………………...………….47
3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas………………...………………...……….48
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat pada Pratindakan…...………………………..62
4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus I………...………...……..68
4.3 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan I Siklus I……...……..69
4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus I…………...……..……. 74
4.5 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan II Siklus I……..…… 75
4.6 GrafikHasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I…………………...77
4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Siklus I……………………….…………..…..78
4.8 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus II…………......…....…….82
4.9 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan I Siklus II…….....…..84
4.10 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus II…………...…………..88
4.11 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan II Siklus II..…..…….89
4.12 Grafik Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II……………….....91
4.13 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat Siklus II……...……………………..………...92
4.14 Grafik Perkembangan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II…………........93
4.15 Perkembangan Kemampuan Siswa Dilihat dari Skor Indikator Siklus I dan
Siklus II……………………………………………………………………...94
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
4.16 Perkembangan Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Bulat Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II………………….95
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Kegiatan Penelitian………………………………………………... 109
2. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah (Pratindakan)…………………. 107
3. Hasil Wawancara dengan Guru (Pratindakan)……………………………..109
4. Hasil Wawancara dengan Siswa (Pratindakan)…………………………….111
5. Soal Tes Pratindakan………………………………………………………. 114
6. Hasil Tes Pratindakan……………………………………………………... 115
7. Penghitungan Tabel Sebelum Tindakan……………………………………117
8. Pedoman Indikator Aktivitas Siswa dan Lembar Observasi Aktivitas
Siswa………………………………………………………………………. 118
9. Lembar Catatan Lapangan………………………………………………… 120
10. Pedoman Indikator Kemampuan Siswa…………………………………… 122
11. Instrumen Penilaian Indikator Kemampuan Siswa………………………... 128
12. Silabus Siklus I Pertemuan I………………………………………………. 131
13. RPP Siklus I Pertemuan I………...………………………………………... 134
14. Silabus Siklus I Pertemuan II……………………………………………… 154
15. RPP I Pertemuan II………………………………………………………… 157
16. Silabus Siklus II Pertemuan I……………………………………………….176
17. RPP Siklus II Pertemuan I…………………………………………………. 179
18. Silabus Siklus II Pertemuan II……………………………………………... 194
19. RPP Siklus II Pertemuan II………………………………………………... 197
20. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I………………………………….. 212
21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II………………………………….214
22. Hasil Penilaian Indikator Kemampuan Siswa Siklus I…………….……… 216
23. Hasil Penilaian Indikator Kemampuan SiswaSiklus II…………………… 218
24. Nilai Kemampuan Siswa Siklus I Pertemuan I……………………………. 220
25. Nilai Kemampuan SiswaSiklus I Pertemuan II…………………………… 221
26. Hasil Nilai Rata-Rata Kemampuan Siswa Siklus I………………………... 222
27. Nilai Kemampuan Siswa Siklus II Pertemuan I…………………………… 223
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
28. Nilai Kemampuan Siswa Siklus IIPertemuan II………………………….. 224
29. Hasil Nilai Rata-Rata Kemampuan Siswa Siklus II……………………….. 225
30. Lembar Catatan LapanganSiklus I Pertemuan I…………………………... 226
31. Lembar Catatan LapanganSiklus I Pertemuan II…………………………. 227
32. Lembar Catatan LapanganSiklus II Pertemuan I…………………………. 228
33. Lembar Catatan Lapangan Siklus IIPertemuan II………………………… 229
34. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah Setelah Tindakan………..……. 230
35. Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan………………………… 232
36. Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan……………………….. 234
37. Dokumentasi………………………………………………………………..237