french second level les couleurs! second level significant aspects of learning explore and recognise...
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French Second Level
Les couleurs!
Second Level Significant Aspects of Learning
• Explore and recognise patterns and sounds of the language.• Listen and join in with a story, song or poem• Understand and respond to familiar voices in short, predictable conversations.• Participate in familiar games, paired speaking and short role plays.• Take part in simple, paired conversations about themselves,• Ask simple questions.• Develop confidence and enthusiasm to communicate using the language I have learnt.
VocabularyColours After having covered the below vocabulary in Early and First level, move onto to adjective agreement at the end for Second level.
C’est de quelle couleur What colour is it? C’est It is bleu blue blanc whiterouge redvert greenjaune yellow rose pink noir blackgris grey violet purple marron brown
Tu aimes le bleu? Do you like blue?J’adore le… I loveJ’aime le… I likeJe n’aime pas le… I don’t likeJe déteste le… I hate
For Early/First Level, start with about 5 only and
work your way up to all the colours!
Introducing vocabulary
You can try this as an alternative to introducing vocabulary.
Make colour cards for and give each group/pair a set. Ask them to listen to the colour and look at the word and then hold up the colour they think it is.
Ecoutez
et
regardez
les couleurs en français…
Choississez
la couleur
bleu
orange
violet
blanc
rouge
vert
rose
gris
noir
marron
jaune
Des groupes arc en ciel
Des introductions en groupe.
Bonjour
Ça va?
Je m’appelle…
Ma couleur préférée c’est le….
Apportez-moi un objet….
C’est de quelle couleur?
C’est bleu
C’est blanc
C’est rouge
C’est vert
C’est jaune
C’est rose
C’est noir
C’est orange
C’est gris
C’est violet
C’est marron
C’est de quelle couleur?
C’est vert!
C’est rouge
C’est jaune
C’est marron
C’est noir
C’est bleu
C’est rose
C’est violet
C’est blanc
Regardez les couleurs.
Qu’est-ce qui manque?
Fermez les yeux.
Ouvrez les yeux.
Oui, c’est bleu!
Oui, c’est rose!
Oui, c’est rouge!
Oui, c’est orange!
Oui, c’est noir!
Oui, c’est vert!
Oui, c’est blanc!
Oui, c’est violet!
Oui, c’est marron!
Oui, c’est gris!
A vous maintenant!
Mettez les cartes au centre de la table
Trois personnes ferment les yeux
Une personne enlève une carte
Ouvrez les yeux!
Qu’est-ce qui manque?
Mettez les cartes au centre de la table
Ecoutez la couleur…
Frappe la couleur sur la table!
Brain Training – Les Couleurs
Brain Training!Challenge: say the colour
that the word is written in, and not the word itself!
rouge
noir
vert
rose
gris
bleu
jaune
marron
bleu
orange
rouge
blanc
vert
rouge
jaune
blancnoir
jaune
marron
bleu
vert
blanc
gris
rouge
orange
rouge
violet
bleu
jaune
noir
blanc
gris
rouge
violet
Arc en ciel
RougeRouge et et jaunejaune et et roserose et et vertvert,,
Orange, Orange, violetviolet et et bleubleu..
Je connais les couleurs,Je connais les couleurs,
Toutes les couleursToutes les couleurs
De mon arc en cielDe mon arc en ciel
Je connais les couleurs,Je connais les couleurs,
Toutes les couleursToutes les couleurs
De monDe mon
et et et
et
Tu aimes quelles couleurs?
Tu aimes le bleu?
J’adore le bleu!
J’aime le jaune.
Je n’aime pas le rouge.
Je déteste l’orange!
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Tu aimes…?
J’adore J’aime
Je n’aime pas
Je déteste
Class colour survey1. Pupils can practice asking Tu aimes…+ a colour by
surveying each other around the class. This can then be linked to creating a graph, tally marks etc.
Tu aimes quelle couleur? Means which colour do you like? And could be used as a title for a graph.
Combien de personnes aiment le jaune? = How many people like yellow
Embedding the language tip
Use French colours for cooperative groups – les rouges, les bleus etc.
Ask pupils “c’est de quelle couleur?” when reading stories, creating art work etc.
Les chansons
You will find a bank of sample ICT activities which you can use to practise the vocabulary in the classroom.
This is not a prescriptive list of activities and you can use or adapt them to suit the needs of your class.
You will find a set of more supported activities in Early Feelings and more challenging activities in Level 2 Feelings.
Each of the slides contains an image of the website page. If you click on the image it will take you to the page. Alternatively you can use a link address which you will find in the slide notes.
ICT Resources online
L’institut français Les deux petites souris
Languages online
Adjectives in French are spelt differently depending on if the noun they are
describing is…
Masculine Feminine
Singular Plural
How many spellings do you think we can have of one adjective?
Adjectives in French are spelt more than one way depending on if they are:
Masculine Singular e.g. un crayon rouge
Masculine Plural e.g.
trois crayons rouges
Adjectives in French are spelt more than one way depending on if they are:
Feminine Singular e.g. une règle blanche
Feminine Plural e.g.
trois règles blanches
Divisez le papier en quatreMasculin Singulier Féminin Singulier
Masculin pluriel Féminin pluriel
bleu
Rouge
Rouges
Rouges
vertverte
vertes
verts
grises
gris roug
e bleus
bleu
e
bleues
rose
rose
roses
jaun
e
jaune
jaunes
jaunes
noir
noire
noirs
noires
roses
grise
gris
Can you see any patterns in the letters?
1. If an adjective ends in an “e” it stays the same when it’s masculine and feminine e.g. rose
2. If it ends in any other letter, you add an “e” to make it feminine.
3. You usually add an “s” to make the colours plural.
blanches
blancs
blanche
blanc
marron
marron
marron
marron
violet
violette
violettes
violets
orange
orange
orange
orange
argent
argent
argent
argent
Can you see any patterns in the letters?
1. Some colours stay the same! This happens when they are the same as an actual object e.g. un orange – orange!
2. Words which end in a T get a double TT and an E when they are feminine.
3. Colours which end in in C become CHE when feminine.
Ma salle de classe bizarre
Dans ma classe bizarre, il y a…une chaise rose! etc.
Questions:1. Sept règles ________________ (blue).
2. Trois gommes _____________ (yellow).3. Six stylos ______________ (purple).4. Trois crayons ______________ (green).5. Trois cahiers _______________ (white).6. Deux calculatrices _____________ (black).7. Huit gommes ______________ (orange).8. Dix stylos _______________ (brown).9. Cinq calculatrices ______________ (red).
Au revoir!