forte incremento dell’informazione statistica ufficiale

La vita quotidiana dell’infanzia nelle indagini

Istat-Ministero del Lavoro, della salute

delle politiche socialiLinda Laura SabbadiniDirettore Centrale Istat

Forte incremento dell’informazione statistica ufficiale

I bambini e i ragazzi al centro delle rilevazioni statistiche

Una strategia che parte dagli anni ’90 ora è

potenziata dalla collaborazione Istat –

Ministero del lavoro, della salute e delle

politiche sociali

Infanzia non più invisibile ma soggetto sociale

Il futuro dei bambini è nel presente Napoli, 18, 19 e 20 Novembre

Quali sforzi sono stati fatti in questi anni?

CAPIRE:

Come cambia la qualità della vita dei bambini e dei ragazzi

Come cambiano le condizioni di vita

Come cambiano le relazioni sociali e il rapporto

con vecchie e nuove tecnologie Oggi possiamo rispondere ad alcuni interrogativi di fondo

attraverso le rilevazioni Multiscopo e gli approfondimenti di EU

SILC


Elevata la quota di figli unici (25,4%)

Più bassa quella con 2 o più fratelli (19,9%)

Aumentano i minori con entrambi i genitori che lavorano, soprattutto nel Centro: dal 45,4% del 1998 al 52,1% del 2008 e al Nord dal 53,5% al 55,6%

Aumentano i minori con i genitori separati, divorziati, che vivono con un solo genitore da 619.000 (6%) del 1998 a 965.000 (9,4%) del 2008

Aumentano i minori che vivono in coppie non coniugate : da 173.000 (1,7%) del 1998 a 447.000 (4,4%) del 2008

Cambiano le famiglie in cui vivono i bambini?


Permane una divisione dei ruoli nelle attività che svolgono maschi e femmine all’interno della casa 6-17 anni(2008)

Le ragazze puliscono di più (35,5% contro 13,7%), si rifanno di più il letto (43,3% contro il 22,9%)I ragazzi fanno più riparazioni (20,8 % contro 7,5%), vanno di più a buttare la spazzatura (38,7% contro il 24,2%)

Maschi e femmine vengono educati ai ruoli di genere come piccoli uomini e piccole donne.

Bambini e ragazzi collaborano in casa


Le differenze di genere nel coinvolgimento nel lavoro familiare diminuiscono, si avvicinano ragazze e ragazzi nei comportamenti anche se si mantengono le differenze

Diminuisce il numero delle ragazze che puliscono la casa (dal 40,8% del 1998 al 35,5% del 2008)

Aumenta il numero dei ragazzi che si fanno il letto (dal 17,8% del 1998 al 22,9% del 2008), apparecchiano e sparecchiano (dal 40,8% al 48,3%), e riordinano le loro cose (dal 42,6% al 54,8%). Riordinare le proprie cose aumenta anche per le ragazze (dal 62,8% al 67,3%)

Si attenua la divisione dei ruoli più rigida nel passato

Sta cambiando l’educazione ai ruoli di genere?


La frequenza con cui si vedono con i nonni è molto elevata:

Il 56,9 % li vede tutti i giorni Il 27,6% una o più volte a settimana

L’incontro giornaliero con i nonni è elevato fino ai 10 anni

A chi vengono affidati i più piccoli? I piccoli da 0 a 2 anni sono affidati ai nonni nel 67,8% dei casi

Solo il 4,5% è affidato a persone retribuite (0-13 anni)La rete di aiuto informale svolge un ruolo fondamentale

L’affidamento ai nonni rimane alto anche al crescere dell’età

Classe di età

%

3-5 70,56-10 65,811-13 52,8


Cresce l’esperienza del nido, ma la diffusione è ancora scarsaDal 9,6% del 1998 al 15,3% del 2008 (fascia 0-2 anni)

(con oscillazione campionaria tra il 12,8% e 17,8%)Il 40,1% frequenta un nido privato era il 35,6%

La maggioranza dei bimbi che frequenta il nido ha la mamma che lavora (79,9%)Nido come opportunità educativa e di socializzazione e non area di parcheggioEsperienza importante da un punto di vista educativo

Da 34,9% a 42,6%

Il 44,4% dei bambini non va al nido perché considerati considerati troppo piccoli troppo piccoli


La scuola dell’infanzia

E’ frequentata dall’88,9% dei bambini di 3-5 anni (2008)

I genitori percepiscono il ruolo fondamentale da un punto di vista educativo (71,7%), più del nido, e danno un grande valore anche alla socializzazione (25,6%)

Chi non frequenta è perchè preferisce che il bimbo sia seguito da un membro della famiglia (45,7%) e perché il bimbo è troppo piccolo (26,8%)


Forti differenze territoriali nell’utilizzo di servizi nell’ambito della scuola, soprattutto nella scuola primaria (2008)

Mensa più del 60% nel Nord contro il 20,1% nel Sud e 11,6% nelle Isole

Palestra più dell’82% nel Nord contro il 52,9% nelle Isole

Biblioteca più del 44% nel Nord meno del 15% nel Sud e nelle Isole

Laboratorio computer più del 57% nel Nord, meno del 35% nel Sud e nelle IsoleLaboratori di varia natura sono frequentati da una minoranza di bambini e sempre meno al Sud

L’utilizzo dei servizi: scuola primaria


Le differenze territoriali diminuiscono rispetto alle scuole primarie (2008):

Più del 20% dei ragazzi delle superiori non utilizza la palestra

Circa il 40% non utilizza il laboratorio scientifico o la sala computer

Quasi il 70% non utilizza la biblioteca

L’utilizzo dei servizi: scuola media e superiori


I risultati scolastici dipendono dall’estrazione sociale dei genitori

Emergono anche differenze di genere molto forti

Tra i ragazzi di 14-17 anni nel 2008 il 16,9% aveva conseguito la licenza media con ottimo, quota che sale al 28,7% dei ragazzi se il capofamiglia è dirigente/imprenditore o libero professionista contro il 13,1% di coloro che vivono nelle famiglie operaie

Maschi: ottimo 11,7%

Capofamiglia dirigente/imprenditore o libero professionista: 20,6%Capofamiglia operaio: 6,9%

Femmine: ottimo 22,3%

Le differenze di genere permangono anche nelle classi sociali più elevate, MA LE DISTANZE SOCIALI SONO MINORI PER LE RAGAZZE

Capofamiglia dirigente/imprenditore o libero professionista: 37,2%Capofamiglia operaio: 19,6%

I giochi: il mix del vecchio e nuovo (2008)

Maschi

3-5 anniIn testa i giocattoli più

tradizionaliLe bambole per le femmine

(85,6%)Automobiline e trenini per i maschi

(76,1%) disegnare (70,9%), costruzioni, puzzles (68,9%), pallone (63,4%), giochi di movimento (47,6%), plastilina (33,2%)

Femminedisegnare (78,8%), costruzioni, puzzles (56,8%), pupazzi (50,2%), giochi di movimento (49,7%),giochi in attività domestiche (43,2%),


I giochi: il mix del vecchio e nuovo (2008)

Maschi

6-10 anniEmergono differenze di genere più

netteLe bambole per le femmine (73%)Giocare a pallone per i maschi

(72,9%) videogiochi (70,4%), giochi di movimento (51,2%), figurine (50,5%), disegnare (44,1%), automobiline (43,6%)

Femmine

disegnare (72,3%), giochi di movimento (62,5%), pupazzi (42,8%), videogiochi (39,9%), giochi in attività domestiche (38,4%)

Tutti i tipi di gioco sono cresciuti rispetto al 1998


I giochi con la mamma e il papà (2008)

Maschi

Femmine


Riflettono i ruoli e le preferenze di genere sia dei figli sia dei genitori

più giochi di movimento più videogiochi con il padrepiù disegno, più attività domestiche con la madre

Fiabe ed attività legate alla musica più con la mamma: cantare, ballare, suonare, ascoltare

Andare a spettacoli sportivi più con il papà

I bambini di 3-10 anni fanno più giochi con la madre (in media 3,1 giochi) che con il padre (in media 2,4)

più giochi di movimento più videogiochi con il padrepiù giochi di ruolo, disegno, attività domestiche e giocattoli con la madre

Le nuove tecnologie

Il rapporto con le nuove tecnologie è cruciale nell’esperienza delle nuove generazioni

E’ il grande elemento di novità rispetto alle passate generazioni.

Nella fascia 6-17 anni nel 2008: il 68,9 % utilizza il cellulare il 70,7 % utilizza il pc il 49,2% utilizza internet

Ma emergono differenze sociali e territoriali nel possesso e nell’utilizzo


Pc e internet: possesso crescente …

Famiglie con minori con Pc 74,3% con internet60,9% Famiglie con adulti con Pc 56,8% con internet 48,5%Famiglie con anziani con Pc 7,1% con internet 5,5%Differenze sociali nel possesso del PC

capofamiglia imprenditore libero professionista dirigente 89,9%

capofamiglia operaio 64,2%

Differenze territoriali Nord – Ovest 80,9% Isole 63,5%

ma non egualitario


Le differenze nell’utilizzo

Nella fascia 6-17 anni usano il PC nel 2008:80,8% dei figli di dirigenti imprenditori liberi professionisti64,7% dei figli di operai79,2% dei bambini residenti nel Nord Ovest60,2% dei bambini residenti nel Sud

Differenze sociali e territoriali in diminuzione rispetto al 2000 MA CONTINUANO AD ESISTERE. La scuola non riesce ad agire come riequilibratore delle disuguaglianze.

Lo sviluppo dell’uso delle nuove tecnologie tra i bambini e ragazzi: è il trionfo del “fai da te”

Sono più esclusi i figli degli operai e i residenti nel Sud


Pochi bambini utilizzano il PC a scuola

Solo a scuola 3,7%% A scuola e altrove ma non a casa 1,9%1,9% A casa e a scuola ma non altrove 19,2%% Ovunque 16,4%16,4% Solo a casa 18,9%18,9% A casa e altrove ma non a scuola 5,5%%

La scuola potrebbe agire nel senso del riequilibrio delle differenze sociali e

territoriali nell’uso del PC, con l’incremento della voce “solo a scuola”, ma non lo fa.“solo a scuola”, ma non lo fa.

Bambini e ragazzi di 6-17 anni nel 2008


Cresce socializzazione e frequentazione amici comunque alta

dal 81,5% al 86,4%Bambini più sportivi dal 55,8% al 63,1%Più lettura di libri dal 49,0% al 56,9%

Più cinema dal 64,7% al 78,3%Più teatro dal 22,8% al 30,2%Più musei-mostre dal 41,7% al 42,4%

Più musica classica dal 6,4% al 8,1%Più spettacoli sportivi dal 40,2% al 41,6%

Discoteche per ragazze 14-17 anni al 2° posto dopo il cinema e per ragazzi al 3° posto dopo cinema e spettacoli sportivi

Bambini e ragazzi più attivi e più in rete dal 1998 al 2008 (6-17 anni)


Bambini e ragazzi di 6-17 anni


PC e TV non schiacciano le altre attività

Chi usa il PC e vede la TV, fa anche più sport, va più al cinema, legge più libri di chi vede solo TV

I bambini multimediali vedono meno la tv (il 32,8% vede la tv per 3 ore e più al giorno contro il 40,4% di coloro che guardano solo la tv)

Nel tempo diminuisce il numero di ore passate davanti alla tv (i bambini di 6-17 che guardano la tv per 3 ore e più al giorno passano dal 43,1% del 1998 al 33,5% del 2008

Multimedialità e multidimensionalità emergente

L’uso delle nuove tecnologie si associa ad una più ampia fruizione culturale nel 2008

Una criticità emergente: nuovo stile di vita con il consumo di alcol

Si consolida il consumo precoce di alcol tra i giovanissimi di 11-13 anni (8%) nel 2008

Cresce il consumo di alcol tra i giovani di 14-17 anni:dal 40,6% del 1998 al 42% del 2008. Uno stile di vita nuovo non tipico del nostro paese abituato ad un consumo moderato di alcol durante i pasti emerge per 14-17 anni- sia dal consolidarsi del binge drinking (5,3%)- sia soprattutto dalla crescita del consumo di alcolici fuori pasto: dal 12,6% del 1998 al 18,7% del 2008. Un comportamento che coinvolge anche quote crescenti di ragazze di 14-17anni: dal 9,7% del 1998 al 14,4% del 2008.

Questo si associa spesso a comportamenti non salutari come l’abitudine al fumo: il binge drinking tra i ragazzi di 11-17 anni passa dall’1,9% dei non fumatori al 28% dei fumatori.


Un’altra criticità : i fattori di deprivazione materiale per bambini e ragazziI minori poveri assoluti cioè quelli che non sono in grado di acquistare un

paniere di beni e servizi essenziali che garantisca una vita dignitosa,sono 610 mila, il 6% del totale nel 2008. Nel 61,3% dei casi

vivono al Sud.

Tentativo di studiare i fattori di deprivazione materiale di bambini e ragazzi.18 indicatori per valutarli (indagine EU SILC 2007)

Difficoltà economiche per garantire un’alimentazione adeguata garantire il vestiario necessario visita dentistica altra visita specialistica comprare libri extrascolastici andare a cinema, teatro, mostre comprare giochi non elettronici comprare giochi elettronici partecipare a gite/uscite scolastiche acquistare materiale scolastico acquistare PC per i minori frequentare centri sportivi, palestre, piscine frequentare corsi extrascolastici festeggiare ricorrenze fare regali di compleanno ad amici recarsi a feste di amici ricevere a casa amici per una merenda, pranzo, cena dare piccole somme di denaro ai figli (es. paghetta settimanale)


Quanto è diffusa la deprivazione materiale tra i minori?

1 milione e 762 mila bambini e ragazzi presentavano 5 o più di queste deprivazioni (16,8%)

Le più frequenti TRA QUESTI: per motivi economici…. Su quelli che hanno segnalato 5 o più deprivazioni…

Non frequentare centri sportivi, palestre, piscine 78.5• Non festeggiare ricorrenze 76.8• Non avere garantito il vestiario necessario 70.3• Non poter comprare giochi elettronici 68.3• Non poter fare regali di compleanno ad amici 67.8• Non frequentare corsi extrascolastici 64.5• Non poter acquistare PC per minori 63.8• Non poter recarsi a feste di amici 55.3• Non poter andare a cinema, teatro, mostre 55.2• Non poter comprare giochi non elettronici 54.7• Non poter comprare libri extrascolastici 51.1

Non sempre queste dimensioni si sovrappongono alla povertà monetaria


Dove si concentrano le difficoltà?

Circa 1 milione di minori con almeno 5 deprivazioni risiede al Sud e nelle Isole (60% dei minori con 5 o più deprivazioni )

937 mila minori con almeno 5 deprivazioni vivono in famiglie dove il principale percettore di reddito è operaio (53%)

Attenzione alle criticità più forti: alimentazione adeguata (6% di tutti i minori) visita dentistica (4%) altra visita specialistica (2%) Impossibilità di ricevere a casa amici per una

merenda, pranzo, cena (3%)


Il mondo variegato dei 14-17enni

7 gruppi della cluster condotta sull’indagine multiscopoLe caratteristiche vanno considerate come ‘orientative’1. Ragazzi del Centro Nord di estrazione sociale alta che

frequentano licei ,iper-attivi sul fronte culturale (21%) Risorse familiari adeguate, capofamiglia con laurea o diploma

superiore, risultati scolastici ottimo o distinto alle medie, frequentano corsi, vanno al cinema, teatro,musei, concerti, leggono libri, fanno sport, usano pc e internet, sono coinvolti in associazioni, soddisfatti delle relazioni familiari, amici, tempo libero, situazione economica, guardano la tv meno di 3 ore. Vivono in un contesto culturale vivace e si attivano in linea con il contesto

2. Ragazze del Sud di estrazione sociale bassa che investono in cultura e negli studi e hanno ottimi risultati (21,1%)

Il capofamiglia ha nella maggioranza dei casi la licenza elementare o media,molto collaborative in casa,frequentano licei o psicopedagogico, leggono molto, vanno al cinema, usano pc e internet, non bevono alcol , non frequentano corsi perché non possono permetterselo,sono soddisfatte di tutti gli aspetti della vita, anche di quello economico (si accontentano). Il rendimento scolastico ottimo è qui frutto della determinazione delle ragazze e non del contesto culturale in cui vivono.



3. Ragazzi del Nord Est di estrazione sociale media, internauti, che socializzano molto ma hanno comportamenti a rischio di alcool (21%)Frequentano tecnici o professionali, leggono quotidiani ma poco i libri, vanno soprattutto a concerti di musica e al cinema, visitano musei e frequentano corsi di formazione, non leggono,vedono amici tutti i giorni, frequentano, bar ,pub,discoteche , pizzerie fast food. Hanno comportamenti a rischio di alcol. Collaborano in casa apparecchiando e sparecchiando.. Vedono videocassette almeno una volta a settimana, hanno una loro stanza per sé. Rendimento scolastico sufficiente o buono. Hanno più opportunità del gruppo delle ragazze del Sud ma le sfruttano meno.

4. Ragazzi del Sud informatizzati che socializzano molto con amici, praticano sport, scarsa fruizione culturale (23,1%)

Frequentano scuole tecnico-professionali, non fruiscono di spettacoli se non qualche volta al cinema, giocano a videogiochi tutti i giorni, usano pc e internet, si vedono quotidianamente con amici, frequentano strada, pizzerie, sale giochi, campi sportivi, non collaborano in casa. L’istruzione del capofamiglia è almeno superiore. Rendimento scolastico sufficiente o buono



5. Ragazze del Sud con risorse familiari scarse escluse da tutto (12,2%)

Non usano pc né vanno su internet, una parte è ancora iscritta alla scuola media, insoddisfatte della situazione economica, socializzano poco, non fruiscono di nessun tipo di spettacolo, non giocano a videogiochi,vanno raramente in pizzeria o al cinema

6. Ragazzi che frequentano ancora le medie inferiori di risorse familiari scarse (4,5%)

7. Ragazzi che non sono iscritti a scuola , non usano pc e internet e non hanno nessun tipo di fruizione culturale, né praticano sport, insoddisfatti della situazione economica (5,2%)


Le bambine e le ragazze il soggetto più dinamico


In sintesi: Ragazze e bambine segmento particolarmente dinamico

Lo svantaggio femminile non esiste quasi più perché le femmine superano i maschi su tutto tranne sport e PCLe differenze di genere diminuiscono anche nei lavoretti in casa: meno attività tipicamente femminili per le femmine e più per i maschi

Le ragazze investono di più in cultura e nello studio anche in ambienti sociali svantaggiati


Le differenze sociali e di opportunità ancora alte

Le diverse opportunità da superare … Le diverse opportunità da superare …

Tra Nord e Sud circa 20 punti di differenza nella fruizione di teatro, 11 per il cinema, 28 per musei e mostre (6-17 anni)

Il rendimento scolastico dipende ancora molto dall’estrazione sociale, seppure con l’eccezione di un segmento di ragazze specie del Sud (14-17 anni)

2/3 bambini (6-17 anni)leggono libri al Nord, 41,2% alle Isole, 51,4% famiglie operaie

Più del 50% del Centro-Nord frequentano corsi; 39,7% Sud, 40,1% famiglie operaie

89,9% famiglie con minori con capofamiglia imprenditore-libero professionista-dirigente ha il Pc contro il 64,2% operai

80,9% famiglie con minori ha il Pc nel Nord-Ovest contro il 63,5% Isole

forte incremento dell’informazione statistica ufficiale

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