formation au tsm/trm

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Présentation de la Gestion des Moyens

FORMATION AU TSM/TRM

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SOMMAIRE

Identification

Sélection des applications EPP Privé.

Tableau de suivi des moyens.

Tableau de répartition des moyens.

Tableaux récapitulatifs. Enjeux.

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TSM ET TRM ETABLISSEMENTSe connecter

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FORMATION AU TSM/TRM TSM

TABLEAU DE SUIVI DES MOYENS• C’est une consultation (aucune intervention

possible), au jour le jour

TRM

TABLEAU DE REPARTITION DES MOYENS• Mise à jour autorisée pendant l’ouverture des

campagnes

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TSM ET TRM ETABLISSEMENT en établissement

le TSM permet de consulter la situation des services à une date donnée

le TRM permet de proposer selon un calendrier établi par la DEEP

établissement

TSM et TRM établissement et « campagnes »

la ventilation de la dotation(1ère campagne)

la création de disciplines (1ère campagne)

la création et/ou la modification, et/ou la suppression de services pour le mouvement des personnels (1ère et 2ème campagne en ajustement)

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Ecran après la connexion et choix TSM


Ecran après validation


En cliquant sur i : info bulle


Total de la dotation


En cliquant sur la discipline :accès aux agents


En cliquant sur le nom de l’agent : accès à ses affectations


Propositions lors des campagnes


Commentaire : réponse du rectorat : i info bulle à consulter

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Présentation de la Gestion des Moyens 3 FONCTIONS EXISTENT :

ENS (ENSEIGNEMENT)

DOC (DOCUMENTATION)

CTR (CHEF DE TRAVAUX)

– Seules les 2 premières existent sur le TSM/TRM

TSM ETABLISSEMENT

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LES MODALITES D’AFFECTATION

PER (permanente) CONTRAT DEFINITIF et professeur du public (exerçant à temps complet)

PRO (provisoire) CONTRAT PROVISOIRE et délégué auxiliaire

SER (stagiaire) IUFM REP (remplacement) libérant le support (congé parental,

CLD, congé formation professionnelle…) ATTENTION A LA NOUVELLE REGLEMENTATION

SUP(suppléance > 15 jours) ne libérant pas le support (congé maladie ordinaire, maternité, adoption, accident du travail, CLM, CGM, MTT…)

HSA (pour les professeurs du public) HAC (pour les professeurs du privé d’une autre académie)

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TRM 1ère CAMPAGNELA 1ère CAMPAGNE :

- VENTILATION DE LA D G H- PAR DISCIPLINE DE POSTE- DEEP 2 SERVICE REFERANT

Les besoins en heures sont à renseigner disciplines par disciplines

ATTENTION NOUVEAUTE :Il faut faire vos propositions de :

– CREATION DES SUPPORTS– MODIFICATION DE LA QUOTITE DES SUPPORTS EXISTANTS– SUPPRESSION DES SUPPPORTS


DOTATION GLOBALE HORAIREPour le TRM la D.G.H. est scindée en deux :

• UNE DOTATION HEURE POSTE

• UNE DOTATION HSA

1ère campagne :

répartition par discipline de la DGH (soit HP+ HSA)

Proposition de création, suppression, modification des supports UNIQUEMENT sur les HP

2ème campagne :

Ajustement des créations, suppressions, modifications UNIQUEMENT sur les HP

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établissement

1ère et 2ème

campagne

Si la campagne n ’est pas ouverte l ’établissement n ’a pas accès au TRM

TRM ETABLISSEMENTT. R. M. - Campagne fermée

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établissement

1ère campagne affichage des dates

La campagne de TRM est ouverte. Répartition des besoins par discipline dans la limite de la DGH

TRM ETABLISSEMENT Ecran principal

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établissement

1ère campagne

Suivi de la consommation par rapport à la DGH

TRM ETABLISSEMENTEcran principal (Suivi de consommation de

la DGH)

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établissement

1ère campagne

Récapitulatif par

discipline pour édition

TRM ETABLISSEMENTEcran récapitulatifECRAN RECAPITULATIF DISCIPLINESECRAN RECAPITULATIF DISCIPLINES

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établissement

1ère campagne

Récapitulatif écran d ’une discipline pour édition

TRM ETABLISSEMENTEcran récapitulatif

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établissement

1ère campagne

Création d’une nouvelle discipline

TRM ETABLISSEMENTEcran principal

Propositions de création de disciplinesPropositions de création de disciplines

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établissement

1ère campagne

Création d’une nouvelle discipline

TRM ETABLISSEMENTCréation discipline

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TRM ETABLISSEMENT CREATION DE DISCIPLINE

Nomenclature des codes disciplines :

• C = PEGC, PGEG, instituteur, prof. des écoles

• L = lycée (enseignement général et technologique)

et collège

• P = lycée professionnel

• W = PCEG, instituteur, prof. des écoles en SEGPA ou UPI (ORS de 21 heures)

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TRM1ère CAMPAGNE

Il est impératif, une fois la répartition terminée, d’appuyer sur :

LE BOUTON FIN DE CAMPAGNE(cela permet la remontée des

informations)

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établissement

1ère et 2ème

campagne affichage

des dates

TRM ETABLISSEMENT Ecran principal

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TRM ETABLISSEMENT

LA 2ème CAMPAGNE : AJUSTEMENT DES PROPOSITIONS FAITES LORS DE LA 1ère campagne, avec éventuellement, encore la possibilité de faire :

– CREATION DES SUPPORTS

– MODIFICATION DE LA QUOTITE DES SUPPORTS EXISTANTS

– SUPPRESSION DES SUPPPORTS

– NOUVELLES PROPOSITIONS SUITE A REFUS DES PRECEDENTES

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établissement

1ère et 2ème

campagne

Exemple : en mathématiques le besoin d ’enseignement est de 36 heures

L ’apport initial est de 13hp + 12hp = 25hp

création d ’un support

LE TRM ETABLISSEMENTDétail des supports par discipline

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Établissement

1ère et 2ème

campagne

Nature support

Quotité

Commentaire

LE TRM ETABLISSEMENT Création d’un support

Propositions de création de supportPropositions de création de support

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établissement

1ère et 2ème

campagne

Création du support de 9 heures en mathématiques

L’apport modifié est de

13hp + 12hp + 9hp = 34hp


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Présentation de la Gestion des Moyens établissement

1ère et 2ème campagne

Après avoir saisi les besoins discipline mathématiques (1ère campagne)

Besoins 36 Heures

Apport 34 HP

Ecart 2

Cet écart sera résorbé soit en HSA ou par la modification de quotité d ’un support.

LE TRM ETABLISSEMENTEcran principal Saisie des besoins par discipline

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LES SUPPORTS

CH (collège, Segpa, SGT, lycée général ou technologique, 3è et 4è technologique de Lycée Prof. toutes disciplines sauf EPS)

PEPS (tous les professeurs d’EPS pour toutes les unités pédagogiques)

PLP (lycée professionnel, SEP, sauf 3è et 4è technologique) PSTG (pour les stagiaires CAFEP/ IUFM) PCEG (PCEG, instituteur, prof des écoles en collège) CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) UPI (unités pédagogiques d’intégration) BMP (bloc de moyen provisoire, saisi uniquement par la

DEEP pour le traitement continué des départs à la retraite et pour installer les agents temporaires)

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LE TRM ETABLISSEMENT

ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT

Une création de support conduira à une publication

au mouvement

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établissement


Exemple : en Histoire géographie le besoin d ’enseignement est de 25 heures.

L’apport initial est de 5hp+6hp+6.5hp+5.5hp

= 23hp

Modification de quotité

L’apport modifié est de

7hp+6hp+6.5hp+5.5hp = 25hp

LE TRM ETABLISSEMENTDétail discipline (modifier la quotité d’un support)

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établissement


Les besoins en discipline Histoire Géographie (1ère campagne)

Besoins 25 HP

Apport 25 HP

Ecart O

TRM ETABLISSEMENTEcran principal Saisie des besoins par discipline

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TRM ETABLISSEMENT

MODIFICATION DE LA QUOTITE DE SUPPORT

– Quotité proposée (zone à remplir UNIQUEMENT si la quotité proposée diffère de la quotité initiale)

– La modification de la quotité proposée peut être en plus ou en moins.

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TRM ETABLISSEMENT

ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT

PRIORITE DE RANG 1

Une modification en moins conduira à une perte horaire

si le poste est occupé par un contractuel

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TRM ETABLISSEMENTrappel

Dans la discipline, en cliquant sur le nom du maître, on obtient l’écran détail de toutes ses affectations.

Il est utile de le consulter lors de la modification en plus de la quotité de support.

Il n’est pas possible d’augmenter un support au delà de l’ORS maître

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TRM ETABLISSEMENTExemples :

Soit le maître est déjà à 18 heures Vous souhaitez lui confier 2HS Ce sera sur STSWEB à la rentrée

scolaire• La validation ne peut pas se faire. Les écarts ne seront pas recalculés. Un

résultat coloré en vert sur la discipline signifiera que l ’apport proposé est inférieur aux besoins. Un commentaire (info bulle) sera déposé par la DEEP, à consulter

Soit le maître a 9 heures au collège et 9 heures au lycée Vous souhaitez lui confier 12 heures au collège et 6 heures au lycée

1. Vous devez travailler sur le TRM du lycée et proposer une diminution de la quotité de son support à 6 heures

2. Vous prenez ensuite le TRM du collège et proposez une augmentation de la quotité de son support à 12 heures

3. Les écarts seront recalculés

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TRM ETABLISSEMENTrappel

En dehors des ensembles scolaires :

IL EST INDISPENSABLE DE PRENDRE CONTACT AVEC LES DIFFERENTS CHEFS D’ETABLISSEMENTS EN CAS DE SERVICES PARTAGES SUR PLUSIEURS ETABLISSEMENTS

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TRM ETABLISSEMENT

Application de la circulaire du 2/01/07 du MENRecensement des services vacants ou susceptibles de l’être

Il est possible de modifier le service des enseignants contractuels définitifs en première étape du mouvement afin de leur permettre de compléter leur service dans leur

établissement (temps incomplet) leur permettre de réduire le nombre d’établissements

(affectations multiples)

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établissement


Exemple : le besoin de la discipline Lettres Histoire géographie n ’existe plus.

Apport initial = 21hp

Suppression d ’un support


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établissement

1ère et 2ème

campagne

Suppression de support en Lettres Histoire Géographie

Apport modifié = 0hp

LE TRM ETABLISSEMENTDétail des supports par discipline (suppression)

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FERMETURE d’un ETABLISSEMENT Il faut proposer discipline par discipline la

suppression de tous les supports de établissement

FERMETURE d’une STRUCTURE, d’un NIVEAU, d’une CLASSE Il faut proposer dans la structure, niveau ou

classe concernés la suppression des supports correspondants

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OUVERTURE, REGROUPEMENT, FUSION D’ETABLISSEMENTS Il faut proposer la création des disciplines, si

nécessaire, et tous les supports correspondants

OUVERTURE DE STRUCTURE, NIVEAU, CLASSE Il faut proposer la création des supports

correspondants

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ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT PRIORITE DE RANG 1

PERTE DE CONTRAT

Une suppression de support supérieur à un demi service conduira à une perte de contrat si le poste est occupé par un contractuel et à l’édition de la liste des pertes de contrats (mouvement)

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PERTE DE SERVICE

Une diminution de la quotité horaire

d’un enseignant, sans compensation,

entraînera l’édition d’une liste de perte horaire (mouvement)

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établissement

1ère et 2ème

campagne

Fin de campagne du TRM

TRM ETABLISSEMENTFin de campagne

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établissement

1ère et 2ème

campagne

Fin de campagne du TRM

TRM ETABLISSEMENTFin de campagne

FIN DE CAMPAGNEFIN DE CAMPAGNE

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ENJEUX DE LA QUALITE DES DONNEES

calibrage des services et affectations

PERTE DE CONTRATS OU PERTE D ’HEURES ET SERVICES VACANTS POUR LE MOUVEMENT

affectations et gestion individuelle

suivi de la consommation

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Vos interlocuteurs pour le traitement des campagnes

1ère campagne DEEP2 Responsable Didier MENDEZ DEEP1 Responsable Christine GOUBRIEVSKY

• Téléphone : 01 57 02 62 97• Téléphone : 01 57 02 63 02

2ème campagne DEEP1 Responsable Christine GOUBRIEVSKY

• Vos contacts supplémentaires : les 3 référents des départements

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L’organisation du dialogue

1ère campagne : 2ème campagne :

Dialogue avec les Chefs d’établissements prévu du 09/03/2010 au 15/03/2010 Dialogue avec les Chefs d’établissements prévu du 23/03/2010 au 30/03/2010 Par téléphone, toujours confirmé par fax ou mel

• Validation des propositions (création, suppression, modification)

• Refus des propositions• Gestion des services partagés entre plusieurs

établissements (voire discipline)CONSULTER LES INFOS BULLES ET VOS MELS

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CALENDRIER PREVISIONNEL 1ère campagne : du 12/02/2010 au 08/03/2010

Ventilation des heures par discipline création des disciplines création des supports suppression des supports modification des supports

2ème campagne : du 16/03/2010 au 22/03/2010AJUSTEMENT DES PROPOSITIONS DE LA 1ère CAMPAGNE création des supports suppression des supports modification des supports

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QUESTIONS DIVERSES

formation au tsm/trm

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