FOOD AND FOOD AND DRINKSDRINKS

Unità didattica per la classe terza

Gruppo: Barison, Carella, Colombo, Farina, Gambaro, Giunta, Lazzarotto,

Leali, Perlini, Ponza, Spada Bertulezzi

Classe: terza scuola primaria fine anno

Tempo: 6 lezioni circa

Spazi: classe, palestra o giardino

Materiali: cestino, caramelle,materiali didattici della classe, schede, giornali, flashcards, cartelloni, piatto di carta

PREREQUISITI:• Structures• Vocabulary

Structures

• I like / I don’t like

• Do you like? Yes I do, no I don’t

• I have / I haven’t

VocabularyBread

Sugar

Fruits (Apple, Banana, orange)

Biscuits

Milk

Butter

Tea

Jam

Orange Juice

Cake

Sandwich

Pizza

Pasta

NEW OBJECTIVESCommunicative

functions

Structures Vocabulary

- Offrire, accettare, rifiutare cibi e

bevande

- Chiedere e dare cibi e bevande

- Do you want some….?

Yes, please

No, thanks

-I want some…

Here you are

Water, coke

Rice

hamburger

Ham, cheese

Salad, tomatoes

Potatoes, chips french frices,

carrots

Egg, chicken, meat

WARM UP

La maestra entra in classe con un cestino e dice ai

bambini che tra poche settimane ci sarà il picnic

per la festa di primavera.

La maestra chiede:

“What have I got in my basket?”

PRESENTATIONLa maestra estrae dal cestino le flashcards dei cibi e dice: “In my basket I have got….” “I like it / I don’t

like it.”

Alla fine la maestra estrae dal cestino un pacchetto di caramelle e chiede: “Do you like

candies?”

Domanda a ogni bambino: “Do you want a candy?”

E i bambini rispondono: “yes, please o no, thanks”

PRACTICE- Gioco flag with foods: a ogni coppia di bambini

viene assegnato al posto di un numero un cibo e il gioco si svolge come bandiera.

- Gioco food-eating wolf: simile a lupo mangia-frutta; a ogni bambino è assegnato un cibo e il lupo dice “I’m the eating-wolf!!! I want…”.

- Scheda: collegare l’immagine alle parole - Scheda: word search- Scheda: crosswords- Scheda: “do you want..?” due cestini

PRODUCTION1- Attività shopping list: per compito i

bambini portano ritagli dei cibi che conoscono che vengono divisi sulla cattedra in tre gruppi casuali.

In aula ogni bambino è invitato a creare una lista di ciò che vorrebbe al picnic.

.

A turno tre bambini fanno i mercanti e i compagni potranno andare a cercare i cibi della propria lista

Esempio:

Mercante: “ do you want an egg?”

Alunno: “ no thanks. I want potatoes.”

Mercante: “Here you are!!”

Viene realizzato un cartellone con la lista della spesa della classe in vista del pic nic.

2- Biglietto d’invito:

Viene dato ai bambini un invito preimpostato come il seguente:

“ Do you want biscuits,……..…,………..?

Come to our spring pic-nic on the 10th April in the school garden at 1 p.m.!”

I bambini sono invitati a compilare l’invito con i cibi che preferiscono e lo consegneranno ai propri genitori.

ASSESSMENT• . Bingo con immagini e parole

• .bingo solo con parole

• SCHEDA: Mum’s menù; Dad’s menù

I bambini devono creare il menù che offriranno ai genitori al momento della festa.

• Si chiederà ai bambini di interagire in inglese durante la festa.