formacion interdisciplinaria de los profesionales de la salud
DESCRIPTION
de la pagina delaudelarTRANSCRIPT
-
Asignatura: Formacin interdisciplinaria de los profesionales de la SaludTipo: Presencial Crditos: 5Fecha: Mircoles desde el 6 de noviembre al 11 de diciembre de 2013 (6,13,20 y 27 de Noviembre de 8 a 11 hrs; 4 y 11 de Diciembre de 8 a 12 hrs)Cupos: 40Carga Horaria presencial: 20hsProfesor/a: Prof. Adj. Ana Laura Russo
DESTINATARIOS:Egresados recientes y estudiantes avanzados de los servicios del rea Salud de la UdelaR
SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI X NO
MDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA: Articulacin de Saberes 8 semestre
DESCRIPTORES:
- Didctica superior - Interdisciplina - Intervencin en salud
OBJETIVO:Articular las concepciones de Salud y Didctica en la Educacin Superior.Analizar las prcticas de enseanza en los servicios del rea salud de la Universidad de la Repblica.Pensar posibles dispositivos de enseanza que sostengan un modelo integrador e interdisicplinario en las prcticas de intervencin.
TEMARIO:1) Concepciones de Salud histricamente determinadas.2) Didcticas en Educacin Superior: generales o especficas?3) Los problemas del campo disciplinar en el rea salud4) La enseanza y el aprendizaje en las prcticas de intervencin5) El profesional de la salud con mirada interdisciplinaria
-
BIBLIOGRAFA BSICA (Formato APA):
Ardoino, J. (2005) Complejidad y formacin: pensar la educacin desde una mirada epistemolgica. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas del Centrode Publicaciones Educativas y Material Didctico
Barco,S., Ickowicz, M., Iuri,T., Trincheri, A. (2005) Universidad, docentes y Prcticas. Buenos Aires: EDUCO. UNCo.
Behares, L. (Dir), Bordoli, E., Fernndez., Ros, O. (2008) Didctica mnima. Los acontecimientos del saber. Montevideo: Psicolibros-Waslala
Bordoni, N. y Pagliai, L. (2003) Evaluacin de los sistemas de investigacin en salud: anlisis crtico de los indicadores vigentes. Revista de la Maestra en Salud Pblica ISSN: 1667-3700 Ao 1 - N 1.
Camilloni, A et al. (2007) El saber didctico. Argentina: Paids Cuestiones de Educacin. ....(2001) Los obstculos epistemolgicos en la enseanza. Barcelona: Gedisa.
Cortazar, M.; Rydel, D.;Gandolfi, A.(2009) Construyendo modelos de intervencin desde la psicologa de la salud Recuperado de: http://hosting.udlap.mx/sitios/unionlat.extension/memorias2009/trabajos/practicas_integrales/construendo_modelos_de_intervencion_desde_la_psicologia_de_la_salud.pdf
Cunha, Mara I. da. (2008) Didctica como construccin: investigando prcticas y produciendo conocimientos en la educacin superior. Recuperado de:http://www.unam.edu.ar/2008/educacion/trabajos/Eje%03/195%20-a_cunha.pdf
Da Cunha, M., Leite, D. (1996) Decisoes pedaggicas e estruturas de poder na universidades. Campinas. Sao Paulo, Brasil.Ed. Papirus.
Da Cunha, M. (1998) O professor universitario na transicao de paradigmas, San Pablo: JM editora
Daz Barriga, A. (2009) Pensar la didctica. Bs. Aires. Amorrortu editores.
Didriksson, Axel, 2002 La nueva reforma Universitaria en Amrica Latina.RevistaAvaliao, vol. 7 N 4, Unicamp, Campinas SP.
Jaramillo, J. y Gaitn, C. (2008) Prcticas de enseanza universitaria (Didctica de las Ciencias de la Salud) Facultad de Educacin Pontificia Universidad Javeriana. Revista de Educacin y Desarrollo Social.
Litwin, E. (2009) El proceso de ensear. Condiciones y contextos. Buenos Aires: Paids........... (1997) Las configuraciones didcticas, Una nueva agenda para la
-
enseanza superior. Bs. Aires.Paids
Lucarelli, E. (2007) Teora y prctica como innovacin en docencia, investigacin y actualizacin pedaggica. Cuadernos del IICE N 10. FFyL.
Malvrez, S. (1995). Algunas reflexiones en torno de los paradigmas de Investigacin en Salud. Trabajo presentado en el Seminario de Investigacin en Salud, Crdoba.
Morin, E. (2009) Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Bs. Aires: Nueva Visin
. (1999) La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Bs. Aires: Nueva Visin.
Olaya, E. E. (1999). Didctica para la enseanza de las ciencias de lasalud. Universidad de Antioquia, Facultad de Medicina. Colombia. Editorial Universidad de Antioquia.
Osorio F, (1998), Interdisciplinariedad y multidisciplinariedad en salud mental,Rev. Asoc. Espaola de Neuropsiquiatra, Vol. XVIII, N 65.
Schn, D. (1992) La Formacin de Profesionales Reflexivos. Espaa: Paids, 1 Edicin.
SISTEMA DE EVALUACIN: Las clases articularn los contenidos temticos, la bibliografa y la reflexin crtica de los participantes, por lo que se prev una evaluacin continua.Al finalizar el curso los estudiantes realizarn un trabajo individual domiciliario, articulando los conceptos y bibliografa trabajados, con las experiencias formativas que han acumulado durante el trnsito por diversas prcticas y cursos universitarios.
FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL: 13 de diciembre de 2013
ADMITE REELABORACIN?: SI NO X
FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:
Formato papel y digital