formation - reforme stg terminale mercatique (marketing) journée 3
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FORMATION - REFORME STGTerminale mercatique
(marketing)journée 3
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Déroulement de la journée
1. La mise en place du programme en 2006/2007
2. L’épreuve de spécialité au baccalauréat3. L’étude
Le cadre officiel Le déroulement de l’étude Quelques points d’interrogation
4. Conclusion:Organisation de la journée 4
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1.La mise en place du programme 2006/2007
1. Bilan
2. Axes d’amélioration
3. Mise en commun
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1.1Bilan
Thèmes Points forts Points faibles
Contenu?
Horaires?
Transversalités?
Préparation au bac?
Élèves?
TIC?
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1.2Les axes d’amélioration
Filière
Respect de la progression
Travail de l’élève
Transversalités
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1.3Mise en commun
Existant: SPIPhttp://www.ac-amiens.fr/pedagogie/eco-gestion/spip/
À créer ?:
espace de travail collaboratif (E.T.C.)
des professeurs de mercatique
de l’académie d’Amiens
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2.L’épreuve de spécialité au baccalauréat
1. Structure de l’épreuve
2. Coefficient
3. Programme
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2.1Structure de l’épreuve
a) Partie écrite: coef.7 / durée :4h
Parties indépendantes
sur 1 ou plusieurs organisation(s)
b) Partie pratique à l’oral: coef 5 / durée :45 min L’étude Le projet
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2.2Coefficient
12
« LA note de spécialité résulte des notes obtenues à chacune des deux parties,
affectées de leurs coefficients respectifs.
Elle est RAMENEE à UNE note sur 20
en points entiers »
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2.3Programme
– Information et communication en 1ère
– Information et gestion en 1ère
– Mercatique en terminale
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3.L’étude
1. Le cadre officiel
2. Le déroulement de l’étude:a) Le choix du sujet par l’élève
b) Le traitement du sujet
3. Quelques points d’interrogation
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3.1Le cadre officiel
a) Le bulletin officiel
b) L’objet de l’étude
c) Le sujet de l’étude
d) Les modalités de l’étude
e) L’évaluation à l’examen
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a)Le bulletin officiel
B.O.du 9 mars 2006
Définition de l’épreuve de spécialité du bac STG
B O du 13 juillet 2006
Partie pratique: thèmes et grille d’évaluation
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b)L’objet de l’étude
Travail de recherche et d’exploitation d’informations sur un sujet
à partir de ressources documentaires disponibles et/ou directement produites à partir de l’observation
d’une ou plusieurs organisations ou de situations réelles
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c)Le sujet de l’étude
Le sujet est choisi par l’élève Avec le conseil et sous l’autorité du professeur Sujet choisi à partir des thèmes nationaux
– La fidélisation de la clientèle– La mise en valeur de l’offre– L’évaluation de la performance commerciale
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d)Les modalités de l’étude
Travail personnel 12h pendant les séances de travaux dirigés Dossier à présenter au jury
1. Fiche étude (annexe 1.BO n°10 du 9 mars 2006)
Signée par le professeur
2. Documents et informations sélectionnées
3. Conclusions rédigées (1 page)
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e)L’évaluation à l’examen
Cf J4 (avec le projet)
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3.2Le déroulement de l’étude
a) Le choix du sujet par l’élève
Travail préalable aux 12h
a) Le traitement du sujet
Point de départ aux 12h
http://eduscol.education.fr/D1167/STG_sujetszero.htm?rub=192
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a)Le choix du sujet par l’élève: travail préalable aux 12h
La présentation des 3 thèmes aux élèves
La formulation du sujet par l’élève
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Présentation des 3 thèmes aux élèves:
COMMENT PRESENTER LES THEMES AUX ELEVES?
DEFINITIONS:1ère étape incontournable
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Choix du sujet par l’élève
Thèmes La fidélisation de la clientèle
La mise en valeur de l’offre
L’évaluation de la performance commerciale
Exemples :Sous thèmes
Exemples:
Sujets
2ème étape
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b)Le traitement du sujet: point de départ des 12h
Guide méthodologique de l’élève
Outils de suivi des professeursComment gérer simultanément la progression
individuelle du travail des élèves ( de 12 à 24 élèves)?
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3.3Points d’interrogation:
L’évaluation de la réalité du travail fourni?
L’entraînement au baccalauréat?
…
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4.Conclusion:organisation de la journée 4
Echange sur le programme et l’étude Projet L’épreuve de spécialité au baccalauréat: la partie
pratique– Modalités de présentation– La grille d’évaluation
Je 8 février 07 à Beauvais
Ve 9 fevrier 07 à Amiens