focus sur les enjeux de la rénovation de la voix...

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Jeudi 21 novembre 2013 CAPLP interne 2014

Les grands enjeux du système éducatif

Focus sur les enjeux de la rénovation de la voix

professionnelle

IEN Rectorat de Lyon 2013

Focus sur la réforme de la voie professionnelle

Réduire les sorties sans qualification

Objectif => aucun élève ne doit sortir du système sans un diplôme de niveau 5

Élever le niveau des qualifications

Objectif => conduire un plus grand nombre d’élèves au baccalauréat

Aider les élèves en difficulté (AP)

Permettre aux élèves titulaires du bac pro (qui le peuvent et

le souhaitent) de poursuivre en BTS (AP)

Favoriser les passerelles et les orientations actives

FAIRE REUSSIR TOUS LES ELEVES EN

INDIVIDUALISANT LES PARCOURS

Individualiser les parcours de formation

L’accompagnement personnalisé

Analyser les besoins des élèves en terme de compétences

(positionnement, socle commun, B2i, niveau en langues…)

Apporter des réponses adaptées au besoin de chacun quelle

que soit sa situation et quelles que soient ses attentes, son

projet, son évolution (mise en œuvre d’un livret de suivi des

apprentissages, de l’acquisition des compétences...)

Les incidences des évolutions du système éducatif sur

le métier d’enseignant => Focus sur la réforme du LP



Quoi ?

Un projet de l’équipe pédagogique,

Module méthodologique ;

Aide au projet d’élève ;

Module de consolidation ;

… Aide disciplinaire…

Quand ?

Périodiquement, différemment, ...pas pour les mêmes élèves,

pas la même chose…





Qui ?

Tous les enseignants quelle que soit la discipline peuvent être impliqués

Comment ?

Construire des projets (disciplinaires, pluridisciplinaires...) anticipés

l’année précédente et les formaliser ;

Une collaboration entre enseignants

La recherche de temps communs

La réalisation d’un échéancier prévoyant des temps de concertation

et de remédiation



Élargissement Enseigner où, comment, quoi ?

- de l’espace professionnel

- des relations professionnelles

- des tâches et des missions

- la classe et l’établissement

- un acte isolé et un acte collectif

- des savoirs disciplinaires, pluridisciplinaires, et

des compétences y compris informatiques

Une évolution des pratiques professionnelles des enseignants

- Plus d’autonomie pour cibler et répondre aux besoins des élèves => Pratiquer une

pédagogie différenciée qui tient compte de l’hétérogénéité des élèves

- Plus de concertation des équipes pédagogiques au sein des établissements pour

proposer des projets disciplinaires et pluridisciplinaires (conseil pédagogique)

- Davantage de travail collaboratif entre tous les enseignants :

- quelle organisation des parcours personnalisés ?, quels outils ?

- quels projets pédagogiques pour quels élèves, quelles régulations ?,

- quelles évaluations des compétences (comment ? par qui ? quelles régulations ?

quand ? ..)

- Développement de compétences liées au métier d’enseignant



Dans l’institution 1. Faire partager les valeurs de la République

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

Les missions des enseignants

au regard des compétences

Dans l’établissement 9. Intégrer les éléments de la culture numérique

nécessaires à l'exercice de son métier

10. Coopérer au sein d'une équipe

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative

12. Coopérer avec les parents d'élèves

13. Coopérer avec les partenaires de l'école

Dans la classe 3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage

4. Prendre en compte la diversité des élèves

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier

P 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

P 3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

P 2, Décrire et expliquer simplement son enseignement à un membre de la communauté éducative ou à un parent d'élève.

P 4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

P 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élève

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