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In der folgenden Präsentation sind viele Farbflächen animiert. Durch Anklicken gelangt man zu weiteren Inhalten.

Viel Spaß! >>>

Leben,

einzeln und frei wie ein Baum

und brüderlich wie ein Wald

ist unser Traum

Nâzim Hikmet

Anforderungenan dich

Nutzen für deine ZukunftDie Themen

Die Projekte

DeineFächer und Wahl-

möglichkeiten

Kooperations-partner

- die Gegenwart verstehen, um die Zukunft zu gestalten –

Ich studiere den Staat, damit mein Sohn Philosophie

studieren kann und mein Enkel Kunst.

John F. Kennedy

2. Semester

Habe ich das Recht frei zu sein?

1. Semester

Bin ich frei?Und wenn ja, warum?

3. Semester

Was bedroht die Freiheit?

4. Semester

Was bedeutet Freiheit für deine und unsere Zukunft?

Die Kooperationspartner

* Amnesty International* Forschungsstelle für Zeitgeschichte in Hamburg* UNICEF-Projekt „Schulen für Afrika“

im Gespräch …verschiedene Design- und PR-Agenturen

Deine Fächer und WahlmöglichkeitenStundentafel gemäß der Belegauflagen für die Oberstufe

Kernfächer:

Mathe (4 Std.)Deutsch (4 Std.)Fremdsprache (4 Std.)_________________

12 Stunden

Restliche Belegauflagen:

Sport (2 Std.)Naturwissenschaft (2 Std.)_________________

4 Stunden

Profilfächer:

Geschichte (4 Std.)PGW (2 Std.)Philosophie (2 Std.)Kunst (2 Std.)Seminar (2 Std.)_________________

12 StundenFrei belegbar:

6 Stunden

Das würde z. B. reichen, umeine weitere Fremdsprachen und Musik oder DSPzu belegen.

Allgemeinbildung

Grundlagen für geistes-, kultur- und sozialwissenschaftlichen

Studiengänge und Berufsbilder

Mit guten ArgumentenMenschen überzeugenProjektentwicklung

und Projektmanagement

Präsentationskompetenz

…?

Was nutzt dir dieses Profil in Zukunft?

Schnelles Einarbeitenin unbekannte Themen

Allgemeinbildung






…?

Was nimmst du für deine Zukunft mit aus dem Profil?


… erleichtern dir die Einschätzung deiner

beruflichen Möglichkeiten.

Allgemeinbildung






…?



… sowohl schriftlich als auch mündlich. Das nutzt

dir im späteren beruflichen und gesellschaftlichen

Auftreten.

Breites Allgemeinwissen






…?



… weil wir glauben, dass dudir nicht alles vorkauen lässt,

fallen dir sicher eigene Gründeein, weshalb du dich zwei Jahre mit diesem Profil beschäftigen

willst.

Allgemeinbildung






…?



Diese Fähigkeit hilft dir,dich in der Wissensgesellschaft

zurechtzufinden. Denn weder in der Wirtschaft

noch in der Wissenschaftkennen wir die Aufgaben

vor denen du einmalstehen wirst.

Allgemeinbildung






…?



Ausbau deiner Präsentationskompetenz

im Hinblick auf den feinen Unterschied … Irgendwie sprechen

können viele, Powerpoint bedient jeder,

du solltest dich davon unterscheiden können!

Allgemeinbildung






…?



Grundwissen in diesem Bereich, erwirbst du in praktischen Projekten.

Das bereichert nicht nur dein Bewerbungsportfolio, sondern ist eine Fähigkeit, die dir zur zielgerichteten

Arbeit in Beruf und Studium von Nutzen sein kann.

AllgemeinbildungGrundlagen für geistes-,

kultur- und sozialwissenschaftlichen Studiengänge und Berufsbilder




…?



Du erwirbst ein breites Allgemeinwissen,

das ein „Türöffner“ im beruflichen Kontext

sein kann

… kreativ und neugierig

… politisch interessiert

… mit dem Lesen von Bildernvertraut

… lese-, -schreib und redefreudig

… teamfähig und konzeptstark

Du bist …

… auf der Suche nachZusammenhängen



… mit dem Lesen von Bildernvertraut




Du möchtest aktuelle politische Ereignisse besser

verstehen und dich in der Gesellschaft

engagieren.

Du bist …



… mit Bildern umgehen können




Du hast Spaß daran, Bilder, Texte, Grafiken

und Landkarten zu interpretieren und

in ihren historischen oder gesellschaftlichen Zusammenhang

einzuordnen.

Du bist …







Du bist bereit, mit deinem Wissen

im Team Konzepte zu entwickeln, um in der Gesellschaft

etwas zu bewegen.

Du bist …







Du findest es interessant,

Lebensbedingungen und

ihre Ursachen

zu hinterfragen

und nach Zusammenhängen

zu suchen.

Du bist …







Du liest gerne und willst deine

argumentativen Fähigkeiten schriftlich und mündlich

ausbauen.

Du bist …







Du bist neugierig, arbeitest gerne kreativ

und bist bereit, deine Einfälle

professionell zu überarbeiten.

Du bist …

PräsentierenDeine Präsentationsfähigkeiten werden im 1. Semester mit einem schulinternen Ausstellungsprojekt über die 20er Jahre gesichert und erweitert.

Hier geht es auch darum, dich mit dem Denken zwischen den Fächern vertraut zu machen.

… die Projektevermitteln dir schrittweise Fähigkeiten, im Bereich Projektplanung – Hauptort ist hierfür das zweistündige Seminar

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Die Kampagne (1)Im 2. Semester entwickelst du mit deinen Kurs-KollegInneneine Kampagne für Schüler, die über einen Bereich des Themas Menschenrechte informiert.

Hilfreiche Informationen im inhaltlichen und koordinierendenBereich bekommst du dabei von Amnesty-Mitarbeitern.Darüber hinaus können Fachleute aus Design- und PR-Branchekontaktiert werden.

Hier lernst du einiges darüber, wieArbeit an Konzepten in Gruppen zielgerichtet und mitNiveau vorangebracht werden kann.


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Die Kampagne (2)Im 3. Semester führt ihr die Kampagne durch und wertet sie aus.

Im ersten Teil lernst du Projekte termingerecht umzusetzen, im zweiten Teil geben wir dir ein paar Instrumente an die Hand, die eigenen Erfahrungen zu bewerten und aus ihnen zu lernen, denn früher oder später sagt dir niemand mehr, was du tun sollst.

Darüber hinaus kannst du dich in diesem Semester miteinem weiteren Kooperationspartner, der Forschungsstelle für Zeitgeschichte in Hamburg bekanntmachen, die dich in historisches Forschen einführenkönnen.


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Reisen bildet …und deshalb nutzen wir die zwei Wochen im dritten Semester,um uns zu einem Thema, das ins Profil passt ein bestimmtesLand anzuschauen.

Um diese Reise vorzubereiten, wirst du dichmit deiner Profilgruppe schon von Beginn der Oberstufe anmit dieser Planung beschäftigen.


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Die Zukunft und die weite Welt…Das 4. Semester wird der Projektbereich dadurch geprägt sein,festzustellen, was du in deinen „mentalen“Rucksack für das Leben nach der Schule packen willst.

Du lernst mit dem UNICEF-Projekt „Schulen für Afrika“einen Global Player der humanitären Hilfe kennen und somit ein Feld in dem gesellschaftliches Engagement in Buisness-Kostüm und Anzug auftritt.


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Geschichte:

Wie entstand Freiheit in der Geschichte?

Welchen Zusammenhang gibt es zwischen Industrialisierung und Freiheit?

Kunst:

Freie Formen – geht das überhaupt?

OderWarum malen,

wenn ich doch fotografieren kann?

Philosophie:

Der Mensch – das einzige freie Lebewesen

im Universum, frei die Welt zu verändern

Seminar und Projekt:

„Die goldenen 20er“

1. Semester

Bin ich frei?Und wenn ja, warum?

PGW:

In welchem Wirtschaftssystem leben wir?

Geschichte:

Freiheit, Gleichheit,Brüderlichkeit?

Wie entstand die Sklaverei?

Philosophie:

Freiheit –Illusion oder Menschenrecht?


Kampagnen-Büro (1)

2. Semester

Habe ich das Recht frei zu sein?

Kunst:

Kommunikationsdesign für eine bessere Welt?

PGW:

In welcher Gesellschaft leben wir?

Welche Gesellschaftspolitik sollte betrieben werden?

3. Semester

Was bedroht die Freiheit?

PGW:

In welchem politischen System leben wir?

Welche systembezogenen Reformen sollten vorgenommen werden?

Geschichte:

Wie schalteten totalitäre Systeme Freiheit aus und was unternahmenMenschen dagegen?

Philosophie:

Die Gedanken machen frei?


Kampagnen-Büro (2)

Kunst:

Wie gestalte ich Raum?- Ausstellungsbüro -

PGW:

Welche Interessen und Strukturen bestimmen die internationalen Beziehungen?

Geschichte:

Kriege der Kulturen – auch früher schon?

Philosophie:

Träume von Freiheit


„ ... und nach der Schule?“

4. Semester

Was bedeutet Freiheit für deine und unsere

Zukunft?

Kunst:

Wie schaffe ich eine erfolgreiche,

künstlerische Arbeit,wenn ich frei arbeiten kann?

Moderne Zeiten!• Marktwirtschaft• Selbstschöpfung des Menschen in der Arbeit• Wirtschaft und Individuum: Entfremdung• Chancen und Risiken der Massenfertigung• Grundbegriffe: Ware - Markt - Wettbewerb …

Noch modernere Zeiten!• Soziale Marktwirtschaft• Liberalismus vs. Staatsintervention• Staatliche Handlungsmöglichkeiten und Regelungsmechanismen (z.B. Steuern, Subventionen …)

Wir machen uns die Welt wiedewiede-wie sie uns gefällt!• Sozialistische Planwirtschaft (Projekt/Exkurs) - gescheiterte Alternativen• Traum und Wirklichkeit: die russische Revolution• Zentralistische Wirtschaft in der DDR

Alle müssen mit!• Globalisierung - wie soll‘s mal werden?• Internationale Arbeitsteilung• Neue Weltwirtschaftsordnung• Produktivkräfte - Destruktivkräfte (Günther Anders)• Globalisierungskritiker - eine moderne Protestbewegung

PWG – Themen des 1. SemestersFreiheit durch freie Wirtschaft?

Oben und Unten!• Sozialstruktur und Strukturwandel• Wandel und Zukunft der Arbeit• Klassen-, Schichten- und Milieumodell• Soziale Lagen• Sozialstaat und Menschenrechte

Lebenswelten!• Faktoren lebensweltlicher Wandlungsprozesse• Formen des privaten Lebens im Wandel• Individualisierung, Geschlechter- und Generationenverhältnis• Einwanderung und kulturelle Vielfalt• Menschenrechte und gesellschaftliche Entwicklung in Europa

Wie passt‘s zusammen?• Gesellschaftstheorien und -konzepte• Dienstleistungsgesellschaft oder Wissensgesellschaft?• Erlebnisgesellschaft oder Risikogesellschaft?• Individualismus vs. Kommunitarismus• Wohlfahrtsstaat und Menschenrecht

Was geht ab?• Aktuelle Sozialpolitik und Menschenrechte• Aktuelle Debatten und Entscheidungen in der Bildungspolitik, der Jugend-, der

Sozial- oder der Migrationspolitik

PWG – Themen des 2. SemestersFreiheit in Gesellschaft und Gesellschaftspolitik

Wie läuft‘s?• Das demokratische System• Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse und ihre Akteure• Die Menschenrechte in unserem Grundgesetz und Rechtsstaat• Europäische Union - aktuelle Debatten zum Projektfahrtziel

Nachdenken und Auseinandernehmen!• Politik und politischer Prozess• Dimensionen des Politischen: policy - polity - olitics (Inhalt, Form, Prozess)• Analytische Kategorien: Macht, Interesse, Legitimität, Herrschaft, Gewalt, ...• Diskussion der Kampagne mit politikwissenschaftlichen Kategorien

Praktische Philosophie!• Demokratietheorie und politische Ideen• politischen Ideengeschichte: vom konservativen und liberalen bis zum sozialistischenund libertären Verständnis von Menschenrechten in der politischen Ordnung• Demokratiemodelle: Repräsentative vs. Direkte Demokratie• Betrachtung der Kampagne aus unterschiedlichen ideologischen Perspektiven

Wie sollten wir‘s bei uns machen?• Zukunft der Demokratie• Politikverdrossenheit und Mediendemokratie• Mehr Demokratie durch plebiszitäre Verfahren?• Gibt es ein Demokratiedefizit in der EU?• Menschenrechte als Grundlage jeder Demokratie

PWG – Themen des 3. SemestersFreiheit in Politik und im demokratischen System

Über‘n Tellerrand schauen!• Das System internationaler Beziehungen• Internationale Beziehungen nach dem Ost-West Konflikt• Wie ist die deutsche und die europäischen Außenpolitik organisiert?• Internationale Organisationen und Institutionen in der internationalen Politik• Diskussion des Afrika-Projektes

„Stell Dir vor, es ist Krieg …!“• Internationale Konfliktlösungsstrategien• Grundbegriffe der Friedens- und Konfliktforschung• Militärische vs. Nicht-militärische Konfliktlösungsstrategien• Universalität von Menschenrechten• Intervention vs. Souveränität

„Können wir uns da raushalten?“• Aktuelle internationale Konflikte• Diskussion global wirkender Umweltprobleme• Aktuelle Beispiele zur deutschen und europäischen Außenpolitik• Menschenrechtsverletzungen und Außenpolitik

Globale Solidarität oder kollektive Selbstzerstörung?• Zukunft der internationalen Beziehungen• Menschenrechte als Basis zukünftiger Weltpolitik• Die Kategorie: „Gattungsidentifikation“ (Günther Anders)• „Clash of Civilizations“ vs. „Dialog der Kulturen“• Wie könnte eine zukünftige Weltinnenpolitik aussehen?

PWG – Themen des 4. SemestersFreiheit und Globale Probleme / Internationale Politik

- Wir beschäftigen uns mit Deutschland im Industrialisierungsprozess

- Wir stellen uns der „sozialen Frage“: Ist sie gelöst oder besteht sie weiter?

- Wir betrachten Anlass, Ursache und Wirkung historischer, gesellschaftlicher, wirtschaftlicher und künstlerischer Prozesse.

Geschichte – Themen des 1. Semesters„Durchbruch der Moderne 1850 – 1930 / Stellung des Individuums in Gesellschaft und Staat“

Wir beschäftigen uns mit …

… Sklaverei in Antike, Mittelalter und Neuzeit

… Theorie und Praxis christlicher Sklavenhändler

… der Französischen Revolution und der Herausbildung der Demokratie in Staat und Gesellschaft.

… mit der Frage, ob das Modell Preußen ein Vorbild für die Entwicklung der 3. Welt ist?

Geschichte – Themen des 2. Semesters„Menschenrechte“


… den außenpolitischen Wendepunkten im 19. und 20. Jahrhundert.

… den europäischen Bündnissystemen vor und nach 1890.

… den Ursachen des Ersten Weltkriegs.

… der Rassenhygiene und der daraus abgeleiteten Politik.

… Entstehung, Verlauf und Folgen des Zweiten Weltkriegs.

… der friedlichen Revolution in der DDR.

… dem Schicksal von Verfolgten.

Geschichte – Themen des 3. Semesters „Deutschland im internationalen Spannungsfeld des 19. und 20. Jahrhunderts“


… der Frage, ob man von einem Krieg der Kulturen sprechen kann?

… dem Perserreich und dem attischen Stadtstaat

… „christlichen“ Kreuzfahrern im Heiligen Land: Theorie und Praxis

… dem Dekolonisierungsprozess

… der Gründung des Staates Israel

Geschichte – Themen des 4. Semesters„ Krieg der Kulturen?“

Der Mensch ist ein besonderes Lebewesen: Er passt nicht wie das Tier sich der Umwelt an, sondern passt die Umwelt an sich selbst an. Aus diesem Grund ist der Mensch frei. Wir untersuchen aus verschiedenen Perspektiven: …

… Inwiefern ist der Mensch in seiner Entfaltung frei?

… Ist er frei, diese Freiheit nicht zu nutzen?

… Kann der Mensch leben, ohne die Welt mit Kultur und Technik seinen Wünschen anzupassen?

… Wo schränkt er durch diese Anpassung seine Freiheit selbst ein?

… Wo sind die Grenzen der Freiheit des Menschen, als Gattung und als Einzelner?

Philosophie – Themen des 1. SemestersDer Menschen und seine Kultur im Universum

Als Lebewesen, das sich als frei begreift, ist der Mensch auch verantwortlich für die Folgen seines Handelns. Wir klären, …

… wie Freiheit und Menschenrechte aus philosophischer Sicht begründet werden können.

… wie widerstreitende individuelle Freiheiten in einer Gesellschaft begrenzt werden können.

… wie individuelle Freiheiten in einer freien Gesellschaft ausgelebt werden können.

Philosophie – Themen des 2. SemestersEthik: Begründung und Verbindlichkeit

Der Drang, das Absolute zu erreichen, ist dem Menschen eigen und zeigt sich in so verschiedenen Disziplinen wie der wissenschaftlichen Forschung und der Kunst. Wir prüfen, …

… was wir von der Welt erkennen können, und ob das Schöne dazu gehört.

… was wissenschaftliches Forschen über die Welt verraten kann und welche Vorteile es gegenüber pseudowissenschaftlichen, z. B. mythischen Erklärungsmodellen hat.

… welche Möglichkeiten der Mensch hat seine Erkenntnisse anderen Menschen mitzuteilen, und welche Rolle Kunst und Wissenschaft dabei haben.

Philosophie – Themen des 3. SemestersWissenschaft und Kunst

Was den Menschen als Individuum ausmacht, sind das Bewusstsein seiner Vergangenheit und seine Erwartungen für die Zukunft. Aus den Bedingungen der eigenen Vergangenheit die Zukunft zu gestalten, stellt die Freiheit des Menschen immer wieder neu auf Bewährungsproben. Wir fragen, …

… inwiefern es sinnvoll ist, in der Geschichte einen regelmäßigen Entwicklungsgang zu sehen.

… warum utopische „Wolkenkuckucksheime“ wichtig für unser Leben sind.

… welchen Einfluss unsere Vergangenheit auf unsere Zukunft hat.

Philosophie – Themen des 4. SemestersDie Bedeutung von Geschichte und Utopie

Mit dem Auftreten der Fotografie stellen sich für dieBildenden Künste am Übergang vom 19. zum 20. Jahrhundert ganz neue Herausforderungen, denn Abbilden kann Fotografie genau und billig.

Mit dieser Medienrevolution beschäftigen wir uns praktisch und theoretisch:

Praktische Schwerpunkte 1. Fotografie z.B. Fotocollage2. Zeichnerische/malerische Abstraktionsverfahren3. Form und Funktion vs. Ornament und Verbrechen

Theoretische SchwerpunkteFotografiegeschichteMalerei 1890-1933 (>Projekt)Design für die Freiheit: Bauhaus (> Projekt)

Kunst – Themen des 1. SemestersFotografie und Wege in die Abstraktion

Eine sinnvolle Botschaft allein reicht in unserer bilderreichen Welt oft nicht aus, ich muss auch eineForm finden, in der andere Menschen Lust haben,sich diese Information anzuschauen – das ist die Aufgabe von Kommunikations-Design.Wir beschäftigen uns dabei mit folgenden Aspekten:

Praktische Schwerpunkte:1. Plakatgestaltung (>> Projekt)2. Film, z.B. Trickfilm

Thematischer Schwerpunkt:Werbung für Menschenrechtein Form von Plakaten und Werbefilmen

Über den gestalterischen Tellerrand schauen wir, indem wir künstlerische Arbeiten, die sich mitMenschenrechten beschäftigen anschauen.

Kunst – Themen des 2. Semesters Kommunikationsdesign für eine bessere Welt?

In diesem Semester haben wir zwei Schwerpunkte.Im praktischen Bereich beschäftigen wir uns im Rahmen des Profils mit Ausstellungsgestaltung, was auch in Exkursionen bzw. auf der Projektreise eine Rolle spielenwird. Ein weiteres Thema aus dem Bereich Architektur oderProduktdesign rundet den praktischen Teil im Sinn der Rahmenlehrpläne ab.

Praktische Schwerpunkte: 1. Ausstellungsgestaltung2. ein weiteres Thema aus dem Bereich Raum wg. EPA/RP

Theoretische Fragestellung: Wie frei ist die Kunst?Kunst in Diktaturenz. B. Ausstellung „Entartete Kunst“

Ökonomische Bedingungenz. B. Künstlerbiografien, Gespräche mit zeitgenössischen Künstlern, Galeristen …

Kunst – Themen des 3. Semesters Wie frei ist die Kunst? Gestalten im Raum

Künstler können im Prinzip machen, was siewollen. Allerdings beurteilen nicht sie selbst, sondern andere die Qualität ihrer Arbeiten, z. B.das Ausstellungspublikum oder Professoren im Studium.Diesem Spannungsfeld entkommen Künstlernicht. Wir erproben in diesem Semester, wie manmit dieser Freiheit umgehen kann, indem alle Kursteilnehmer zum Thema „Freiheit“ eine eigene Arbeit entwickeln.

Freies künstlerisches Arbeiten zum Thema „Freiheit“ mit Ausstellung

Praktischer und theoretischer Schwerpunkt:Konzeption einer eigenen Arbeit vom Entwurf über die Ausführung und Werbung bis zur Ausstellungseröffnung als Zusammenführung der Kunstsemester.

Kunst – Themen des 4. SemestersFotografie und Wege in die Abstraktion

Freiheit – wozu?

… die Gegenwart verstehen, um die Zukunft zu gestalten!

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