Fuentes utilizadas “ Una respuesta a los retos educativos de hoy”Informe Delors a la UNESCO. Comisión internacional sobre educación siglo XXILegislación y bibliografía de Competencias BásicasEstilo educativo, Carácter propio y documentos JM

Fuentes utilizadas “Una escuela para todos”“Valoración de prácticas inclusivas”. Mapfre y UNESCO“Index for Inclusión” como fuente para otros informesEscuelas inclusivas. Comunidades de aprendizajeEstilo educativo, Carácter propio y documentos JM

Fuentes utilizadas “Hoja de ruta”Vida y trabajo de los colegios JMExperiencias personales y en educación del equipo pedagógicoFormación de “Profesores para el cambio y la innovación”. Visitas a colegios.Bibliografía diversa en Inteligencias Múltiples “Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información”. Ramón FlechaForos de escuelas innovadoras e inclusivas

Fuentes de reflexión…

JESÚS- MARÍA, una respuesta a los retos educativos de

hoyUNESCO

establece los pilares de la Educación

del S. XXI

El Parlamento Europeo y la

legislación educativa incorporan las

Competencias Básicas en las que debemos crecer las personas

En JM creemos en lasposibilidades de crecimiento

de las personas

APRENDER A SER

APRENDER A HACER

APRENDER A CONVIVIR

APRENDER A CONOCER

1. Aprender a aprender

2. Autonomía e iniciativa

personal

3. Conocimiento e interacción

con el medio

4. Social y ciudadana

5. Matemática

6. Comunicación lingüística

7. Tratamiento de la

Información y Competencia

Digital

8. Cultural y artística

9. Emocional y espiritual

FE que ilumina y se proyecta en la vida (interioridad, bondad,

perdón)

PROTAGONISTA de la propia vida, RESPONSABLE, CREATIVO, ALEGRE

Atento a los OTROS y con CAPACIDAD DE TRABAJAR EN

EQUIPO

COMPROMETIDO con el mundo y el medioambiente

Aprender a serAutoestimaIdentidad

Espiritualidad y sentido estéticoValores y principios

Aprender a hacerResolución de problemas y

necesidadesDestrezas

HabilidadesUtilización de estrategias,

métodos, técnicas y tecnologíaAplicación de conocimientos

Aprender a convivirConocer y respetar al otro

Buscar la justicia socialEscuchar

Respeto del otroTomar acuerdos

Buscar objetivos comunesEncontrar soluciones

conjuntas

Aprender a conocerTeorías, conceptos, principios

Juicio autónomoAnálisis de la realidad

CreatividadAprender a aprender

PILARES DE LA

EDUCACIÓN S. XXI

El Parlamento Europeo y la legislación educativa incorporan las Competencias Básicas

en las que debemos crecer las personas

1. Aprender a aprender

2. Autonomía e iniciativa personal

3. Conocimiento e interacción con el medio

4. Social y ciudadana

5. Matemática

6. Comunicación lingüística

7. Tratamiento de la Información y Competencia Digital

8. Cultural y artística

9. Emocional y espiritual

¿Trabajamos los 4 pilares por igual y

en qué se evidencia?

¿En qué podemos crecer?

¿Nuestros proyectos ayudan a los alumnos a

ser más “competentes”?

¿Están diseñados de modo

armónico y vertical?

¿En qué podemos crecer?

En JESÚS - MARÍA, creemosen las posibilidades de crecimiento

de las personas

Con una FE que ilumina y se proyecta en la vida, con capacidad de INTERIORIDAD,

de BONDAD Y PERDÓN

PROTAGONISTA de la propia vida, RESPONSABLE, CREATIVO, ALEGRE

Atento a los otros y con CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO

COMPROMETIDO con el mundo y el medioambiente

¿Trabajamos estos rasgos como el objetivo

fundamental de nuestro colegio?

¿Conocemos y dialogamos sobre esos rasgos y cómo hacerlos crecer?

¿Qué evidencias tenemos de que lo trabajamos y evaluamos?

JESÚS- MARÍA, una escuela para todos

En 1990 UNESCO lanza a la Escuela el reto de la

Inclusión¿Qué implica?

En 1818 Claudina Thèvenet lanza el reto de una escuela para todos…

¿Qué podemos aportar?

Valorar las diferencias Atención individual. Preferencia por los más necesitados

Aprender todos juntos Colaboración y trabajo en equipo

Buscar formas de que todos aprendan con éxito

Nos adaptamos y planteamos pequeñas metas. No podemos decir de un alumno: “no sirve para nada” Buscamos los medios más dignos y

adecuados

Incrementar la participación de los alumnos Educamos para la vida.

Animamos a la participación activa

Minimizar las barreras del aprendizaje y la

participación

Creemos en las posibilidades de crecimiento

Prevenimos para evitar lo que puede desembocar en desastre.

Reorganizar el trabajo conjunto de profesores y realizar apoyos

en aula

Reorganizamos la institución para asegurar su objetivo

Nos seguimos formando como profesionales del aprendizaje

¿Tenemos significados comunes sobre escuela inclusiva?¿Nuestro modo de trabajo y proyectos tiene en cuenta

las 6 dimensiones señaladas?¿Somos conscientes de lo fundamental de

nuestro estilo educativo y se evidencia en el día a día?¿En qué y cómo podemos crecer?

3. REFLEXIONAR, TRANSFORMARNOS Y CRECER como comunidad que aprende

Qué necesitamos aprender y cómo

lo hacemos

Currículo 1. Análisis de dónde estamos

2. Establecer áreas de mejora, priorizar

3. Cómo llevarlo a cabo

Metodologías

Evaluación

Con quién aprendemos

Rol del profesor

Rol de alumno

En qué espacios y modos

Organización

Arquitectura

4. COMUNICAR y COMPARTIR nuestro proyecto como estilo de aprendizaje

1. SER CONSCIENTES que estamos en UN MUNDO EN CAMBIO que nos urge

2. Aceptar el modelo de IIMM y CCBB como MODELO INTEGRADOR para la realización personal, la ciudadanía activa y

el aprendizaje a lo largo de la vida.

Nuestra hoja de ruta para poner el proyecto

en marcha

2. Aceptar el modelo de

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y

COMPETENCIAS BÁSICAS como

modelo INTEGRADOR

para la realización personal, la ciudadanía activa y el

aprendizaje a lo largo de la vida.

2. Formación en ESTILOS DE APRENDIZAJE para tomar conciencia de que no todos aprendemos de la misma manera

3. Reflexionar, transformarnos y crecer como comunidad de APRENDIZAJECurrículo1. Racionalizar, flexibilizar, seleccionar lo que se nos permite del currículo oficial2. Incorporar,…

Idiomas: lenguas autonómicas y extranjeras. Interculturalidad.Artes: instrumentos, coro, baile, artes gráficas, teatro,..Tecnologías: robótica, astronomía,…Ecología: huertos escolares, proyectos reciclaje,…Educación emocionalCultura emprendedora

Metodologías•Clases magistrales, ejercicios, exposiciones, análisis de casos,…•Aprendizaje cooperativo•Aprendizaje por proyectos•Aprendizaje basado en problemas•Aprendizaje y servicio

Herramientas•TIC: uso, programación, diseño,…•Entusiasmat

Evaluación•Reflexionar como equipo: Para quién evaluamos. Qué información damos a las familias•Qué, cómo y cuándo evaluar. Co- evaluación y autoevaluaciónInstrumentos de evaluación: Exámenes, test, exposiciones, rúbricas, portfolio,…

3. Reflexionar, transformarnos y crecer como comunidad de APRENDIZAJE

Con quien aprendemos

• Rol del profesor como facilitador, guía, acompañante, dinamizador y diseñador de aprendizaje

• Rol del alumno como protagonista del aprendizaje, autónomo, cooperativo, flexible, competente

• Familias integradas en el proyecto

Espacios y modos de aprendizaje

Organización escolar al servicio del aprendizaje. VerticalidadArquitectura. Colegio museo, flexible, múltiple, abierto

4. Comunicar y compartir nuestro proyecto como estilo de aprendizaje

BOPE Intercambios de

profesores JM

Claustros de

buenas

prácticas

Visitas a otros centros

Comunicar a las familias y al entorno el proyecto y compartir con ellos aprendizaje

Compartir proyectos con instituciones educativas