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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ, No.83 PEDRO ESCOBEDO, QRO.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ECONOMICO ADMINISTRATIVA.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: II AUXILIAR DE COSTOS

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

SUB 1 MANEJA LOS COSTOS DE UNA ORGANIZACIÓN

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO- DICIEMBRE 2011

HH//SSEEMMEESSTTRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO

9966 HHRRSS.. HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

66 hhoorraass.. GGRRUUPPOO((SS)) ““AA YY BB”” SSEEMMEESSTTRREE 3ro.

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Lic. Ana María Dorantes Alamos.

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Lic. Ana María Dorantes Alamos.

RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Desarrolla y ejecuta las actividades propias de un contador especializado en costos en industrias de transformación y sectores no lucrativos que generan valor agregado a sus insumos.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan registrar la contabilidad de costos, considerando las Cuentas de orden en mercancías en tránsito y comisión y a consignación. Operaciones en moneda extranjera, en Créditos. Se puede emplear software contable y administrativo, elaborar conciliaciones y analizar e interpretar los Costos y sus variaciones. Así obtener los elementos necesarios para la creación y desarrollo de un producto en lo Que pueden llevar a cabo como proyecto.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: COMPETENCIA 1

Identifica los conceptos y elementos que integran la contabilidad de costos.

COMPETENCIA 2

Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos.

COMPETENCIA 3

Realiza procesos del departamento de costos. COMPETENCIA 4

Utiliza software contable para el registro de las operaciones de costos.

COMPETENCIA 5

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Realiza los trámites internos correspondientes al proceso del área de costos. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 7.- Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 ddee AAggoossttoo ddeell 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

3300 NNoovviieemmbbrree 22001111

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido Contenido:

• Métodos de costeo • Sistemas de costeo • Conceptos de costos • Costos absorbentes o históricos • Costos predeterminados

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 HRS. 10.41%

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura

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1.- Efectúa aplicación y cuestionario diagnostico. 2.- Realiza presentación del Sub modulo. 3.- El docente explica los temas de importancia especial. (Se plantea la realización de llevar a cabo creación y elaboración de un proyecto donde se aplicará el termino de costos) 4.- Se lleva acabo la explicación de competencia a cumplir.

-Conocimiento y (cuestionario). -Desempeño (guía de observación) -Producto (lista de cotejo) -Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluación. -Orden, responsabilidad, amabilidad,

Tolerancia, limpieza.

Fólder -Hojas de rotafolio - Hojas blancas - Folders - Hoja de solicitud de empleo - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portatil -Cañones para presentaciones - Impresora - Máquinas de escribir - Pantallas -Televisión - Video grabadora -DVD -Equipo de sonido - Escáner - Pizarrón -Archivadores - Escritorios - Máquinas de escribir - Sumadoras.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 56 Horas 58.33%

Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y

Materiales de

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Apoyo Desarrollo 1.- Identifica los conceptos y elementos que integran la contabilidad de costos. ---Conoce los conceptos relacionados con la Contabilidad de Costos.

---Conoce los elementos que integran la Contabilidad de Costos.

---Costos en las Organizaciones

---Métodos de Costeo.

---Sistemas de Costeo. 2.- Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos ---Conoce los formatos utilizados en los procesos internos del departamento de Costos 3.- Realiza procesos del departamento de costos • Costos fijos.

• Costos variables.

• Costeo directo.

• Costeo absorbente.

Costeo por órdenes de trabajo

Costeo por procesos Elaboración de ejercicios prácticos. • 4- Utiliza software contable para el registro de las operaciones

de costos.

• Catálogo de cuentas de Costos en Contpaq i, en base al proyecto a

realizar.

• Operaciones del departamento de costos en Contpaq i.

5.- Realiza los trámites internos correspondientes al proceso del área de costos.

• El maestro pide a los alumnos

que apunten los costos en

que se incurre en la

elaboración de algún producto

elegido por ellos.

• El profesor explica la

diferencia entre los costos y

los gastos de cada producto

elegido por los alumnos.

• El profesor pide a los alumnos

investigación documental

sobre la teoría que abarcan

los costos.

Se da a los alumnos una explicación de la teoría investigada. • Se elabora una sesión donde

se comparten ideas sobre los

formatos internos del área de

costos que se pueden manejar

en una empresa.

-Se pide a los alumnos una

investigación sobre los formatos

que las empresas manejan de

forma real donde incluyan los En

base a la teoría y formatos vistos

1.-Guía didáctica

del sub modulo 1.

2.- Guía didáctica

del sub modulo 2.

3.- Guía didáctica

del sub modulo 3.

4.- Ley del

impuesto sobre la

renta.

5.- CCF del 2010.

6.- Normas

Información

Financiera. Ultima

publicación 2010.

7.-Softaware,

Contable,

Contpaiq i

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• Manuales de políticas internas del área de Costos.

Manuales de procedimientos internos del área de Costos

en las competencias 1 y 2 el

profesor proporciona a los

alumnos un ejercicio para que

identifiquen y realicen el registro

de las operaciones de costos

datos de la misma.

• El profesor proporciona

diversas prácticas para que el

alumno pueda elaborarlas y

preguntar sus dudas. El

profesor revisa los ejercicios y

elabora correcciones a manera

de cierre de la competencia.

De acuerdo al conocimiento

obtenido en las competencias

anteriores el alumno escucha la

explicación del uso del Contpaq

aplicado a las áreas de costos.

El profesor califica y corrige

los ejercicios elaborados.

El profesor solicita a los alumnos

elaborar una relación de las

políticas y procedimientos

utilizados en el área de costos.

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• El profesor elabora una

categorización de las políticas

y procedimientos investigados

para realizar la diferenciación

entre las utilizadas en el área

de costos.

• El profesor explica los

procesos utilizados en el área

de costos.

El profesor pide a los alumnos la

elaboración de un manual de

procedimientos y políticas

internas para el área de costos.


Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

30 Horas 31.25%



Apoyo Cierre 1.- El alumno elabora un proyecto donde identifica todos los elementos

11.-Entrega de avances del proyecto realizado.

1.- cañón, hojas tabulares, pizarrón Computadora , video

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relacionados con los costos. 2.- El alumno elabora un formato para la identificación, y aplicación de los costos que intervienen en su proyecto final. 3.- El alumno presenta en forma grupal el proyecto final.

2.- Presentación de formatos elaborados por los integrantes del equipo. 3.- Presentación del proyecto final


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Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

1.- cuestionario diagnostico. 2.- presentación de submodulos. 3.-Explicación de los principales temas y su complejidad. 4.- Registro de los saberes. 5.- Explicación de importancia de las competencias a cumplir.

1.- Cuestionario 2.- Portafolio de evidencias 3.- Ejercicios Prácticos 4.- Obtención del producto

Segundo

1.- Identifica los conceptos y elementos que

integran la contabilidad de costos.

2.- Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos 3.- Realiza procesos del departamento de costos 4- Utiliza software contable para el registro de las

operaciones de costos.

5.- Realiza los trámites internos correspondientes

al proceso del área de costos.

1.- Examen parcial 2.- Portafolio de evidencias 3.- Avance del proyecto 4.- Obtención del producto

Tercero

1.- Presentación del proyecto a elaborado

1.- Obtención del producto final

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Bibliografía

Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de costos. Editorial MC GRAW HILL.

Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores.

Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores.

Del Rio González Cristóbal. Costos Históricos. Editorial Cengage Learning.

Del Rio González Cristóbal. Costos Predeterminados de Operación y Costo Variable. Editorial Thompson.

W Neuner John J. Contabilidad de Costos Principios y Practica. Editorial Uteha.

W Neuner John J. Contabilidad de Costos Soluciones a los Problemas. Editorial Uteha.

Backer Morton y Jacobson, Lyle, Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia, McGraw Hill.

Jiménez Carlos. (1995) Costos para Empresarios, Ediciones Macchi.

Concepto y Diferencia entre Erogaciones Costo y Gasto. Instituto Tecnológico de Tehuacán. Recuperado el

http://www.mitecnologico.com/Main/ConceptoYDiferenciaEntreErogacionesCostoYGasto.htm

(2002) Que es la contabilidad de Costos. Gestiopolis http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/fin/44/contacosto.htm

Aranguren Maryuri. (2009) Inventario. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos11/conin/conin.shtml

Chacón José. (2009) La gestión de compras y el manejo de inventarios como herramienta fundamental en el logro de objetivos corporativos en empresas comercializadoras de vinos. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos61/gestion-compras-manejo-

inventarios/gestion-compras-manejo-inventarios2.shtml

Gómez E. Giovanny. El modelo de la cantidad económica de pedido (CEP o EOQ). Gestiopolis.com

(2001)http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/21/eoq.htm

Ávila Ramos Raúl. Inventario Conceptos y Características. Instituto Tecnológico de Tehuacán.

http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas

Orden de Compra. Articulosinformativos.com.mx http://www.articulosinformativos.com.mx/Orden_de_Compra-

a854794.html

Requisición de compra. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Requisici%C3%B3n_de_compra

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http://www.mitecnologico.com/Main/ConceptoYDiferenciaEntreErogacionesCostoYGasto.htm�

http://www.monografias.com/trabajos61/gestion-compras-manejo-inventarios/gestion-compras-manejo-inventarios2.shtml�


http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/21/eoq.htm�

http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas�

http://www.articulosinformativos.com.mx/Orden_de_Compra-a854794.html�


http://es.wikipedia.org/wiki/Requisici%C3%B3n_de_compra�




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DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CORREGIDORA, PEDRO ESCOBEDO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ECONOMICO-ADMINISTRATIVA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MÓDULO 2 AUXILIAR DE COSTOS


SUB MODULO 2 TOMA DE DECISIONES EN BASE A LOS COSTOS

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO – DICIEMBRE 2011


111122 HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

77 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 3er

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA L.A. MIRIAM JUÁREZ PIÑA

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: L.A. MIRIAM JUÁREZ PIÑA


Al finalizar el presente módulo, el alumno es competente para gestionar los trámites internos e identificar los elementos que integran el área de costos de una organización.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN La contabilidad es importante ya que esta nos permite la obtención de una adecuada toma de decisiones, a través de resultados confiables y determinar la elección de lo mas idóneo para cada organización, sus procesos permitirán un crecimiento adecuado siempre y cuando estos procedimientos se rijan a través de un margen legal establecido por las autoridades competentes.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: COMPETENCIA 1 Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. COMPETENCIA 2

• Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. COMPETENCIA 3

• Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

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crítica y reflexiva. 7. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva. 9.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 AAGGOOSSTTOO 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

0022 DDiicciieemmbbrree ddeell 22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

10 8.93%



Apoyo Apertura 1.- Efectúa aplicación y cuestionario diagnóstico.

-Conocimiento y (cuestionario). (SQA)

Fólder -Hojas de rotafolio

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2.- Realiza presentación del Sub modulo. 3.- El docente explica los temas de importancia especial. 4.- Se lleva acabo la explicación de competencia a cumplir.

Secuencia del modulo profesional Notas en cuaderno Notas en cuaderno

- Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portatil -Cañones para presentaciones - Impresora - Máquinas de escribir - Pantallas -Televisión - Video grabadora -DVD -Equipo de sonido - Escáner - Pizarrón - Escritorios - Máquinas de escribir - Sumadoras.


Tiempo


92

91.07%



Apoyo

-Hojas de rota folio - Hojas blancas

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Desarrollo COMPETENCIA 1 Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. Áreas relacionadas con el departamento de costos. Punto de equilibrio.

• Se pide a los alumnos investigar algunos conceptos que forman parte del curso, costo de oportunidad, precios, costos marginales.

• En equipo de 5 integrantes en un papel rota folio realizan un

cuadro sinóptico de los principales tipos de costo, su utilización

y propósito, a manera de retroalimentación.

• Una vez observado los tipos de costos en plenaria se realiza un

análisis de los costos generados en el departamento de

costos.

• En equipos de 5 integrantes se realiza un mapa conceptual en

papel rota folio de las áreas relacionadas con el departamento

de costos.

• El alumno investiga la definición de punto de equilibrio, sus

ventajas y los métodos para calcularlo.

• El profesor califica los ejercicios proporcionados para el cálculo

Investigación

Cuadro sinóptico

Plenaria

Mapa conceptual

Investigación

Ejercicios

- Folders - Hoja de solicitud de empleo - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Máquinas de escribir - Pantallas -Televisión - Video grabadora -DVD -Equipo de sonido - Escáner - Pizarrón -Archivadores - Escritorios - Máquinas de escribir - Sumadoras. .

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del punto de equilibrio.

• Se pide a los alumnos investigar y elaborar graficas donde

muestren el punto de equilibrio.

• Se elabora una plenaria para consensar opiniones.

• Se explica la normatividad de acuerdo al CFF de llevar la contabilidad en un sistema Contable

• El profesor refuerza la teoría vista en clase y pide a los

alumnos elaboraren un resumen de manera individual.

COMPETENCIA 2

• Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los

costos de la organización.

• Balance General.

• Estado de Resultados.

• Balanza de Comprobación.

• Libro Diario, Libro Mayor

• Elaboración del estado del costo de producción y ventas.

• El profesor da a conocer la importancia que tienen la toma de

decisiones relacionadas con los costos de la organización.

Gráficas

Plenaria

Notas en cuaderno

Resumen

Examen escrito primer parcial

Apuntes en cuaderno

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• Introducción al manejo del software CONTPAQi con una

presentación por parte del docente en power point para

posteriormente realizar ejercicios prácticos.

• Se pide a los alumnos ejemplos de cómo pueden integrar los

costos a su vida diaria.

• El docente explica la utilidad de los costos en las empresas y ejemplos de toma de toma de decisiones reales que han realizado algunas empresas. Se pide la participación de los alumnos y ejemplos que conozcan.

• El profesor proporciona ejercicios para la elaboración de

estados financieros en los cuales intervienen las cuentas del

departamento de costos.

• En plenaria el profesor recupera el conocimiento obtenido en la

competencia y solicita a los alumnos elaborar un organizador

gráfico.

• El profesor califica los ejercicios elaborados.

• El profesor solicita a sus alumnos elaborar una reflexión por

escrito en su cuaderno sobre los resultados obtenidos en los

ejercicios anteriores.

• En plenaria el profesor solicita a los alumnos tomar decisiones

Apuntes en cuaderno

Ejemplos

Notas en cuaderno

Ejercicios

Organizador gráfico

Ejercicios resueltos

Reflexión

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sobre los resultados obtenidos en los ejercicios

proporcionados.

COMPETENCIA 3

• Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los

procesos de costeo.

• Fijación de precios al cliente.

• Costo total unitario.

• Margen de utilidad.

• Decisiones de producción.

• El docente través de ejemplos explica la importancia de conocer el costo, volumen y utilidad en las empresas y proporciona ejemplos.

• Los alumnos investigan los conceptos que relacionan a la

utilidad en las empresas y explican a manera de plenaria la relación entre costo y volumen.

• Se aplican algunos ejercicios relacionados con el costo y la utilidad en el sistema contable Contpaqi. Se trabaja en el laboratorio.

• El profesor introduce a los alumnos en el tema de costo de oportunidad mediante ejemplos de la vida cotidiana y los alumnos investigan el concepto y su aplicación.

• El docente explica la importancia de la fijación de precios de

venta y los diferentes métodos para su cálculo.

Plenaria

Nota en clase Investigación Ejercicios prácticos

Ejemplos e investigación.

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• El alumno elige un proyecto para aplicar lo visto en las

diferentes competencias del modulo y lo presentan al docente.

• Los alumnos realizan ejercicios proporcionados por el docente

de la fijación de precios, calculan el precio del producto de su proyecto y lo presentan al docente.

Notas en cuaderno

Avance de proyecto

Avance de proyecto


Tiempo


10 100 %



Apoyo Cierre Elaboración de casos prácticos para llegar a una adecuada toma de

decisiones.

• Ejercicios Prácticos en clase para retroalimentar temas vistos.

• El maestro presenta casos prácticos para una adecuada

Ejercicios prácticos

Ejercicios prácticos

1.-Guía didáctica del

sub modulo 1.

2.- Guía didáctica del

sub modulo 2.

3.- Guía didáctica del

sub modulo 3.

4.- Ley del impuesto

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solución de toma de decisiones.

• Los alumnos presentan su proyecto final al grupo, en

diapositivas.

• Los alumnos realizan retroalimentación de lo visto en el

semestre y analizan si su producto es viable para la toma de decisiones.

Exposición

Análisis de resultados.

sobre la renta.

5.- CCF del 2010.

6.- Normas

Información

Financiera. Ultima

publicación 2010.

7.-Softaware,

Contable,

Contpaiq i


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

ELABORACION DE CUESTIONARIO ELABORACION DE EJERCICIOS CUADERNO DE APUNTES REPORTES DE INVESTIGACIÓN EXAMÉN PARCIAL

CUESTIONARIO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LISTA DE COTEJO RUBRICA EXAMEN

Segundo

EJERCICIOS PRÁCTICOS CUADERNO DE APUNTES PROYECTO REPORTES DE INVESTIGACIÓN

EJERCICIOS PRACTICOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Tercero

REPORTE DE EXPOSICIONES ELABORACIÓN DE EJERCICIOS PRESENTACIÓN FINAL DE PROYECTO.

EJERCICIOS PRACTICOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION. PROYECTO FINAL

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BIBLIOGRAFIA:

Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de costos. Editorial MC GRAW HILL.

Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores.

Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores.

Del Rio González Cristóbal. Costos Históricos. Editorial Cengage Learning.

Del Rio González Cristóbal. Costos Predeterminados de Operación y Costo Variable. Editorial Thompson.

W Neuner John J. Contabilidad de Costos Principios y Practica. Editorial Uteha.

W Neuner John J. Contabilidad de Costos Soluciones a los Problemas. Editorial Uteha.

Backer Morton y Jacobson, Lyle, Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia, McGraw Hill.

Jiménez Carlos. (1995) Costos para Empresarios, Ediciones Macchi.

Concepto y Diferencia entre Erogaciones Costo y Gasto. Instituto Tecnológico de Tehuacán. Recuperado el

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Aranguren Maryuri. (2009) Inventario. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos11/conin/conin.shtml

Chacón José. (2009) La gestión de compras y el manejo de inventarios como herramienta fundamental en el logro de objetivos corporativos en empresas comercializadoras de vinos. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos61/gestion-compras-manejo-

inventarios/gestion-compras-manejo-inventarios2.shtml

Gómez E. Giovanny. El modelo de la cantidad económica de pedido (CEP o EOQ). Gestiopolis.com

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Ávila Ramos Raúl. Inventario Conceptos y Características. Instituto Tecnológico de Tehuacán.

http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas

Orden de Compra. Articulosinformativos.com.mx http://www.articulosinformativos.com.mx/Orden_de_Compra-a854794.html

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http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/21/eoq.htm�

http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas�





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DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ No.83 PEDRO ESCOBEDO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: PROCESOS DE GESTION ADMINISTRATIVA.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en procesos de gestión administrativa

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo 2 AUXILIAR DE COSTOS


Sub Módulo 2 TOMA DE DECISIONES EN BASE A LOS COSTOS

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO – DICIEMBRE 2011



77 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 3er

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA C.P. CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: C.P. CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ


Al finalizar el presente módulo, el alumno es competente para gestionar los trámites internos e identificar los elementos que integran el área de costos de una organización.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN CADA CONTABILIDAD ES IMPORTANTE PARA LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS Y LLEGAR A UNA ADECUADA TOMA DE DECISIONES, LA TOMA DE DECISIONES CONSISTE EN EL CRECIMIENTO DE UNA ORGANIZACIÓN Y / O EMPRESA. ADEMAS DE TODA EMPRESA DEBE DE CONTAR CON UNA CONTABILIDAD QUE SE RIJA POR LINEAMIENTOS Y REGLAS ESTABLECIDAS POR LA AUTORIDAD ( SHCP ). ASÍ COMO POR EL USO DE UN SISTEMA O PAQUETE CONTABLE QUE CUMPLA CON LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS EN EL CFF.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: COMPETENCIA 1

• Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. COMPETENCIA 2

• Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. COMPETENCIA 3

• Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva.

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7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9.- Aprende por iniciativa propia e interés a lo largo de la vida. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 ddee AAggoossttoo ddee 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

22 ddee DDiicciieemmbbrree 22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización.

Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 8.93%



Apoyo Apertura 1.- Efectúa aplicación y cuestionario diagnostico. 2.- Se realiza presentación del Sub modulo. 3.- El docente explica los temas de importancia especial y la diferencia entre el contenido del submódulo con los demás submódulos que integran el Modulo II

-Conocimiento y (cuestionario). -Desempeño (guía de observación) -Producto (lista de cotejo) -Reporte de exposición

-Hojas de rota folio - Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Folder

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4.- Se pide a manera de plenaria la participación de los alumnos para tener una visión sobre la imagen que tienen del curso 5.- El docente lleva acabo la explicación de la competencia a cumplir y algunos ejemplos prácticos del uso de los costos en la vida cotidiana. 6.- Se pide a los alumnos investigar algunos conceptos que forman parte del curso, punto de equilibrio, costo de oportunidad, precios, costos marginales. 7.- A manera de plenaria se comentan los conceptos previamente investigados para dar inicio al curso. 8.- Investigación de los alumnos sobre un proyecto integrador el cual trabajaran todo el semestre con los temas que se vean en clase a manera de exposición aleatoria en clase. 9.- Se introduce a los alumnos al sistema contable Contpaqi con una sencilla demostración y su importancia en la vida laboral, en el laboratorio. 10.- Se explica la normatividad de acuerdo al CFF de llevar la contabilidad en un sistema Contable

-Reporte de Sistema contable Contpaqi.

-Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Pizarrón -Sistema Contpaqi -Excel


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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 92 91.07%



Apoyo Desarrollo COMPETENCIA:

1.- Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. 1.- El docente proporciona ejemplos de aplicación de costeo directo y su diferencia con costeo indirecto. 2.- Se proporciona la definición y ejemplos de cálculo de punto de equilibrio, se explica su importancia y se pide a los alumnos ejemplos propios y la elaboración de problemas planteados por el docente. 3.-Se pide a los alumnos investigar y elaborar graficas donde muestren el punto de equilibrio. 4.- Los alumnos exponen el punto de equilibrio y su cálculo en su proyecto integrador del semestre usando papel rotafolio como herramienta. 5.- A través de ejemplos prácticos se da una introducción a los costos marginales y se dan algunas definiciones. 6.- Se elaboran ejercicios para el cálculo del costo marginal en clase. 7.- Los Alumnos incorporan el costo marginal a su proyecto integrador y lo exponen en clase.

-Lista de participación. -Desempeño (guía de observación) -Reporte de exposición -Exposición oral -Reporte de Sistema contable

Contpaqi.

-Lista de asistencia

-Exámenes escritos de 1er parcial.

-Ejercicios resueltos

-Hojas de rota folio - Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Pizarrón -Sistema Contpaqi -Excel

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8.- El profesor introduce a los alumnos en el tema de costo de oportunidad mediante ejemplos de la vida cotidiana y los alumnos investigan el concepto y su aplicación. 9.- El docente explica la importancia de la fijación de precios de venta y los diferentes métodos para su cálculo. 10.- Los alumnos realizan ejercicios proporcionados por el docente de la fijación de precios, calculan el precio del producto de su proyecto integrador y lo presentan en clase. 11.- El docente presenta el tema de decisiones de inversión de capital, mercadotecnia y distribución. Los alumnos investigan algunos conceptos. 12.- Los alumnos incorporan la mercadotecnia y distribución a su proyecto integrador y lo presentan en clase. 13.- Se realizan ejercicios en Excel y el sistema contable Contpaqi donde se comienzan a utilizar las cuentas de costo de ventas. Se trabaja en el laboratorio. COMPETENCIA 2

• Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los

costos de la organización.

1.- Se pide a los alumnos ejemplos de cómo pueden integrar los costos a su vida diaria. 2.- El docente explica la utilidad de los costos en las empresas y ejemplos de toma de toma de decisiones reales que han realizado algunas empresas. Se pide la participación de los alumnos y ejemplos que conozcan.

-Lista de participación. -Guía de observación -Reporte de exposición -Exposición oral -Reporte de Sistema contable

Contpaqi.

-Hojas de rota folio - Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Pizarrón

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3.- El docente explica la importancia de los costos en las empresas respondiendo aplicando en un ejercicio práctico las preguntas ¿Cuánto se produjo? ¿De qué calidad?, ¿Cuánto costó lo producido? 4.- Se aplica el ejercicio visto en clase en el sistema contable Contpaqi y se hace uso del Excel. Se trabaja en el laboratorio. COMPETENCIA 3

• Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los

procesos de costeo.

1.- El docente través de ejemplos explica la importancia de conocer el costo, volumen y utilidad en las empresas y proporciona ejemplos. 2.- Los alumnos investigan los conceptos que relacionan a la utilidad en las empresas y explican a manera de plenaria la relación entre costo y volumen. 3.- Se integra en su proyecto lo referente a la utilidad deseada en sus proyectos y como se relaciona con el costo que esto les genera. 4.- Se aplican algunos ejercicios relacionados con el costo y la utilidad en el sistema contable Contpaqi y Excel. Se trabaja en el laboratorio. 5.- Se realiza una práctica en el Sistema Contable Contpaqi y Excel en la que se realiza un ejercicio donde se integra lo visto en el curso.



-Lista de participación. -Desempeño (guía de observación) -Reporte de exposición -Exposición oral -Reporte de Sistema contable

Contpaqi.


-Examen escrito de 3er parcial.


-Sistema Contpaqi -Excel -Hojas de rota folio - Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Pizarrón -Sistema Contpaqi -Excel


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Tiempo


10 100%



Apoyo Cierre 1.- Los alumnos realizan una presentación final de su proyecto frente a un jurado el cual determina si su producto es viable y en el que se trabajo mejor la toma de decisiones 2.- Los alumnos realizan algunos ejercicios para reforzar lo visto en el semestre. 3.- Se trabaja un ejercicio en el sistema contable Contpaqi el cual se relaciona con los demás submódulos del modulo II. Opcional se utiliza el sistema Adminpaq.

1.- Reporte de exposición. 2.-Ejercicios de casos prácticos 3.- Reporte generado por sistema Contpaqi.

-Hojas de rota folio - Hojas blancas - Folders - Broches -Clips - Grapas - Computadora -Computadora portátil -Cañones para presentaciones - Impresora - Pizarrón -Sistema Contpaqi -Excel


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Primero

ELABORACION DE CUESTIONARIO ELABORACION DE EJERCICIOS CUADERNO DE APUNTES EXAMÉN PARCIAL REPORTES DE EXPOSICIONES DESARROLLO DE PRACTICA INTEGRADORA

CUESTIONARIO/EJERCICIOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LISTA DE COTEJO/ EXPOSICIÓN EXAMEN PARTICIPACIÓN ASISTENCIA

Segundo

ELABORACION DE CUESTIONARIO ELABORACION DE EJERCICIOS CUADERNO DE APUNTES EXAMÉN PARCIAL REPORTES DE EXPOSICIONES DESARROLLO DE PRACTICA INTEGRADORA

CUESTIONARIO/EJERCICIOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LISTA DE COTEJO/EXPOSICIÓN EXAMEN PARTICIPACIÓN ASISTENCIA

Tercero

REPORTE DE EXPOSICIONES ELABORACIÓN DE EJERCICIOS ENTREGA DE EJERCICIOS EN PAQUETE CONTABLE PRESENTACIÓN FINAL DE PRACTICA INTEGRADORA

EJERCICIOS PRACTICOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. EXPOSICIÓN FINAL

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --

Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores. Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores. Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de costos. Editorial MC GRAW HILL. Del Rio González Cristóbal. Costos Históricos. Editorial Cengage Learning. Del Rio González Cristóbal. Costos Predeterminados de Operación y Costo Variable. Editorial Thompson. W Neuner John J. Contabilidad de Costos Principios y Practica. Editorial Uteha. W Neuner John J. Contabilidad de Costos Soluciones a los Problemas. Editorial Uteha. Backer Morton y Jacobson, Lyle, Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia, McGraw Hill. Jiménez Carlos. (1995) Costos para Empresarios, Ediciones Macchi. Concepto y Diferencia entre Erogaciones Costo y Gasto. Instituto Tecnológico de Tehuacán. Recuperado el http://www.mitecnologico.com/Main/ConceptoYDiferenciaEntreErogacionesCostoYGasto.htm (2002) Que es la contabilidad de Costos. Gestiopolis http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/fin/44/contacosto.htm Lara Flores, Elías. Primer Curso de Contabilidad. Editorial Trillas García Colín, Juan. Contabilidad de Costos. Tercera Edición. Editorial McGraw Hill.

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DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ, No.83 PEDRO ESCOBEDO, QRO.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ECONOMICO ADMINISTRATIVA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: II AUXILIAR DE COSTOS


SUB 3 MANEJA LOS INVENTARIOS

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO- DICIEMBRE 2011


6644 HHRRSS.. HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

44 hhoorraass.. GGRRUUPPOO((SS)) ““AA””TTPPGGAA SSEEMMEESSTTRREE 3ro.

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Lic. Ana María Dorantes Alamos.

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Lic. Ana María Dorantes Alamos.


El alumno es competente para gestionar los trámites internos e identificar los elementos que integran el área de costos de una organización.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN Durante este submodulo el alumno aprende los elementos necesarios para llevar acabo el registro de las mercan- cías y productos dentro del almacén, así como de todos los procedimientos existentes dentro del mercado para llevar acabo dicho registro, en ese submodulo el alumno aprende el manejo y dominio de las tarjetas de almacén, que son indispensables en los procedimientos del Peps, Ueps, y P.p. También el alumno aprende el manejo de Inventarios físicos para comprobar las mercancías que se encuentran en el almacén, y si no hacer los pedidos requeridos para tener en el almacén lo requerido como stock.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa 2. Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén. 3. Realiza inventarios físicos dentro del almacén 4. Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

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FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 AAggoossttoo 22001111

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

0022 ddee DDIICCIIEEMMBBRREE 22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido 1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa 2. Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén. 3. Realiza inventarios físicos dentro del almacén 4. Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4 Horas 6.25%



Apoyo Apertura 1.- Efectúa aplicación y cuestionario diagnostico.? 2.- Realiza presentación del Sub modulo. 3.- El docente explica los temas de importancia especial. (Se plantea la realización de llevar a cabo creación y elaboración de un proyecto donde se aplicará el termino de costos) 4.- Se lleva acabo la explicación de competencia a cumplir.

Conocimiento y (cuestionario). -Desempeño (guía de observación) -Producto (lista de cotejo) -Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluación. -Orden, responsabilidad, amabilidad,

Tolerancia, limpieza.

1.- Guía didáctica del submodulo I 2.- Guía didáctica del submodulo II 3.- Guía didáctica del submodulo III 4.- Ley del ISR ultima reforma aplicada 2010. 5.- CFF, ultima reforma

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publicada del 2010. 6.- NIF, ultima publicación 2010 7.- Software Contable: Contpaq i,


Tiempo Programado


50 Horas 84.37%


Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad 1.-Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa.

1. Investiga en los libros y documentos de internet que menciona la bibliografía, sobre los diversos métodos de inventarios utilizados en una empresa y por equipos construye mapa mental de lo investigado y presenta a tus compañeros de clase

2. El docente realiza una explicación acerca de un proceso productivo e identifica donde se encuentran los diferentes inventarios: materia prima, materiales en proceso, producto terminado, etc.

3. En equipos de trabajo, investiga el proceso productivo que te corresponde, plásmalo en una hoja de rota folio e identifica dónde se encuentran los inventarios de materia prima, de materiales en proceso y de producto terminado. Realiza una

Hoja de rota folio e investigación en libreta No aplica Hoja de rota folio e investigación en libreta

1.- Guía didáctica del submodulo I 2.- Guía didáctica del submodulo II 3.- Guía didáctica del submodulo III 4.- Ley del ISR ultima reforma aplicada 2010. 5.- CFF, ultima reforma publicada del 2010. 6.- NIF, ultima publicación 2010 7.- Software Contable: Contpaq i,

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exposición a tus compañero 4.

El docente realiza una explicación de cómo funciona una empresa para la producción de bienes y cuáles son las diferentes responsabilidades de los departamentos involucrados

5.- Forma equipos de trabajo y distribuye los siguientes departamentos de una empresa: almacén de materia prima, producción (2 equipos), compras, control de producción, planeación y almacén de producto terminado. Escoge una empresa productiva y realiza un socio drama imitando el funcionamiento de la misma y utilizando los diferentes documentos que consideres necesarios. 6. El profesor realiza una clase magistral reforzando los conocimientos acerca de los métodos PEPS, UEPS, PP y el manejo de las tarjetas de almacén para el control de su inventario. 7. Realiza los ejercicios de uso de tarjetas de almacén para el control de los inventarios que te proporcione tu docente 8. El docente evalúa los ejercicios proporcionados 9. Resuelve el examen proporcionado por el docente Actividad 2.- Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén 1. El docente te solicita identificar los términos: Producción en Proceso, Productos Terminados, Refacciones e Inventario Inicial y final utilizados en el almacén. Realiza en tu cuaderno una tabla que contenga conceptos, características y ejemplo de cada uno. 2. Se elabora una plenaria para consensar opiniones. 3. El docente te solicita investigar cómo se llevan a cabo el registro y control de operaciones de compra venta de mercancías en diario y mayor. Con un ejercicio ejemplifica y refuerza los conocimientos teóricos. 4. Por equipos trae un ejercicio y ejemplifícalo ante el grupo. 5. El docente resuelve tus dudas y te entrega una batería de ejercicios para que los resuelvas Nota: en esta fase se cubre la competencia 4. Actividad 3.- Realiza inventarios físicos dentro del almacén. 1. El docente te solicita investigar de forma documental el proceso de toma de inventario físico y realizar un formato de toma de inventario físico en Excel 2. Se elabora una plenaria para consensar opiniones.

No aplica Se realiza presentación de documentos interdepartamentales: plan de producción, vales de almacén, solicitud de compra, reporte de producción, etc. Apuntes del cuaderno. Ejercicios resueltos y evaluados por el docente. Ejercicios prácticos evaluados por el docente. Examen resuelto y evaluado por el docente. Informe de investigación Investigación por escrito Ejercicios resueltos y evaluados por el docente


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3. El docente explica la definición y el procedimiento de tomar un inventario físico. 4. En equipos de cinco integrantes realicen la toma de un inventario físico en algún negocio de la localidad. La toma del inventario deberá realizarse en el formato consensado en la actividad anterior. Deberás identificar qué método de inventario utilizan en dicho negocio. 5. Expón por equipo, en una plenaria, los conocimientos logrados en la actividad anterior y las áreas de oportunidad a solucionar por el equipo. 6. De forma individual haz un resumen por escrito del procedimiento que siguieron para tomar el inventario físico en el negocio, incluye un diagrama de proceso donde indiques los pasos a seguir para la toma de un inventarios físico y sus políticas 7. Investiga y realiza un reporte por escrito de forma individual, los siguientes conceptos: Justo a tiempo, sistema jalar y kanban 8. El docente realiza una clase magistral donde exponga y refuerce los conceptos investigados con anterioridad, así como ejemplos de aplicación. 9. Por equipos, consensa cómo los puedes aplicar y de qué forma puede ayudar en el negocio donde tomaste el inventario físico. Haz una presentación al grupo de tus hallazgos en Power point. Incluye un cronograma de actividades para aplicarlo en el negocio donde realizaste tu práctica de inventario. Actividad 4.- Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores 1. El docente te solicita a investigar los procesos y formatos utilizados en la compra y pago de mercancías en las empresas. 3. Elabora en tu libreta un cuadro comparativo considerando concepto, características y uso de cada formato 2. De forma individual, realiza un diagrama de flujo donde ejemplifique el proceso de compra y pago de mercancías 3. Resuelve la batería de ejercicios proporcionada por tu docente

1.- Guía didáctica del submodulo I 2.- Guía didáctica del submodulo II 3.- Guía didáctica del submodulo III 4.- Ley del ISR ultima reforma aplicada 2010. 5.- CFF, ultima reforma publicada del 2010. 6.- NIF, ultima publicación 2010 7.- Software Contable: Contpaq i,checkpaq

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10 Horas 100%



Apoyo Cierre 1. En la visita a la empresa que indique tu docente, identifica: el método de inventarios que maneja, los inventarios de materia prima, inventarios en proceso, material de desperdicio, material de reproceso, inventario de producto terminado, zonas de kanban, y la forma de identificar dichas zonas que maneja la empresa. Solicita información acerca de su procedimiento de compras y realiza un resumen por escrito. 2. Aplica por equipos en el negocio donde tomaste el inventario físico: a) Kanban b)El procedimiento de compra que definiste con anterioridad c) Procedimiento de inventario físico Realiza un reporte con fotografías y conclusiones

Reporte por escrito. Reporte e informe de la práctica realizada. Reporte final.



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Primero

1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa 2. Conoce los procesos de entradas y salidas del almacén

1.-instrumentos de evaluación. 2.-Ejercicios prácticos. 3.-Responsabilidad. 4.-Examen.

Segundo

Realiza inventario físico dentro de almacén 1.- Instrumentos de evaluación. 2.-Reporte de inventario físico real. 3.-Responsabilidad. 4.-participaciones. 5.- Reporte de evidencias.

Tercero

Conoce los proceso de compras y pago de mercancías a proveedores

1.- Reportes. 2.- Reporte de software. 3.- Reporte de evidencias fotográficas.

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- • Lara Flores Elías. Principios de Contabilidad. Edit Trillas • Niño Álvarez Raúl/ Montoya Pérez José de Jesús. Contabilidad Intermedia 1. Edit. Trillas • Aranguren Maryuri. (2009) Inventario. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos11/conin/conin.shtml • Chacón José. (2009) La gestión de compras y el manejo de inventarios como herramienta fundamental en el logro de objetivos corporativos en empresas comercializadoras de vinos. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos61/gestion-compras-manejo-inventarios/gestion-compras-manejo-inventarios2.shtml • Gómez E. Giovanny. El modelo de la cantidad económica de pedido (CEP o EOQ). Gestiopolis.com (2001)http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/21/eoq.htm • Ávila Ramos Raúl. Inventario Conceptos y Características. Instituto Tecnológico de Tehuacán. http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas • Orden de Compra. Articulosinformativos.com.mx http://www.articulosinformativos.com.mx/Orden_de_Compra-a854794.html • Requisición de compra. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Requisici%C3%B3n_de_compra C

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DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: PEDRO ESCOBEDO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: ECONOMICO ADMINISTRATIVA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MOD II AUXILIAR DE COSTOS

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: SUB III MANEJA INVENTARIOS

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO-DICIEMBRE 2011



44 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 3º

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA L.A. MA. DOLORES BASALDUA LOPEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: L.A. MA. DOLORES BASALDUA LOPEZ


Controla el manejo de inventarios de un almacén auxiliándose con software propuesto, por medio de la entrada y salida de mercancía, Coeficiente de rotación de inventarios, políticas de inventarios con la finalidad de generar utilidades en la empresa.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

En este segundo módulo el estudiante desarrollará las competencias, habilidades, destrezas y actitudes que le den sentido a su profesión en general que es la de Técnico en Procesos de Gestión Administrativa para su inserción en el ámbito laboral y va a estar auxiliando en llevar los costos y recursos de una empresa, desempeñando las gestiones necesarias en una empresa respecto a los trámites internos de una organización, así como los elementos que la componen, teniendo 272 hrs por este módulo. El módulo II está compuesto por tres submódulos, el primero de ellos que es “Maneja Inventarios” consta de la identificación de los diversos tipos de inventarios existentes en las organizaciones para el manejo e identificación de las entradas y salidas de mercancías, así como la elaboración de inventarios físicos para comprobar el inventario real existente para la elaboración del proceso de compra y pago de mercancías requeridas En este submódulo aprenderás a controlar el manejo de inventarios de un almacén auxiliándote con software propuesto, por medio de la entrada y salida de mercancía, coeficiente de rotación de inventarios, políticas de inventarios con la finalidad de generar utilidades en la empresa.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa 2. Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén. 3. Realiza inventarios físicos dentro del almacén 4. Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

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FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 DDEE AAGGOOSSTTOO DDEE 22001111

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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido 1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa

Tiempo


4 HRS. 6.25%


Materiales de Apoyo Apertura: • Encuadre grupal • De manera individual investiga los diferentes métodos de

inventarios utilizados en una empresa. Algunos de ellos pueden ser:

o Primeras Entradas o Primeras salidas o Últimas entradas o Primeras Salidas o Precio Promedio

• Con lo investigado resuelvan el cuestionario que te proporciona el docente.

Cuestionario resuelto.

Fólder -Hojas de rotafolio - Hojas blancas - Folders - Hoja de solicitud de empleo - Broches -Clips - Grapas - Computadora - Cañón - Pizarrón - Marcadores

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4 hrs.

12.5%


Materiales de Apoyo Desarrollo: • Toma nota de la exposición acerca de los métodos PEPS,

UEPS, P.P. y el manejo de las tarjetas de almacén para el control de su inventario.

• Realiza los ejercicios proporcionados, en donde utilicen tarjetas de almacén para el control de los inventarios.

Reporte por escrito. Ejercicios resueltos.



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Tiempo


4 hrs 18.75%



Apoyo CIERRE • En equipos, el estudiante visita una empresa e investiga que

tipo de métodos PEPS, UEPS, P.P utilizan para manejar su producto en almacén, e Implementa una propuesta de mejora a esta empresa, de acuerdo a lo aprendido en las fases de apertura y desarrollo.

Mostrar un reporte con fotografías del Antes y el Después.



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V. 03

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No. Y Nombre del Contenido 2. Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén.

Tiempo


2 hrs 21.87%


Materiales de Apoyo Apertura: De manera individual el estudiante investiga los siguientes términos: • Producción en Proceso. • Productos Terminados. • Refacciones • Inventario Inicial • Materia Prima.

Plasmarlos en tabla comparativa y consensa opiniones en plenaria.

Tabla comparativa



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Tiempo Programado


6 hrs 31.25%



Apoyo Desarrollo: Toma nota de la exposición del docente a cerca de los temas: Producción en Proceso. Productos Terminados. Refacciones Inventario Inicial Materia Prima. Observa los ejercicios realizados y haz tus anotaciones. Reproduce lo observado y resuelve los ejercicios propuestos.

Reporte con fotografías y libreta Ejercicios resueltos.



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V. 03

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Tiempo


4 hrs 37.5%



Apoyo Cierre: En equipos visita una empresa y observa los tipos de inventarios

manejados en Producción en Proceso, Productos terminados,

Refacciones, Inventario Inicial y Materia prima, realiza una

propuesta de mejora a esta empresa, de acuerdo a lo aprendido

en las fases de apertura y desarrollo.

Entrega un diagrama de flujo donde contenga el uso de tarjetas (PEPS, UEPS, kanban o PP) y además los tipos de inventarios vistos.



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No. Y Nombre del Contenido 3. Realiza inventarios físicos dentro de un almacén

Tiempo


4 hrs 43.75%


Materiales de Apoyo Apertura: Investiga de manera bibliográfica el procedimiento para la toma física de inventarios y qué es coeficiente de rotación de inventarios, así mismo qué tipo de software utilizan las empresas para el manejo de sus inventarios físicos. Traer esta actividad en la libreta y hacer plenaria para consensar criterios.

Reporte escrito



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V. 03

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Tiempo Programado


12 hrs 62.5%


Materiales de Apoyo Desarrollo: El estudiante toma nota de los formatos expuestos para registrar un inventario físico.

Observa y toma nota de la explicación de como se utiliza el software para registrar el inventario físico, y practica con el inventario propuesto.

Elaboración de un inventario físico en el software



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V. 03

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Tiempo


8 hrs 75%



Apoyo Cierre: El estudiante visita un negocio y observa qué tipo de inventario manejan, y qué rotación y tiempo en que rota la mercancía, en caso de que exista alguno, analízalo y realiza una propuesta de mejora a este negocio y si no es así, de acuerdo a lo aprendido en las fases de apertura y desarrollo el estudiante realiza una propuesta. La propuesta o mejora debe contener el uso de tarjetas (PEPS, UEPS, kanban o PP) y además los tipos de inventarios vistos unido con la forma de llevar el inventario físico.

Muestra por escrito la propuesta realizada al negocio.



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V. 03

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No. Y Nombre del Contenido 4. Manipula los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores

Tiempo


4 hrs 81.25%


Materiales de Apoyo Apertura: El estudiante investiga el concepto de Requisición y Orden de compra, algunos ejemplos de formatos que utilizan las empresas para hacer una requisición y orden de compra, cómo se debe de realizar una revisión y autorización de compra y pago de mercancías. Traer investigación en libreta y los ejemplos mostrados. Intercambia información y realiza una lluvia de ideas para consensar todo.

Reporte por escrito y lluvia de ideas.



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V. 03

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 4 hrs

87.5%



Apoyo Desarrollo: El estudiante hace anotaciones del caso expuesto por el docente en donde te explica acerca de la búsqueda de proveedores, requisición y orden de compra, recepción de mercancías y pago de ellas.

Resuelve los casos propuestos.

Caso resuelto.



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V. 03

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Tiempo


8hrs 100%



Apoyo Cierre: En equipo el estudiante visita una empresa en donde observa el proceso de compras de mercancía, qué tipo de inventario físico utilizan y los métodos de inventario que utiliza la empresa realiza una propuesta o mejora a lo ya existente.

Muestra por escrito la propuesta o mejora realizada a la empresa.



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V. 03

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Primero

1. Identifica los diversos métodos de inventario de una empresa 2. Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén.

Conceptual 20% Primeras Entradas, Primeras salidas, Últimas entradas, Primeras Salidas, Precio Promedio, Kanban Producción en Proceso. Productos Terminado, Refacciones, Inventario Inicial Materia Prima, Inventario de productos excedentes y obsoletos. Procedimental 60% Aplica los diferentes métodos de valuación de inventarios. Elabora informes de la mercancía dentro del almacén. Actitudinal 20% Orden, responsabilidad, limpieza, trabajo en equipo.

Segundo

3. Realiza inventarios físicos dentro del almacén

Conceptual 20% Coeficiente de rotación de inventarios. Políticas de inventarios. Procedimiento para la toma física de inventarios. Procedimental 60% Aplica los procedimientos para la toma física del inventario. Coordina la rotación de control de inventarios. Actitudinal 20% Orden, responsabilidad, limpieza, trabajo en equipo.

Tercero

4. Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores.

Conceptual 20% Requisición y Orden de compra. Búsqueda de proveedores y elección de ellos. Recepción de mercancías. Revisión y Autorización de compra y pago de mercancías. Procedimental 60% Elabora los procesos de compra de mercancía. Manipula los formatos utilizados para la compra de mercancías. Actitudinal 20% Orden, responsabilidad, limpieza, trabajo en equipo.

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V. 03

PQ-ESMP-05


BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Lara Flores Elías. Principios de Contabilidad. Edit Trillas Niño Álvarez Raúl/ Montoya Pérez José de Jesús. Contabilidad Intermedia 1. Edit. Trillas Aranguren Maryuri. (2009) Inventario. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos11/conin/conin.shtml Chacón José. (2009) La gestión de compras y el manejo de inventarios como herramienta fundamental en el logro de objetivos corporativos en empresas comercializadoras de vinos. Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos61/gestion-compras-manejo-inventarios/gestion-compras-manejo-inventarios2.shtml Gómez E. Giovanny. El modelo de la cantidad económica de pedido (CEP o EOQ). Gestiopolis.com (2001)http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/21/eoq.htm Ávila Ramos Raúl. Inventario Conceptos y Características. Instituto Tecnológico de Tehuacán. http://www.mitecnologico.com/Main/InventariosConceptoYCaracteristicas Orden de Compra. Articulosinformativos.com.mx http://www.articulosinformativos.com.mx/Orden_de_Compra-a854794.html Requisición de compra. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Requisici%C3%B3n_de_compra

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