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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

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PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo II. Repara equipos de audio y receptores de televisión.

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 1. Repara equipos de audio

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Agosto - Diciembre 2011

HH//SSEEMMEESSTTRREE

DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 112288 HHrrss

HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL

SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 88 HHrrss GGRRUUPPOO((SS)) 33EE SSEEMMEESSTTRREE Tercero

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón

RReessuullttaaddoo ddee

AApprreennddiizzaajjee ddeell

MMóódduulloo

Reparar equipos de audio y receptores de televisión. Además desarrollar las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo y a lo largo de la vida.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

La secuencia de módulo II Reparar equipo de audio y receptores de televisión tiene por objetivo estudiar los

principios de funcionamiento y de los servicios en los receptores y transmisores de radiocomunicación. En este

curso se pretende dotar al estudiante de los conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los

circuitos electrónicos con el firme propósito de que el alumno cuente con las herramientas necesarias y así mismo

adquiera o recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias en el mantenimiento preventivo y/o

correctivo de los receptores. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a co nvivir e

interactuar con sus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las

diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias

genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con

el desempeño integral del técnico en electrónica.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

1. Utilizar equipo, herramientas y suministros empleados en la reparación de equipos de audi o 2. Comprueba las diferentes etapas de un equipo de audio 3. Repara fallas en el funcionamiento de equipos de audio

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::

55..55 SSiinntteett iizzaa eevviiddeenncciiaass oobbtteenniiddaass mmeeddiiaannttee llaa eexxppeerr iimmeennttaacciióónn ppaarraa pprroodduuccii rr ccoonncclluussiioonneess yy ffoorrmmuullaarr nnuueevvaass pprreegguunnttaass 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 1155 AAggoossttoo 22001111

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 1199 SSeeppttiieemmbbrree 22001111

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

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No. y Nombre del Contenido: 1.Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparación de equipos de audio Temas que se pueden desarrollar en la competencia: Equipo (Multímetro {Voltímetro, amperímetro, óhmetro}, Osciloscopio, Generador de Funciones, Frecuenciometro), Micrófono, bocinas, estéreos, auto estéreos, amplificadores, ecualizadores, parlantes. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín. Suministros: Semiconductores (Resistencias, diodos, transistores, estaño, pasta, amplificadores operacionales, filtros, etc.)

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4Hrs. 3.125%

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura

ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el módulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.

Secuencia del modulo profesional

Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/

Planeación didáctica/Querétaro/modulo II

Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de

evidencias o cuaderno de trabajo

Secuencia Proyector Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones

ACTIVIDAD 2. Actividad integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad.

Apuntes en su portafolio de

evidencias

Preguntas que permitan comprobar información expuesta Cuadernillo de apuntes

ACTIVIDAD 3. Carta Compromiso

Carta Compromiso Carta compromiso firmada alumnos – papás Cuadernillo de apuntes

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Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el óptimo desempeño e informar del compromiso a padres de familia

ACTIVIDAD 4. Evaluación Diagnóstica Realizar evaluación diagnóstica de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo e individual

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Diagnostica y/o portafolio de evidencias Cuadernillo de apuntes

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Hrs. 15.625%



Apoyo Desarrollo ACTIVIDAD 1. Investigación “Historia de las Radiocomunicaciones”.

De manera individual realiza una investigación detallada de la historia de las

radiocomunicaciones de por lo menos tres fuentes diferentes (antología, internet,

material bibliográfico, revistas, etc.), lee, subraya lo más interesante de la información y

realiza una línea del tiempo creativa donde muestres invento, inventor, impacto en la

sociedad, beneficios, ventajas, desventajas, imágenes, etc.

Investigación en cuaderno de apuntes

(TAREA 1)

Secuencia Investigación Cuadernillo de apuntes Bolígrafos Colores Creatividad Antología

ACTIVIDAD No. 2 Línea del tiempo de la historia de las radiocomunicaciones.

En el salón de clases integrarte en equipo de tres a cuatro personas, realicen una línea

de tiempo en rotafolios, hojas de color, papel manila o material de tu preferencia, la cual

expondrás de manera breve y clara (de 3 máx. 4 minutos por alumno).

Completa tu línea del tiempo de la actividad No. 1 la que realizaste de manera

individual de lo que pudo haber faltado y/o se te hizo muy interesante de la información

de otros compañeros.

Línea del tiempo

(SALÓN DE CLASES)

Rotafolios Cartulinas Cartoncillos Papel Manila Plumones Imágenes Información

ACTIVIDAD 3. Investigación de conceptos. Investiga los siguientes conceptos y entrega en hojas cuadriculadas, en folder de la siguiente manera

Tabla de conceptos investigados (INICIA EN SALÓN DE CLASES Y

FINALIZA COMO TAREA 2)

Hojas cuadriculadas Lapiceros Secuencia Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de

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Portada (Nombre de la escuela, nombre del alumn@, nombre y número de actividad, especialidad, fecha de entrega) Tabla de conceptos investigados

1. Equipo 2.Herramientas 3. Reparar 4. Voltaje, 5. Medidores analógicos de CD y CA 6. Medidores Electrónicos Digitales 7. Osciloscopio 8. Multímetro Analógico 9. Multímetro Digital 10. Óhmetro 11. Voltímetro Analógico, Voltímetro digital 12. Generador de funciones 13. Amperímetro analógico 14. Amperímetro digital 15. Frecuenciometro 16. Amplitud 17. Frecuencia 18Volts 19 Amperes 20 Ohms 21. Pinzas corte 22. Pinzas punta 23. Pinzas eléctricas 24. Desarmador 25. Micrófono 26.Ecualizador 27. Amplificador 28. Bocinas 29. Bafles 30. Woofers, 31. Periodo. 32. Timbre. 33. Longitud de onda.

No. Concepto Definición Concepto en ingles

Imagen

1 Equipo

apuntes. Diccionario español e ingles Material Bibliográfico: Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Autor: Stanley Wolf Richard F. M. Smith. Editorial: Prentice Hall Instrumentos electrónicos básicos Autor: Ramón Pallas Areny Editorial Alfa omega &marcombo

ACTIVIDAD 4. Práctica No. 1 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Medición de voltaje, corriente, forma de onda aplicados en un amplificador BJT conectando en la entrada un generador de funciones) En equipos de 4 integrantes, realizar los cálculos matemáticos, arma, prueba y mide el voltaje, la corriente, la forma de onda y la ganancia acorde a lo establecido en los cálculos matemáticos y al manual de prácticas. NOTA : Cada integrante debe estar presente en la entrega de la práctica, con su manual de prácticas para que este se a sellada.

Práctica Sellada en el Manual

(TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de prácticas Multímetro Protoboard Generador de funciones Osciloscopio Materiales varios acorde a los cálculos

ACTIVIDAD 5. Práctica No. 2 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Mantenimiento preventivo de un equipo de audio). En equipo de 4 integrantes, realizar el mantenimiento preventivo de un equipo de audio, acorde a las instrucciones del manual de prácticas.

Práctica Sellada en el Manual (TALLER DE ELECTRÓNICA)

Manual de prácticas Multímetro Equipo de audio Aire comprimido, Brocha Franela, Topper pequeño con tapa, Desarmadores Pinzas corte y punta

ACTIVIDAD 6. Exposiciones de temas integradores. En equipo de 3 a 4 alumnos, integrarse para desarrollar los siguientes temas para efecto de exposición. Cada alumno tendrá una participación de 3 a 4 minutos TODOS participar. Sus diapositivas deberán ser desarrolladas en equipo (Cada integrante

Rúbrica de Exposiciones (SALA AUDIOVISUAL)

Antología Diapositivas en Power Point Medios audiovisuales Cuadernillo de apuntes

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plasma en 2 o 3 diapositivas LO MÁS RELEVANTE). Los equipos correspondientes deberán realizar el apartado de la sala audiovisual con tiempo previendo su participación. Equipo 1: Equipo empleado en la reparación de aparatos de audio. Equipo 2: Herramientas empleados en la reparación de equipos de audio. Equipo 3: Semiconductores más usados en la reparación de equipos de audio. Equipo 4: Estructura de una onda sonora. (Wikipedia, http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/ondas_sonoras/ondas_sonoras.html, http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html) Equipo 5: Definición de un altavoz y sus características. (Wikipedia, http://www.sonido-zero.com/biblioteca-de-sonido/caracteristicas-del-sonido.html, http://www.ehu.es/acustica/espanol/electricidad/altaves/altaves.html#EJEMPLOS Y SIMULACIONES ) Equipo 6: Tipos de altavoces. (http://www.ispmusica.com/articulo.asp?id=9, ) Equipo 7: Funcionamiento de un alta voz. (Wikipedia, http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/analisis_altavoces/driver.html, http://html.rincondelvago.com/altavoces_1.html) Equipo 8: Funcionamiento de un micrófono Equipo 9: Funcionamiento de cajas acústicas.

(http://es.scribd.com/doc/49517944/CAJAS-ACUSTICAS )

y/o portafolio de evidencias

ACTIVIDAD 7. Práctica No. 3 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Mantenimiento preventivo de una bocina). En equipo de 3 a 4 integrantes, realizar el mantenimiento preventivo de una bocina, acorde a las instrucciones del manual de prácticas.

Práctica sellada en el Manual (TALLER DE ELECTRÓNICA)

Manual de prácticas Pistilos Pegamento para bocinas Papel para enconar


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http://www.sonido-zero.com/biblioteca-de-sonido/caracteristicas-del-sonido.html

http://www.ispmusica.com/articulo.asp?id=9

http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/analisis_altavoces/driver.html

http://html.rincondelvago.com/altavoces_1.html

http://es.scribd.com/doc/49517944/CAJAS-ACUSTICAS

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 16Hrs.

PRIMER PARCIAL 40Hrs 12.50% PRIMER PARCIAL 31.25%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Preguntas y respuestas de la Historia de las radiocomunicaciones. En el salón o área apropiada el facilitador (Docente) te integrará en equipos de tres a cuatro alumnos. El facilitador (Docente) lleva material con preguntas, respuestas y un puntaje, este material será colocado en un área adecuada (Pintarrón) para dar inicio a la actividad. Reglas de la actividad: Se comprende de tres a cuatro rondas en cada ronda deberá participar un integrante diferente, si participa en una siguiente ronda la misma persona se descalifica la participación, de no saber la respuesta el equipo se pasará al siguiente equipo con la mitad de la puntuación, sí este equipo tampoco la sabe, se pasa al otro equipo y así sucesivamente bajando cada vez más la puntuación. Los puntos acumulados se aplicarán como puntos extra en la calificación final de manera proporcional a consideración del docente acorde a los saberes y/o conocimientos del grupo pudiendo quedar como puntos o como decimas de puntos

Material didáctico y puntos extras ganados por cada equipo

Posibles fotos de la actividad

Material didáctico del profesor

ACTIVIDAD 2. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica (oral y/o escrita), a juicio del docente. Si el grupo muestra interés, responsabilidad se puede acordar juntos docente y alumnos.

Evaluación Evaluaciones

ACTIVIDAD 3. Reporte de prácticas. Revisar la guía que se presenta en el cuadernillo de apuntes y prestar en este tus reportes de prácticas, escritas a mano.

Entrega por escrito de su reporte de practicas

Portafolio de evidencias, Lapiceros Diagramas Cuadernillo de apuntes.


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE 2011

(19 DE SEPTIEMBRE ACORDE A

SECUENCIA)

1. Utilizar equipo, herramientas y suministros empleados en la reparación de equipos de audio

Contar con la secuencia SABER Cumplimiento de las actividades de las secuencias Evaluación diagnostico Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Evaluación continúa. Exposiciones. Evaluaciones (oral y/o escrita) acorde al desempeño del grupo. SABER HACER Practicas Proyectos SABER SER Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia 80% (40 Hrs – 100% 32Hrs - 80%) Tolerancia Creatividad La participación de puntos extra puede quedar como puntos o decimas de puntos para aplicar en calificación final. Dependerá del desempeño del grupo y alumno.

Segundo DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE

2011

(25 DE OCTUBRE ACORDE A SECUENCIA)

2. Comprueba las diferentes etapas de un equipo de audio

Tercer DEL 5 AL 9 DE DICIEMBRE

2011

(9 DE DICIEMBRE ACORDE A SECUENCIA)

3. Repara fallas en el funcionamiento de equipos de audio

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Autor: Stanley Wolf Richard F. M. Smith. Editorial: Prentice Hall Instrumentos electrónicos básicos Autor: Ramón Pallas Areny Editorial Alfaomega & marcombo BOYLESTAD, Nashelsky, Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, Prentice Hall GROB, Bernard Malvino, Principios de Electrónica, Mc Graw-Hill, España, 1982 MANDADO, Enrique y MARINO, Perfecto, Instrumentación Electrónica, AlfaOmega-Marcombo, España, 1997 MILEAF, Harry, Electrónica serie 1-7, Limusa, México, 1977 Wikipedia, http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/ondas_sonoras/ondas_sonoras. http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html http://www.sonido-zero.com/biblioteca-de-sonido/caracteristicas-del-sonido.html, http://www.ehu.es/acustica/espanol/electricidad/altaves/altaves.html#EJEMPLOS Y SIMULACIONES http://www.ispmusica.com/articulo.asp?id=9 http://www.unicrom.com/ http://www.electronica2000.com/

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http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/ondas_sonoras/ondas_sonoras

http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html

http://www.sonido-zero.com/biblioteca-de-sonido/caracteristicas-del-sonido.html

http://www.ispmusica.com/articulo.asp?id=9

http://www.unicrom.com/

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correctivo de los receptores. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a co nvivir e












sseeccuueenncciiaa 2255 OOccttuubbrree 22001111


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No. y Nombre del Contenido: 2.Comprueba las diferentes etapas de un equipo de audio Temas que se pueden desarrollar en la competencia: Antena, Sintonizador, Amplificador de Radio Frecuencia, Oscilador, Local, Mezclador, Amplificador de FI, Detector, Demodulador, CAG Y CAF, Decodificador, Codificador, Amplificador de audio, Fuentes de alimentación

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4Hrs 3.125%



Apoyo Apertura ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Se te informa sobre: El resultado de aprendizaje de la competencia 2

Las competencias a desarrollar

Los temas que se desarrollarán

La metodología de trabajo

Los compromisos adquiridos

Las evidencias esperadas

Los productos esperados

La forma de evaluar

Secuencia

Secuencia Proyector Pintarrón Plumones

ACTIVIDAD 2. Reforzando el compromiso En una hoja blanca la dividirás en cuatro partes iguales, analiza y plasma cuales hasta el momento han sido tus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para

Análisis del FODA Tabla comparativa

Cuadernillo de apuntes Hoja del FODA Lapiceros Pensamiento de reflexión

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cumplir con tus objetivos propuestos al inicio del semestre. Posterior a ello escribirás al reverso de la hoja dos actividades que realizarás constantemente durante el semestre sin que te falle un solo día de los que asistes a la escuela para el logro de tus objetivos, así mismo estas actividades las volverás un habito. En ese mismo lado de la hoja realiza una tabla comparativa donde colocaras como renglones los hábitos de higiene, hábitos de alimentación, los hábitos de sueño, los hábitos de estudio y en columna Buenos, Malos y los que puedo mejorar. Esta hoja intégrala a tu cuadernillo de apuntes. ACTIVIDAD 3 Evaluación Diagnostico Evaluación diagnostica de los conocimientos previos.

Evaluación diagnóstica Cuadernillo de apuntes Evaluación diagnóstica Lapiceros


Tiempo Programado


Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y

Materiales de

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Apoyo Desarrollo ACTIVIDAD 1. Investigación de etapas de un equipo receptor de audio AM, FM y BLU Realizarás una investigación de las etapas de un equipo de audio AM, FM y BLU, esto con la ayuda de tu antología, material de bibliografía, revistas y algunas páginas de internet. Deberás presentar un ensayo escrito a mano, en tu cuaderno de apuntes. Estas son algunas de las etapas de un receptor de radio: Transmisión radioelectrónica, Antenas receptoras, Etapa de sintonía, Amplificador de RF, El oscilador local, El mezclador, Amplificador de FI, Detector AM, Demodulador FM, CAG y CAF, Decodificador estereofónico, Controles de tono y volumen, Amplificador de audio, Alimentación.

Ensayo

Antología Cuadernillo de apuntes Bolígrafos Creatividad Capacidad de síntesis Disponibilidad Revistas de radiocomunicaciones Material bibliográfico de la biblioteca

ACTIVIDAD 2. Exposición grupal de tema investigados En grupo realizaremos un mapa mental con lluvia de ideas principales en relación a los temas investigados este mapa mental deberás plasmarlo en tu cuadernillo de apuntes.

Mapa con lluvia de ideas Cuadernillo de apuntes Bolígrafos

ACTIVIDAD 3.Exposición de etapas de un equipo transmisor y receptor de audio En equipo de tres a cuatro alumnos integrarse para desarrollar los siguientes temas para efecto de exposición. Cada alumno tendrá una participación de 3 a 4 minutos TODOS deberán participar. Sus diapositivas deberán ser desarrolladas en equipo (Cada integrante plasma en 2 a 3 diapositivas, LO MÁS RELEVANTE) Los equipos correspondientes deberán realizar el apartado de la sala audiovisual con tiempo, previendo su participación Equipo 1: Antenas Equipo 2: Sintonizadores Equipo 3: Amplificadores de radio frecuencia (RF) Equipo 4: Oscilador Local y Mezclador Equipo 5: Amplificador de FI Equipo 6: Modulador y Demodulador Equipo 7: CAG (Control Automático de Ganancia) y CAF (Control Automático de

Rúbrica de Exposición

Antología Diapositivas en Power Point Medios Audiovisuales Cuadernillo de apuntes Bolígrafos Creatividad Capacidad de síntesis Disponibilidad Material bibliográfico de la biblioteca

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Frecuencia) Equipo 8: Codificador y Decodificador Equipo 9: Amplificadores de audio, controles de tono y volumen Equipo 10: Alimentación de los receptores y transmisores ACTIVIDAD 4. Práctica 1: Antenas. En equipo de cuatro alumnos medir con el osciloscopio las señales de una antena transmisora y receptora de un circuito acorde a las instrucciones del manual de prácticas.

Práctica sellada en el manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de practicas Osciloscopios Material acorde a practica (Revisar manual de prácticas)

ACTIVIDAD 5. Práctica 2: Comprobación de etapas de un equipo de audio. En equipo de tres a cuatro alumnos realizar práctica acorde a procedimiento indicado en el manual de prácticas.

Práctica sellada en el manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de practicas Equipo de radio Manual de semiconductores Material acorde a practica (Revisar manual de prácticas) Internet Hoja de datos de los semiconductores a utilizar

ACTIVIDAD 6. Proyecto: Etapas de un equipo de audio. Realizar un proyecto creativo, novedoso y que resuelva una problemática de la comunidad (estudiantil, didáctica, social, ambiental, etc.), aplicando los conocimientos adquiridos en este parcial. Deberán desarrollar: PROYECTO DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO PRESENTACIÓN POWERPOINT con participación de cada integrante de 3 a 4 minutos por integrante, indicando el impacto y su forma de medirlo, las materias que se ven involucradas, ventajas y desventajas de su proyecto, costos, etc. TRIPTICO DEL PROYECTO MANUAL DE MANTENIMIENTOS Predictivo, Preventivo y Correctivo DISCO CON INFORMACIÓN ANTERIOR, FOTOS Y/O VIDEOS DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO

Proyecto

Material didáctico de apoyo del docente de proyecto. Materiales los necesarios para proyecto Cuadernillo de apuntes.

ACTIVIDAD 7. Investigación Estaciones de Radio Queretanas En equipo de tres a cuatro personas realizar una investigación de las estaciones de radio aquí en Querétaro, donde realizaras algunas de las siguientes preguntas y

Entrevista Reporte

Video y/o fotos en el reporte

Preguntas guía Cuadernillo de apuntes Cámara de video y/o

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presentaras evidencias

Entrevista

PROPUESTA DE PREGUNTAS GUIAS QUE PUEDEN SERVIRTE PARA TU ENTREVISTA 1. ¿Tipo de antena transmisora? 2. ¿Cuál es la potencia de transmisión? 3. ¿Cuál es la distancia que alcanza con esta potencia? 4. ¿A qué frecuencia transmiten la señal? 5. ¿Cuál es el ancho de banda de la transmisión? 6. ¿Sufren alguna penalización y/o sanción si sobrepasan este ancho de banda? 7. ¿Tipo de Mantenimiento que le dan a sus equipos? 8. ¿Cada cuando les dan este mantenimiento?

V Video y/o fotos

R Reporte

PREGUNTAS DE REFLEXION PARA TI COMO ALUMNO

¿Qué más requieres aprender sobre las etapas de un equipo de audio?

¿¿Qué argumentos te convencen más los de las exposiciones o los del entrevistado?, ¿Por qué?

¿Qué etapa consideras que es la más compleja y por qué?

Estaciones : Radio Querétaro, Radio universidad, Radio Fórmula, Radio Lobo, TV Azteca, TVQ, Radio Joya,

fotográfica


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Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

16Hrs 1RO Y 2DO PARCIAL 80 HRS

12.5%

SEGUNDO PARCIAL 31.25% 1RO Y 2DO PARCIAL 62.5%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Video de etapas de un equipo de audio. En el salón y/o área apropiada el facilitador (Docente) presenta videos relacionados con la reparación de un equipo de audio y como se puede arman un equipo de audio. Una vez que observes los videos realiza un ensayo presentando Lo bueno, lo malo y lo interesante de estos videos

Material didáctico videos Ensayo

Material didáctico del profesor Videos

ACTIVIDAD 2. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica (oral y/o escrita) Tentativamente puede quedar la exposición del proyecto como tu evaluación, dependerá de la creatividad, las ganas y el empeño al desarrollar tu proyecto.

Evaluación y/o rubrica de exposición Evaluación y/o Diapositivas en Power Point.

ACTIVIDAD 3. Reporte de prácticas. Revisar la guía que se presenta en el cuadernillo de apuntes y presentar en este tus reportes de prácticas escritas.

Entrega por escrito reporte de prácticas



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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Estaciones_de_radio_en_el_estado_de_Quer%C3%A9taro (Estaciones de radio en el estado de Querétaro) Electrónica 2000: http://www.electronica2000.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Etapa_de_potencia Conocer, probar y reparar aparatos electrodomésticos. Enríquez Harper. Editorial Limusa Noriega Editores Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. Frenzel. Editorial Alfa -omega Electrónica aplicada a los sistemas de las comunicaciones Radiocomunicaciones. Francisco Ramos Pascual. Editorial Marcombo Ediciones técnicas. Receptores para sistemas de radiocomunicaciones. Hildeberto Jardon a. Alfa omega http://www.autolan.es/equipo-de-audio-con-dos-subwoofers-en-un-slk.html http://www.comunidadelectronicos.com/articulos/protec -audio.htm http://www.servisystem.com.ar/tutorial.htm

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http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Estaciones_de_radio_en_el_estado_de_Quer%C3%A9taro


http://es.wikipedia.org/wiki/Etapa_de_potencia

http://www.autolan.es/equipo-de-audio-con-dos-subwoofers-en-un-slk.html

http://www.comunidadelectronicos.com/articulos/protec-audio.htm

http://www.servisystem.com.ar/tutorial.htm

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DDEELL


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adquiera o recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias en el mantenimiento preventivo y /o

correctivo de los receptores. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a convivir e












sseeccuueenncciiaa 99 DDiicciieemmbbrree 22001111



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No. y Nombre del Contenido: 3. Repara fallas en el funcionamiento de equipos de audio. Temas que se pueden desarrollar en la competencia: Amplificadores, ecualizadores, mezclador, auto estéreos, bocinas, twteers

Tiempo Programado




Apoyo Apertura ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Se te informa sobre: El resultado de aprendizaje de la competencia 3 Las competencias a desarrollar Los temas que se desarrollarán La metodología de trabajo Los compromisos adquiridos Las evidencias esperadas Los productos esperados La forma de evaluar

Secuencia


ACTIVIDAD 2. Actividad integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Lectura, comprensión, test y compromiso

Lectura, Test y compromiso

Cuadernillo de apuntes Antología

ACTIVIDAD 3 Evaluación Diagnostico Evaluación diagnostica de los conocimientos previos



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo ACTIVIDAD 1. Investigación de conceptos. Investiga los siguientes conceptos y entrega en hojas cuadriculadas, en folder de la siguiente forma Portada (Nombre de la escuela, nombre del alumn@, nombre y número de actividad, especialidad, fecha de entrega) Tabla de conceptos investigados

1. Potencia 2.Voltaje, 3. Amplificador, 4. Ecualizador, 5. Mezclador, 6.Bocinas, 7. DVD, 8.Reproductor de CD, 9.Boompers, 10. Consolas,11.Bafle, 12.Subwoofer, 13. Corriente, 14. Decibeles, 15. Ruido, 16. Canal , 17. Transmisor, 18. Receptor.19. Frecuencia.


Imagen

1 Potencia

Tabla de conceptos investigados (INICIA EN SALON DE CLASES Y

FINALIZA COMO TAREA)

Hojas cuadriculadas Lapiceros Secuencia Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Diccionario español e ingles Material Bibliográfico: Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Autor: Stanley Wolf Richard F. M. Smith. Editorial: Prentice Hall Instrumentos electrónicos básicos Autor: Ramón Pallas Areny Editorial Alfa omega &marcombo

ACTIVIDAD 2. Exposición de videos en la reparación de equipo de audio En el salón y/o área apropiada el facilitador (Docente) presentara videos relacionados con la reparación de un equipo de audio. Una vez que observes los videos realiza un mapa cognitivo de los ciclos y/o etapas en la reparación de un equipo de audio.

Material didáctico videos Mapa cognitivo

Material didáctico del profesor Videos Cuadernillo de apuntes

ACTIVIDAD 3. Investigación de características de equipos de audio.

Tabla de Equipos, marcas y características

(INICIA EN CASA, CONTINUA EN

Hojas cuadriculadas Lapiceros Secuencia

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Investiga las características eléctricas (Voltaje, corriente, potencia d e entrada, potencia de salida, frecuencia, Decibeles, etc) de diferentes equipos de audio y diferentes marcas Ejemplos EQUIPO: Amplificador (Imagen)

EQUIPO: Ecualizador (Imagen)

.

Marca/Características

Voltaje Potencia Corriente Entrada

Corriente Salida

Sony Panasonic Emerson

Marca/Características

Voltaje Potencia Entrada Salida

SALON DE CLASES Y FINALIZA COMO TAREA )

Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Diccionario español e ingles Material Bibliográfico: Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Autor: Stanley Wolf Richard F. M. Smith. Editorial: Prentice Hall Instrumentos electrónicos básicos Autor: Ramón Pallas Areny Editorial Alfa omega &marcombo

ACTIVIDAD 4. Práctica No. 1 Mantenimiento preventivo de un equipo de audio En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.



Manual de prácticas Multímetro Protoboard Generador de funciones Osciloscopio Materiales varios acorde a los cálculos

ACTIVIDAD 5. Practica No. 2 Mantenimiento correctivo (inspección síntoma ) de un equipo de audio En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento correctivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas.

Práctica Sellada en el Manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de prácticas Multímetro Equipo de audio Aire comprimido, Brocha Franela, Topper pequeño con tapa, Desarmadores

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NOTA : Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.

Pinzas corte y punta

ACTIVIDAD 6. Practica No. 3 Mantenimiento correctivo (inspección visual y táctil) de un equipo de audio En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento correctivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA : Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.



ACTIVIDAD 6. Practica No. 4 Mantenimiento correctivo (inspección auditiva) de un equipo de audio En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento correctivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA : Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.



ACTIVIDAD 7. Proyecto: Reparar fallas en el funcionamiento de un equipo de audio Realizar un proyecto creativo, novedoso y que resuelva una problemática de la comunidad (estudiantil, didáctica, social, ambiental, etc.), aplicando los conocimientos adquiridos en este parcial. Deberán desarrollar: PROYECTO DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO PRESENTACIÓN POWERPOINT con participación de cada integrante de 3 a 4 minutos por integrante, indicando el impacto y su forma de medirlo, las materias que se ven involucradas, ventajas y desventajas de su proyecto, costos, etc. TRIPTICO DEL PROYECTO MANUAL DE MANTENIMIENTOS Predictivo, Preventivo y Correctivo DISCO CON INFORMACION ANTERIOR, FOTOS Y/O VIDEOS DE ELABORACION DEL PROYECTO

Proyecto


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Nota: En documentación anexar video y/o fotos de evidencia


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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 16Hrs.

PRIMER PARCIAL 40Hrs 12.50% PRIMER PARCIAL 31.25%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica ( oral y/o escrita)


ACTIVIDAD 1. Preguntas y respuestas de la Historia de las radiocomunicaciones. En el salón o área apropiada el facilitador (Docente) presenta cartas a cada uno de los integrantes con relación a los temas en reparaciones del equipo de audio. Da inicio a nombrar las cartas, el que termine o llene primero su lotería se hará acreedor a contestar una pregunta con el valor de puntos que el elija en caso contestarla correctamente abra ganado sus puntos, en caso contrario se le restaran. Los puntos acumulados se aplicaran como puntos extra en la calificación final de manera proporcional a consideración del docente y/o facilitador acorde a los saberes y/o conocimientos del grupo pudiendo quedar como puntos o como decimas de puntos Cabe la posibilidad de ganar puntos extra en el apoyo del desarrollo del material.




ACTIVIDAD 3. Reporte de prácticas. Revisar la guía que se presenta en el cuadernillo de apuntes y prestar en este tus reportes de prácticas, escritas a mano




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Primero



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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- http://www.unicrom.com/ http://www.electronica2000.com/

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NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: QUERÉTARO.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ELECTRÓNICA.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN ELECTRÓNICA.

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo 2. Repara equipos de audio y receptores de televisión.


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 1. Reparación de equipos de audio.

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO – DICIEMBRE 2011.


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SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 112288

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SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 88 GGRRUUPPOO((SS)) FF//GG SSEEMMEESSTTRREE 3

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA ING. JULIO ANTONIO RAMÍREZ ALVARADO.

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. JULIO ANTONIO RAMÍREZ ALVARADO.



MMóódduulloo

Repara equipos de audio y receptores de televisión. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.

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A través del tiempo se han creado nuevos instrumentos y así incrementando el número de estilos musicales. Debido al incremento de estilos musicales, la expansión de estos fue inevitable la creación de equipos de audio Para la reproducción de los diferentes estilos de música. Estos equipos han evolucionado hasta lo que hoy día conocemos, este submódulo te permitirá conocerlos y Poder arreglarlos siguiendo las diferentes normas de seguridad.


UUttiilliizzaa eeqquuiippoo,, hheerrrraammiieennttaa yy ssuummiinniissttrrooss eemmpplleeaaddooss eenn llaa rreeppaarraacciióónn ddee eeqquuiippooss ddee aauuddiioo.. CCoommpprruueebbaa llaass

ddiiffeerreenntteess eettaappaass ddee uunn eeqquuiippoo ddee aauuddiioo.. RReeppaarraa ffaallllaass eenn eell ffuunncciioonnaammiieennttoo ddee eeqquuiippooss ddee aauuddiioo..


DDeeffiinnee mmeettaass yy ddaa sseegguuiimmiieennttoo aa ssuuss pprroocceessooss ddee ccoonnssttrruucccciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttoo..

SSiinntteettiizzaa eevviiddeenncciiaass oobbtteenniiddaass mmeeddiiaannttee llaa eexxppeerriimmeennttaacciióónn ppaarraa pprroodduucciirr ccoonncclluussiioonneess yy ffoorrmmuullaarr nnuueevvaass

pprreegguunnttaass..


sseeccuueenncciiaa 1155 AAggoossttoo 22001111.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 1199 SSeeppttiieemmbbrree 22001111..

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall

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No. Y Nombre del Contenido PRIMER PARCIAL. Identificará conceptos básicos de acústica, realizará prácticas en donde tenga contacto por primera vez con herramientas y equipo adecuado para el estudio de ondas sonoras.

Tiempo


40 Hrs. Parcial. 4 Hrs. De la fase.

3.125% de la fase. 3.125% del parcial.



Apoyo Apertura 1.- Se presentan y mencionan los elementos didácticos del módulo y submódulo de la carrera de sistemas electrónicos.

Secuencia.

Internet. Bibliografía. Reglamento del taller.

2.- Destacar las competencias por lograr, ocupaciones laborales y los sitios de inserción en que podrá desempeñarse, normas de convivencia y formas de evaluación

Secuencia.

Internet

3.- Menciona el resultado de la metodología de trabajo, duración

Secuencia.

Internet

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Hrs.




Apoyo Desarrollo 1.- El estudiante investigará de manera individual la estructura de una onda sonora.

En las actividades de la 1 a la 10 se realizará un resumen en el cuaderno y se hará una presentación de Power point que subirá a la plataforma.

Internet.

2.-El estudiante investigará la definición de frecuencia y dará un ejemplo.

Pizarrón.

3.- El estudiante investigará la definición de Amplitud. Taller de electrónica 4.- El estudiante investigará la definición de Timbre.

5.- El estudiante investigará la definición de Periodo. Plataforma Moodle. 6.- El estudiante investigará la definición de longitud de

onda. 7.- El estudiante investigará la definición de errores de fase.

Exámenes en línea.

8.- El estudiante investigará cómo se propaga el sonido en el aire. 9.- El estudiante investigará la definición de ondas esféricas y explicará un ejemplo. 10.- El estudiante investigará la definición de ondas planas y dará un ejemplo. 11.- Realizar las prácticas del manual. Manual de prácticas. Manual de

prácticas. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )


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Tiempo


16 Hrs. 12.5% de la fase. 31.25% del parcial.



Apoyo Cierre 1.- El estudiante investigará el funcionamiento de un altavoz.

Resumen en el cuaderno de las actividades 1 a 3 y una presentación en power point. Esta última se va enviar a la plataforma.

Internet.

2.- El estudiante explicará el funcionamiento de un altavoz de cono. 3.- El estudiante explicará el funcionamiento de un altavoz de cúpula (Tweeter).

Computadora.

4.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones adoptadas: Flujo magnético no constante.

Resumen de las actividades 4 a 9 y un mapa mental elaborado en Word que se enviará a la plataforma.

5.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones adoptadas: Elasticidad de la suspensión no constante.

Plataforma Moodle.

6.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones adoptadas: Asimetría. 7.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones adoptadas: Inductancia variable respecto a la posición.

Exámenes en línea. 8.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones

adoptadas: El cono de perfil exponencial. 9.- El estudiante investigará algunos problemas y soluciones adoptadas: Efectos térmicos. 10.- El estudiante investigará los diferentes materiales de diafragmas en Woofers y Tweeters.

Investigación en el cuaderno y presentación en power point que se subirá a la plataforma.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Manual de prácticas.


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Primero Evaluación del 19 al

23 de Septiembre 2011.

Elaborar prácticas del manual.

Examen. Practicas. NOTA: Si no cubre el 15% de asistencia no tiene derecho a evaluación

PRIMER PARCIAL 3 FALTAS SEGUNDO PARCIAL 4 FALTAS TERCER PARCIAL 3 FALTAS

Exceder el número de faltas permitidas en el parcial da pase directo al recursamiento

Segundo Evaluación del 24al 28 de Octubre del

2011.

Realizar investigaciones a lo largo del semestre. Elaborar prácticas del manual. Examen

Examen.

Practicas.

Tercero Evaluación del 1 al 7 de Diciembre

2011.

Desarrollará investigación que le servirán para construir un prototipo electrónico.

Proyecto, investigaciones.

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/pcpfiles.html http://sites.google.com/site/cecyteqb http://www.servisystem.com.ar/tutorial/audio.html http://www.electronica2000.com/amplificadores/amp2x15w.htm http://electronicacompleta.com/lecciones/reparacion-de-amplificadores-de-audio/ Información Electrónica

Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes elect rónicos y semiconductores, http://www.datasheetcatalog.com/.

Malvino Albert, Bates David.(2007).PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA.(7a Ed.).México.:Mc Graw Hill . Boylestad, Robert L..(2004).Fundamentos de Electrónica.(2a. Ed.).EUA.:Prentice Hall . Electronica de Potencia-Teoria y Aplicaciones.- J. Manuel Benavent García.

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http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/pcpfiles.html

http://sites.google.com/site/cecyteqb

http://www.servisystem.com.ar/tutorial/audio.html

http://www.electronica2000.com/amplificadores/amp2x15w.htm

http://electronicacompleta.com/lecciones/reparacion-de-amplificadores-de-audio/




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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo 2. Repara equipos de audio y receptores de televisión .





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sseeccuueenncciiaa 2200 SSeeppttiieemmbbrree ddee 22001111.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 1199 OOccttuubbrree 22001111..


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No. Y Nombre del Contenido SEGUNDO PARCIAL. En este parcial identificará las diferencias entre señales de AM y FM, estudiará las diferentes características que tienen varios amplificadores que se utilizan en etapas de audio.

Tiempo


40 Hrs. Parcial. 4 Hrs. De la fase.





Secuencia.



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Secuencia.

Internet


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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

20 Hrs. 15.625% de la fase. 49.875% del parcial.



Apoyo Desarrollo 1.- El estudiante investigará de manera individual las etapas de un receptor AM.

Resumen en el cuaderno y presentación en power point para subir a la plataforma.

Internet.

2.-El estudiante investigará de manera individual las etapas de un receptor FM.


Computadora.

3.- El estudiante investigará individualmente las diferentes estaciones de AM y FM que hay en Querétaro.

Cuadro comparativo en el cuaderno y tabla generada en Word para subir a la plataforma.

Plataforma.

4.- El estudiante investigará sobre el amplificador emisor común.

Resumen en el cuaderno y tabla comparativa elaborada en Word para subir a plataforma.

Internet. Computadora.

5.- El estudiante investigará sobre el amplificador colector común. 6.- El estudiante investigará sobre un preamplificador de Control de tono.


Plataforma.

7.- El estudiante investigará sobre un preamplificador de Control de tono pasivo. 8.- El estudiante investigará sobre control de volumen y balance. 9.- El estudiante investigará sobre ecualización y ecualizador de discos.


Internet.

10.- El estudiante investigará etapas de salida. Resumen en el cuaderno y mapa conceptual elaborado en Word para subir a plataforma.

Computadora.

11.- El estudiante realizará una investigación minuciosa de parlantes y cajas acústicas que contenga lo siguiente: Constitución de los parlantes, Clasificación de los parlantes,

Resumen en el cuaderno y mapa conceptual elaborado en Word para subir a plataforma.

Plataforma.

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Parlantes dinámicos, Imán permanente y yugo, Bobina móvil y Cono o diafragma. 12.- El estudiante realizará una investigación de parlantes y cajas acústicas que contenga lo siguiente: Principio de funcionamiento de un parlante dinámico, Parlantes electrostáticos, Parlantes piezoeléctricos, Otros tipos de parlantes.


Internet.

13.- El estudiante realizará una investigación de parlantes y cajas acústicas que contenga lo siguiente: Características técnicas, Impedancia, Resistencia de la bobina móvil, Respuesta en frecuencia, Frecuencia de resonancia y Directividad.


Computadora.

14.- Realizar las prácticas del manual. Manual. Manual de Prácticas.


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Tiempo


16 Hrs. 12.5% de la fase.

62.25% del parcial.



Apoyo Cierre 1.- El estudiante realizará una investigación de parlantes y cajas acústicas que contenga lo siguiente: Potencia máxima y mínima del parlante, Parlantes para tonos graves, Parlantes para tonos medios, Parlantes para tonos agudos y Filtros divisores de frecuencia


Internet/Computadora/Plataforma.

2.- El estudiante diseñará un cajón acústico con agudos, graves y medios.

Cajón acústico. Parlantes, Cajón.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: C

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Examen.

Practicas.


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Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores, http://www.datasheetcatalog.com/.


C

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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo 2. Repara equipos de audio y receptores de televisión .





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sseeccuueenncciiaa 2200 OOccttuubbrree ddee 22001111.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 11 DDiicciieemmbbrree 22001111..


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No. Y Nombre del Contenido TERCER PARCIAL. Como cierre del semestre el estudiante le dará mantenimiento preventivo y correctivo a los diferentes equipos de audio como son reproductores de CD´s y reproductores de DVD´s.

Tiempo


48Hrs del Parcial. 6 Hrs de la fase.

4.71% de la fase. 66.96% del programa.




Secuencia.



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Secuencia.

Internet


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Tiempo



19.66% de la fase. 86.62% del programa.



Apoyo Desarrollo 1.- El estudiante investigará de manera individual las generalidades sobre los DVD`s.


Internet.

2.-El estudiante investigará de manera individual el funcionamiento de un DVD que contenga: Equipos multi normas y códigos regionales (formatos y normas) Compatibilidad de un reproductor de DVD moderno


Computadora.

3.- El estudiante investigará individualmente la comparación entre el reproductor de CD y DVD, que contenga: Comparación entre el CD y el DVD, Compatibilidad entre el CD y el DVD y Observaciones visuales del láser.

Cuadro comparativo en el cuaderno y tabla generada en Word para subir a la plataforma.

Plataforma.

4.- El estudiante investigará sobre el driver de los diodos laser que contenga: El excitador o driver de láser, Fallas características de los driver de láser, El driver doble para un DVD de dos diodos láser, Diagrama en bloques de los drivers de láser, Un circuito que utiliza el TZA 1033.


Internet. Computadora.

5.- El estudiante investigará sobre otros drivers para diodos laser, que contenga: Análisis del circuito driver de láser de Sunplus Technology, Para pick-ups con láser doble (un solo diodo monitor), Análisis del circuito driver de láser de

Resumen en el cuaderno y tabla comparativa elaborada en Word para

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Sunplus Technology, para pick Ups de dos diodos láser (dos diodos monitores).

subir a plataforma.

6.- El estudiante investigará sobre las ópticas y su reparación, que contenga: Las ópticas de DVD y la solución de sus problemas y Picks-Ups de 8 fotodiodos centrales.


Plataforma.

14.- Realizar las prácticas del manual. Manual. Manual de prácticas.


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13.36% de la fase. 100% del programa.



Apoyo Cierre 1.- El estudiante realizará mantenimiento preventivo o correctivos a reproductores de CD.

Equipo de audio.

Reproductor de CD.

2.- El estudiante realizará mantenimiento preventivo o correctivo a DVD`s.

Equipo de audio.

Reproductor de DVD.


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Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes elect rónicos y semiconductores, http://www.datasheetcatalog.com/.


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NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ Cerrito Colorado



NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Modulo II. Repara equipos de audio y receptores de televisión.


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: SUBMODULO 2. Repara receptores de televisión HD



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La secuencia de modulo II Reparar equipo de audio y receptores de televisión tiene por objetivo estudiar los

principios de funcionamiento y del servicios en los receptores y transmisores de radiocomunicación. En este curso

se pretende dotar al estudiante de los conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los circuitos

electrónicos con el firme propósito de de que el alumno cuente con las herramientas necesarias y así mismo


correctivo de los receptores, también se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a convivir e






1. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparación de receptores de televisión HD 2. Comprueba las diferentes etapas de un receptor de televisión HD 3. Repara fallas en el funcionamiento de receptores de televisión HD




sseeccuueenncciiaa 1155 AAggoossttoo 22001111





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No. y Nombre del Contenido: 1. Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparación de receptores de televisión HD Temas que se pueden desarrollar en la competencia: Equipo (Multímetro {Voltímetro, amperímetro, óhmetro}, Osciloscopio, Generador de Funciones, Frecuenciometro), Receptores de Tubo de rayos catódicos, Receptores LCD, Receptores de Plasma, Etc. Herramientas: Pinzas, desarmadores, cautín. Suministros: Semiconductores (Resistencias, diodos, transistores, estaño, pasta, amplificadores operacionales, filtros, etc.)

Tiempo Programado




Apoyo Apertura

ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el modulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.

Secuencia del modulo profesional

Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/

Planeación didáctica/Querétaro/modulo II

Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de

evidencias o cuaderno de trabajo

Secuencia Proyector Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones

ACTIVIDAD 2. Actividad integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad.

Apuntes en su portafolio de

evidencias

Preguntas que permitan comprobar información expuesta Cuadernillo de apuntes

ACTIVIDAD 3. Carta Compromiso Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el optimo desempeño e informar del compromiso a sus padres de familia

Carta Compromiso Carta compromiso firmada alumnos – papás Cuadernillo de apuntes

Evaluación Diagnóstica Evaluación Diagnostico

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ACTIVIDAD 4. Evaluación Diagnostico Realizar evaluación diagnostica de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

y/o portafolio de evidencias Cuadernillo de apuntes


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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo ACTIVIDAD 1. Investigación “Historia de los receptores de televisión”.

De manera individual realiza una investigación detallada de la historia de los receptores

de televisión, su evolución, sus características, su impacto, su aportación, sus ventajas,

desventajas esto de por lo menos tres fuentes diferentes (antología, internet, material

bibliográfico, revistas, etc.), lee, subraya lo más interesante de la información y realiza

una tabla comparativa donde expreses invento y/o actualización, inventor, impacto en la

sociedad, beneficios, ventajas, desventajas, características eléctricas y físicas,

imágenes, etc.

Investigación en cuaderno de apuntes

(TAREA 1)

Secuencia Investigación Cuadernillo de apuntes Bolígrafos Colores Creatividad Antología

ACTIVIDAD No. 2 Línea del tiempo de la historia de los Receptores de TV

En el salón de clases integrarte en equipo de tres a cuatro personas, realicen una línea

de tiempo en rotafolios, hojas de color, papel manila y/o material de tu preferencia, la

cual expondrás de manera breve y clara (10 minutos todo el equipo de 3 máx. 4

minutos por alumno).

Completa tu tabla comparativa que realizaste de manera individual de lo que pudo

haber faltado y/o se te hizo muy interesante de la información de otros compañeros

Línea del tiempo

(SALON DE CLASES)

Rotafolios Cartulinas Cartoncillos Papel Manila Plumones Imágenes Información

ACTIVIDAD 3. Investigación de conceptos. Investiga los siguientes conceptos y entrega en hojas cuadriculadas, en folder

Tabla de conceptos investigados (INICIA EN SALON DE CLASES Y

FINALIZA COMO TAREA 2)

Hojas cuadriculadas Lapiceros Secuencia

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de la siguiente manera Portada (Nombre de la escuela, nombre del alumn@, nombre y número de actividad, especialidad, fecha de entrega) Tabla de conceptos investigados

1. Receptor, 2. Plasma, 3. Iconoscopio, 4. Orticón, 5. Vidicón, 6. Plumbicóm, 7. Ledicón, 8. Mantenimiento, 9. Frecuencia, 10. Ruido, 11. Transmisión, 12. Recepción, 13. Onda, 14. Modulación, 15. Demodulación, 16. Amplificación, 17. BW (Ancho de banda), 18. Exploración, 19. Fotovoltaico, 20. Fotoconductor, 21Fotoemisor, 22.Canal, 23. HD (Alta Definición), 24. Contraste, 25. Resolución, 26. Contraste


Imagen

1 Receptor

Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Diccionario español e ingles Material Bibliográfico: Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Autor: Stanley Wolf Richard F. M. Smith. Editorial: Prentice Hall Instrumentos electrónicos básicos Autor: Ramón Pallas Areny Editorial Alfa omega &marcombo

ACTIVIDAD 4. Exposiciones de temas integradores. En equipo de 3 a 4 alumnos integrarse para desarrollar los siguientes temas para efecto de exposición. Cada alumno tendrá una participación de 3 a 4 minutos TODOS deberán participar. Sus diapositivas deberán ser desarrolladas en equipo (Cada integrante plasma en 2 o 3 diapositivas LO MAS RELEVANTE) Los equipos correspondientes deberán realizar el apartado de sala audiovisual con tiempo previendo su participación Equipo 1: Tipos de mantenimientos Equipo 2: Tubos de cámaras Equipo 3: Historia de la Alta Definición Equipo 4: Televisión de Alta Definición Equipo 5: Difusión terrestre de la TV de alta definición Equipo 6: Televisión Digital Equipo 7: Televisión Digital Terrestre Equipo 8: Definición Espacial y Resolución de Pantalla Equipo 9: TV Digital VS Analógica Equipo 10. Sistemas de Televisión de Alta Definición

Rubrica de Exposiciones (SALA AUDIOVISUAL)

Antología Diapositivas en Power Point Medios audiovisuales Cuadernillo de apuntes y/o portafolio de evidencias

ACTIVIDAD 5. Videos de Equipos, herramientas y suministros en la reparación de los receptores de TV

Firma de actividad de preguntas guiadas en el cuadernillo de apuntes

Antología Videos y/o material didáctico

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Contestar preguntas guía que se encuentran en el cuadernillo de apuntes

Cuadernillo de apuntes Portafolio de evidencias

ACTIVIDAD 6. Practica No. 1 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Equipo, herramientas y formas de onda implicados en un receptor de TV). En equipo de 3 a máximo 4 integrantes, implementar el uso de equipo, herramientas y suministros a través de la medición de las formas de onda de un receptor de TV, acorde a las instrucciones del manual de practicas


Manual de practicas Multímetro Equipo de audio Aire comprimido, Brocha Franela, Topper pequeño con tapa, Desarmadores Pinzas corte y punta

ACTIVIDAD 7. Practica No. 2 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Mantenimiento preventivo de un receptor). En equipo de 3 a máximo 4 integrantes, realizar el mantenimiento preventivo de un receptor de TV de tubos de rayos catódicos, acorde a las instrucciones del manual de practicas


Manual de practicas Multímetro Equipo de audio Aire comprimido, Brocha Franela, Topper pequeño con tapa, Desarmadores Pinzas corte y punta

ACTIVIDAD 8. Practica No. 3 Utiliza equipos, herramientas y suministros (Mantenimiento preventivo de un receptor plasma). En equipo de 4 integrantes, realizar el mantenimiento preventivo de un receptor de TV de LCD y/o plasma acorde a las instrucciones del manual de practicas

Práctica sellada en el Manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de practicas Pistilos Pegamento para bocinas Papel para enconar


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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 9 Hrs.

PRIMER PARCIAL 45Hrs 6.25 % PRIMER PARCIAL 31.25%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Actividad dinámica el ahorcado de conceptos de los equipos, herramientas y suministros empleados en la reparación de receptores de TV. El facilitador organiza materiales (palabras) relacionadas con la competencia que se está desarrollando. El facilitador (Docente) llevara material con preguntas, respuestas y un puntaje, este material se tendrá en una presentación de tarjetas, se contara con el previo a dar inicio a la actividad pues permita determinar si se cuenta con los conocimientos y desarrollo de la competencia. Reglas de la actividad: Se comprende de tres a cuatro rondas en cada ronda deberá participar un integrante diferente, si participa en una siguiente ronda la misma persona se descalifica la participación, de no saber la respuesta el equipo se pasará al siguiente equipo, los cuales tendrán oportunidad de de cifrar la palabra siempre y cuando contesten correctamente una pregunta, al inicio la palabra tendrá el puntaje más alto, con forme se vayan acercando y/o disminuyendo las posibilidades va bajando la puntuación, así mismo en cada posibilidad se realizara una pregunta la cual les ayudara a dar una idea más amplia del conocimiento de la etapa o del tema. Los puntos acumulados se aplicaran como puntos extra en la calificación final de manera proporcional a consideración del docente y/o facilitador acorde a los saberes y/o conocimientos del grupo pudiendo quedar como puntos o como decimas de puntos




ACTIVIDAD 2. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica ( oral y/o escrita)




Portafolio de evidencias, Lapiceros Diagramas

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Cuadernillo de apuntes. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )


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Primero


(19 DE SEPTIEMBRE

TENTATIVAMENTE ACORDE A SECUENCIA)

1. Utilizar equipo, herramientas y suministros empleados en la reparación de receptores de televisión HD

Contar con la secuencia SABER Cumplimiento de las actividades de las secuencias Evaluación diagnostico Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Evaluación continúa. Exposiciones. Evaluaciones (oral y/o escrita) SABER HACER Practicas Proyectos SABER SER Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia 80% (40 Hrs – 100% 32Hrs - 80%) Tolerancia Creatividad


2011

(25 DE OCTUBRE TENTATIVAMENTE ACORDE A SECUENCIA)

2. Comprueba las diferentes etapas de un receptor HD


2011

(9 DE DICIEMBRE TENTATIVAMENTE ACORDE A SECUENCIA)

3. Repara fallas en el funcionamiento de receptores de televisión HD

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- http://www.unicrom.com/ http://www.electronica2000.com/ http://www.slideshare.net/adaa.ltda/television-digital-61490 http://www.electronica-basica.com/receptor-hd.html http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n

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http://www.slideshare.net/adaa.ltda/television-digital-61490

http://www.electronica-basica.com/receptor-hd.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n

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No. y Nombre del Contenido: 2.Comprueba las diferentes etapas de un receptor de televisión HD Temas que se pueden desarrollar en la competencia: Transmisión de video digital, Sintonizador, Demultiplexado, Demodulación de señales de HD (Video, audio), Decodificación de HD, El audio digital,

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4Hrs 3.125%



Apoyo Apertura ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Se te informa sobre: El resultado de aprendizaje de la competencia 2

Las competencias a desarrollar

Los temas que se desarrollaran

La metodología de trabajo

Los compromisos adquiridos

Las evidencias esperadas

Los productos esperados

La forma de evaluar

Secuencia


ACTIVIDAD 2. Reforzando el compromiso En una hoja blanca la dividirás en cuatro partes iguales, aanalizarás y plasmaras cuales hasta el momento han sido tus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para cumplir con tus objetivos propuestos al inicio del semestre.

Análisis del FODA Tabla comparativa

Cuadernillo de apuntes Hoja del FODA Lapiceros Pensamiento de reflexión

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Posterior a ello escribirás al reverso de la hoja dos actividades que realizaras constantemente durante el semestre sin que te falle un solo día de los que asistes a la escuela para el logro de tus objetivos, así mismo estas actividades las volverás un habito. En ese mismo lado de la hoja realiza una tabla comparativa donde colocaras como renglones los Hábitos de higiene, hábitos de alimentación, los hábitos de sueño, LOS HABITOS DE ESTUDIO y en columna Buenos, Malos y los que puedo mejorar. Esta hoja la integraras a tu cuadernillo de apuntes ACTIVIDAD 3 Evaluación Diagnostica Evaluación diagnostica de los conocimientos previos

Evaluación diagnóstica Cuadernillo de apuntes Evaluación diagnóstico Lapiceros


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Apoyo

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Desarrollo ACTIVIDAD 1. Define los conceptos de las etapas del receptor de TV de HD Define con tus palabras los siguientes conceptos Sintonizador analógico Varicap Sintonizador digital Amplificador de Frecuencia Intermedia Controla Automático de Ganancia Control Automático de Frecuencia Cinescopio Multiplexado Modulador Demodulador Decodificador Espectro Radioeléctrico

Definición de conceptos

Antología Cuadernillo de apuntes Bolígrafos Creatividad Capacidad de síntesis Disponibilidad Revistas de radiocomunicaciones Material bibliográfico de la biblioteca

ACTIVIDAD 2. Investigación de conceptos de receptores de TV analógicos (TV convencional) y digitales (TV HD)

Investiga los siguientes conceptos y entrega en hojas cuadriculadas, en folder de la siguiente manera

Portada (Nombre de la escuela, nombre del alumn@, nombre y número de actividad, especialidad, fecha de entrega) Tabla de conceptos investigados

1. Sintonizador, 2. CAG, 3. CAF, 4. Sincronismo, 5. Amplificador de audio, 6. Circuito Jungla, 7. Microprocesador, 8. Antena, 9. Modulador, 10. Demodulador, 11. Ecualizador de canal, 12. Decodificador convencional, 13. Decodificador de sincronismo, 14. Demultiplexor, 15. Sintonizador digital, 16. Control de velocidad


Imagen

1 Sintonizador

Tabla de conceptos y definiciones Cuadernillo de apuntes Hojas cuadriculadas Bolígrafos

ACTIVIDAD 3.Exposición de etapas de un equipo transmisor y receptor de audio

En equipo de tres a cuatro alumnos integrarse para desarrollar los siguientes temas para efecto de exposición. Cada alumno tendrá una participación de 3 a 4 minutos

Rubrica de Exposición Cuadernillo de apuntes

Antología Diapositivas en Power Point Medios Audiovisuales Cuadernillo de apuntes

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TODOS deberán participar. Sus diapositivas deberán ser desarrolladas en equipo (Cada integrante plasma en 2 o 3 diapositivas LO MAS RELEVANTE)

Los equipos correspondientes deberán realizar el apartado de sala audiovisual con tiempo previendo su participación

Equipo 1: Antenas receptoras de TV analógica y TV digital Equipo 2:Diagrama a Bloques de Transmisor de TV convencional VS Diagrama a Bloques de un Transmisor de TV HD Equipo 3: Diagrama a Bloques de Receptor de TV convencional VS Diagrama a Bloques de un Receptor de TV HD Equipo 4: Sintonizador de TV convencional VS Sintonizador de TV HD Equipo 5: Alimentación de receptores de TV convencionales VS receptores de TV HD Equipo 6: Pantalla de receptor TV convencional (tubo de rayos catódicos) VS Pantalla de receptor TV HD Equipo 7: Audio de receptor TV convencional VS audio en receptor TV HD Equipo 8: Sincronismo en un receptor de TV convencional VS sincronismo en un receptor de TV HD. Equipo 9: Decodificador en receptor de TV convencional VS Decodificador de receptor de TV HD

Bolígrafos Creatividad Capacidad de síntesis Disponibilidad Material bibliográfico de la biblioteca

ACTIVIDAD 4. Practica 1: Mantenimiento preventivo a receptor de TV convencional. En equipo de tres a cuatro alumnos realizar práctica acorde a procedimiento indicado en el manual de prácticas.

Practica sellada en el manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de practicas Osciloscopios Material acorde a practica (Revisar manual de prácticas)

ACTIVIDAD 5. Practica 2: Mantenimiento preventivo a receptor de TV HD. En equipo de tres a cuatro alumnos realizar practica acorde a procedimiento indicado en el manual de practicas

Practica sellada en el manual (TALLER DE ELECTRONICA)

Manual de practicas Equipo de radio Manual de semiconductores Material acorde a practica (Revisar manual de prácticas) Internet Hoja de datos de los semiconductores a utilizar

ACTIVIDAD 6. Proyecto: Etapas de un receptor de TV convencional VS receptor de TV HD. Realizar un proyecto creativo, novedoso y que resuelva la problemática de la comunidad (estudiantil, didáctica, social, ambiental, etc.), aplicando los conocimientos adquiridos en este parcial. Deberán desarrollar:

Proyecto


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PROYECTO DOCUMENTACION DEL PROYECTO PRESENTACION POWER POINT con participación de cada integrante de 3 a 4 minutos por integrante, indicando el impacto y su forma de medirlo, las materias que se ven involucradas, ventajas y desventajas de su proyecto, costos, etc. TRIPTICO DEL PROYECTO MANUAL DE MANTENIMIENTOS (Predictivo, Preventivo y Correctivo ) DISCO CON INFORMACION ANTERIOR, FOTOS Y/O VIDEOS DE ELABORACION DEL PROYECTO


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16Hrs 1RO Y 2DO PARCIAL 80 HRS

12.5%

SEGUNDO PARCIAL 31.25% 1RO Y 2DO PARCIAL 62.5%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Video de etapas de un receptor de TV. En el salón y/o área apropiada el facilitador (Docente) presentara videos relacionados con las etapas de un receptor de TV. Una vez que observes los videos realiza un ensayo presentando Lo bueno, lo malo y lo interesante de estos videos

Material didáctico videos Ensayo

Material didáctico del profesor Videos

ACTIVIDAD 2. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica (oral y/o escrita) Tentativamente puede quedar la exposición del proyecto como tu evaluación, dependerá de la creatividad, las ganas y el empeño al desarrollar tu proyecto.

Evaluación y/o rubrica de exposición Evaluación y/o Diapositivas en Power Point.





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(19 DE SEPTIEMBRE



Contar con la secuencia SABER Cumplimiento de las actividades de las secuencias Evaluación diagnostico Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Evaluación continúa. Exposiciones. Evaluaciones (oral y/o escrita) SABER HACER Practicas Proyectos SABER SER Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia 80% (40 Hrs – 100% 32Hrs - 80%) Tolerancia Creatividad


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- http://curso-completo-de-tv.com/lecciones/sintonizador-y-circuito-de-entrada-de-fi/ Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Estaciones_de_radio_en_el_estado_de_Quer%C3%A9taro (Estaciones de radio en el estado de Querétaro) Electrónica 2000: http://www.electronica2000.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Etapa_de_potencia http://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_radioel%C3%A9ctrico http://www.asenmac.com/tvdigital/marcos.htm

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http://curso-completo-de-tv.com/lecciones/sintonizador-y-circuito-de-entrada-de-fi/

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Estaciones_de_radio_en_el_estado_de_Quer%C3%A9taro


http://es.wikipedia.org/wiki/Etapa_de_potencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_radioel%C3%A9ctrico

http://www.asenmac.com/tvdigital/marcos.htm

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1. No. y Nombre del Contenido: 3. Repara fallas en el funcionamiento de receptores de televisión HD

Temas que se pueden desarrollar en la competencia:

Tiempo Programado




Apoyo Apertura ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Se te informa sobre: El resultado de aprendizaje de la competencia 3 Las competencias a desarrollar Los temas que se desarrollaran La metodología de trabajo Los compromisos adquiridos Las evidencias esperadas Los productos esperados La forma de evaluar

Secuencia


ACTIVIDAD 2. Actividad integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar

Actividad Lectura, comprensión, test y compromiso

Lectura, Test y compromiso

Cuadernillo de apuntes Antología

ACTIVIDAD 3 Evaluación Diagnóstica

Evaluación diagnóstica de los conocimientos previos



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Apoyo Desarrollo ACTIVIDAD 1.Lluvia de ideas de los siguientes conceptos En el grupo se expondrán los siguientes conceptos que previamente investigaras y opinaras para completar tus mapas mentales de tu cuadernillo de apuntes. Mantenimiento correctivo, mantenimiento preventivo, mantenimiento predictivo

Mapas mentales Cuadernillo de apuntes

Antología Mapas mentales Cuadernillo de apuntes Plumas Colores Materiales varios

ACTIVIDAD 2. Práctica No. 1 Mantenimiento correctivo de un receptor de televisión HD (Por síntoma de falla). En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.



Manual de practicas Multímetro Protoboard Generador de funciones Osciloscopio Materiales varios acorde a los cálculos

ACTIVIDAD 3. Práctica No. 1 Mantenimiento correctivo de un receptor de televisión HD (Por inspección visual). En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.




ACTIVIDAD 4. Práctica No. 2 Mantenimiento correctivo de un receptor de televisión HD (Por inspección olfato). En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de



Manual de practicas Multímetro Protoboard Generador de funciones Osciloscopio Materiales varios acorde

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funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.

a los cálculos

ACTIVIDAD 5. Práctica No. 3 Mantenimiento correctivo de un receptor de televisión HD (Por inspección táctil). En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.




ACTIVIDAD 6. Práctica No. 4 Mantenimiento correctivo de un receptor de televisión HD (Por inspección auditiva). En equipos de 4 integrantes, realizar mantenimiento preventivo y prueba de funcionamiento acorde a manual de prácticas. NOTA: Cada integrante deberá presentarse en la entrega de la práctica, así como su manual de prácticas para ser sellada.





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Tiempo


16Hrs 1RO, 2DO y 3ER PARCIAL 144

HRS

12.5% TERCER PARCIAL 37.5%

1RO, 2DO Y 3ER PARCIAL 100%



Apoyo Cierre ACTIVIDAD 1. Evaluación de conceptos. Evaluación teórica ( oral y/o escrita)


ACTIVIDAD 2. Reporte de prácticas por medio de un video. Revisar la guía que se presenta en el cuadernillo de apuntes y prestar en tu video de prácticas

Entrega de reporte de prácticas en video



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V. 04

PQ-ESMP-05



Primero


(19 DE SEPTIEMBRE



Contar con la secuencia SABER Cumplimiento de las actividades de las secuencias Evaluación diagnostico Portafolio de evidencias y/o cuadernillo de apuntes. Evaluación continúa. Exposiciones. Evaluaciones (oral y/o escrita) SABER HACER Prácticas Proyectos SABER SER Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia 80% (40 Hrs – 100% 32Hrs - 80%) Tolerancia Creatividad


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formato de secuencia de mÓdulo … · aplicados en un amplificador bjt conectando en la entrada un...

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