Diapositiva 1

Fonologa el estudio de la organizacin de los sonidos del habla humana

Diapositiva 2

El objeto de estudio Por lo general, se habla dePor lo general, se habla de La fonologa de (una lengua) P.ej., la fonologa del espaolP.ej., la fonologa del espaol La fonologa de (una variante de una lengua) P. ej., la fonologa del espaol de la ciudad de MxicoP. ej., la fonologa del espaol de la ciudad de Mxico Por supuesto, tambin la fonologa como una parte de la lingstica generalPor supuesto, tambin la fonologa como una parte de la lingstica general

Diapositiva 3

Problemas La variacinLa variacin Hay variantes de pueblo a pueblo Hay muchos hablantes Todos hablan a su manera Cada hablante tiene varios ritmos, manera de hablar; hay variacin de amplitud, frecuencia fundamental, etc. Cada palabra puede tener muchas variantes an con el mismo hablante

Diapositiva 4

Variacin entre hablantes del mismo dialecto Existe.Existe. Es mucha.Es mucha.

Diapositiva 5

Ciertos detalles fonticos no tienen importancia para distinguir los enunciados en ciertas lenguas En espaol (por lo general) no importa:En espaol (por lo general) no importa: Amplitud Duracin Nasalizacin Glotalizacin Frecuencia fundamental Ritmo general

Diapositiva 6

Variacin dialectal Existe en la mayora de las lenguas, sobre todo si hay muchos hablantes en distintos lugares geogrficos o en distintos estratos socialesExiste en la mayora de las lenguas, sobre todo si hay muchos hablantes en distintos lugares geogrficos o en distintos estratos sociales

Diapositiva 7

Ejemplo: sal en algunos lugares donde se habla kohistani en Pakistn Torwali lonTorwali lon Chail Torwali lownChail Torwali lown Dashwa lonDashwa lon Kalami lunKalami lun Ushu lonUshu lon Thal lThal l Lamuti l nLamuti l n Rajkoti lonRajkoti lon Kalkoti lunKalkoti lun Fuente de los datos: Calvin R. Rensch, Sandra J. Decker y Daniel G. Hallberg (1992, 2002) Sociolinguistic survey of Northern Pakistan, Vol. 1. Islamabad, Pakistan y High Wycombe, UK: National Institute of Pakistani Studies, Quaid-i- Azam University y Summer Institute of Linguistics. y seguramente haba an ms variacin

Diapositiva 8

Ejemplo: oreja en algunos lugares donde se habla kohistani en Pakistn Torwali k nTorwali k n Chail Torwali k nChail Torwali k n Dashwa k nDashwa k n Kalami k nKalami k n Ushu q nUshu q n Thal k nThal k n Lamuti k nLamuti k n Rajkoti k n / k nRajkoti k n / k n Kalkoti k nKalkoti k n Fuente de los datos: Calvin R. Rensch, Sandra J. Decker y Daniel G. Hallberg (1992, 2002) Sociolinguistic survey of Northern Pakistan, Vol. 1. Islamabad, Pakistan y High Wycombe, UK: National Institute of Pakistani Studies, Quaid-i- Azam University y Summer Institute of Linguistics. y seguramente haba an ms variacin

Diapositiva 9

Entonces, . Son importantes los estudios sociolingsticos y las investigaciones de la variacin lingsticaSon importantes los estudios sociolingsticos y las investigaciones de la variacin lingstica Es importante decidir qu es que uno va a estudiar si empieza con la fonologa de lengua XEs importante decidir qu es que uno va a estudiar si empieza con la fonologa de lengua X Tal vez el habla de una persona (o un grupo de personas) que representa una variante representativa

Diapositiva 10

Variacin en el habla del mismo hablante y en ingls nd nd n nd nd n nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd nd etc. etc.

Diapositiva 11

Por qu? Las partes del cuerpo que tienen que ver con la produccin de sonidos : la lenguala lengua la mandbulala mandbula las cuerdas vocaleslas cuerdas vocales los labioslos labios los pulmoneslos pulmones etc.etc.

Diapositiva 12

Cuntas posibilidades existen? Cuntas posiciones de la lengua?Cuntas posiciones de la lengua? Cuntas posiciones de la mandbula?Cuntas posiciones de la mandbula? Cuntos estados de la glotis?Cuntos estados de la glotis? Cuntas posiciones de los labios?Cuntas posiciones de los labios? Cuntos cambios de presin de aire?Cuntos cambios de presin de aire? lengua x mandbula x glotis x labios x ? = ? lengua x mandbula x glotis x labios x ? = ? a x b x c x d = ? a x b x c x d = ?

Diapositiva 13

Cuntas posibilidades existen? Miles.

Diapositiva 14

En la prctica La utilidad de trabajar con un grupo limitado de transcripciones representativas y consistentesLa utilidad de trabajar con un grupo limitado de transcripciones representativas y consistentes Representativa de la lengua Consistente en cuanto a su detalle y caractersticas

Diapositiva 15

La fonologa y la mente El estudio de la fonologa involucra ms que la fisiologa (el aparato de fonacin, el aparato de percepcin). Involucra tambin y en una manera muy central la mente. No es un juego matemtico, y no es un sistema formal sin conexin a una realidad psicolgica.El estudio de la fonologa involucra ms que la fisiologa (el aparato de fonacin, el aparato de percepcin). Involucra tambin y en una manera muy central la mente. No es un juego matemtico, y no es un sistema formal sin conexin a una realidad psicolgica.

Diapositiva 16

Interaccin entre el estudio de la fontica y de la fonologa Ladefoged: Sin conocer la fonologa de una lengua, no puedes describir su fontica. Tienes que conocer lo que tienes que describir. Por supuesto, sin algn conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonologa de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo.Ladefoged: Sin conocer la fonologa de una lengua, no puedes describir su fontica. Tienes que conocer lo que tienes que describir. Por supuesto, sin algn conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonologa de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo. Peter Ladefoged (2003) Phonetic Data Analysis. Oxford: Blackwell, p. 1.

Diapositiva 17

En realidad, como vimos, el concepto general de lengua, o mejor, la lengua en general es una abstraccin nuestra: de hecho, se comprueban slo actos lingsticos individuales ms o menos semejantes y que, por comodidad metodolgica, pueden considerarse idnticos. Una lengua no es, pues, sino el conjunto de los actos lingsticos prcticamente idnticos de una comunidad de individuos, un sistema de isoglosas convencionalmente establecido, que abarca lo comn de las expresiones de una comunidad, o tambin de un solo individuo en distintas pocas. Adems de existir como conjunto de actos lingsticos comunes concretamente expresados, la lengua existe tambin como conjunto de actos lingsticos comunes virtuales: en la conciencia de cada uno de nosotros existe la lengua como sistema, como modelo, y el mismo modelo existe tambin, aunque no en forma totalmente idntica, en las dems personas que pertenecen a nuestra comunidad. As, pues, los actos lingsticos registrados en una comunidad son slo ms o menos comunes pero, para considerarlos desde el punto de vista cientfico, hacemos abstraccin de los aspectos que los diferencian. Se trata de una abstraccin perfectamente lcita y que se emplea en todas las ciencias que estudian fenmenos concretos: es, en esencia, anloga la abstraccin que hace, por ejemplo, el botnico al estudiar el rbol, dejando a un lado todas las particularidades que pertenecen a los rboles individuales y no al rbol como clase. Resulta de lo dicho, adems, que, desde el punto de vista puramente lingstico, el lmite entre las lenguas es convencional, como tambin lo es el lmite entre los dialectos: depende de las isoglosas que se consideren, pues casi no hay isoglosas que coincidan exactamente en un determinado territorio.En realidad, como vimos, el concepto general de lengua, o mejor, la lengua en general es una abstraccin nuestra: de hecho, se comprueban slo actos lingsticos individuales ms o menos semejantes y que, por comodidad metodolgica, pueden considerarse idnticos. Una lengua no es, pues, sino el conjunto de los actos lingsticos prcticamente idnticos de una comunidad de individuos, un sistema de isoglosas convencionalmente establecido, que abarca lo comn de las expresiones de una comunidad, o tambin de un solo individuo en distintas pocas. Adems de existir como conjunto de actos lingsticos comunes concretamente expresados, la lengua existe tambin como conjunto de actos lingsticos comunes virtuales: en la conciencia de cada uno de nosotros existe la lengua como sistema, como modelo, y el mismo modelo existe tambin, aunque no en forma totalmente idntica, en las dems personas que pertenecen a nuestra comunidad. As, pues, los actos lingsticos registrados en una comunidad son slo ms o menos comunes pero, para considerarlos desde el punto de vista cientfico, hacemos abstraccin de los aspectos que los diferencian. Se trata de una abstraccin perfectamente lcita y que se emplea en todas las ciencias que estudian fenmenos concretos: es, en esencia, anloga la abstraccin que hace, por ejemplo, el botnico al estudiar el rbol, dejando a un lado todas las particularidades que pertenecen a los rboles individuales y no al rbol como clase. Resulta de lo dicho, adems, que, desde el punto de vista puramente lingstico, el lmite entre las lenguas es convencional, como tambin lo es el lmite entre los dialectos: depende de las isoglosas que se consideren, pues casi no hay isoglosas que coincidan exactamente en un determinado territorio. Coseriu, Eugenio (1983) Introduccin a la lingstica. Mxico. UNAM. Instituto de Investigaciones Filolgicas. Publicaciones del Centro de Lingstica Hispnica, 15.Coseriu, Eugenio (1983) Introduccin a la lingstica. Mxico. UNAM. Instituto de Investigaciones Filolgicas. Publicaciones del Centro de Lingstica Hispnica, 15.

Diapositiva 18

A pesar de la variacin individual y dialectal que existe en una lengua Ninguna lengua se organiza en trminos de mil consonantes o cien vocales. En todas lenguas hay detalles fonticos que se ignoran, p.ej., cambios de ritmo, diferencias de amplitud, timbre de la voz, etc.

Diapositiva 19

La fonologa es el estudio de la organizacin de los sonidos de una lengua.

Diapositiva 20

Entonces, mientras puede haber varios tipos de k fonticamente, probablemente la lengua funciona a base de solamente una o dos o tres.

Diapositiva 21

Un curso de fonologa intenta ensear los principios y los mtodos que se han desarrollado para descubrir y argumentar la realidad fonolgica que es la base de la realidad fontica que se observa.

Diapositiva 22

Se ha afirmado que la fontica algo de la realidad fsica es una manifestacin de una realidad mental.

Diapositiva 23

Cada lengua tiene un carcter nico en cuanto a su fonologa. La fonologa [es decir, la organizacin de los sonidos] del espaol es diferente de la fonologa del francs, que es diferente de la fonologa del cataln, que es diferente de la fonologa del nhuatl, que es diferente de la fonologa del ingls, que es diferente de la fonologa del ruso, que es diferente de la fonologa del chino...

Diapositiva 24

Anlisis Fonmico

Diapositiva 25

Posiblemente miles de sonidos fonticamente (en cualquier lengua). Posiblemente miles de sonidos fonticamente (en cualquier lengua). Posiblemente menos de veinte sonidos fonolgicamente (en cierta lengua). Posiblemente menos de veinte sonidos fonolgicamente (en cierta lengua).

Diapositiva 26

fonemas El inventario limitado de sonidos bsicos que una lengua utiliza para formar palabras se llama comnmente los fonemas de la lengua. El inventario limitado de sonidos bsicos que una lengua utiliza para formar palabras se llama comnmente los fonemas de la lengua.

Diapositiva 27

Tres fonemas del espaol: /p/ /t/ /a/Tres fonemas del espaol: /p/ /t/ /a/ se puede hacer varias palabras apta, pata, tapa, patata, papa, tata algunas combinaciones no son posibles por ciertas razones *aatp, *tpaa, *ptaa, *paat otras combinaciones son posibles pero no son utilizadas atapa, papta, tapapa, patapa, atpa

Diapositiva 28

Fonemas: consonantes, vocales, tonos,...

Diapositiva 29

Fonemas: Vocales *Aparte de diptongos obvios.

Diapositiva 30

Fonemas: Consonantes* 1 Slo en Espaa.

Diapositiva 31

La Hiptesis Fonmica: Una lengua puede ser representada adecuadamente utilizando un juego finito y relativamente pequeo de unidades de sonido (fonemas) que omiten algunos de los detalles fonticos. Una lengua puede ser representada adecuadamente utilizando un juego finito y relativamente pequeo de unidades de sonido (fonemas) que omiten algunos de los detalles fonticos.

Diapositiva 32

Los fonemas tienen variacin fontica diferente en cada lengua. /p/ en espaol es generalmente [ p ] /p/ en espaol es generalmente [ p ] /p/ en ingls es frecuentemente [ pH ] /p/ en ingls es frecuentemente [ pH ] /p/ en seri es frecuentemente [ p ] /p/ en seri es frecuentemente [ p ] /p/ en algunas lenguas vara a [b] o [ ] /p/ en algunas lenguas vara a [b] o [ ] etc. etc.

Diapositiva 33

Ejemplo: el fonema /d/ en espaol Tiene dos manifestaciones fonticas: Tiene dos manifestaciones fonticas: fricativa cuando se presenta despus de una vocal o despus de / R / o /s/fricativa cuando se presenta despus de una vocal o despus de / R / o /s/ na[ ]ana[ ]a aba[ ]aba[ ] ar[ ]ear[ ]e des[ ]edes[ ]e

Diapositiva 34

Ejemplo: el fonema /d/ en espaol oclusiva en otros contextos (despus de otra consonante que no sea / R / o /s/, o al inicio de un enunciado) al[d ]eaal[d ]ea hon[d ]ohon[d ]o [d ]melo[d ]melo

Diapositiva 35

Hiptesis /d/ (como fonema) es suficiente para representar la variacin fontica de [d ] y [ ] (no es una decisin arbitraria)/d/ (como fonema) es suficiente para representar la variacin fontica de [d ] y [ ] (no es una decisin arbitraria) /d/ (como fonema) es una entidad necesaria para poder describir la lengua adecuadamente/d/ (como fonema) es una entidad necesaria para poder describir la lengua adecuadamente /d/ (como fonema) es una entidad importante al hablante del espaol/d/ (como fonema) es una entidad importante al hablante del espaol

Diapositiva 36

La Hiptesis Fonmica se ha usado dentro de teora fonologca para determinar el inventario fonolgico de una lengua. Como resultado, la mayora de descripciones nuevas de lenguas incluyen una lista de fonemas de la lengua.

Diapositiva 37

Un alfabeto generalmente es una representacin prctica (ortogrfica) de los fonemas de la lengua. Por varias razones, cuando una lengua tiene una historia ortogrfica larga, no hay un correlacin exacta entre el nmero de fonemas y el nmero de grafemas.

Diapositiva 38

Abstracto (representaciones ms abstractas) Concreto (fontica) representacin fonmica representacin ortogrfica / prctica relacin no precisa una representacin de abstraccin intermedia

Diapositiva 39

Algunos fonemas del espaol y sus grafemas

Diapositiva 40

Algunos fonemas del ingls y sus grafemas

Diapositiva 41

Cuando una lengua tiene una historia ortogrfica menos larga, hay ms probabilidad de que haya una correlacin estrecha entre el nmero de fonemas y el nmero de grafemas.

Diapositiva 42

Algunos fonemas del seri Lengua indgena hablada en el noroeste de Mxico; su alfabeto tiene apenas 50 aos.

Diapositiva 43

Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Simplicidad (argumento dbil pero comn): es ms econmico proponer un inventario limitado de fonemas y algunas reglas generales de pronunciacin (detalles de fontica) que suponer que los hablantes mantienen miles de detalles fonticos en su menteSimplicidad (argumento dbil pero comn): es ms econmico proponer un inventario limitado de fonemas y algunas reglas generales de pronunciacin (detalles de fontica) que suponer que los hablantes mantienen miles de detalles fonticos en su mente Occams razor

Diapositiva 44

Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Reaccin de los hablantes, como a grafemas que representan los fonemas; la invencin del alfabetoReaccin de los hablantes, como a grafemas que representan los fonemas; la invencin del alfabeto Sin embargo, (1) esta evidencia puede indicar que los hablantes manipulan algun tipo de abstraccin, sin indicar siempre que sea exactamente el resultado de cierto anlisis; (2) no se ha comprobado en todas lenguas, etc.

Diapositiva 45

Evidencia Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Cul es la evidencia a favor de la hiptesis fonmica? Indicaciones directas de manipulacin de las representaciones por los hablantes, como son los juegos que existen en ciertas lenguas (Pig Latin en ingls, etc.)Indicaciones directas de manipulacin de las representaciones por los hablantes, como son los juegos que existen en ciertas lenguas (Pig Latin en ingls, etc.) Es evidente que estos juegos indican algn nivel de abstraccin, pero no necesariamente que este nivel de abstraccin sea exactamente lo que revela cierta metodologa de anlisis.

Diapositiva 46

Fonemas y Alfonos Fonemas: las unidades fonolgicas que son los elementos bsicos de que se forman los morfemasFonemas: las unidades fonolgicas que son los elementos bsicos de que se forman los morfemas Las manifestaciones fonticas de los fonemas se llaman sus alfonos. Los alfonos son variaciones contextuales del mismo sonido bsico (el fonema).Las manifestaciones fonticas de los fonemas se llaman sus alfonos. Los alfonos son variaciones contextuales del mismo sonido bsico (el fonema).

Diapositiva 47

Fonemas y Alfonos El fonema /t/ en espaol tiene un alfono principal: [ ]El fonema /t/ en espaol tiene un alfono principal: [ ] El fonema /d/ en espaol tiene dos alfonos principales: [d ] y [ ]El fonema /d/ en espaol tiene dos alfonos principales: [d ] y [ ] El fonema /n/ en espaol tiene tres o ms alfonos principales: [n], [ n ], y [ N ]El fonema /n/ en espaol tiene tres o ms alfonos principales: [n], [ n ], y [ N ]

Diapositiva 48

Distribucin de Alfonos Una descripcin fonolgica indica en una manera precisa (aunque la manera difiere segn la teora) la distribucin de los alfonos.

Diapositiva 49

Distribucin de Alfonos fonema /n/ es [ n ] antes de una consonante dentales [ n ] antes de una consonante dental ejemplo: [ t an t o ]ejemplo: [ t an t o ] es [ N] antes de una consonante velares [ N] antes de una consonante velar ejemplo: [ b ko]ejemplo: [ b ko] en los dems contextos (es decir, la mayora), es [ n ]en los dems contextos (es decir, la mayora), es [ n ]

Diapositiva 50

Distribucin de Alfonos fonema /n/ Forma bsica: nForma bsica: n Por asimilacin al punto de articulacin, se generan los alfonos [ n ] y [ N]Por asimilacin al punto de articulacin, se generan los alfonos [ n ] y [ N] Por defecto, los dems son [n]Por defecto, los dems son [n]

Diapositiva 51

Distribucin de Alfonos Forma fonmica: /nana/ /tanto/ /banko/ Asimilacin: (no) (s) (s) Forma fontica: [nana] [tan t o] [tan t o] [ba N ko] *(Se supone que la /t/ se especifica como dental.)

Diapositiva 52

La misma regla de asimilacin puede describir la asimilacin en punto de articulacin que se observa en ejemplos como /un peso/ [umpeso], /un beso/ [umbeso]. De esa manera, se observa que [m] puede ser una de las manifestaciones fonticas de lo que es /n/ a un nivel ms bsico. Distribucin de Alfonos

Diapositiva 53

Fuentes Otom de la Sierra Echegoyen, Artemisa. 1979. Luces contemporneas del otom: gramtica del otom de la sierra. Mxico, D.F.: Instituto Lingstico de Verano. Jenkins, Joyce. 1958. Morphological phonemic sequences in Eastern Otomi. Phonetica 2: 1-11. Basel, Suiza. Seri Marlett, Stephen A. 1981. The structure of Seri. Tesis para doctorado, University of California, San Diego.

Diapositiva 54

La Hiptesis de Rasgos Distintivos La Hiptesis Fonmica ha dado origen a otra hiptesis que tambin ha tenido mucha influencia, que llamaremos la Hiptesis de Rasgos Distintivos.

Diapositiva 55

Los Rasgos Se usan rasgos como [ sonoro] para describir los sonidos.Se usan rasgos como [ sonoro] para describir los sonidos. [ p ] [ - sonoro ] [ b ] [ + sonoro ] [ t ] [ - separar glotis ] [ t H ] [ + separar glotis ]

Diapositiva 56

La Hiptesis de Rasgos Distintivos: Slo rasgos que distinguen lexemas estn presentes en las representaciones lxicas*. *Es un nivel de abstraccin fonolgica.

Diapositiva 57

Algunos rasgos fonticos no son distintivos en espaol porque no tienen un papel en distinguir lexemas.Algunos rasgos fonticos no son distintivos en espaol porque no tienen un papel en distinguir lexemas. Por ejemplo, el rasgo [separar glotis] no es un rasgo distintivo de espaol porque ninguna palabra de espaol se diferencia de otras palabras con este rasgo. De hecho, [+separar glotis] no se presenta en espaol.Por ejemplo, el rasgo [separar glotis] no es un rasgo distintivo de espaol porque ninguna palabra de espaol se diferencia de otras palabras con este rasgo. De hecho, [+separar glotis] no se presenta en espaol.

Diapositiva 58

Tampoco es un rasgo distintivo de ingls porque ninguna palabra de ingls se diferencia de otras palabras con este rasgo. Aunque en ingls se presenta fonticamente, este rasgo no se usa para distinguir lexemas.Tampoco es un rasgo distintivo de ingls porque ninguna palabra de ingls se diferencia de otras palabras con este rasgo. Aunque en ingls se presenta fonticamente, este rasgo no se usa para distinguir lexemas.

Diapositiva 59

El rasgo [sonoro], sin embargo, es distintivo en espaol porque este rasgo separa /t/ de /d/, y estos dos son fonemas de espaol.El rasgo [sonoro], sin embargo, es distintivo en espaol porque este rasgo separa /t/ de /d/, y estos dos son fonemas de espaol. Compare con, y compare con, por ejemplo. Ejemplos como stos proveen evidencia que el rasgo [sonoro] es contrastivo distintivo en las oclusivas dentales en espaol.Compare con, y compare con, por ejemplo. Ejemplos como stos proveen evidencia que el rasgo [sonoro] es contrastivo distintivo en las oclusivas dentales en espaol.

Diapositiva 60

Cuadro con algunos rasgos distintivos del espaol

Diapositiva 61

Regresaremos al tema de los rasgos distintivos ms tarde, porque hay una larga historia de propuestas en cuanto a ellos: juego limitado? (ojal)juego limitado? (ojal) juego universal? (propuesta seria) juego universal? (propuesta seria) cosas interesantes? (muchas)cosas interesantes? (muchas) sigue siendo propuesta seria? (claro) sigue siendo propuesta seria? (claro) problemas? (muchos) problemas? (muchos)

Diapositiva 62

Otra propuesta En la fonologa generativa, desde hace ms de 40 aos, se ha tomado la posicin fuerte que el fonema no existe como entidad formal en la fonologa, que son los rasgos que son los objetos reales en la organizacin fonolgica.En la fonologa generativa, desde hace ms de 40 aos, se ha tomado la posicin fuerte que el fonema no existe como entidad formal en la fonologa, que son los rasgos que son los objetos reales en la organizacin fonolgica. Sin embargo, se sigue utilizando mucho (por lo menos en habla informal) el concepto de fonema.Sin embargo, se sigue utilizando mucho (por lo menos en habla informal) el concepto de fonema.

Diapositiva 63

Casos Difciles Cmo los analizamos a dos sonidos fonticos donde unoCmo los analizamos a dos sonidos fonticos donde uno tiende a ser una oclusiva sorda, no aspirada, articulada con ms fuerza, y alargada (pero no siempre) y el otroy el otro tiende a ser una oclusiva o fricativa sonora articulada con menos fuerza (pero no siempre)? (prxima pantalla)

Diapositiva 64

Se analiza este par comoSe analiza este par como /t/ vs. /d/, con [sonoro] como el rasgo distintivo, o /t / vs. /t/ con [separar glotis] como el rasgo distintivo, o /t/ vs. //, con [continuo] como el rasgo distintivo, o /tt/ vs. /t/, o otra cosa (como "fortis" vs. "lenis"), con el rasgo distintivo [tenso]?

Diapositiva 65

Desde el tiempo de Ferdinand de Saussure, se ha enfatizado que lo ms importante es la oposicin entre los dos fonemas, que son una abstraccin de las caractersticas fonticas.Desde el tiempo de Ferdinand de Saussure, se ha enfatizado que lo ms importante es la oposicin entre los dos fonemas, que son una abstraccin de las caractersticas fonticas. La pregunta persiste, sin embargo, en la teora actual, sobre cul es el rasgo que de veras distingue los dos fonemas.La pregunta persiste, sin embargo, en la teora actual, sobre cul es el rasgo que de veras distingue los dos fonemas. Esta pregunta tiene que ser contestada despus de una investigacin a cmo los sonidos funcionan en la lengua bajo consideracin, no por una inspeccin simple de los sonidos mismos.Esta pregunta tiene que ser contestada despus de una investigacin a cmo los sonidos funcionan en la lengua bajo consideracin, no por una inspeccin simple de los sonidos mismos.

Diapositiva 66

Los Rasgos Distintivos Una brevsima historia conceptual

Diapositiva 67

Fonmica la unidad mnima, indivisible, en el sistema expresiva es el fonemala unidad mnima, indivisible, en el sistema expresiva es el fonema los morfemas se componen de fonemaslos morfemas se componen de fonemas la diferencia ms pequea que puede distinguir a dos oraciones es el fonemala diferencia ms pequea que puede distinguir a dos oraciones es el fonema Afirmaciones tpicas de la poca en que la hiptesis fonmica era una idea predominante

Diapositiva 68

Fonmica En la prctica:En la prctica: [b] antes de [v], [z], [d], [m] /p/ [p] en otros contextos [b] antes de [v], [z], [d], [m] /p/ [p] en otros contextos [d] antes de [v], [z], [b], [n] /t/ [t] en otros contextos [d] antes de [v], [z], [b], [n] /t/ [t] en otros contextos [ g ] antes de [v], [z], [m], [m] /k/ [k] en otros contextos [ g ] antes de [v], [z], [m], [m] /k/ [k] en otros contextos parece a una lista de compras

Diapositiva 69

Caracterstica: el uso de letras del alfabeto para representar los fonemasCaracterstica: el uso de letras del alfabeto para representar los fonemas Pero los fonemecistas tambin saban que haba cosas ms generales que uno podra decir...Pero los fonemecistas tambin saban que haba cosas ms generales que uno podra decir...

Diapositiva 70

Fonmica Uno querra decir:Uno querra decir: [b] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [b] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [d] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [d] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [ g ] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos [ g ] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos

Diapositiva 71

Fonmica Uno querra evitar tonteras pero cmo?Uno querra evitar tonteras pero cmo? [ g ] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [ g ] antes de consonantes sonoras /p/ [p] en otros contextos [b] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [b] antes de consonantes sonoras /t/ [t] en otros contextos [d] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos [d] antes de consonantes sonoras /k/ [k] en otros contextos

Diapositiva 72

Uno querra generalizar an ms:Uno querra generalizar an ms: Las oclusivas tienen alfonos sonoros antes de consononantes sonoras. Entonces, por estas razones y otras, se propona que los fonemas no son las entidades mnimas; se componen de rasgos. Entonces, por estas razones y otras, se propona que los fonemas no son las entidades mnimas; se componen de rasgos.

Diapositiva 73

Los rasgos Se postulan como las unidades mnimas del sistema expresivo en lugar de los fonemas.Se postulan como las unidades mnimas del sistema expresivo en lugar de los fonemas. Un sonido puede considerarse un conjunto de rasgos distintivos y no distintivos.Un sonido puede considerarse un conjunto de rasgos distintivos y no distintivos.

Diapositiva 74

-resonante +conson. -sonoro -continuo -nasal +anterior -posterior etc. [p] un conjunto no organizado de rasgos binarios

Diapositiva 75

Tabla de rasgos

Diapositiva 76

Para poder generalizar:Para poder generalizar: [-cont] [+son] / __ [+cons] [ +son ] [-cont] [+son] / __ [+cons] [ +son ] un avance -- se puede indicar la generalizacin que uno quiere y se puede evitar algunas de las tonteras que uno debe evitar. Se lee as: un sonido que es [-continuo] se vuelve [+sonoro] antes de un sonido que es [consonntico] y [+sonoro].

Diapositiva 77

Tabla de rasgos - redundancias Algunas redundancias son universales; algunas dependen del inventario que se presenta en cierta lengua. En seri, el rasgo [sonoro] es redundante; todas las obstruyentes son [-sonoro] y todas las resononantes son [+sonoro].

Diapositiva 78

Los rasgos

Diapositiva 79

Clases naturales Las oclusivasLas oclusivas Las oclusivas sordasLas oclusivas sordas Las oclusivas sonorasLas oclusivas sonoras Las fricativasLas fricativas Las aproximantesLas aproximantes etc.etc.

Diapositiva 80

Para definir las clases ms significativas Las obstruyentes [+obstruyente]Las obstruyentes [+obstruyente] Las resonantes [-obstruyente]Las resonantes [-obstruyente]

Diapositiva 81

Las obstruyentes Las oclusivas y africadas [-continuo]Las oclusivas y africadas [-continuo] Las fricativas [+continuo]Las fricativas [+continuo]

Diapositiva 82

[+obstruyente], [-continuo] = las oclusivas y africadas[+obstruyente], [-continuo] = las oclusivas y africadas [+obstruyente], [+continuo] = las fricativas

Diapositiva 83

Las resonantes Aproximantes centrales Aproximantes centrales[-consonntico] Aproximantes laterales, Nasales, Vibrantes [+consonntico]

Diapositiva 84

Las resonantes Aproximantes centrales, Aproximantes Aproximantes centrales, Aproximantes laterales, Vibrantes laterales, Vibrantes[+aproximante] Nasales [-aproximante]

Diapositiva 85

[obstr][aprox][conson] Escala de Resonancia OBSTR +-+0 NASAL--+1 LATER, VIBR -++2 Vocal y Aprox Central -+-3

Diapositiva 86

[resonan] [aprox] [voclic] Escala de Resonancia OBSTR---0 NASAL+--1 LATER, VIBR ++-2 Vocal y Aprox Central +++3

Diapositiva 87

Procedimientos Prcticos: Pares Contrastantes

Diapositiva 88

La evidencia ms importante para afirmar que un sonido es un fonema de una lengua es mostrar que no puede ser un alfono de otro fonema.*La evidencia ms importante para afirmar que un sonido es un fonema de una lengua es mostrar que no puede ser un alfono de otro fonema.* Pares de palabras, llamados pares mnimos si son diferentes solamente en los sonidos bajo consideracin, se utilizan comnmente.Pares de palabras, llamados pares mnimos si son diferentes solamente en los sonidos bajo consideracin, se utilizan comnmente. * Hay otras consideraciones tambin. El sonido puede ser insertado por una regla y no ser un alfono de ningn fonema. Pares mnimos

Diapositiva 89

y es un par mnimo para /m/ y /n/ en espaol. y es un par mnimo para /m/ y /n/ en espaol.

Diapositiva 90

Pares mnimos El par y no es un par mnimo, tcnicamente, porque hay vocales diferentes al final de las palabras, pero apoya la distincin entre /m/-/n/ de todos modos; la diferencia entre /o/ y /a/ al final de las palabras no puede estar influyendo la pronunciacin de la consonante al inicio de las palabras.El par y no es un par mnimo, tcnicamente, porque hay vocales diferentes al final de las palabras, pero apoya la distincin entre /m/-/n/ de todos modos; la diferencia entre /o/ y /a/ al final de las palabras no puede estar influyendo la pronunciacin de la consonante al inicio de las palabras. Llamaremos a toda clase de pares como stos, los pares mnimos siendo una subclase especial.Llamaremos a toda clase de pares como stos pares contrastantes, los pares mnimos siendo una subclase especial.

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Lo que no es un par contrastante Un par como no es un par contrastante para contrastar [m] y [n] porque es posible que la diferencia entre [m] y [n] se deba a la diferencia entre [b] (bilabial) y [d] (dental).Un par como no es un par contrastante para contrastar [m] y [n] porque es posible que la diferencia entre [m] y [n] se deba a la diferencia entre [b] (bilabial) y [d] (dental).

Diapositiva 92

La presentacin de evidencia Una manera comn de presentar evidencia del contraste fonmico entre dos sonidos ha sido presentar pares contrastantes de palabras, especialmente pares mnimos (cuando son accesibles).Una manera comn de presentar evidencia del contraste fonmico entre dos sonidos ha sido presentar pares contrastantes de palabras, especialmente pares mnimos (cuando son accesibles). Para consonantes, siempre es aconsejable presentar tal evidencia de varias de las posiciones en que las consonantes pueden aparecer, para asegurar que el anlisis sea convincente.Para consonantes, siempre es aconsejable presentar tal evidencia de varias de las posiciones en que las consonantes pueden aparecer, para asegurar que el anlisis sea convincente.

Diapositiva 93

La presentacin de evidencia Se espera que si las consonantes contrastan, se encontrar el contraste al principio de las slabas sencillas, puesto que en esa posicin estn las indicaciones acsticas mejores para el oyente.Se espera que si las consonantes contrastan, se encontrar el contraste al principio de las slabas sencillas, puesto que en esa posicin estn las indicaciones acsticas mejores para el oyente. Sin embargo, hay casos en que los fonemas tienen una distribucin restringida. Al principio, los debe ver con un poco de sospecho.Sin embargo, hay casos en que los fonemas tienen una distribucin restringida. Al principio, los debe ver con un poco de sospecho.

Diapositiva 94

Intentaremos seguir el siguiente modelo para presentar los datos como evidencia (aqu utilizaremos el alfabeto grfico, aunque generalmente se presentar en alfabeto fontico o fonmico).Intentaremos seguir el siguiente modelo para presentar los datos como evidencia (aqu utilizaremos el alfabeto grfico, aunque generalmente se presentar en alfabeto fontico o fonmico). Contrastan /m/ y /n/. Posicin inicial: - ; - ; -. Posicin intermedia: - ; - ; -. Posicin final: slo /n/ se presenta en palabras normales:,,,.

Diapositiva 95

Ejercicio: Oclusiva velar sorda /k/ vs. oclusiva velar sonora /g/ Provea evidencia que /k/ y /g/ contrastan en espaol. Por ahora, esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos Provea evidencia que /k/ y /g/ contrastan en espaol. Por ahora, esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos en posicin inicial antes de vocal en la posicin r ___ V

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en posicin inicial antes de vocalen posicin inicial antes de vocal ca____, que___, qui___, co___ ga____, gue___, gui___, go___ en posicin r __ Ven posicin r __ V __rca, __rque, __rca __rga, __rgue, __rga Ejercicio: Oclusiva velar sorda /k/ vs. oclusiva velar sonora /g/

Diapositiva 97

Ejercicio: Oclusiva dental vs. africada palatoalveolar Provea evidencia que /t/ y / / contrastan en espaol. Esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos en posicin inicial e intermedia de la palabra (tres pares para cada posicin)Provea evidencia que /t/ y / / contrastan en espaol. Esta evidencia debe incluir pares contrastantes con estos sonidos en posicin inicial e intermedia de la palabra (tres pares para cada posicin)

Diapositiva 98

en posicin inicial antes de vocalen posicin inicial antes de vocal ta__, te__, ti__, to__, tu__ cha__, che__, chi__, cho__, chu__ ta__, te__, ti__, to__, tu__ cha__, che__, chi__, cho__, chu__ en posicin intermediaen posicin intermedia __ata, __ate, __ito __acha, __ache, __icho Ejercicio: Oclusiva dental vs. africada palatoalveolar

Diapositiva 99

Una de las razones por presentar ejemplos de contraste en varias posiciones es para asegurar que el caso ms fuerte posible pueda presentarse.Una de las razones por presentar ejemplos de contraste en varias posiciones es para asegurar que el caso ms fuerte posible pueda presentarse. Si una presentacin robusta de contraste no es posible, uno debe admitir esto claramente.Si una presentacin robusta de contraste no es posible, uno debe admitir esto claramente.

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Algunos principios para seguir en la presentacin de datos incluyen: Muestre contraste en (p.ej. inicial, intermedia, y final), en cuanto sea posible.Muestre contraste en posiciones claves (p.ej. inicial, intermedia, y final), en cuanto sea posible. Si la distribucin de un fonema es restringida, hazlo claro.Si la distribucin de un fonema es restringida, hazlo claro. Principios

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Asegrese que cada ejemplo puede ser respaldado con.Asegrese que cada ejemplo puede ser respaldado con muchos ms. Ejemplo: En el zapoteco del istmo (Mxico) el fonema /h/ se presenta solamente en tres palabras, todas interjecciones. Se deben listar estas palabras y no se debe inclur este fonema en el inventario nuclear de fonemas de esta lengua. Es excepcional! Principios

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el uso de (onomatopeyas) como evidencia.Evite el uso de idefonos (onomatopeyas) como evidencia. Palabras como Pam!", etc. pueden ser muy especiales fonolgicamente y no representar la fonologa nuclear de la lengua. Principios

Diapositiva 103

o nombres como evidencia bsica.No incluya prstamos o nombres como evidencia bsica. Los prstamos traen consigo sonidos especiales; si quiere analizar el repertorio entero del habla de un hablante solitario (idiolecto), incluso las palabras de otras lenguas que esa persona sabe y usa, entonces inclyalas con una nota para aclarar eso. Ojo: no es siempre posible ni deseable evitar la inclusin de prstamos en el estudio de la fonologa de una lengua. Principios

Diapositiva 104

Incluya solamente palabras monomorfmicas, a menos que entiende y presenta el anlisis de las partes.Incluya solamente palabras monomorfmicas, a menos que entiende y presenta el anlisis de las partes. Se necesita saber lo que est sucediendo con las palabras para usarlas como datos. Las siguientes palabras no son buena evidencia para contrastar la vibrante sencilla con la vibrante mltiple en espaol (es la misma raz, y la inflexin es complicada): querr quiera Principios

Diapositiva 105

Use palabras con acento prosdico.Use palabras con acento prosdico similar. Como veremos, el acento puede tener mucha influencia.Como veremos, el acento puede tener mucha influencia. Entonces pares como CVCV vs. CV CV no son los mejores.Entonces pares como CVCV vs. CV CV no son los mejores. Principios

Diapositiva 106

No use palabras de.No use palabras de clases menores. Las preposiciones, pronombres, etc. suelen no tener acento prosdico, y no se pronuncian igual como sustantivos, verbos, etc. Generalmente no se pronuncian como palabras aisladas.Las preposiciones, pronombres, etc. suelen no tener acento prosdico, y no se pronuncian igual como sustantivos, verbos, etc. Generalmente no se pronuncian como palabras aisladas. Principios

Diapositiva 107

No todas las personas que hacen fonologa estn de acuerdo con estos principios, ni los han seguido.No todas las personas que hacen fonologa estn de acuerdo con estos principios, ni los han seguido. Sin embargo, creemos que ayudan a presentar el caso ms fuerte del anlisis correcto de la estructura fonolgica nuclear de una lengua.Sin embargo, creemos que ayudan a presentar el caso ms fuerte del anlisis correcto de la estructura fonolgica nuclear de una lengua.

Diapositiva 108

Gallego (Regueira 1999).