GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES

"2020 -Año del General Manuel Belgrano"

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN MÚSICA "JUAN PEDRO ESNAOLA" Nivel Terciario

ESPACIO CURRICULAR FLAUTA TRAVERSA

PROGRAMA 2020

PROFESORADO DE MUSICA CON ORIENTACION EN EDUCACION MUSICALFLAUTA TRAVERSAPROF. JAVIER BLANCO

FUNDAMENTACION Esta asignatura se propone como un eje transversal a lo largo de toda la carrera. Elproceso formativo tiene como finalidad la preparación de docentes-músicos para eldesempeño en distintos niveles y modalidades de la educación musical. Losconocimientos del instrumento se relacionan con los contextos socioculturales ehistóricos en los que se generaron las diversas estéticas y poéticas musicales y sonoras.La práctica del instrumento se orienta hacia una producción que, más allá de la lecturade la partitura, conciba la música como un hecho artístico completo, en el sentido deapertura hacia un camino creativo y de búsqueda estética. En este sentido, esfundamental el estudio de las obras de manera integral, requiriendo no sólo de unintenso trabajo individual, sino también en colaboración con el pianista acompañanteque integre el equipo docente de la cátedra. El dominio técnico sobre el instrumento, seconvierte en herramienta para que las y los estudiantes alcancen una interpretaciónfluida de obras de diversas épocas, géneros y estilos. La reflexión en torno a lasestrategias específicas aplicadas en la resolución de problemas musicales (técnicos,expresivos, estilísticos) permite a las y los estudiantes apropiarse de dichas estrategias,posibilitando la transposición didáctica necesaria para el trabajo docente. A lo largo detoda la carrera, se gestionará institucionalmente la difusión de las actividades artísticas ypedagógicas.Se enseñará la metodología y didáctica del instrumento, con el ejemplo en las clases,así como también el inicio, los primeros pasos tan importantes en los alumnosprincipiantes en la relación con el instrumento. En este aspecto se utilizará lametodología Suzuki en la cual se encuentra minuciosamente pautados los pasos aseguir.

También el uso de softwares que facilitan y motivan, el estudio de las obras delinstrumento, y luego la aplicación de los mismos por parte de los futuros profesores enlos diferentes niveles de la educación.

OBJETIVOS Objetivos generales:

o Apropiarse de técnicas, recursos y procedimientos para la realización musical

propios de la interpretación, vinculados a discursos y producciones musicalesprovenientes de diversos contextos, géneros y estéticas

o Desarrollar criterios y recursos para la interpretación y la reconstrucción de las

expresiones musicales propias y de autores, para el acompañamiento y laimprovisación libre o pautada en tiempo real

o Desarrollar niveles crecientes de autonomía

o Reflexionar acerca sobre los procesos metodológicos propios a fin de posibilitar

la reflexión sobre la transposición didáctica de la orientación.

FLAUTA I

ObjetivosControlar la técnica respiratoria, embocadura, emisión y afinación. Afianzar las escalas en todo el registro; con diferentes articulaciones, controlandoemisión y afinación. Interpretar correctamente textos musicales; fraseo, respiración, articulación yafinación.Realizar los estudios técnicos del nivel.Memorizar una obra. Completar el programa propuesto.

Contenidos- Postura, Respiración, Emisión.- Estudios; Escalas.- Fraseo; Articulación; afinación- Interpretación de obras de variados estilos y géneros.- Identificación de las características de una obra atendiendo al carácter.- Identificación de las características musicales que determinan el estilo de las obras, estableciendo relaciones con el compositor, momento histórico y lugar.- Identificación de la estructura formal y armónica.- Análisis de diferentes versiones de una obra musical-Historia de la flauta, su construcción.

Bibliografía

EJERCICIOS Y METODOSTAFFANEL – GAUBERT: PRIMERA PARTE. Escalas en todos los tonos con diferentes articulaciones.

ESTUDIOSGARIBOLDI OP. 132J. ANDERSEN: 18 ESTUDIOS OP. 41 Ej.1al 9

OBRASBLAZQUEZ E. Honrar la vida, Si buenos aires no fuera así. WALSH M. E. Vals municipal, El sr. Juan sebastian.ZULEMA ALCAYA-WALDO BELLOSO canciones para argentinitos.GUSTAVO PATIÑO Escondido en mi país ARIEL RAMIREZ-FELIX LUNA Conquistemos el sol , Alfonsina y el mar.GIECO L. La memoria, V siglos igual.HEREDIA V. Patria, Sube.PIAZZOLLA A. Los pajaros perdidos.

SUZUKI Libro 3 completo.

REPERTORIO OFICIAL: Marcha de las Malvinas, Mí Bandera

Seleccionar de la lista 3 obras de estilo contrastante. (u otras obras de similar dificultad,dúos o tríos, etc) El repertorio de música popular es orientativo pudiendo adaptarse a las preferencias del alumo/a.

FLAUTA II

ObjetivosControlar la técnica respiratoria, embocadura, emisión y afinación.Afianzar escalas y arpegios en todo el registro; con diferentes articulaciones,controlando emisión y afinación. Interpretar correctamente textos musicales; fraseo, respiración, articulación yafinación.Realizar los estudios técnicos del nivel.Memorizar una obra. Adquirir autonomía para solucionar cuestiones relacionadas a la interpretación: digitación, articulación, vibrato, fraseo, etc. Completar el programa propuesto.

Contenidos- Postura, Respiración, Emisión.- Estudios; Escalas y arpegios.- Fraseo; Articulación; afinación- Interpretación de obras de variados estilos y géneros.- Identificación de las características de una obra atendiendo al carácter.- Identificación de las características musicales que determinan el estilo de las obras, estableciendo relaciones con el compositor, momento histórico y lugar.- Identificación de la estructura formal y armónica.- Análisis de diferentes versiones de una obra musical.

- Observación de los aportes de la informática como herramienta para el músico y profesor.

Bibliografía

EJERCICIOS Y METODOSTAFFANEL – GAUBERT: IV Parte. Ejercicios diarios

ESTUDIOSJ. ANDERSEN: 18 ESTUDIOS OP. 41 Ej.10al 18GARIBOLDI Estudios Cantantes.

OBRASBLAZQUEZ E. Honrar la vida, Si buenos aires no fuera así. WALSH M. E. Vals municipal, El sr. Juan sebastian.ZULEMA ALCAYA-WALDO BELLOSO canciones para argentinitos.GUSTAVO PATIÑO Escondido en mi país ARIEL RAMIREZ-FELIX LUNA Conquistemos el sol , Alfonsina y el mar.GIECO L. La memoria, V siglos igual.HEREDIA V. Patria, Sube.PIAZZOLLA A. Los pajaros perdidos.

TELEMANN Sonata en FAMREPERTORIO OFICIAL: Himno a Sarmiento, Saludo a la Bandera

Seleccionar de la lista 3 obras de estilo contrastante. (u otras obras de similar dificultad,dúos o tríos, etc)El repertorio de música popular es orientativo pudiendo adaptarse a las preferencias del alumo/a.

FLAUTA III

ObjetivosControlar la técnica respiratoria, embocadura, emisión y afinación. Dominar las escalas en todo el registro; con diferentes articulaciones, controlandoemisión y afinación. Interpretar correctamente textos musicales; fraseo, respiración, articulación yafinación.Realizar los estudios técnicos del nivel.Memorizar una obra. Adquirir autonomía para solucionar cuestiones relacionadas a la interpretación: digitación, articulación, vibrato, fraseo, etc. Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la sonoridad. Completar el programa propuesto.Participar en audiciones.

Contenidos- Postura, Respiración, Emisión.- Estudios; Escalas, arpegios y escalas cromáticas - Fraseo; Articulación staccato doble; afinación - Técnicas extendidas (armónicos)- Interpretación de obras de variados estilos y géneros, para flauta sola, cámara y solista.- Identificación de las características de una obra atendiendo al carácter.- Identificación de las características musicales que determinan el estilo de las obras, estableciendo relaciones con el compositor, momento histórico y lugar.- Identificación de la estructura formal y armónica.- Análisis de diferentes versiones de una obra musical.- Observación de los aportes de la informática como herramienta para el músico y profesor.- Metodología y didáctica del instrumento.

Bibliografía

EJERCICIOS Y METODOSTAFFANEL – GAUBERT: IV Parte. Ejercicios diariosR. Dick: Armónicos

ESTUDIOSJ. ANDERSEN: 24 Estudios OP 33 En 1 al 12E. KOHELER: 25 Estudios románticos OP. 66 Ej 1 al 12

OBRASBLAZQUEZ E. Honrar la vida, Si buenos aires no fuera así. WALSH M. E. Vals municipal, El sr. Juan sebastian.ZULEMA ALCAYA-WALDO BELLOSO canciones para argentinitos.GUSTAVO PATIÑO Escondido en mi país ARIEL RAMIREZ-FELIX LUNA Conquistemos el sol , Alfonsina y el mar.GIECO L. La memoria, V siglos igual.HEREDIA V. Patria, Sube.PIAZZOLLA A. Juanito laguna ayuda a su madre, Los pajaros perdidos.

STAMITZ. Roasndo CaprichosoHANDEL. Sonatas la m Hallenser N 1, FA M Op 1 N 11GAUBERT MadrigalMOZART W. Andante en DOMBACH J.S. Sonata en DO MREINECKE Balada

REPERTORIO OFICIAL Himno al Libertador Gral San Martín,Canción a la bandera de la ópera Aurora

Seleccionar de la lista (u otras obras de similar dificultad, dúos o tríos, etc) 3 obras de estilo contrastante.El repertorio de música popular es orientativo pudiendo adaptarse a las preferencias del alumo/a.

SOFTWARE : SOUND FORGE – BANVASCO`S- AUDACITY(Aplicaciones y funcionamiento de los mismos)

FLAUTA IV

ObjetivosControlar la técnica respiratoria, embocadura, emisión y afinación. Dominar escalas y escalas cromáticas, y arpegios en todo el registro; con diferentesarticulaciones, controlando emisión y afinación. Interpretar correctamente textos musicales; fraseo, respiración, articulación yafinación.Realizar los estudios técnicos del nivel.Adquirir una mayor autonomía para solucionar cuestiones relacionadas a la interpretación: digitación, articulación, vibrato, fraseo, etc. Memorizar una obra. Completar el programa propuesto. Participar en audiciones.

Contenidos- Postura, Respiración, Emisión.- Estudios; Escalas, arpegios y escalas cromáticas.- Articulación staccato doble y triple.- Técnicas extendidas (armónicos, whistle tones, sonidos de llaves)- Interpretación de obras de variados estilos y géneros, para flauta sola, cámara ysolista.- Identificación de las características de una obra atendiendo al carácter.- Identificación de las características musicales que determinan el estilo de las obras, estableciendo relaciones con el compositor, momento histórico y lugar.- Identificación de la estructura formal y armónica.- Análisis de diferentes versiones de una obra musical.- Demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para mejorar gradualmente la sonoridad. - Observación de los aportes de la informática como herramienta para el músico y profesor.- Metodología y didáctica del instrumento.

Bibliografía

EJERCICIOS Y METODOSTAFFANEL – GAUBERT: IV Parte. Ejercicios diarios R. Dick: Armónicos, whistle tone.

ESTUDIOSJ. ANDERSEN: 24 Estudios OP. 33 En. 13 al 24E. KOHELER: 25 Estudios románticos OP. 66 Ej. 13 al 25

OBRASBLAZQUEZ E. Honrar la vida, Si buenos aires no fuera así. WALSH M. E. Vals municipal, El sr. Juan sebastian.

ZULEMA ALCAYA-WALDO BELLOSO canciones para argentinitos.GUSTAVO PATIÑO Escondido en mi país ARIEL RAMIREZ-FELIX LUNA Conquistemos el sol , Alfonsina y el mar.GIECO L. La memoria, V siglos igual.HEREDIA V. Patria, Sube.PIAZZOLLA A. Juanito laguna ayuda a su madre, Los pajaros perdidos.

HANDEL. SonatasMOZART. AndanteBLAVET. SonatasFAURE. SicilianaFONTENLA. Siciliana

REINECKE BaladaHONNEGER. Danza de la cabraCHOPIN. Var. Sobre un tema de RossiniBACH J.S. Sonata en DO M y sol mLASALA A. Poema del pastor colla.STAMITZ. Concierto en SOL MCHAMINADE C. Concertino PIAZZOLLA. A. Historia del tango. Café 1930

REPERTORIO OFICIAL: Himno nacional argentino, Marcha de San Lorenzo

Seleccionar de la lista 3 obras de estilo contrastante. (u otras obras de similar dificultad,dúos o tríos, etc)El repertorio de música popular es orientativo pudiendo adaptarse a las preferencias del alumo/a.

MODALIDAD DE TRABAJO -Establecimiento de metas de cortos plazos (diarias, semanales, mensuales) que contemplen losobjetivos a alcanzar en cada instancia del aprendizaje, para lograr a largo plazo los objetivospropuestos por la asignatura

-Adaptación del repertorio y métodos a las necesidades o problemáticas particulares de cadaalumno

-Realización de clases grupales ocasionales, para repasar técnica y repertorio en conjunto

-Preparación regular de dúos, tríos y cuartetos, promoviendo incluso la interacción entrealumnos de distintos niveles, como estímulo y desafío.

-Se buscará que dichas experiencias tengan como finalidad la audición, frente a sus compañeros,frente a otras cátedras o en conciertos públicos, promoviendo la exposición de los logrosmusicales. Siempre bajo la guía y el acompañamiento del docente en el proceso de análisis yasimilación de los contenidos musicales.

-La modalidad será presencial.

-Se podrá rendir Libre el año, presentando un repertorio basado en el programa de la cátedra ouno de igual o similar dificultad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNEl proceso de evaluación/seguimiento del aprendizaje se dará de forma continua, clase a clase,teniendo en cuenta las particularidades y la dedicación en el estudio de cada alumno/a, llevandoa una calificación conceptual.

Durante el transcurso del año se realizarán audiciones (internas y externas), generandomomentos de mayor exposición para evaluar su desempeño y su avance técnico e interpretativodel repertorio trabajado. Éstas servirán para la preparación del examen final anual.

Se realizará un examen final anual, teniendo en cuenta la asistencia, la participaciónactiva y respetuosa en la clase, la evolución técnica, musical y la participación enaudiciones. En el mismo, el alumno/a tocará el repertorio trabajado a lo largo del año.(se seleccionará 3 obras de diferentes estilos y 2 estudios)

ACREDITACIÓN La asignatura tiene un examen final obligatorio que se aprobará con una calificación mínima de4 (cuatro) y 75% de asistencia.

En caso de rendir libre podrá tener en cuenta el repertorio sugerido de cada año y presentarsecon ese programa o uno de igual o similar dificultad, previamente consensuado con el profesor,debiendo aprobar con una calificación mínima de 7 (siete).

CARGA HORARIA: 4hs semanales