Отчёт о реализации проекта в старшей группе

по теме «Движение +движение =формула здоровья».

МАДОУ детский сад №3

Группа №2 «Незнайка»

Руководитель проекта: Квашина Татьяна Борисовна(воспитатель I кв.категории)

Вид проекта: здоровьесберегающий, групповой.

Тип проекта: долгосрочный.

Сроки реализации:с 1 сентября 2016 г. по 31 января 2017 г.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Место реализации проекта – в целях реализации проекта были задействованы:

территория МАДОУ детского сада №3 г. Армавира; районы находящиеся в

непосредственной близости к детскому саду.

Образовательные области: физическое развитие, художественно-эстетическое

развитие, речевое развитие, познавательное развитие,социально-коммуникативное

развитие.

Социально- значимая проблема : Современные дети много времени проводят сидя

за различными гаджетами, на второй план ушли прогулки, игры во дворах, взрослые тоже

не могут похвастаться тем, что много двигаются и общаются со своими детьми. В

результате чего мы наблюдаем снижение здоровья, скалиоз у каждого второго ребенка,

увеличение количества ослабленных детей, подверженных быстрому утомлению.

Мы совместно с родителями и детьми моей группы пришли к выводу : БЕЗ

ДВИЖЕНИЯ РЕБЕНОК НЕ МОЖЕТ ВЫРАСТИ ЗДОРОВЫМ !

И решили совместными усилиями изменить сложившуюся ситуацию.

Для этого, мною был разработан проект «Движение + движение = формула

здоровья», который направлен на пропаганду ЗОЖ, на создание условий для гармоничного

развития ребенка, а так же на удовлетворение естественной потребности в движении детей.

Для осуществления поставленной цели -сохранение и укрепление здоровья детей,

привитие им навыков здорового образа жизни, решались следующие задачи:

1.Оздоровительные задачи:

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

совершенствование функций организма средствами движения, дыхательной гимнастики,

массажа, закаливания; формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

2.Образовательные задачи:

Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в

соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации

потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и

способностей детей в двигательной деятельности и реализации их через систему

физкультурно – оздоровительной работы.

3.Воспитательные задачи:

Воспитание потребности в здоровом образе жизни, выработка привычки к

соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; воспитание

физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Для реализации данных задач мною были запланированы и реализованны следующие

мероприятия:

Мониторинг здоровья детей (на

начало и по завершении

исследования)

Беседы

Чтение художественной

литературы

Заучивание стихотворений

Пальчиковые игры

Физкультминутка

Упражнения на дыхание

Артикуляционная гимнастика

Гимнастика для глаз

Релаксационные упражнения

Дидактические игры

Сказкотерапия

Сюжетно-ролевые игры

С целью непрерывности протекания образовательного процесса и более глубокого

знакомства с тематикой проекта были реализованы следующие формы взаимодействия с

семьёй:

- информационные папки - передвижки для родителей на различные темы:

«Закаливание ребёнка в домашних условиях», «Рациональное питание и режим дня»,

«Грязные руки - источник кишечных инфекций», «Профилактика простудных

заболеваний», «Профилактические прививки и их значение» и др.

- Проведены анкетирование родителей «Растим здорового ребёнка», консультация

«Движение и здоровье»,

- выставка детского рисунка «Я люблю спорт»,

-проведена акция для привлечения большего колличества людей к проблеме

здорового образа жизни и любви к спорту, где воспитанниками и родителями нашей

группы были подготовлены и распространенны буклеты среди жителей района и города:

«Движение - это жизнь!», «Будем здоровы»;

- развлечение (совместно с родителями) «Папа, мама, я – спортивная семья»,

- участие семей воспитанников в городской спартакиаде.

Значимость проекта: Данный проект необходим всем участникам образовательно-воспитательного

процесса: детям, родителям, педагогам. Именно в результате реализации педагогического

проекта можно найти наиболее эффективные методические приёмы в процессе

оздоровления детей и взрослых. Выработать устойчивый интерес к совместным занятиям

по физической культуре, к необходимости вести здоровый образ жизни, правильно и

рационально использовать свободное время для сохранения и укрепления здоровья.

Мониторинг

В осуществлении входного и заключительного мониторинга использовались: метод

наблюдений, беседы, дидактические игры, тестовые задания, а также анкетирование

родителей воспитанников. На начальном этапе На этапе завершения проекта

1.Активность детей при выполнении двигательной деятельности

2.Самостоятельность воспитанников в организации подвижных игр

3.Владение дошкольниками навыками самооздоровления

4.Знания родителей о методах ЗОЖ

5.Физическое воспитание детей в семье

6.Общая заболеваемость

Сравнительный анализ результатов

0

20

40

60

80

1 2 3 4 5 6

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6

ФОТООТЧЁТ

проект «Движение +движение =формула здоровья» (группа №2 «Незнайка»)