formaciÓn ciudadana en la escuelaarchivos.agenciaeducacion.cl/ppt_seminario_ciudadania... ·...
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CONTEXTO ESCOLAR
Dependencia
IlustreMunicipalidad de
Providencia
Programas de mejoramiento
PIE
SEP
Intervención
Desde Pre-Kínder a 8°
Básico
5° Básico “A”
22 niños
23 niñas
PROBLEMATIZACIÓN
• Estudiantes no argumentan sus opiniones.
Nivel de argumentos
en desarrollo
• Foco en contenidos conceptuales del eje abordado
Formación ciudadana conceptual
PROCESO DE INTERVENCIÓN
1• Diagnóstico habilidad argumentativa:
Dialoguemos acerca de la escuela
2
• Proceso de construcción de proyectos de mejora:
• Implementación de estrategia de Aprendizaje Dialógico (Ferrada & Flecha, 2008)
3• Presentación de proyectos a comunidad
escolar:
• ¿Es mi escuela un espacio democrático?
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
• OA_20: Opinar y argumentar confundamentos sobre temas de la asignaturau otros
• OA_18: Diseñar y participar en un proyectoque solucione un problema de la comunidadescolar
Bases curriculares, Eje Formación Ciudadana (2012)
Democratizar el proceso de evaluación
• Agentes evaluadores: autoevaluación,coevaluación y heteroevaluación
Categorías de análisis
Argumentación Contraargumentación
Estrategias democráticas
Participación democrática en la
escuela
RESULTADOS
PROYECTOS DE MEJORA
¡Bienvenidos Extranjeros!
Mi escuela interactiva
Mi escuela saludable
La escuela de mis sueños
Mi escuela verde
Prácticas democráticas Estrategias democráticas
Votar Dialogar No responde
Pre intervención 10 9 21
Post intervención 23 14 3
0
5
10
15
20
25
Núm
ero
de e
stu
dia
nte
s
¿Qué estrategia democrática utilizo para llegar
a acuerdos con mis compañeros?
Prácticas democráticas
Percepción de participación democrática en la escuela
Pienso que laescuela acoge
mis opiniones
Pienso que miescuela es
democrática
No responde
Pre intervención 8 7 12
Post intervención 34 25 4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Núm
ero
de e
stu
dia
nte
s