foros rocio jeronimo
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación
docente Virtual Educa: Argentina.
UNIDAD 3 Competencias del tutor virtual
FORO ACADÉMICO
“Tutoría y foros”
FACILITADOR ALBERTO CERÓN JARAMILLO
GRUPO 02
ALUMNA ROCÍO JERÓNIMO HERNÁNDEZ
¿Qué es un foro?
Espacio de comunicación en internet/platafor
masManejo de temas
diversos
El DOCENTE:Convoca/abre los foros y los coordina de inicio a fin.Pueden ser de carácter obligatorio o voluntario.En su caso, calificarlos.
Propician actividades colectiva para el Aprendizaje
De manera asincrónica
Aspectos tecnológicos: Inserción de foto, edición, impresión, marcadores temáticos en correo.
Temáticas del foro
Temas acotados y que se pueda
opinar
Promover la controversia (al inicio o durante)
Textos abiertos para opinar.
Los alumnos deben dominar los contenidos
Los alumnos puedan transformar la información en conocimientos
Deben permitir la participación del estudiante
Para ello debe existir..
Tipos de foros
De debate
De construc
ción o investig
ación
De preparatorios
de activida
desDe consenso en el trabajo
De consulta
De presentación
Tipos de foros
Generan controversia
Construcción de ideas, consensos, síntesis de la inf.
Ejemplo: Trabajo o actividad
Conformación d e equipos de trabajo
De los participantes y docente
Despejar dudas “comunes” del grupo
Estilos de Intervención
Promover la participación, longevidad de mensajes, construir el conocimiento.Contacto permanente con el grupo e incluso individualmente
Docente-Moderador
A mayor participación del docente mayor participación
Propiciar estímulos de manera pública o individual. Superar inhibiciones
Presencia: Mediada
Mantener un equilibrio cognitivo, social
Reencauzar el debate
Cerrar los foros con las ideas del grupo
Vergüenza
Especulación “Qué pensará
el profesor”
Aceptar las críticas
Aprender en el foro
es
Analizamos todos los enfoques de un tema
Criticamos con argumentos
Leemos similitudes y discrepancias
Construyen nuevos planteamientos
Los alumnos muestran “Cuánto
saben”
Enemigos del foro
Valoración /Evaluación de los foros
Buena. No fundamenta desde lo teórico
Muy buena. Alto nivel de reflexión. Interactividad con el grupo. Genera reflexión
Excelente. Alto nivel de reflexión y lectura teórica. Manifiesta acuerdos o desacuerdos
Sin participación
Pobre. No responde a la consigna
T = Título y contenido del mensaje
I = Ilación de ideas
G = Generar discusiones
R = Redacción y respeto
E = Enriquece las ideas
Escalera de la retroalimentación
Clarifico. Antes de retroalimentar, solicito aclaración o ampliación de ideas, cuando no están claras.
Valoro. Enfatiza fortalezas de la persona y de las aportaciones
Me preocupa/Me pregunta. Aclaración de dudas acerca del trabajo
Sugiero. Ofrecer sugerencias para resolver dudas o mejorar los trabajo