formaciÓn laboral 26-06-14 pagina cecal para bajar informacion sitio: fundamentos – videos...
TRANSCRIPT
FORMACIÓN LABORALFORMACIÓN LABORAL26-06-1426-06-14
PAGINA CECAL PARA BAJAR INFORMACION PAGINA CECAL PARA BAJAR INFORMACION
Sitio: www.e-cecal.chaco.gov.ar
Fundamentos – videos –Actividades - Autores
Educación basada enEducación basada enCompetenciasCompetencias
(Yolanda Argudín Vázquez)(Yolanda Argudín Vázquez)
•Sociedad de la Información (economía, comunicación, aprendizaje e información compartida)
•Aprendizaje distinto y permanente
•Conocimiento renovable cada 5 años
Educación basada enEducación basada enCompetenciasCompetencias
Porqué?Porqué?
Prepara al alumno para ser capazDe aplicar….•Conocimientos•Habilidades•Valores
DEFINICIONESDEFINICIONESCompetencia: “Saberes de Ejecución”, “Saber
hacer en Contexto”
Chomsky “Capacidad y disposición para el desempeño y la interpretación”
Holland “Educar basado en competencias es centrarse en necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para manejar las destrezas señaladas por la industria”
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASPUEDEN ADAPTARSE A DIFERENTES
ESCENARIOS, PROFESIONES, EMPLEOS Y NIVELES DE LA EDUCACIÓN
ESTÁN CENTRADAS EN EL DESEMPEÑO(convergencia de conocimientos, habilidades y valores –NO LA SUMA DE ÉSTOS) el desempeño es la manifestación externa - 2 personas pueden haber desarrollado sus habilidades al mismo nivel y no por eso construyen el mismo producto en calidad y excelencia
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
FORMAN PARTE DE LA CONSTRUCCIÓN DE CADA PERSONA
DE SU PROYECTO DE VIDA
DE LOS COMPROMISOS QUE DERIVAN DE ESE PROYECTO
SE RELACIONAN CON LA COMUNIDAD
DIRIGEN EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE
◦El que aprende se identifica con lo que produce◦Al finalizar cada etapa del proceso se observan
y evalúan las competencias construidas.◦Se describen como un resultado.◦Se evalúa según la comprobación real en
funciones y tareas precisas.
“EXPERIENCIA PRÁCTICA DONDE SE APLICA EL CONOCIMIENTO A LA CONSTRUCCIÓN O DESEMPEÑO DE ALGO”
Competencia en educación sería:Competencia en educación sería:
La convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel / desempeño / actividad o tarea
Que implica?Que implica?Elaboración de un proyecto de vida.
FASES :◦Intención del individuo de actuar.◦Pactar previamente los resultados que se
quieren obtener.◦Invertir esfuerzos en conjunto.
Marco conceptual que provee la Marco conceptual que provee la Institución con su misión y sello Institución con su misión y sello
característicocaracterístico
EJEMPLO DE SONDEO DE ESTAS FASES:INFORME/S DEL EQUIPO TÉCNICO
(primeras hipótesis)INFORMES PARCIALES O
CUATRIMESTRALES PL–OBJETIVOS: competencias/resultados – sugerencias/a lograr/en proceso
PLANIFICANDO CompetenciasPLANIFICANDO CompetenciasPreguntarse….
(Cuáles) Sobre las + básicas necesarias para la práctica profesional solicitada
(Qué) Indicadores permiten elegir las competencias a construir
(Cúales) Medios + efectivos para construirlas
(Cuáles) Medios + efectivos para comprobar que los alumnos las construyeron
Ejemplos desde otros contextosEjemplos desde otros contextosBásicas y genéricas Básicas y genéricas
DE ESTIMACIÓN E INJERENCIAconocimientos de la disciplinadominio de tareas y contenidos
DE COMUNICACIÓNhabilidades verbales / de lectura /
expresión escrita / de computación
DE PENSAMIENTO CRITICO (Evaluar, analizar, resolver problemas, tomar decisiones, consulta)
DE RELACIÓN (humanismo y valores, cultura, relaciones interdisciplinares, relaciones interpersonales)
DE FUNCIÓN (administrar, planificar, trato con el personal y uso de recursos, responsabilidad)
DE LIDERAZGO (colaborar, creatividad, planear)
DE INVESTIGACIÓN Y PARA LA DOCENCIA
INTEGRAR CONOCIMIENTOS (relación con otras disciplinas, integrar conocimientos de otras disciplinas a la propia)
Ejemplos experiencias de Ejemplos experiencias de nuestro entornonuestro entorno Práctica Institucional Práctica Institucional