FR TA inform@REVISTA INFORMATIVA MATARÓ març 2012 núm 32

març 2012

5 MIRANT ENFORA Activitats que tenen com a rerefons treballar els valors: la solidaritat, el dret a la igualtat i a la llibertat…

8 SORTIDES CICLES I BATXILLERATS Conèixer la historia d'una manera diferent, encaminar el futur o tenir un primer contacte amb la innovació…

12 JORNADES ESPORTIVES I VIATGES Un kit-kat esportiu al 2n trimestre per a uns i una passejada per París o una esquiada a Vaquèira per als altres.

15 THE ENGLISH MOMENTS The research projects. Young people are conscious about how important english has become in our profesional careers.

16 SORTIDES ESO

Treballar in situ alguns dels coneixements i el contacte amb el món exterior potencien les ganes d'aprendre dels estudiants més joves.

18 ENTREVISTA I ESPORTSDomènec Lladó Comas, una jove promesa del trial. Classificació equips de volei.

21 CRÍTICA DE CÒMICKen Parker, de Berardi i Milazzo, un western de la història del còmic europeu.

22 ENTRETENIMENTSSinopsi de les pel·lícules més votades pelsalumnes de Freta.

FR TA 32

REDACCIÓ: claustre de professors/es i alumnes, amb la col·laboració especial dels alumnes de 4t.DISSENY I MAQUETACIÓ: Mimar CastelltortASSESSORAMENT LINGÜÍSTIC: M. Josep Riera i Carme TorrusPORTADA: Jornades Esportives (Raquel García)PUBLICACIÓ: Impremta El Vaixell - Vilassar de Dalt - Dipòsit legal: B-42.360-2011

EDITORIALEnguany se celebra a la nostra ciutat la 6a Setmana de la Informació i l'Orienta-ció Professional, la SIOP, promoguda per l'Ajuntament de Mataró a través de l'IME i de l'IMPEM.

És, sens cap mena de dubte, una gran ini-ciativa que des de les escoles agraïm molt, ja que ens ajuda en tot el procés d'orien-tació que cal fer a tots aquells alumnes que acaben el 4t curs de l'ESO o bé el 2n curs de Batxillerat.

Els alumnes poden assistir a xerrades de cada un dels cicles formatius de grau mit-jà i superior que es fan a la ciutat i també dels Batxillerats.

A més, també hi poden trobar orientació aquelles persones que treballen o bé han treballat i volen obtenir un reconeixe-ment de la seva experiència laboral o de la seva formació no reglada. Aquestes xerrades tenen com a finalitat explicar els programes del Qualifica't i Acredita't.

Finalment, cal destacar el paper impor-tantíssim que també hi té el Tecnocampus Mataró Maresme, oferint xerrades de cada un dels graus que es podran estu-diar el proper curs i també uns tallers experimentals relacionats amb la Ciència i la Tecnologia, així com la presentació de diferents projectes de recerca que tenen aplicacions en diferents sectors.

En definitiva, una gran iniciativa que es-devé un suport indispensable en la nostra tasca d'orientadors d'uns joves que s'han d'obrir les portes al futur.

La direcció de l'escola no necessàriament s'ha d'identificar amb les opinions dels col·laboradors d'aquesta revista

SUMARI4 ACTUALITAT

5 TANQUEMELCICLEDEFERRANDEPOL/ ELSMÒBILSENSAPROPENALSAVIS

6 DIAINTERNACIONALPERLAPAU

7 DIADELADONATREBALLADORA

8 ELPRIMERCONTACTEAMBLAINNOVACIÓ

9 CARNAVAL2011-12/ BATXILLERATSOCIALALSJUTJATSDEMATARÓ

10 TUTORIA2nBATX:ENCAMINEMELFUTUR

11 CONÈIXERLAHISTÒRIAD'UNAMANERADIFERENT

12 JORNADESESPORTIVES

13 SOUVENIRSDEPARÍS

14 NEUIDIVERSIÓ/VIATGEABILBAO

15 THERESEARCHPROJECTS

16 VISITAALPARLAMENT/

ELMUSEUCOMAPRETEXTPERENTENDREL'ART

17 LABARCELONAMEDIEVALLITERÀRIA

18 ENTREVISTAADOMÈNECLLADÓ

19 CLASSIFICACIÓDELSEQUIPSDEVOLEI

20 PRACTIQUENESPORTSELSALUMNESDEFRETA?

21 CRÍTICADECÒMIC/RECOMANATS

22 LESPEL·LISQUEMÉSAGRADEN ALSALUMNESDEFRETA

4 Actualitat

La campanya de donació de sang d'enguany ha tingut un resultat excel·lent: un total de vuitanta-cinc ofe-riments, d'entre els quals setanta-cinc van ser dona-cions. Cal remarcar el fet que cinquanta d'aquestes donacions eren d'alumnes que donaven per primera vegada, la qual cosa s'ha

agraït moltíssim des de l'àrea de promoció del Ma-resme, perquè vol dir que hem contribuït a augmen-tar el volum de donants.

RECONEIXEMENT DEFRETA A L'EUPMT

El passat 21 de desembre en l'acte de graduació dels diplomats de la promoció 2010/2011, presidit per l'al-calde, Joan Mora, i amb la presència del president de la Fundació TecnoCampus Mataró-Maresme, Miquel Rey, i el director de l'EUPMT, Marcos Fernàndez, hi va haver el moment per als reconeixements.

D'entre aquests (millors expedients acadèmics, insti-tucions i empreses col·laboradores...), Escola Freta de Mataró va ser reconeguda com a centre col·laborador, fet que ens enorgulleix i que agraïm des de les pàgines de la nostra revista.

DIRECCIÓ

PROVES CANGUR

Els alumnes que s'han presentat a l'edició d'en-guany de les proves cangur de matemàtiques són: Sergi Vivas, Albert Muñoz, Hector Fernández, Dani Palomino, Abel Martínez, Miquel Jordà i Marc Cano.

PORTES OBERTESPER A LES PREINSCRIPCIONS

D'ESTUDIS POSTOBLIGATORIS

Freta tornarà a obrir les seves portes el proper dia 8 de maig, a la tarda-vespre. A part de la visita a les instal·lacions, a les 18:00 s'oferiran xerrades infor-matives de cadascun dels cicles que ofereix l'escola i dels batxillerats.

El període d'inscripció de Batxillerat i Cicles Forma-tius de Grau Mitjà és del 14 al 25 de maig; i el de Grau Superior, del 28 de maig al 8 juny.

CAMPANYA DE DONACIÓ DE SANG

SOM COMPETENTS?

El departament d'Ensenyament ben aviat ens donarà la resposta.

El passat mes de febrer els alumnes de 4t d'ESO de tot Catalunya vam ser avaluats de les competències de llengües i matemàtiques.

Setmanes abans els professors/es ens van començar a preparar i vam fer simulacres de prova, perquè no ens agafés per sorpresa el tipus d'exercicis i tinguéssim un mínim coneixement de com podien ser aquestes. El fet que el professorat es preocupés que féssim les coses ben fetes ens va crear unes expectatives

de les proves, que després no es van complir: allò que consideràvem que havia de ser molt difícil (sobretot la prova de matemàtiques) es va con-vertir en força assequible.

Ara només ens queda esperar els resultats.

ROSANA VALERO (4t ESO)

Mirant Enfora 5

L'última de les escenificacions en motiu de la celebració del naixe-ment de l'escriptor arenyenc Llu-ís Ferran de Pol ha estat el conte Entre tots ho farem tot.

De nou la Biblioteca Pare Fidel Fita ens va obrir les portes, el passat 19 de gener. Allà ens es-perava un públic molt especial en una hora molt especial: l'hora del conte.

Amb força nervis, però també amb il·lusió, vam esperar l'ar-ribada dels més petits a la sala.

Puntualment vam començar la representació que, malgrat els nervis i els imprevistos habituals d'última hora, va sortir molt bé. Amb l'escalfor dels aplaudiments i el pensament en l'experiència viscuda tornàvem a Mataró. Mira-des de complicitat i somriures en els rostres delataven que aquell primer tast com a actors teatrals, amb l'acompanyament de la Mar-ta Isús, esdevindria un record inesborrable.

ALUMNES DE 2n ESO

Alumnes de 3r d'ESO han anat al Casal d'Avis de Rocafonda i han ensenyat als avis els se-crets de les noves tecnologies. Un cop més, des de l'escola, hem treballat els valors de la solidaritat i la convivència, que ens fan més humans. Així s'ha viscut l'experiència:

«Hem ensenyat com enviar missatges, saber el saldo que queda, etc. És una experièn-cia molt bona que et fa sentir bona persona».

DUNIA HADDAD

«És molt maco poder ajudar persones tan agraïdes. T'ex-pliquen coses increïbles de la seva vida».

ELENA FERNÀNDEZ

«M'ha agradat ajudar els avis i també escoltar-los».

LAURA MAZA

«Ha estat una bona experièn-cia passar una bona estona ajudant els avis».

MARC CASTRO

«M'he sentit bé ajudant amb el mòbil, mai no havia fet una cosa així».

MARIA ZAMORANO

ENTRE TOTS HO FAREM TOTTANQUEM EL CICLE LLUÍS FERRAN DE POL

ELS MÒBILS ENS APROPEN ALS AVIS

6 Mirant Enfora

El dia 30 de gener es va cele-brar el Dia Internacional per la Pau i com cada any, a l'es-cola, també hi vàrem voler participar.

La Pau és una fita preciosa però complexa. Sembla que tenim moltes dificultats per assolir-la globalment però també en el nostre entorn més proper. La Pau no és l'exclusió de la guerra; la Pau va molt més enllà. Viure en pau és viure en un ambient no agres-siu, on els éssers humans es puguin desenvolupar en lli-bertat i sense pors. La pau no es construeix només desit-jant-la, cal un esforç i una fei-na activa per anar teixint tota una sèrie de condicionaments que la facin possible.

Per això aquest any, des de tutoria es va començar a tre-ballar el concepte de PAU amb l'alumnat des dels seus diversos vessants. Cada curs va triar un aspecte i es va cen-

trar en ell per reflexionar-hi. Es va treballar la Pau activa, la violència de gènere, què es-tem disposats/ades a fer per la Pau, els conflictes armats, la tolerància, el respecte i la solidaritat com a eines afa-voridores de la Pau, els Drets Humans, el treball infantil, la fam, l'explotació, el bulling... Cada curs en va fer una ban-derola de plàstic de color amb la reflexió individual de cada alumne/a i va preparar la jus-tificació del perquè havien es-collit aquell aspecte concret per treballar.

El dia 30, a última hora del matí, tots els cursos, des de 1r d'ESO a 2n de Batxillerat, ens vàrem reunir al pati i un per un, vàrem anar llegint la justificació i penjant la nos-tra banderola. Després, tots junts, vàrem acabar cantant l'Imagine.

GOLLY RECTORET

2n batxilleratLa construcció d'un món solidari, sense injus-tícies ni violència només és possible si totes les nacions i els individus ens esforcem a promou-re, arreu del món, els Drets i les Llibertats de la Declaració dels drets humans.

La violència no és mai la millor opció, treballem per la pau i no per la guerra!

1r batxillerat Oblidem la diferència, deixem-nos de prejudi-cis! Tots som iguals i tenim els mateixos drets independentment de si som homes o dones.

4t ESONo sobren immigrants, sobren racistes. No tots som iguals, però no hauríem arribat fins aquí els uns sense els altres.

És bo indignar-se i començar a participar acti-vament perquè la pau no sigui una paraula bo-nica sinó un fet diari.

3r ESOEls nens i les nenes aprenen del que veuen: diguem no al maltractament, per un futur dig-ne! Que cap problema esborri el somriure d'un infant!

2n ESOQue s'acabin les víctimes a causa de la vio-lència de gènere. El fet de pegar o matar no ens fa superiors. Traguem targeta vermella al maltractador!

1r ESOSi la pau volem, necessitem eradicar la fam del món, ja que la fam crea conflictes i en els con-flictes mor gent.

30 DE GENER, DIA INTERNACIONAL PER LA PAU

BREU RESUM DE LES REFLEXIONSDELS ALUMNES

Mirant Enfora 7

«MUJERES DE ARMAS TOMAR»Aquest és el títol del treball que vaig

exposar el dia 8 de marçVaig explicar als companys de quart d'ESO la situació de la dona en el passat, i el seu paper al llarg de la història, des d'una perspectiva literària, és a dir, a partir de l'anàlisi de diversos llibres de diferents èpoques de la literatura castellana. En tots els casos es tractava de dones modernes, avançades a la seva època, que no abaixaven el cap enfront la por de l'opressió de l'home, i que defensaven la posi-ció de la dona en el món laboral i acadèmic, tanmateix destacava la importància del paper femení en la societat.

Realment, ha estat una nova experiència, que personalment, tot i els nervis pre-vis, ha estat molt positiva. NEREA JIMENEZ

Freta ha celebrat el dia de la dona treballadora, a partir d'un munt d'activitats, organitzades des de l'àrea de socials, que s'han anat treballant prèviament al dia 8. Així doncs, els cursos de 4t d'ESO han fet recerca sobre les dones del segle XVIII fins al XXI; els de tercer, han reflexionat sobre les dones i l'emigració i els problemes

socials que pateixen; els de segon, han estudiat el paper

de les dones a l'època medieval;

i els més petits han treballat les

dones a Grècia i a Roma des del punt

de vista mitològic.Des de l'àrea de

visual i plàstica s'han fet murals sobre les dones artistes; des de l'àrea de llengua i literatura s'han treballat poemes que parlen sobre la dona; i des de ciències han treballat les dones científiques. Concretament el dia 8 de març els alumnes de 4t van llegir un manifest a tots els cursos; una alumna de 2n

de batx. va exposar el seu treball de recerca, relacionat amb les dones, i l'alumnat de CF de 1r d'Educació Infantil va representar per als cursos d'ESO una escenificació de les dones del món, a través d'un viatge en el temps.En el rerefons de tot plegat, un missatge: la conscienciació del dret a la igualtat i a la llibertat.

REDACCIÓ

Hi ha dones que lluiten un dia i són bones.Hi ha dones que lluiten un any i són millors.

Hi ha dones que lluiten molts anys i són molt bones.Però n'hi ha que lluiten tota la vida,aquestes són les imprescindibles.

Adaptació d'un poema de Bertold Brecht.

DIVISA

A l'atzar agraeixo tres dons: haver nascut dona, de classe baixa i nació oprimida.I el tèrbol atzur de ser tres voltes rebel.

Cau de llunes, Maria-Mercè Marçal

Drap de la pols, escombra, espolsadors,plomall, raspall, fregall d'espart, camussa,sabó de tall, baieta, lleixiu, sorra,i sabó en pols, blauet, netol, galleda.Cossi, cubell, i picamatalassos,esponja, pala de plegar escombraries,gibrell i cendra, salfumant, capçanes,Surt el guerrer vers el camp de batalla.

Cau de llunes, Maria-Mercè Marçal

8 de MARÇ,DIA DE LA DONA TREBALLADORA

8 Sortides Cicles

Un dels objectius del CFGM d'Admi-nistració és la innovació empresa-rial. Per tal que els alumnes ampliïn i apliquin els coneixements teòrics, s'han fet fins ara, dues sortides al Tecnocampus Mataró. La primera sessió «On trobar idees innovado-res» va tenir lloc al mes de novem-bre, la segona «Què és una incu-badora d'empreses?» al gener, i hi ha programada una darrera sessió sobre «Les 10 claus de l'èxit».

Al Taller «On trobar idees innova-dores», a part de passar una bona estona, vam fer el nostre primer «brainstorming» o pluja d'ide-es. D'aquí van sorgir algunes ide-es de negoci: l'objectiu del taller era, fonamentalment, fomentar la creativitat.

A la sessió sobre «Què és una in-cubadora d'empreses?», se'ns va explicar que al Tecnocampus tenen cura dels projectes empresarials més innovadors i que els donen ei-nes i facilitats perquè creixin sota la seva tutela. Una condició indispen-sable abans de dur a terme cap pro-jecte serà tenir un bon Pla d'em-presa que s'haurà de presentar a les entitats financeres o empreses de capital risc que valoraran si serà viable o no. Els alumnes del CFGM d'administració han desenvolupat plans d'empresa a classe, com ara, una empresa de recobrament, o una dedicada a l'assegurança d'ani-mals de companyia, per posar-ne alguns exemples.

Per complementar els objectius de les sortides i dels continguts teòrics del curs, trobem també im-

portant la presa en contacte amb l'actualitat mitjançant notícies econòmiques. Serà fonamental per als futurs emprenedors, a més d'haver fet un bon Pla d'empresa i saber de quins mitjans de finança-ment disposen, conèixer la realitat econòmica que ens envolta. Però el que realment haurà de ser indis-pensable per a l'èxit empresarial, serà la iniciativa, la creativitat i

l'esforç d'aquells que siguin capa-ços de desenvolupar noves formes de negoci.

Tant de bo que en un futur pro-per puguem veure algun dels nos-tres alumnes «incubant» un pro-jecte empresarial innovador al Tecnocampus.

SARA VIÑAS (tutora de G. Administrativa)

EL PRIMER CONTACTE AMB LA INNOVACIÓ

Els alumnes de Gestió Administrativa participen en diferents sessions al Tecnocampus de Mataró.

Sortides Cicles 9

E l s / l e s alumnes d ' E d u -c a c i ó I n f a n t i l vam celebrar el Carnaval, i com a futurs/es educadors/es vam començar decorant la classe i realitzant diferents tallers. Aquests van consistir a elabo-rar màscares i dissenyar dis-fresses per a infants, com si re-alment fóssim tutors/es d'una aula. Durant la setmana de la celebració, per ambientar-nos en la festa tradicional, cada dia vam portar un detall di-ferent: una trena, una corbata, una peça de roba blava i un complement al cap. Per acabar, divendres ens vam posar una cinta al cap amb unes pa-pallones i una va-reta, i vam anar a veure la rua d'una llar d'infants per

ob-s e r v a r com celebren els més petits la festa del Car-nestoltes. De tornada a l'esco-la, encomanats de l'ambient festiu, vam acabar ballant al ritme de la música.

ALUMNES D'EDUCACIÓ INFANTIL

«ARRUGAS»

Amb els alum-nes de Cicles Formatius hem assistit a una sessió especial de cinema. Hem anat a veure la pel·lícula «Arrugas».Es tracta d'un llargmetratge de dibuixos per a públic adult que narra l'amistat entre dos ancians tancats en un geriàtric. Un d'ells té un estat inicial d'Alzheimer i és ajudat pels seus companys per no acabar a la planta superior de la residència on hi ha els ma-lalts que necessiten més assistència.Un dels objectius d'aquesta sessió de cine-ma ha estat conscienciar els nostres alum-nes de la importància del tracte que cal do-nar a les persones per tal de preservar la seva dignitat. Un altre objectiu és fomentar el respecte a la gent gran. Aquests objec-tius són tractats des de diferents vessants en funció del Cicle que el treballa.

CARME CODINA (coordinadora Cicles)

1r DE BATXILLERATSOCIAL ALS

JUTJATS DE MATARÓEls alumnes del Batxillerat Social de Freta hem fet una sortida als jutjats de Mataró i hem estat molt afortunats de poder visitar totes les instal·lacions i sales.

Ens han explicat tot el funciona-ment d'un jutjat, per qui està for-mat, quins temes tracta cada sala (civil, penal, militar...) i com funcio-na la durada d'un judici.

A més, hem conegut un jutge magis-trat, els jutges i l'equip de guàrdia, diferents advocats, procuradors i un fiscal, que té la funció de defen-sar els interessos de l'Estat i actua d'acusador en el judici.

També hem visitat les cel·les, els arxius, el codi civil, i, des de fora, la sala de les peces de convicció. Fins i tot ens han deixat fullejar el llibre del registre civil.

Com a activitat cloenda de la visita, els jutges ens han mostrat una gra-vació sobre un judici real ocorregut recentment. En aquesta gravació, es

podia apreciar una disputa entre dues persones de classe social bai-xa que acaba amb agressió.

Per acabar, donada la situació de saturació de denúncies, creiem que no s'haurien d'allargar tant els judicis per a situacions de poc pes, ja que, a conseqüència d'això, els problemes veritablement impor-tants, no són solucionats de forma ràpida i eficient. Potser seria més útil establir un ordre de prioritats.

Ha estat una bona sortida perquè hem conegut totes les curiositats d'aquestes instal·lacions i ens ha servit de molt bon exemple per a qui vulgui estudiar aquesta carrera.

RAÚL ÁLVAREZi FRANCISCO RAMÍREZ

(1r BATX. SOCIAL)

CARNESTOLTES 2011-2012

10 Sortides Batxillerat

Un dels aspectes que es tracten a l'hora de tutoria a 2n de Batx. és l'orientació acadèmica i professio-nal. Com a tutores intentem fer activitats que aju-din els nostres alumnes a decidir, atès que estan finalitzant els seus estudis a l'escola.

Any rere any, els alumnes ens plantegen els seus dubtes; som conscients que l'elecció dels estudis i de la professió a què s'han de dedicar és una de-cisió important. És per aquest motiu que inten-tem donar-los les eines i la informació adequada perquè puguin fer la seva tria de la millor manera possible.

Aquest trimestre hem comptat amb l'ajut de diver-sos exalumnes que han explicat la seva experiència als alumnes de 2n:En Dani Vivas, que fa 4t de Biotecnologia i gaudeix d'una beca Erasmus a Roma.L'Ainhoa Sánchez, que està fent filologia castella-na a la UAB.La Cintia Masoller, que fa Comunicació Audiovisual a la UAB.La Patrícia Medina, que fa filologia anglesa, també a la UAB.L'Estefania Torres, que cursa 2n d'Educació Infan-til a la nostra escola.

El fet de tenir al davant estudiants universitaris, molt propers a ells perquè fa poc es trobaven en la seva mateixa situació, ha generat molt d'interès per part dels nostres alumnes. A part d'explicar-los com els anava a la universitat, també han tingut temps per donar-los petits consells de cara a la se-lectivitat, cosa que han agraït moltíssim, i de mani-festar reiteradament que tot i l'estrès que van patir quan feien 2n, ara enyoraven moltíssim l'escola.

Serveixin aquestes ratlles per agrair la col-laboració d'aquests exalumnes, i desitjar-los sort en els estudis i a la vida.

TUTORES de 2n de BATX.

També des de direcció s'han organitzat diverses xerrades, en les quals diferents universitats, com la UVIC, Abat Oliba, ESCI, CETA, Sant Ignasi... han explicat als alumnes quins estudis de grau ofereixen.

Tanmateix, durant aquest trimestre s'ha organitzat una sortida la UAB per tal de poder conèixer in situ aquesta universitat.

TUTORIA A 2n de BATXILLERAT: ENCAMINEM EL FUTUR

L'experiència delsexalumnes, una motivació més

Sortides Batxillerat 11

El dia va començar com qualsevol altre, tot i que em vaig haver d'es-forçar a triar la roba adequada, per-què estàvem avisats que a Poblet, hi feia fred. Quan em vaig trobar amb els companys l'harmonia que acostuma a regnar entre nosaltres mentre som a classe estava estra-nyament alterada, l'ambient de «festa» es notava, el motiu era evi-dent: marxàvem d'excursió. El viat-ge va ser tranquil, destaco només el volum de la música i el fet d'haver hagut de compartir seient amb un

company de cames llargues, cosa que reduïa la meva mobilitat.

En arribar a Poblet, vam fer una vi-sita ràpida. Efectivament, a part de conèixer els racons del monestir, vam poder comprovar els bruscos canvis de temperatura: a fora un sol espectacular, a dins una gelor impressionant. El monitor em va insinuar que tenia cara de monjo!

Arribada l'hora de dinar —beneïda sigui!—, escampada del ramat i es-

tones de complicitat, petites migdi-ades i riures sorollosos.

Després, visita a Santes Creus. Un audiovisual impactant que va per-metre que ens endinséssim en els secrets d'aquest monestir i una guia que semblava caminar més pel cel que pel terra que trepitjàvem!

Acabat el recorregut, tornada a Ma-taró; el cansament es va apoderar de tots amb la satisfacció, però, d'haver fet una classe diferent.

AITOR GABALDÀ (2n Batx.)

L'1 de març, els alumnes de 2n vam fer una visita als monestirs de Poblet i Santes Creus. Se'ns va explicar la història, les llegendes i es van anomenar alguns dels perso-natges vinculats a aquests es-pais. Fou una sortida dinàmi-ca i didàctica alhora, que ens va apropar a la nostra histò-ria d'una manera diferent.

ALBA LÓPEZ (2n Batx.)

CONÈIXER LA HISTÒRIA D'UNA MANERA DIFERENT

POBLET I SANTES CREUS, una percepció diferent!

12 Jornades Esportives

Des de les mini olimpíades a les pistes d'atletisme, a la natació a la piscina municipal de Mata-ró, o el volei a la platja, passant per les activitats de tir amb arc o de caiac en el canal olímpic de Castelldefels, fins a l'excursió al parc de Lourdes d'Arenys de Munt... els nois i noies de 1r i 2n d'ESO no han parat.

A mi, això que l'escola organitzi jornades esportives em sembla molt bé perquè així podem des-connectar una mica dels estudis. Com que són lúdiques també ens ho passem bé.

CRISTINA LÓPEZ (1r ESO)

M'agrada molt això que sortim de l'escola i deixem els llibres, els bo-lis, els ordinadors i tot el que ens lliga a estar asseguts en una cadi-ra. Sortim, ens ho passem bé fent activitats lúdiques que ens cansen però alhora ens alliberen de l'es-très dels deures i els exàmens.

ÀLEX VIADA (1r ESO)

UN KIT-KAT AL 2n TRIMESTRE!Jornades esportives per als més petits, sortida a la neu per als

de 3r d'ESO i viatge a París per als de 4t d'ESO. Tot plegat,una pausa per potenciar la convivència, els valors i l'esport.

JORNADES ESPORTIVES

Viatges 13

París, una ciutat increïble que t'omple d'emocions i de noves ex-periències. A mesura que anàvem passejant pels seus carrers, anà-vem descobrint un munt de coses noves, de noves personalitats i de nous estils. La descoberta dels se-crets de París ens ha deixat fasci-nats. De les coses que més ens han impressionat, hem de destacar la Torre Eiffel i la catedral de Notre

Dame, sense oblidar-nos del Sacré Coeur i del Museu del Louvre.

Abans d'anar-hi, ja sabíem que era una ciutat bonica, perquè tothom ho diu, però quan veus la ciutat en primera persona i la vius quedes atrapat per la seva bellesa i emba-dalit per la seva màgia. De torna-da, et vénen unes ganes indescrip-tibles de tornar-hi.

PAULA CORTÉS

SOUVENIRS DE PARIS!

PAULA CORTÉS – Je pensais que Paris n'était pas intéressant, mais après ce voyage, je pense que c'est une des plus belles villes que je connais.

CARLOS TORRALBA- Â l'hôtel Ibis, le petit dé-jeuner était bon et varié.

CARMEN RODRIGUEZ- L'excursion en Bateau-Mouche vous montre les plus beaux monu-ments de Paris.

AINA PEDROLA- Paris devient magique les soir avec ses lumières.

RAQUEL ALMANSA- Je suis montée au 2ème étage de la Tour Eiffel à pied. C'est fatigant, mais c'est magnifique.

JAVI HUERTA- L'Arc de Triomphe, sur les Champs Elysées, c'est spectaculaire.

SÒNIA FABREGAT- J'ai adoré Notre-Dame et le Quartier Latin avec ses petites boutiques.

ROSANA VALERO- Le jour à Disney, nous étions émus comme des enfants.

ELIAS MUÑOZ- Les Françaises sont très jolies.

ESTEFANIA SANCHEZ- Je croyais que le ta-bleau de La Gioconda était plus grand.

ALBA NEGRE- Aux Jardins de Versailles je me sentais comme une petite reine.

LAURA-CAMILA CASTILLO- Devant l'Opéra, j'ai acheté des souvenirs dans les petits magasins.

ALBA ORTUÑO- Le Sacré-Coeur est très beau, mais les vues sont encore plus belles.

FERRAN COLLDEFORN- Paris est indescriptible.

ELS ALUMNES DE 4t d'ESO, DE VIATGE A PARÍS!

14 Viatges

Deixant enrere maldecaps i estrès, emprenem un curt però intens viatge a Bilbao. La ciutat ens rep amb els braços oberts, vestida de blanc i vermell, preparant-se per un dels esdeveniments esportius més importants que ha celebrat aquesta ciutat en molt de temps.

Els dies transcorren ràpidament: ens agrada conèixer el Museu Guggenheim, passejar pel casc antic de la ciutat,

sentir vertigen en creuar el pont penjant de Portugalete i compartir moltes estones amb els companys.

Després de la màgia del viatge, ens atrapa un sentiment de nostàlgia: dies d'aprendre i de passar-ho bé, un bon combinat; això no ho tornarem a viure.

NÀDIA PÉREZ, SANDRA SERRANO,

AITOR GABALDÀ(2n BATX.)

Vaquèira, típic. Cada any, a Freta anem a esquiar. Però aquest any, segur que ha estat un dels millors, perquè a cada lloc i a cada instant hem sabut trobar moments de diversió.A l'autocar, des del fons, càntics i himnes inventats, que hem viscut amb alegria. A l'hotel, bromes, ensurts, riures

i... fins i tot pors: qui se n'oblidarà? A les pistes, la neu es-plèndida, però el més divertit, les caigudes (sempre que no ens féssim mal...). I moments de riures i més riures. Ha estat una sortida especial per aquest ambient de bon humor i diversió constant.

URY ROVIRA (4t ESO)

NEU I DIVERSIÓ!

BILBAO: UNA CIUTAT, MOLTS RECORDS... Els alumnes de 2n Batx. Humanístic visiten el Guggenheim

English moments 15

THE RESEARCH PROJECTS This year three of our 2nd Batxillerat students have chosen English as the language or topic for their Research Projects. This is no doubt good news! We finally see how young people are incorporating English in their everyday life and are conscious about how important English has become in our professional careers. This is just the beginning… MANEL MOLINA (teacher)

I chose to do this research project because since I was a child, I have always loved music and I have been specially interested in musicians' lives.

I have been always fasci-nated by the mystic halo that surrounds the music icons, specially the Rock Star's halo, and music documentaries are a good way of making the mu-sician more human and real.

As a lover of music, I re-ally enjoyed doing this project and I found out a lot about my idols and biggest inspirations and I had the chance of in-terviewing the directors of an indie documentary which was really useful.

On the other hand, do-ing this project has been really difficult because there is a huge lack of in-formation about the topic I chose and I had to write and find out myself the different features of the music documentaries and the biographical films.

Concluding, this project has been great and I have enjoyed it a lot, it has helped me to understand how the music world works and how hard is to make a documentary.

SERGI CUXART (2n BATX. CIÈNCIES

SOCIALS)

SOLAR RADIATION AND ITS EFFECTS

My name is Kilian Alonso and I am now studying scientific 2nd Batxill-erat. I have recently presented my research project, titled «Solar radia-tion and its effects».My project has treated different top-ics like solar radiation, parts of the skin and diseases related to the sun, including a practical part in which I proved different sunscreens and its effects on different skins. I also

did some surveys about protection habits.Doing my research project in Eng-lish has been a very important de-cision. You have to think a lot about it before starting. First of all, you must be sure that you have enough English knowledge to face such an important project. Then, obviously, you must enjoy speaking in English, if not you will get very busy in a very few days.After this experience, I would like to encourage all those students who

are taking this option in considera-tion, because they will never regret about it.

KILIAN ALONSO (2n BATX. CIÈNCIES DE

LA NATURA I LA SALUT)

Hi, I'm Sònia and I've done my research project about William Shakespeare. I know what you are thinking, this is not an interesting topic. Really? In fact, it isn't.

I didn't do it about his plays, or his poems, it wouldn't have been an interesting topic, I did it about the mysteries around him.

Everybody knows that Shakespeare was one of the best playwright but only a little part knows that we can make a lot of questions about Shake-speare. He hasn't got studies, he didn't travel and he was not in Isa-bel's court but he wrote about those times.

Is it possible that a man who didn't study more than 14 years had writ-ten plays that are con-

sidered some of the most important of the literature history? I want to think that it is pos-sible, and Shakespeare achieved it because he loved his job. However, I discovered that there are a lot of people who don't agree with me and think that Christopher Marlowe, Francis Bacon or Edward de Vere are the truth Shakespeares. For me there's only one William Shakespeare.

SÒNIA GUERRERO(2n BATX. HUMANITATS)

WILLIAM SHAKESPEAREHOW MUSICIANS ARE REPRESENTED IN FILMS?

16 Sortides ESO

L'última setmana de febrer, els alumnes de 2n d'ESO vam anar a Can Palauet a veure l'exposició EL MUSEU COM A PRETEXT, que tenia com a tema l'art des del punt de vista de vuit artistes diferents.

L'exposició constava de quatre sales en les quals se'ns explicava l'art de diferents maneres.

A la primera sala, i la més gran, hi havia diferents ti-pus de quadres i dues escultures: un text sobreposat en una imatge, un museu al carrer, un retaule al camp, un museu amb escultures que semblava que estiguessis a dins, i les escultures de David i de Venus.

En una altra sala s'hi veien diferents imatges d'un mu-seu tancat.

Al costat se n'hi trobava una altra, on hi havia un puzle pelat i desmuntat, de manera que els trossos trets del puzle feien un altre quadre que representava el Jardí de les Delícies.

I al final vam entrar en una petita sala on es podia veu-re un petit documental sobre una noia que netejava una estàtua quan el museu estava tancat.

La monitora, molt simpàtica, ens va guiar de manera lúdica per tota l'exposició.

Anant el museu hem descobert una manera diferent de veure l'art.

GEORGINA RAUSI ( 2n ESO)

Divendres 17 de gener els alumnes de 3r d'ESO vam fer una sortida a Barcelona. Vam visitar el Parlament de Catalunya, ja que a Socials l'estem estudiant.

Primer, però, vam fer un recorregut pel barri gòtic de la ciutat, on en Jau-me, el professor de socials, ens va explicar curiositats dels edificis més emblemàtic del lloc, que anys enrere havien tingut un paper important, i també de les muralles romanes.

Després d'una estona d'esbarjo, vam anar caminant fins al Maremàgnum, on vam dinar.

Tips i descansats, ens vam tornar a posar les piles per dirigir-nos cap a la Ciutadella, al Parlament. Ens hi espe-rava un guia, que ens va portar fins a la mesa parlamentària, on es reunei-xen els 135 diputats per realitzar les votacions. Ens va explicar la història política de Catalunya, el funciona-ment intern del Parlament, la distri-bució dels diputats en l'hemicicle per partits, etc.

Després de l'explicació i la conse-güent presa d'apunts vam fer una visita per les sales del Parlament i, per acabar, ens van donar un qua-dern amb explicacions, fotografies i activitats perquè poguéssim acabar la feina a l'aula.

Rics de coneixements retornàvem cap a Mataró, havent passat un dia molt divertit en què vam aprendre moltes coses sobre la ciutat i sobre la política de Catalunya.

ALUMNES DE 3r A d'ESO

VISITA AL PARLAMENT

EL MUSEU COM A PRETEXT PER ENTENDRE L'ART

Sortides ESO 17

El passat mes de febrer, els alumnes de quart d'ESO de l'escola, vam fer una Ruta literària per Barcelona.

Ens vam trobar amb els monitors a la Plaça Reial, lloc on ens van expli-car que actuaven els joglars cantant i ballant per entretenir la gent del poble. També vam veure el Palau Reial, antiga residència dels mo-narques catalanoaragonesos; la Catedral de Barcelona i la Casa de la ciutat. Cadascun d'aquests llocs es vinculava d'alguna manera a la literatura.

Per parlar-nos de la poesia tro-badoresca vam anar fins al carrer Montcada, conegut per les cases edificades amb l'estructura carac-terística del gòtic civil català. Allà, el guia que ens acompanyava esco-llí dos voluntaris, un noi i una noia, per fer una representació a l'estil de l'època: un trobador transmetia els seus sentiments a una dama a tra-vés d'una poesia.

Vam continuar caminant pels car-rers del misteriós barri gòtic amb torres punxegudes com llances, i amb edificis antics, construïts amb pedres mil·lenàries.

Si deixes volar la teva imaginació podràs veure cavallers, dames i tro-badors anant amunt i avall pertot arreu. Els cavallers majestuosos a dalt dels seus cavalls, les dames de-licades traient el cap per les fines-tres dels seus palaus, i els trobadors

elegants dedicant petits poemes a les seves dames estimades.

L'última parada que vam fer va ser a l'església de Santa Maria del Mar; quan vam entrar, els vitralls ens van enlluernar, eren uns vitralls vius i plens de colors, vam sortir d'allà meravellats.

Mentre que pujàvem a l'autocar, cadascun de nosaltres pensava en l'experiència que havíem viscut aquell dia al barri gòtic, havíem après moltes coses sobre els escrip-tors de l'edat mitjana, però havíem de tornar al present del segle XXI, on el temps passa tan ràpid que ni ens n'adonem.

AINA PEDROLA (4t ESO)

LA BARCELONA MEDIEVAL LITERÀRIA

El dimarts 14 de febrer vam anar al teatre Regina de Bar-celona per veure Molt soroll per res de William Shakes-peare. Els actors que la van interpretar formen part de la companyia Les Antonietes Teatre. Es tracta d'una di-vertida comèdia que navega entre l'amor i l'engany per arribar a un final feliç. L'es-cenografia i l'adaptació van resultar força originals. Els

actors tan bon punt apareixien a l'escenari com ens sor-prenien sortint de darrere del pati de butaques.

Quan l'obra va finalitzar, juntament amb els professors, vam anar baixant pel Passeig de Gràcia fins arribar al Palau Robert. Als jardins d'aquest palau s'hi podia veu-re una exposició fotogràfica de castellers. Després de gaudir una estoneta de l'entorn d'aquests jardins, va arribar l'hora de marxar; l'autocar ja ens esperava per dur-nos fins a Mataró.

«En l'amor cal que els cors no es valguind'intèrprets i que els ulls facin els seus tractes,

sense fiar-se de cap mitjancer.»William Shakespeare, Molt soroll per res.

ALUMNES DE 2n d'ESO

Molt soroll per res, William Shakespeare

18 Entrevista

DOMÈNEC LLADÓ COMAS és estudiant de 1r d'ESO. Practica trial amb bici des de pe-tit. Amb només 12 anys ja estat campió del món 2 vegades, tres d'Espanya i quatre de Catalunya. Davant l'estupefacció dels seus companys, ell respon amb total naturalitat. Per a nosaltres, és la jove promesa del trial.

Des de quina edat practiques tri-al, i des de quina competeixes?Vaig començar quan tenia 4 anys. I des de llavors que competeixo.

Qui va ser la persona que va fer que et decidissis a practicar el trial? De petit anava en moto de trial amb el meu pare, m'agradava molt i m'ho passava bé. En certa manera això em va fer decidir que jo també volia fer trial amb la bici.

La teva família t'ha ajudat des de petit?, t'ha recolzat en tot moment? Sí, sempre m'han donat suport. M'han pagat tots els entrenaments, i m'acompanyen quan tinc una competició...

Quants dies a la setmana vas a entrenar? On entrenes?Entreno quatre dies a la setmana, entre vuit i deu hores a la setmana. Els dimarts i els dijous entreno a la Poma a Premià de Dalt; els dissabtes a l'escola de trial d'Òrrius i els diu-menges al matí, amb el meu pare.

Les hores d'entrenament et su-posen pèrdua d'hores d'estudi?, T'has d'organitzar els deures d'alguna manera especial? Sí, intento fer tots els deures els dies que no vaig a entrenar, però els dies que tenim exàmens quan arribo

d'entrenar em poso a estudiar.

Prens sempre les mesures de seguretat necessàries?Sí, sempre vaig amb casc, guants i canyelleres.

És un esport molt elitista?No és un esport tan cone-gut com per exemple el futbol, i per tant, el prac-tica menys gent. A més has de fer un manteni-ment acurat del material i les classes d'entrenament són molt cares.

Reps alguna subvenció o algú et promociona? No.

Quin model de bici tens?Tinc una Ozönys de 20 polsades.

Quant pot valer una bici d'aquestes? 2.800 euros aproximadament.

Quant pesa una bici com la teva?7,040 kg

Quina ha estat la caiguda més bèstia?

No n'he tingut de fortes, alguna caiguda normal, però res de l'altre món.

Quines qualitats calen per practicar aquest esport?Concentració, esforç, equilibri, cons-tància, no tenir por de les caigudes, ser agosarat...

Explica'ns quin és el teu palmarès? En els jocs mundials, vaig guanyar a Polònia el 2010 i a Alemanya el 2008. I vaig quedar segon classificat a Bèlgica el 2009 i el 2011

Pel que fa a campionats d'Espanya, vaig quedar 1r classificat l'any 2009, 2010 i 2011. I segon, el 2008.

Als campionats de Catalunya, vaig guanyar els anys 2008, 2009, 2010 i 2011.

Com et vas sentir en alçar la primera copa del món?No ho sé, em vaig sentir feliç i que tot el que vaig estar fent en aquella temporada va valer la pena.

Encara recordes el moment de la victòria?Sí. Moltes vegades quan «m'empa-no» la recordo. És quan me'n vaig a dormir que més hi penso, perquè a l'habitació tinc penjat un quadre de fotos amb el podi i diferents mo-ments de la competició.

Entrevista 19

Va ser difícil guanyar el campionat del món?No ho sé. Difícil ho va ser. Sabia que podia estar allà, però no si guanyaria. Coneixia els competidors i sabia que tenien un molt bon nivell. Ells anaven més fort que jo, però mentalment vaig ser superior.

Encara segueixes sent el campió o algú ja t'ha superat? Campió ho segueixes sent sempre. El que has guanyat ningú no t'ho pot treure.

Et tornaràs a presentar en alguna competició?Sí, aquest any competiré a França, aniré al campionat del món a l'estiu. També, al campionat d'Espanya i al de Catalunya.

Si haguessis d'elegir un company de competició, a qui triaries?El meu és un esport molt solitari, no hi ha competició en equip. T'has de refiar de tu mateix.

Qui són els teus rivals actuals més directes?Un madrileny i un francès

Ens han dit que has sortit en mitjans de comunicació?Sí, vaig sortir a TV2, em van fer un reportatge, juntament amb la meva família. I també a Teledeporte i a algun diari.

Com et fa sentir això?Normal, res especial. Content que reconeguin el meu esforç.

Sabries mantenir la calma si quedessis últim?Sí, sempre quan competeixes pots quedar l'últim. El més important és intentar fer-ho el millor possible i passar-ho bé.

T'agradaria tenir la teva pista pròpia de trial a Argentona?Sí, estaria bé.

Quin és el teu somni més immediat?Poder continuar fent el que més m'agrada, fer trial.

T'agradaria dedicar-te professionalment a aquest esport?

Sí, espero i treballo per poder ar-ribar-hi, però tinc clar que no em guanyaré la vida fent aquest esport.

Doncs, que tinguis molta sort i que puguis continuar fent trial durant molts anys!

ALUMNES DE 1r ESO

INFANTIL FEMENÍ Equip PuntsCV 2Rius 20GEM 18Freta Mataró 17Miquel Biada 16CV Mataró Masc. 15Damià Campeny 12CV Mataró 11Thos i Codina 11

CADET FEMENÍ Equips PuntsE Pia Calella B 20Freta Calella 19Assis 19Assis (Juv) 18Miquel Biada (Juv) 17Freta Mataró 16Thos i Codina 15GEM 15CV Mataró 14St. Josep Franciscanes 14CEM Alella A 12E Pia Calella A 12CV Premià de Dalt 11CEM Alella B 8

CADET FEMENÍ AEquips PuntsCV Estructures Olot 47VCB Barça B 46Valldoreix – Sant Cugat 45CV Joves Caldes 38CV Arenys 38Vòlei Vilassar 36CV Mataró – Freta 30Viatges Melitours Lloret 24Handbol Bordils 22AEE Jaume Callís 15CV Premià de Dalt B 11CV Figueres 11CV l'Ametlla del Vallès 6CV Tiana 0

ALBA ORTUÑOi PATRICIA GARCÍA (4t ESO)

VOLEI Classificació març 2012

20 Esports

ENCREUAT ESPORTIU1 Quan competeixes en un esport, jugues per aconseguir la ...2 Jugador de bàsquet nomenat millor jugador de la història de la NBA.3 Aquest any se celebren a Londres les ...4 El millor equip del món és el Futbol Club ...5 Esport que es pot jugar en gespa, en terra batuda o en pista dura.6 Cognom de l'home més ràpid del món, guanyador de tres medalles d'or a Pequín l'any 2008.7 Si quedes tercer, guanyes la medalla de ...8 En natació, Michael ... va guanyar vuit medalles d'or a Pequín l'any 2008. ELÍAS MUÑOZ (4t ESOA)

Els gràfics que assenyalen el percentatge d'alumnes de Freta que fan esport mostren una diferència im-portant a partir del pas de 3r d'ESO a 4t d'ESO. Abans de passar a aquest últim curs de l'educació obli-gatòria, els alumnes que realitzen alguna activitat esportiva superen el 60%, arribant fins i tot al 73% (en el cas de 2n d'ESO). A partir d'aquí, però, hi ha una disminució important del nombre d'alumnes es-portistes, que difícilment arriba al 50%.

Analitzant les dades, po-dem pensar que l'augment d'alumnes sedentaris en

arribar a cursos més ele-vats és causat per l'incre-ment de la dificultat dels estudis, però jo opino que en realitat són els propis alumnes qui prenen la de-cisió de deixar l'esport que practiquen des de petits perquè en realitat van co-mençar a practicar-lo per voluntat dels seus pares, no per la seva. La gent que roman fent esport en cur-sos alts, doncs, és aquella que realment sent afinitat per l'esport.

ABEL MARTÍNEZ

PRACTIQUEN ESPORT ELS ALUMNES DE FRETA?

L'esport és qualsevol joc o activitat de lleure basada en un reglament estricte i que procura de millorar el benestar físic i mental de les persones. Moltes vegades hem sentit recomanacions per part de metges que cal fer esport, però realment seguim aquests consells?

Crítica de Còmic 21

El personatge de Ken Parker, creat l'any 1977 per Giancarlo Berardi i Ivo Milazzo, és evidentment un western que forma part de la histò-ria del «Fumetti» italià i del còmic europeu.

No és la primera vegada que es publica a Espa-nya: fa uns anys l'edito-rial Zinco va editar els primers disset números de la sèrie regular itali-ana (en petits volums i en blanc i negre); alguns d'aquests números són molt bons tant a nivell de guió, com a nivell de dibuix, suposem però que la falta de vendes va fer tancar la sèrie.

L'editorial Norma n'ha editat dos àlbums: Lily y el cazador i aquest que tenim a les nostres mans, tots dos, editats en cartoné i en color.

La línia de dibuix de Mi-lazzo es presenta no tan treballada com en altres números: de dibuix molt

simple i amb algunes vinyetes que semblen inacabades; la proposta de color, en canvi, ofereix una atrac-tiva gama d'aquarel·les.

En aquest episodi, el protagonis-ta (inspirat en l'actor Robert Re-dford) torna a casa després de vuit anys d'aventures. Aquí descobrirà que els seus millors amics, en Dick (lladre i assassí, que també torna a casa) i la Lena (antic amor que, per circumstàncies adverses, actu-alment es dedica a la prostitució) amaguen terribles secrets que ha-vien romàs oblidats en el passat, però que ara, amb el retrobament, esclaten inesperadament davant dels ulls del lector.

Com sempre, podeu gaudir d'aques-ta obra a la biblioteca de l'escola.

Bona lectura.

XAVIER PARRA

RECOMANATS

Divergent és el primer llibre de la Trilogia Divergent, de l'escrip-tora estadounidenca Verónica Roth.

Té lloc en una distòpia, un món que després d'una gran guerra s'ha organitzat en grups socials per intentar mantenir la Pau. Els grups són anomenats faccions, i cadascun té la seva pròpia mane-ra de viure, i el seu pensament: Veritat, Abnegació, Intrepidesa, Amistat i Honestedat.

La protagonista, Beatrice, per-tany per família a Abnegació. Però ella no és com els seus pa-res, i a l'hora d'escollir facció se'n va a Intrepidesa. Allà fa amics i enemics, i coneixerà algú molt especial. I mentre intenta sobre-viure a les perilloses Proves d'In-iciació, haurà d'anar aprenent a marxes forçades el que significa ser Divergent, a més d'intentar salvar una societat corrupta i amb molts problemes interiors.

Divergent és un bon llibre, que t'atrapa des de la primera fins a l'última pàgina, i et dei-xa ansiós/a esperant la segona part.

NEUS RIERA (4t ESO)

Títol: Ken Parker «Hogar, dulce hogar»Autors: Berardi i Milazzo.Editorial: Norma

22 Entreteniments

HARRY POTTER Y LES RELÍQUIES DE LA MORT

La data crucial s'acosta. Quan compleixi disset anys, Harry perdrà l'encantament protector que el manté fora de perill. L'anunciat enfrontament a mort amb Lord Voldemort és immi-nent, i la quasi impossible missió de trobar i destruir els restants Horrocruxies més urgent que mai.Ha arribat l'hora final, el moment de prendre les decisions més difícils. Harry ha d'aban-donar la calidesa i seguretat del cau per seguir sense por ni vacil·lacions l'inexorable camí traçat per a ell. Conscient de tot el que està en joc, només en el seu interior trobarà la força necessària que l'ha d'impulsar cap la vertiginosa cursa que l'enfrontarà amb el seu destí.

LES PEL·LÍCULES QUE MÉS AGRADEN A L'ALUMNAT DE FRETA

GHOST RIDER: ESPERIT DE VENJANÇA

Nicolas Cage reprèn el paper de Johnny Blaze a GhostRider: Esperit de venjança. En aquesta nova visió del personatge, Johnny segueix lluitant amb la maledicció de ser el caça-recom-penses del Diable, però ho arriscarà tot en unir forces amb el líder d'un grup de monjos rebels (Idris Elba) per salvar un nen de les urpes del Diable i intentar deslliurar-se d'una vegada per sempre de la seva pròpia condemna.

ORIOL ROVIRA, AHMED BENDAHOU, MIGUEL GUERRERO (4t ESO)

TORRENTE 4

Quarta aventura del detectiu Torrente que, en aquesta ocasió, es presenta al món en tres dimensions. Comença amb la imatge d'ell mateix lamentant la mort del gran Fary davant la seva tomba i criticant durament l'elecció d'un president de color a la Casa Blanca. Els problemes començaran quan el policia serà internat a la presó. Tots els esforços han de concentrar-se a escapar. Com és habitual, Santiago Segura escriu, dirigeix, produeix i pro-tagonitza aquest nou lliurament de l'anomenat «braç ximple de la llei», en una producció que compta amb aparicions especials com les d'Ana Obregón, Belén Esteban o David Bisbal, entre molts altres.

UNDER WORLD EL DESPERTAR

Selene escapa del seu empresonament per trobar un món on els humans han descobert l'existència dels clans, tant de vampirs com de licàntrops, disposats a començar una guerra total i oberta per eradicar del planeta a les dues espècies teòricament immortals.

PARANORMAL ACTIVITY 3

Després de Paranormal activity i Paranormal activity 2, ens arriba la tercera part de la ja famosa saga de terror casolà especialment destinada als amants i curiosos de la parapsicologia. Aquesta vegada ens explica els orígens de l'horror que va embolcallar les germanes Katie i Kris-ti Rei. La pel·lícula ens trasllada a la seva infància, cap a finals dels anys vuitanta, quan ambdues eren encara unes nenes i els fantasmes van entrar en les seves vides.

FR TA

Escoles Fretaal servei de

l'ensenyamenti la qualitat

Passeig Rocafonda, 45-47Tel. 93 790 47 58Fax 93 790 63 06

e-mail: fretamataro@freta.catwww.freta.cat

08304 MATARÓ

Costa i Fornaguera, 2 -14Tel. 93 766 19 83Fax 93 766 28 19e-mail: freta@ctv.es

www.freta.cat08370 CALELLA