full assaigmet pengurusan kewangan

7/17/2019 Full Assaigmet Pengurusan Kewangan

http://slidepdf.com/reader/full/full-assaigmet-pengurusan-kewangan 1/36

Tugasan Ketiga

Pengurusan Kewangan Guru Besar: Satu kajian kes di Sekolah

Jenis Kebangsaan Tamil di Daerah Kuala Kangsar

Disediakan oleh

LEEN !"#$ST% &P NT#'N$S(%

)*+,-./+)/*001

No2(atrik

PGS-0+++*

Kursus: PDGS10.3Kewangan dalam Pendidikan

Pens4arah :

Dr2"usaina Banu bt Kena4athulla

Semester -5 Sesi .+-3&.+-*

6akulti Pendidikan

7ni8ersiti (ala4a



$S$ KND7NGN

Perkara (uka Surat

bstrak 1

-2+ PENGENLN 2

1.1 Penyataan Masalah 2

1.2 Objektif Kajian 41.3 Soalan Kajian 4

1.4 Kepentingan Kajian 5

.2+ KJ$N LEPS

2.1 Latar belakang Sekolah Jenis Kebangsaan a!il "

2.2 Per#nt#kan #nt#k pen$i$ikan $ala! %ajet 2&15 '

2.3 Pelan Pe!bang#nan Pen$i$ikan Malaysia(PPPM) '

2.4 Mo$el *#ngsi Pengel#aran Pen$i$ikan +

2.5 Peng#r#san Ke,angan Sekolah $i negara Me!bang#n -

2." Peng#r#san Ke,angan Sekolah $i Malaysia 11

02+ (ET'D'L'G$ PEN%EL$D$KN

3.1 Sa!pel Sekolah 133.2 Kae$ah Peng#!p#lan ata 13

32+ DPTN KJ$N

4.1 Pengenalan 15

4.2 e!ografi Kajian 154.3 Latarbelakang Sekolah 1"

4.4 P#n/a0p#n/a ke,angan Sekolah 1'



4.5 Lain0lain p#n/a ke,angan 1-

4." Peng#r#san ke,angan sekolah 2&

4.' Pan$angan g#r# besar terha$ap per#nt#kan P 224.+ Pengetah#an $an ke!ahiran g#r# besar $ala! aspek peng#r#san

Ke,angan sekolah 24

4.- Masalah0!asalah $ala! peng#r#san ke,angan sekolah 254.1& a$angan !engatasi !asalah0!asalah yang ti!b#l $ala!

Peng#r#san ke,angan sekolah 2+

*2+ L$($TS$ DN $(PL$KS$ KJ$N 3&

12+ KES$(P7LN 31

92+ PPEND$ 32

)2+ L(P$#N 33

PENG7#7SN KE;NGN G7#7 BES#: ST7 KJ$N KES D$ SEK'L"

JEN$S KEBNGSN T($L DE#" K7L KNGS#

BST#K

Peng#r#san ke,angan a$alah aspek yang penting $ala! !enent#kan hala t#j# seseb#ah sekolah.

Pen/apaian aka$e!ik bergant#ng kepa$a per#nt#kan yang $iberikan oleh kerajaan persek#t#an.

#r# besar sebagai penta$bir sekolah !e!ainkan peranan penting $ala! peng#r#san ke,angan

sekolah #nt#k !en/apai !atla!at pen$i$ikan. aripa$a kese!#a t#gas g#r# besar pengagihkan



per#nt#kan se/ara opti!#! $an efesein a$alah t#gas #ta!a yang perl# $ilaksanakan.

Kek#rangan per#t#kan ke,angan $an kele!ahan $ala! peng#r#san ke,angan !enyebabkan

siste! ke,angan sekolah !enja$i ti$ak siste!atik. #r# besar perl# peka $ala! penye$iaan

belanja,aan $an agihan per#nt#kkan P. Sebagai seorang g#r# besar yang ber,iba,a perl#

!eng#r#skan aka#an sekolah se/ara siste!atik.

-2+ PENGENLN

Peng#r#san ke,angan !er#pakan salah sat# aspek yang penting $ala! !ana0!ana

organisasi(M#ha!!a$ *aial . hani2&&+). Sekolah !er#pakan seb#ah instit#si pen$i$ikan

yang !ana peng#r#san aset $an ke,angan a$alah tertakl#k kepa$a per#nt#kan yang ter$apat

$ala! kta ata/ara Ke,angan 1-5' rahan Perben$aharaan Perat#ran0perat#ran Pen$i$ikan

(ka#n $an #$it) 2&&2 $i ba,ah kta Pen$i$ikan 1--" (kta 55&) serta perat#ran0perat#ran

ke,angan yang se$ang berk#atk#asa (ata/ara Peng#r#san Peraka#nan K#!p#lan 6angSekolah2&12). Per#nt#kan #nt#k sektor pen$i$ikan !eningkat sejak ke!er$ekaan $an sehingga

kini(Shahril7haril Mar#ki2&&5a8 Shahril7haril Mar#ki9ahi!ah h!a$ : ;#ssein

h!a$2&1&).



#r# besar selak# penta$bir $i sekolah ren$ah !e!p#nyai tangg#ngja,ab ke atas

peng#r#san ke,angan sekolah(Moha!!a$ Sani <brahi!2&1&). Oleh yang $e!ikian

peng#r#san ke,angan perl# $ita$bir $engan /ekap $an berhe!at agar ke,angan boleh

$iperolehi se/#k#pnya $ibelanja $an $i#r#s !engik#t tata/ara yang bet#l serta $apat !e!en#hi

!atla!at organisasi.

Soai$ si!iran (2&&3) !enyatakan baha,a s#!ber ke,angan a$alah faktor penent# $an

penga,al #ta!a kepa$a siste! peng#r#san organisasi sekolah. ;al ini kerana sekolah

!e!erl#kan s#!ber ke,angan #nt#k !eran/ang akti=iti sekolah yang !enelan kos yang tinggi.

#r# besar sentiasa perl# !e!pertingkatkan tahap kepi!pinan !ereka agar segala tin$akan

yang $ilak#kan $apat !e!en#hi hasrat *alsafah Pen$i$ikan Kebangsaan. Sat# $aripa$a t#gas

#ta!a g#r# besar ialah !eng#r#s ke,angan sekolah(Stan$ar$ Ko!petensi Kepenget#aan

Malaysia2&&4).

-2- Pern4ataan masalah

Peng#r#san ke,angan a$alah aspek yang penting $ala! pen/apaian seseb#ah sekolah.

;al ini kerana kebijaksanaan g#r# besar $ala! peng#r#san ke,angan !e!bant# sekolah #nt#k

!elaksanakan progra!0progra! aka$e!ik. Progra!0progra! aka$e!ik ini !enelan kos yang

tinggi $an a$alah penting #nt#k !eningkatkan prestasi sekolah. >a!#n $e!ikian ter$apat

sekolah yang !e!p#nyai !asalah $ala! peng#r#san ke,angan.

Per#nt#kan ke,angan $i kebanyakan sekolah $i $#nia ini a$alah sa!a tanpa !engira

$e!ografi pen$#$#k $i ka,asan terseb#t(o#tko#shian : Mi/hael2&&4). i Malaysia

per#nt#kan ke,angan bagi sekolah a$alah $ilak#kan oleh kerajaan persek#t#an

Malaysia(%ajet2&15). Per#nt#kan bagi setiap sekolah $itent#kan oleh bilangan !#ri$ $i sekolah

terseb#t $an b#kannya ber$asarkan kepa$a taraf sosioekono!i !#ri$ terseb#t.spek ini a$alahti$ak $apat $iaplikasikan kepa$a sekolah0sekolah $i ban$ar $an l#ar ban$ar. ;al ini kerana

sekolah $i l#ar ban$ar khasnya sekolah k#rang !#ri$(SKM) !e!p#nyai !#ri$ yang ter$iri

$aripa$a kel#arga bersosioekono!i yang ren$ah. Mereka bergant#ng kepa$a sekolah #nt#k

setiap s#!ber pen$i$ikan.



Penye$iaan ke!#$ahan fiikal $i SJK a$alah agak k#rang(Shahril7haril

Mar#ki2&&+). 6ala#p#n $ikatakan pen$i$ikan a$alah per/#!a $i Malaysia tetapi ib#bapa

!asih perl# !enangg#ng kos pen$i$ikan anak0anak !ereka. ala! $#nia < !#ri$ $ari l#ar

%an$ar ti$ak !a!p# !e!iliki ko!p#ter !ah#p#n rangkaian internet. Mereka bergant#ng

kepa$a ke!#$ahan ini $i sekolah. kan tetapi $engan per#nt#kan yang terha$ pihak sekolah

ti$ak $apat !enye$iakan ke!#$ahan ko!p#ter bagi setiap !#ri$ $i sekolah. Masih ter$apat

sekolah yang ti$ak !e!p#nyai rangkaian internet $an k#!#$ahan !ak!al ko!p#ter.

Sekolah jenis kebangsaan ta!il kebanyakannya a$alah sekolah bant#an !o$al. Maka

per#nt#kan yang $iperolehi oleh sekolah ini a$alah ti$ak !en/#k#pi. Malah sekolah0sekolah ini

j#ga ti$ak !eneri!a bant#an yang banyak $aripa$a Persat#an <b#bapa $an #r#(P<%) kerana

!ereka ter$iri $aripa$a in$i=i$# yang berpen$apatan ren$ah. P<% !e!ainkan peranan penting

$ala! !en$apatkan s#!ber ke,angan kepa$a sekolah(>orahi$a bt Moha!e$2&1&). Kekangan

$ala! penglibatan P<% $ala! !en$apatkan s#!ber ke,angan kepa$a sekolah !enyebabkan

sekolah ti$ak !e!p#nyai per#nt#kan yang !en/#k#pi.

i sa!ping it# gaya kepi!pinan g#r# besar $ala! peng#r#san ke,angan j#ga a$alah

le!ah(Shahril7haril Mar#ki2&&+). Sesetengah g#r# besar !enyerahkan t#gas peng#r#san

ke,angan kepa$a pe!bant# ta$bir sepen#hnya. Perbelanjaan yang $ilak#kan p#la ti$ak

!engik#t tata/ara peng#r#san perak#an k#!p#lan ,ang sekolah. Maka sekolah it# !eneri!a

a#$it bersyarat. Perkara ini berlak# kerana g#r# besar k#rang berpengetah#an $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah(lin >oraini 2&&+). Pa$a !asa yang sa!a ter$apat g#r# besar yang

!enyele,eng ,ang kerajaan(Shahril7haril Mar#ki2&&+). Oleh yang $e!ikian sekolah

kek#rangan $ana #nt#k !eng#r#skan perbelanjaan sekolah.

-2. 'bjekti< Kajian

Objektif kajian ini a$alah #nt#k?

1. Mengetah#i p#n/a0p#n/a ke,angan sekolah $ari segi per#nt#kan kerajaan $an /ara

!engagihkan per#nt#kan yang $iperolehi.



2. Mengenalpasti apakah !asalah0!asalah yang $iha$api oleh pihak penta$bir $ala!

!eng#r#skan ke,angan sekolah.3. Mengenalpasti pengetah#an g#r# besar $ala! !eng#r#skan ke,angan sekolah.

-20 Soalan kajian

1. pakah jenis0jenis ke,angan yang $iper#nt#kan oleh kerajaan kepa$a sekolah jenis

kebangsaan ta!il $an /ara !engagihkan per#nt#kan yang $iperolehi@

2. pakah !asalah yang $iha$api oleh g#r# besar $ala! !eng#r#skan ke,angan $i sekolah

jenis kebangsaan ta!il@

3. Seja#h !anakah pengetah#an $an ke!ahiran g#r# besar sekolah ini $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah@

-23 Ke=entingan Kajian

Setiap kajian yang $ijalankan !e!p#nyai beberapa kepentingan sa!a a$a kepa$a

penyeli$ik ata# pihak0pihak yang terlibat. Kepentingan ses#at# kajian a$alah i!plikasi kepa$a

pena!baikan sit#asi bagi kajian yang $ijalankan. Oleh it# kajian yang $ijalankan j#ga

!e!p#nyai beberapa kepentingan yang boleh $i!anfaatkan oleh g#r# besar $ala!

!e!perkasakan peng#r#san ke,angan yang lebih efisein.

Kajian ini a$alah penting kepa$a ib#bapa $i ka,asan l#ar ban$ar. ;al ini kerana $engan

per#nt#kan yang !en/#k#pi !e!bant# !ereka #nt#k !enghantar anak !ereka ke sekolah $an

boleh !e!berikan !ereka pen$i$ikan yang lebih tinggi. Pengg#bal $asar boleh !e!bant#

!#ri$0!#ri$ $i sekolah jenis kebangsaan ta!il #nt#k !en$apatkan segala bent#k se#!ber

pen$i$ikan se/ara per/#!a.



Selain it# kajian ini penting kepa$a sekolah jenis kebangsaan ta!il yang ti$ak

!e!p#nyai $ana yang !en/#k#pi $ala! aka#n P<%. pabila kajian ini $iba/a oleh pihak >O

ke!#ngkinan besar sekolah jenis kebangsaan ta!il !en$apat s#!ber ke,angan $aripa$a pihak

>O. engan a$anya kajian ini pihak P<% sekolah jenis kebangsaan ta!il ber#saha #nt#k

!en$apatkan $ana #nt#k sekolah !ereka.

i sa!ping it# kajian ini j#ga penting #nt#k !eningkatkan taraf sosioekono!i ka#!

in$ia kh#s#nya $i l#ar ban$ar. Pen$i$ikan !er#pakan sat# sat#nya jentera yang $apat

!eningkatkan stat#s sosioekono!i seseb#ah ko!#niti. Maka $engan a$anya instit#si

pen$i$ikan iait# sekolah yang !e!p#nyai infrastr#kt#r yang /anggih $apat !e!berikan

pen$i$ikan yang berk#aliti.

Kajian ini j#ga $iharapkan $apat !enjelaskan perkaitan is#0is# yang $ikaji agar $apat

$i!anfaatkan oleh se!#a pihak bagi kepentingan perke!bangan pen$i$ikan negara yang

!er#pakan salah sat# asset penting $ala! era globalisasi ini.

.2+ KJ$N LEPS

.2- Latarbelakang Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

Sekolah =ernak#lar a!il telah $ia$akan $i !alaysia sejak k#r#n ke 1' lagi. Ke$atangan

b#r#h $ari <n$ia !enyebabkan ke,#j#$an sekolah a!il. K#rik#l#! bagi sekolah a!il a$alah

$ari <n$ia $engan bahasa pengantar a$alah bahasa a!il. Pa$a !#lanya sekolah ta!il $i$irikan

$i estate $engan a$anya bilangan !#ri$ sebanyak 15 orang. kan tetapi $engan k#rik#l#! $ari

<n$ia !enyebabkan sekolah ta!il $iketepikan oleh ka#! <n$ia.

Laporan 9ah!an alib !e!bahagikan sekolah ren$ah kepa$a $#a sekolah yang #ta!a

iait# sekolah kebangsaan $an sekolah jenis kebangsaan ta!il $an /ina. Sekolah jenis kebangsaan

ta!il a$alah sekolah yang !engg#nakan %ahasa a!il sebagai bahasa pengantar #ta!a $i

sa!ping !engajar !atapelajaran %ahasa Malaysia $an %ahasa <nggeris. Kerajaan Malaysia ti$ak



!enafikan ke,#j#$an sekolah jenis kebangsaan a!il $i Malaysia se!enjak a!an

ke!er$ekaan.

Per#nt#kan ke,angan a$alah sa!a bagi se!#a sekolah tanpa !engira jenis sekolah.

kan tetapi kebanyakan sekolah jenis kebangsaan ta!il $an /ina a$alah sekolah bant#an !o$al

$an b#kannya sekolah bant#an pen#h kerajaan. Sekolah bant#an pen#h kerajaan a$alah $i !ana

tanah pre!is sekolah a$alah $i atas tanah !ilik kerajaan negeri sebaliknya sekolah bant#an

!o$al a$alah pre!is terletak $i atas tanah !ilik estate ata# in$i=i$# lain. aripa$a j#!lah 52"

SJK a!il $i negara ini sebanyak 3'" b#ah !eneri!a bant#an !o$al $an selebihnya 15& b#ah

!eneri!a bant#an pen#h kerajaan. Sekolah yang !eneri!a bant#an pen#h kerajaan !e!p#nyai

ke!#$ahan fiikal #nt#k pengajaran $an pe!belajaran yang lebih kon$#sif. Kea$aan ini

!e!bolehkan g#r# besarg#r# $an !#ri$ $apat !en#!p#kan kejayaan !#ri$ $i sekolah. Se!#a

sekolah a!il !eneri!a " jenis bant#an $ari kerajaan Persek#t#an iait#?

1. %ant#an Per Kapita(P)

2. A#ran Khas sekolah(AKS)

3. %ant#an Kok#rik#l#! Sekolah(%KK)

4. %ant#an S#kan Sekolah(%SS)

5. %ant#an Makanan Prasekolah(%MP)

". %ant#an %ayaran a!bahan Persekolahan (%%P)

.2. Peruntukan kewangan untuk =endidikan dalam Bajet .+-*

ala! bajet 2&15 per#nt#kan #nt#k sektor pen$i$ikan a$alah sebanyak 9M5" billion

#nt#k !e!biayai pelbagai progra! pengajaran $an pe!belajaran bagi tah#n 2&15. Per#nt#kan $i

a$alah selaras $engan Pelan Pe!bang#nan Pen$i$ikan Malaysia (2&1302&25) yang !e!beri

penekanan kepa$a pe!antapan sekolah yang !e!erl#kan bi!bingan $an bant#an kh#s#s.

Kerajaan Malaysia !e!per#nt#kan sebanyak 9M 5& j#ta #nt#k sekolah jenis kebangsaan ta!il.



a!bahan p#la kos bil elektrik $itangg#ng pen#h oleh kerajaan persek#t#an bagi se!#a sekolah

$i Malaysia.

.20 Pelan Pembangunan Pendidikan (ala4sia>PPP(?

Pelan Pe!bang#nan Pen$i$ikan Malaysia(2&1302&25) $iperkenalkan #nt#k !elonjakan

k#aliti pen$i$ikan agar sejajar $engan keperl#an global iait# !enghasilkan !o$el insan yang

!e!p#nyai $aya saing yang tinggi. Pen$ekatan yang $ig#nakan $ala! penye$iaan pelan ini

a$alah $engan perspektif $aripa$a kalangan pakar $an agensi antarabangsa !enilai $an

!entaksir prestasi pen$i$ikan Malaysia yang se$ia a$a. gensi yang terlibat ter!as#k %ank

#nia Pert#b#han Pen$i$ikan Saintifik $an Keb#$ayaan %angsa0bangsa %ersat#(B>CSO)

Pert#b#han Kerjasa!a $an Pe!bang#nan Ckono!i(OC) serta ena! #ni=ersiti te!patan.

ala! PPPM (2&130 2&25) pelab#ran $ala! pen$i$ikan j#ga $iperkasakan. Kerajaan

Malaysia telah !engekalkan tahap pelab#ran yang tinggi $ala! pen$i$ikan sejak negara

!en/apai ke!er$ekaan lebih 55 tah#n yang lal#. Sea,al 1-+& perbelanjaan Persek#t#an #nt#k

pen$i$ikan ren$ah $an !enengah sebagai perat#san Kel#aran ala! >egara Kasar (K>K)

a$alah yang tertinggi $i sia i!#r. Pa$a 2&11 j#!lah perbelanjaan pen$i$ikan sebanyak 3.+D

$aripa$a K>K ata# 1"D $aripa$a j#!lah perbelanjaan Kerajaan b#kan sahaja lebih tinggi

$aripa$a p#rata OC (sebanyak 3.4D $aripa$a K>K $an +.'D $aripa$a j#!lah perbelanjaan

a,a!) !alah a$alah setara ata# lebih tinggi $aripa$a siste! berprestasi tinggi seperti Singap#ra

Jep#n $an Korea Selatan (Ckshibit 1). Pa$a 2&12 Kerajaan ter#s !enye$iakan per#nt#kan yang

terbesar iait# 9M3" bilion ata# 1"D $aripa$a j#!lah bajet kepa$a Ke!enterian Pen$i$ikan.

Per#nt#kan ini !en#nj#kkan ko!it!en Kerajaan terha$ap pen$i$ikan sebagai sat# $aripa$a

ke#ta!aan >egara.

PPPM (2&130 2&25) !enggariskan 11 anjakan $ala! siste! pen$i$ikan Malaysia.Me!aksi!#!kan keberhasilan !#ri$ bagi setiap ringgit !er#pakan anjakan kesep#l#h yang

!enerangkan tentang kepentingan p#langan kepa$a pelab#ran pen$i$ikan yang $ilak#kan oleh

Kerajaan Malaysia. Mengaitkan setiap progra! kepa$a keberhasilan !#ri$ yang jelas $an

!erasional progra! beri!pak ren$ah pa$a setiap tah#n. i sa!ping it# !e!anfaatkan pel#ang



ke/ekapan $engan !engagihkan per#nt#kan kepa$a bi$ang paling penting seperti peningkatan

ke!ahiran $an latihan g#r#.

.23 (odel 6ungsi Pengeluaran Pendidikan

Mo$el f#ngsi pengel#aran pen$i$ikan penting kepa$a peng#r#san sekolah. ;al ini

kerana s#!ber pen$i$ikan penting kepa$a pen/apaian aka$e!ik pelajar. Pe!berian insentif

kepa$a g#r#0g#r# #nt#k !eningkatkan pen/apaian aka$e!ik !#ri$ a$alah kae$ah yang pop#lar

$i $#nia ini. #r# a$alah salah sat# s#!ber $ala! !o$el f#ngsi pengel#aran. Men#r#t 9olan$

.*ryer (2&&1) $i$apati insentif bagi g#r# ti$ak !e!beri sebarang kesan kepa$a pen/apain

aka$e!ik !#ri$ pengan#gerahan ijaah $an keha$iran pen#h ke sekolah. <a hanya

!eng#rangkan pen/apain !#ri$ $i sekolah yang !e!p#nyai enrol!en yang tinggi.

Men#r#t Philip %ab/o/k an$ J#lian 9.%ettsb(2&&-) . baha,a kelas yang besar

!eng#rangkan pen/apain !#ri$ yang le!ah $an !#ri$ yang /e!erlang p#la !en$apat

kep#t#san yang baik $ala! kelas besar. i sa!ping it# sai kelas yang ke/il !e!bolehkan g#r#

berinteraksi $engan !#ri$ se/ara lebih effektif $an !eningkatkan pen/apaian !#ri$. Kelak#an

$an tingkah lak# !#ri$ penting $ala! !erangka $asar pen$i$ikan >egara.

S#!ber pen$i$ikan a$alah pelengkap $i antara sat# sa!a lain $ala! !enent#kan

pen/apain !#ri$(John . List2&11). Kajian ini !engenai tiga s#!ber pen$i$ikan iat# !#ri$

ib#bapa $an g#r# $ala! !enilai pen/apaian !#ri$. Kajian ini #nt#k !e!b#ktikan baha,a

ketiga0tiga s#!ber ini saling bergant#ng $ala! !ng#k#r pen/apaian !#ri$. engan pe!berian

insentif kepa$a s#!ber0s#!ber ini pen/apaian aka$e!ik !#ri$ !eningkat $an sebaliknya.

Cri/ . ;an#shek(2&&') !engkaji perkaitan tentang k#aliti g#r# sai kelas $an

k#rik#l#! yang sa!a $i peringkat kebangsaan !e!beri kesan ke atas pen/apaian !#ri$.Pengkaji !en$apati k#aliti g#r# berkaiatan $engan pen/apaian !#ri$. K#rik#l#! perl# !engik#t

ka,asan $an b#kannya $i peringkat kebangsaan. Sai kelas ti$ak !e!beri i!pak ke atas

pen/apaian !#ri$.



Sai kelas yang ke/il !e!bolehkan g#r#0g#r# !engajar $engan lebih /ekap $an

pen/apain !#ri$ !eingkat (lan %.Kr#eger2&1&). Oleh yang $e!ikian sai kelas $ik#rangkan

s#paya o#tp#t !eningkat $engan k#aliti yang tinggi.

o#glas J.La!$in ( 2&&1) !enyatakan baha,a ke$atangan !#ri$ ke sekolah !e!beri

i!pak ke atas pen/apaian !#ri$. ;al ini kerana per#nt#kan ke,angan $iberikan ber$asarkan

keha$iran j#!lah !#ri$ ke sekolah. i sa!ping it# stat#s sosioekono!i !#ri$ j#ga penting

$ala! !eng#k#r pen/apaian !#ri$.

.2* Pengurusan Kewangan Sekolah Negara (aju dan (embangun

Per#nt#kan ke atas pen$i$ikan !eningkat se/ara !en$a$ak $i BS kerana kerajaan

!engetah#i kepentingan bi$ang pen$i$ikan(Cri/ .;an#shek1--"). Prestasi !#ri$ yang ti$ak

baik !enyebabkan keraajaan !eningkatkan bant#an ke,angan $an pa$a !asa yang sa!a

!engg#bal $asar pen$i$ikan yang bar#.

nthony %ryk : Cri/ . ;an#shek(2&&+) !en$apati pen/apaian !#ri$ $i alifornia

pa$a tahap yang ren$ah berban$ing negeri0negeri lain BS. Kea$aan ini berlak# kerana

kek#rangan penta$bir yang !e!p#nyai potensi $iri $ala! !eng#r#skan !engagihkan

per#nt#kan yang $iberikan. %ajet ke,angan ti$ak $ise$iakan se/ara siste!atik $an peng#bal

polisi perl# !eng#bah kae$ah #nt#k !eningkatkan pen/apaian !#ri$0!#r$i alifornia.

Cri/ .;an#shek : K#ey Ail!a (2&13) !engkaji perbeaan $i antara peng#r#san

ke,angan $i sekolah ban$ar $an l#ar ban$ar apabila per#nt#kan $iberikan !engik#t ka,asan.

Peng#r#san ke,angan !en#nj#kkan i!pak yang postif ke atas pengg#naan s#!ber ke,angan

se/ara opti!#!.

Peng#r#san ke,angan sekolah j#ga $ipengar#hi oleh keberkesanan Le!baga Ke,angan

Sekolah(Joy/e >yan$oroJohn Mapf#!o 9i/har$ Makoni2&13). Peng#r#san per#nt#kan

ke,angan perl# $ilak#kan se/ara effesien s#paya p#langan kepa$a pen$i$ikan a$alah berpat#tan

$engan pelab#ran yang telah $ilak#kan. ala! kajian !ereka $i$apati pihak sekolah ti$ak

!eng#r#skan s#!ber per#nt#kan $engan /ara yang bet#l.



Per#nt#kan ke,angan kepa$a sekolah !er#pakan salah faktor penting $ala!

!eng#r#skan sekolah $i >egara !e!bang#n. Per#nt#kan ini $iperl#kan oleh sekolah #nt#k

!e!berikan pen$i$ikan yang berk#aliti kepa$a !#ri$0!#ri$nya(%ernar$ Mos,ela2&&-). i

sa!ping it# per#nt#kan ber$asrkan kepa$a bilangan !#ri$ $i sekolah a$alah ti$ak rele=an ( Cri/

;an#shek1--1). Per#nt#kan yang $iberikan j#ga berkait rapat $engan pen/apain g#r#0g#r#

$ala! !en#nj#kkan prestasi !#ri$(Cri/ .;an#shek1--4).

Cri/ .;an#shek(1--") !en$apati s#!ber pen$i$ikan berkait rapat $engan pen/apain

!#ri$. Kajian !en#nj#kkan baha,a pengg#naan s#!ber pen$i$ikan !enet#kan kejayaan

seseb#ah sekolah. Kerajaan sebagai pengg#bal $asar perl# !e!berikan per#nt#kan yang

!en/#k#pi kepa$a sekolah.

#stin S/ott %arton(2&13) !enyatakan baha,a per#nt#kan yang $iberikan ber$asarkan

kepa$a bilangan !#ri$ a$alah ti$ak sei!bang $i antara sekolah $i ban$ar $an l#ar ban$ar.

h!a$ n$riani Lok!an Moh$. ahir $an %a!bang S#!intono(2&13) !enyatakan baha,a

ke!#$ahan asas yang $ise$iakan oleh kerajaan a$alah ti$ak !en/#k#pi $an perl# $ita!bahkan.

.21 Pengurusan kewangan Sekolah di (ala4sia

Peng#r#san ke,angan sekolah $i Malaysia a$alah bi$ang yang penting $an ia terletak $i

bah# penta$bir sekolah. Kerajaan !e!per#nt#kan j#!lah ,ang yang banyak $ala! bi$ang

pen$i$ikan. Maka pengagihan per#nt#kan perl#lah $iagihkan se/ara siste!atik. ;asil kepa$a

pelab#ran $ala! pen$i$ikan bergant#ng kepa$a pengagihan s#!ber se/ara efesein(M#ha!!a$

*aial .hani >orfaria Moh$.9a$i : Sae$ah Siraj2&13). Pihak berkepntingan kepa$a

sekolah perl# peka tentang per#nt#kan yang $iteri!a oleh sekolah. Pengkaji !engenalpasti + /iri

penta$bir iait# =isi $an !isi sekolah ke!ahiran $an pengetah#an rele=an integriti kepi!pinan

a#tono!ipengagihan k#asa pengagihan !akl#!at $an insentif kepa$a g#r#.



Pe!biayaan ke,angan bagi pen$i$ikan $i Malaysia $ilak#kan oleh kerajaan

persek#t#an(M#ha!!a$ *aial .hani >orfaria Moh$.9a$iSae$ah Siraj : *aisol

Clha!2&&-). Pengkaji !engenalpasti g#r# besar perl# !e!p#nyai sahsiah yang baik

!e!bent#k #nit a#$it ke,angan $ala!an penga#$itan se/ara online progra! latihan ke,angan

bagi !eningkatkan prestasi kerja. ;asil kajian ini $isokong oleh Sharil7haril Mar#ki(2&&5)

iait# g#r# besar perl# !e!at#hi perat#ran $an prose$#r peng#r#san ke,angan sekolah.

Moha!!e$ Sani <brahi! (2&1&) !engenalpasti ke!ahiran $ala! pengagihan

per#nt#kan ke,angan a$alah penting. Pa$a !asa yang sa!a laporan reko$ sentiasa perl#

$ike!askini. #r# besar j#ga perl# !eran/ang perbelanjaan yang bijak. #r# besar j#ga perl#

!enga,al s#!ber sekolah s#paya !en/#k#pi $an $ig#nakan se/ara opti!#!. Latihan

pe!bang#nan g#r# besar penting sebel#! $ilantik !enja$i g#r# besar(Moha!!e$ Sani

<brahi!2&11). ;al ini kerana $engan latihan pe!bang#nan $iri g#r# besar $apat !e!pelajari

ke!ahiran peng#r#san ke,angan sekolah.

ala! j#rnal bertaj#k Future Trends in the School Finance ;#saina %an#

Kenayath#lla(2&14) !engenalpasti ' !atla!at #ta!a $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

ntaranya ialah peng#r#san s#!ber se/ara efisein !e!per#nt#kan s#!ber kepa$a in$i=i$#

yang !e!erl#kan bajet yang !en/#k#pi perkhi$!atan yang se!p#rna penga,asan hasil

pe!belajaran !e!astikan s#asana bagi pe!belajaran $an !engg#bal $asar pe!baikan

ke,angan sekolah.

Moh$ 9i/har$ >eles b$#llah(2&13) $ala! kajian peng#r#san ke,angan !en$apati g#r#

besar sentiasa perl# pat#hi $engan pekeliling ke,angan yang berk#atk#asa $ala! !elaksanakan

t#gas !ereka agar siste! peng#r#san ke,angan sekolah ti$ak $apat $ipertikaikan. Peng#r#san

ke,angan perl# sokongan $aripa$a pihak P<%>O s#paya sekolah !en$apat bant#an

$aripa$a pihak l#ar $ala! $ana bagi !eng#r#skan sekolah. #r#0g#r# perl# $iberi k#rs#s

peng#r#san ke,angan perl# a$a integriti antara se!#a pihak berkepentingan ke atas

sekolah(M#ha!!a$ *aial .hani >orfaria Moh$.9a$i : Sae$ah Siraj2&13).



>orahi$a bt Moha!e$(2&1&) !engenalpasti ib#bapa !e!p#nyai ko!it!en yang tinggi

$ala! pen/apaian aka$e!ik pelajar. Pihak P<% ata# ib#bapa perl# !e!beri s#!bangan

ke,angan kepa$a peng#r#san ke,angan sekolah. Moh$ *a#i Moh$ Sani(2&1&) !en$apati

baha,a per#nt#kan kerajaan bagi 9M j#ga a$alah sebagai inp#t kepa$a pen$i$ikan kerana ia

!e!bant# !#ri$ #nt#k !e!iliki tahap kesihatan yang baik. Pen/apaian aka$e!ik !#ri$ j#ga

akan !eningkat.

Per#nt#kan ke,angan ber$asarkan kepa$a j#!lah !#ri$ a$alah perl# $i#bah $an perl#

$iberikan !engik#t keperl#an !#ri$ it# sen$iri(;#saina %an# Kenayath#lla2&13). M#ri$0!#ri$

l#ar ban$ar !e!erl#kan per#nt#kan yang lebih berban$ing !#ri$ $i ka,asan ban$ar. i

sa!ping it# peng#bal $asar perl# !enga!bil kira taraf sosioekono!i !#ri$ it# sen$iri.

02+ (ET'D'L'G$ KJ$N

02- Sam=el sekolah

Sa!pel a$alah penting $ala! !ana kajian yang $ilak#kan. Sa!pel bagi kajian ini a$alah

seorang g#r# besar sekolah jenis kebangsaan ta!il yang terletak $i $aerah k#ala kangsar. aerah

ini !e!p#nyai 12 b#ah sekolah jenis kebangsaan ta!il. Pe!ilihan sekolah ini a$alah kerana ia

!er#pakan sat#0sat#nya sekolah bant#an pen#h kerajaan $i $aerah k#ala kangsar. Sekolah

bertaraf SKM a$alah sekolah b#kan Pj.



02. Kaedah =engum=ulan data

ala! kajian ini tiga kae$ah $ig#nakan $ala! peng#!p#lan $ata. ntaranya ialah soal

seli$ik te!#b#al $an pe!erhatian. Soal seli$ik $ipilih kerana kae$ah ter!#$ah $an berkesan

$ala! !e!perolehi $ata pia,ai $aripa$a sai sa!pel kajian yang besar $an !enyel#r#h

(>oras!ah Oth!an 2&&28 %arbie 2&&18 ay 1--"8 Mit/hell : Jolley 2&&48 >e#!ann 2&&38

*rankel : 6allen 2&&3). P#ng#tan $ata0$ata !elal#i soal seli$ik te!# b#al $an pe!erhatian

a$alah $ok#!en yang !enyokong $an !ena!bahkan b#kti serta !engesahkan !akl#!at yang

$i$apati $aripa$a te!# b#al $an pe!erhatian.

Soal seli$ik yang $ie$arkan !e!p#nyai ' bahagian. ntaranya a$alah bahagian

berkaiatn $engan latar belakang respon$en bahagian % berkaitan $engan $e!ografi sekolah

bahagian !engenai pan$angan g#r# besar terha$ap per#nt#kan yang $iteri!a. %ahagian

p#la berkaitan tentang tahap pengetah#an $an ke!ahiran g#r# besar $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah bahagian C p#la keti$ak/#k#pan ,ang #nt#k perbelanjaan perkara berkaitan

bahagian * berkaitan tentang !asalah yang ti!b#l $ala! peng#r#san ke,angan sekolah $an

bahagian p#la !engenai /a$angan !engatasi !asalah0!asalah yang ti!b#l $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah.

e!# b#al j#ga $ilak#kan #nt#k !e!perolehi !akl#!at lebih lanj#t !engenai

perng#r#san ke,angan g#r# besar $i sekolah ren$ah jenis kebangsaan ta!il. Sebel#!

!enjalankan te!# b#al 1& soalan te!#b#al $ibina #nt#k !e!#$ahkan te!# b#al $ijalankan.

#r# besar j#ga $iberi sat# salinan te!#b#al s#paya belia# faha! apa yang se$ang

$ibin/angkan. Soal seli$ik $ie$arkan $an selepas it# g#r# besar it# $ite!# b#al bagi

peng#!p#lan $ata.



32+ DPTN KJ$N

32- Pengenalan

apatan kajian !erangk#!i tiga aspek yang #ta!a iait# $e!ografi sa!pel analisis aka#n0aka#n

sekolah $an hasil te!# b#al $engan sa!pel kajian iait# g#r# besar sekolah jenis kebangsaan

ta!il(SJK).

32. Demogra<i Kajian

Ja$#al 1 ? e!ografi 9espen$en

Latarbelakang Guru Besar (aklumat

Jantina Lelaki



7mur 4&045

Kela4akan akademik tertinggi <jaah Sarjana M#$a

Pengalaman mengajar di sekolah E 1& tah#n

Pengalaman dalam =engurusan kewangan sekolah 205 tah#n

Kehadiran dalam kursus kewangan i$ak pernah

Ja$#al 1 $iatas !en#nj#kkan $e!ografi respon$en yang $ipilih. 9espon$en bagi kajian ini

a$alah seorang #r# %esar $i $aerah K#ala Kangsar. #r# besar lelaki ber#sia 4&0an $an

!e!iliki ijaah sarjana !#$a pengajian ta!il. aripa$a hasil te!#b#al $i$apati respon$en

pernah !enja$i Penyelia Sekolah a!il $i $aerah ;ilir Perak. 6ala#p#n respon$en bar# !enja$i

g#r# besar akan tetapi pengala!an belia# sebagai penyelia sekolah ta!il !e!#$ahkan

respon$en $ala! peng#r#san ke,angan sekolah. 9espon$en j#ga peka $ala! pekeliling0

pekeliling yang berkaitan tentang peng#r#san ke,angan sekolah. 9espon$en !e!p#nyai

pengala!an !engajar lebih $aripa$a 1& tah#n. 9espon$en ti$ak pernah !engha$iri sebarang

k#rs#s ke,angan $an !e!p#nyai pengala!an $ala! peng#r#san ke,angan sekolah sela!a 2

tah#n.

320 Latar Belakang Sekolah

Ja$#al 2 ? Latar belakang Sekolah

Latar belakang sekolah (aklumat

Lokasi sekolah L#ar ban$ar

Jenis sekolah Sekolah kerajaan

#anking sekolah %an$ 3

Pen@a=aian 7PS# 2."2

Bilangan murid 3&

(urid mengikut kaum 3 Melay#2' <n$ia

Purata tara< sosioekonomi keluarga murid

Purata =enda=atan keluaga murid

Bilangan guru

Bilangan sta< sekolah

9en$ah

9M4&& F 9M 5&&

#r# lelaki 03

#r# pere!p#an 0+

4



Status sekolah %#kan bertaraf Pj

Ja$#al 2 !en#nj#kkan latar belakang sekolah yang $ipilih. Sa!pel sekolah yang $ipilih

terletak $i l#ar ban$ar. Sa!pel sekolah ini a$alah sekolah bant#an pen#h kerajaan $engan stat#s

b#kan Pj 9anking sekolah ini a$alah ban$ 3 $an pen/apaian PS BPS9 bagi tah#n 2&14

a$alah 2."2. Sa!pel sekolah ini !e!p#nyai 11 orang g#r# ter!as#k #r# %esar $engan 3&

orang !#ri$. %ilangan staf sekolah a$alah 4 orang. Se/ara #!#nya taraf sosioekono!i kel#arga

!#ri$ sa!pel ini a$alag ren$ah $engan p#rata pen$apatan sebanyak 9M 4&& hingga 9M 5&&.

apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan

seperti $i ba,ah ini?0

Kel#arga !#ri$ $i ka,asan bera$a $ala! taraf sosioekono!i yang ren$ah kerana!ereka ter$iri $aripa$a ib# t#nggal ib#bapa yang kah,in pa$a #sia !#$a

penagih $a$ah $an in$i=i$# yang ti$ak a$a pekerjaan. isebabkan oleh kea$aan

se$e!ikian !ereka ti$ak $apat !e!belanjakan kos #nt#k pen$i$ikan anak0anak !ereka. M#ri$0!#ri$ terseb#t bergant#ng serat#s perat#s kepa$a pihak sekolah.

(#r# %esar SJKSa!pel

Sekolah)

323 Pun@a/=un@a Kewangan Sekolah

Ja$#al 3 ? gihan P bagi ah#n 2&14

PE#7NT7KN P!G G$"N >#(? J7(L">#(?

-2TE#S: A B >#( -1++2++?

Teras >#( -1++1+ C #(,1+2++?

Sains

(atematik

Bahasa $nggeris

9M -"& G 4&D H 9M 3+4.&&

9M -"& G 3&D H 9M 2++.&&

9M -"& G 3&D H 9M 2++.&&

#( - 1++2++



Teras B >#( -1++ 3+ C #( 13+2++?

Bahasa (ela4u

Bahasa Tamil

Kajian Tem=atan

Pendidikan (oral

Si8ik dan Kewarganegaraan

.2;J$B

Pendidikan Seni

Pendidikan Jasmani

Kemahiran "idu=

(uik

02 P7ST S7(BE# SEK'L"

32 B$(B$NGN A K7NSEL$NG

*2 LPBT

9M "4& G 3&D H 9M 1-2.&&

9M "4& G 3&D H 9M 1-2.&&

9M "4& G 2&D H 9M 12+.&&

9M "4& G 2&D H 9M 12+.&&

9M 2+&& G 2&D H 9M 5"&.&&

9M 2+&& G 35D H 9M-+&.&&

9M 2+&& G 3&D H 9M +4&.&&

9M 2+&& G 15D H 9M 42&.&&

#( . 3++2++

#( )++2++

#( . )++2++

#( . +++2++

#( *++2++

#( 1 0++2++

J7(L" #( -3 +++2++

Ja$#al 3 $i atas !en#nj#kkan agihan P yang $iteri!a oleh sa!pel sekolah yang

$ipilih. Sekolah ini !eneri!a bant#an $aripa$a kerajaan $ala! P iait# bant#an per kapita.

%ant#an ke,angan ini $iper#nt#kan kepa$a sekolah sa!a a$a sekolah bertaraf sekolah kerajaan

ata# sekolah bant#an kerajaan. %ant#an per kapita $ibahagikan kepa$a 5 ko!ponen ke/il.

ntaranya a$alah per#nt#kan #nt#k !atapelajaran eras Matapelajaran 6ajib P#sat S#!ber

Sekolah %i!bingan $an ka#nseling $an LP%.

Per#nt#kan P yang $iteri!a oleh sekolah ini hen$aklah $ibelanjakan pa$a tah#n

se!asa $an ti$ak !elebihi 1&D $aripa$a j#!lah asal P yang $iteri!a $ala! tah#n berkenaan

$ibenarkan $iba,a ke tah#n ha$apan(S#rat Pekeliling Ke,angan %ilangsan +2&12). Per#nt#kan

hen$aklah $iaka#nkan ke $ala! %#k# #nai K#!p#lan 6ang Kerajaan. Sekolah akan



!enyelenggara ka#n K#!p#lan 6ang Kerajaan $an $ibenarkan #nt#k !e!b#at pin$aan $i

antara k#!p#lan bant#an P !atapelajaran sahaja. Pin$aan yang lain p#la perl# !engisi

borang #nt#k !en$apat kel#l#san Ket#a Pj(ata/ara Peng#r#san Peraka#nan K#!p#lan 6ang

Sekolah2&12).

9espon$en akan !e!akl#!kan kepa$a ket#a bi$ang $ala! !esy#arat Ja,atank#asa

Ke,angan $an ka#n Peringkat Sekolah !engenai j#!lah per#nt#kan P yang $iteri!a

s#paya peran/angan perbelanjaan $apat $ilak#kan $an per#nt#kan yang $iberikan it# $apat

$i!anfaatkan oleh !#ri$ sepen#hnya.

a!bahan lagi per#nt#kan bagi !atapelajaran elektif sat# reko$ s#bsi$iari perl#

$iselenggarakana bagi setiap !atapelajaran terseb#t. Sekolah ini kek#rangan $ala! per#nt#kan

P kerana hanya $iberikan a!a#n yang ke/il $an !elip#ti perbelanjaan yang banyak. apatan

kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i

ba,ah ini?0

Perkapita yang $iteri!a oleh sekolah !e!ang ti$ak !en/#k#pi. ana ta!bahan

perl# $iberi #nt#k #nt#k !ena!bah pe!belian alat0alat keperl#an sekolah $an

j#ga #nt#k !e!perbaiki peralatan sekolah. %ahan ta!abahan perl# $ise$iakan#nt#k pelalajar pen/apaian ren$ah #nt#k !e!beli %M yang ses#ai !#ri$0!#ri$

yang perl# perhatian khas $an sekolah ti$ak ti$ak !e!p#nyai bajet yang #nt#k

!e!beli b#k#0b#k# ta!bahan perisian serta #nt#k pelajar0pelajar

terseb#t.S#!ber0s#!ber perp#stakaan ti$ak !en/#k#pi $an $i antaranya a$alah b#k# =ersi la!a. 6ang perp#stakaan perl# $iagihkan kepa$a $#a bahagian. i

!ana bayaran perl# $iberi #nt#k b#k#0b#k# /erita ka!#s $an perkara perkara0

perkara lain. Ke$#a per#nt#kan khas #nt#k !e!beli peralatan p#sat s#!ber seperti al!ari rak ker#si $an lain0lain.

(#r# %esar SJK Sa!pel

Sekolah)

Selain $aripa$a it# per#nt#kan P bagi tah#n se!asa ti$ak $ita!bahkan !engik#t

!atapelajaran bar# KSS9 iait# 9eka %ent#k eknologi yang !e!erl#kan j#!lah per#nt#kan

yang banyak. %agi !atapelaran terseb#t seorang !#ri$ !e!erl#kan 9M15.&& #nt#k pe!belian

!o$el K<(La!an 6eb KSS9). apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi

te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0



Kerajaan ti$ak !e!berikan per#nt#kan P #nt#k !atapelajaran bar# KSS9

9eka %ent#k $an eknologi Sejarah $an eknologi Makl#!at $an Ko!#nikasi.

kan tetapi per#nt#kan terseb#t perl# $ia!bil $ari per#nt#kan #nt#k Kajiane!patan Ke!ahiran ;i$#p $an Pen$i$ik Si=ik $an

Ke,arganegaraan.6ala#bagai!anap#n kita !engagikan per#nt#kan terseb#t

!engik#t keperl#an panitia terseb#t tetapi ia ti$ak !#$ah $engan j#!lah per#nt#kan yang agak k#rang.

(#r# besar SJK sa!pel

sekolah)

32* Lain/lain Pun@a Kewangan

Sekolah ini !e!perolehi lain0lain p#n/a ke,angan $ari s#!bangan $an $er!a P<%

sekolah. isebabkan hanya ter$apat 13 kel#arga sahaja yang !enghantar anak !ereka ke

sekolah ini !aka $ana P<% j#ga k#rang $an !ereka bergant#ng kepa$a s#!bangan $aripa$a

>O yang lain. apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang

$ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

A#ra P<% bagi tah#n 2&14 a$alah 9M2& bagi seorang !#ri$. Maka $engan 13

b#ah kel#arga sekolah ini !en$apat j#!lah k#tipan sebanyak 9M2"&. J#!lah initi$ak !en/#k#pi #nt#k !e!b#at sebarang progra! aka$e!ik.


Sekolah)

321 Pengurusan Kewangan Sekolah

#r# besar sebagai penta$bir sekolah !e!p#nyai bi$ang t#gas yang agak l#as. kan

tetapi $ari aspek peng#r#san ke,angan !en#r#t Iai$atol k!aliah (2&&1) bi$ang t#gas g#r#

besar a$alah seperti berik#t?0

1. Menye$iakan penyata ke,angan bagi tah#n berakhir 31 ise!ber tiap0tiap tah#n

!engik#t prinsip peraka#nan yang $iteri!a bagi tah#n se!asa.

2. Menge!#kakan penyata ke,angan tah#nan kepa$a Ket#a Pj ti$ak le,at $aripa$a 1

Ma/ tah#n berik#tnya(kta Pelajaran1--").



3. Sekolah $ikehen$aki !enge!#kakan Penyata Ke,angan ah#nan K#!p#lan 6ang

Sekolah pa$a ata# sebel#! 2+2- *ebr#ari tah#n berik#tnya kepa$a Ket#a Pj.

4. Melantik j#r#a#$it $ala! sekolah #nt#k !engkaji kele!ahan $an /a$angan tin$akan

pe!bet#lan $an pena!bahbaikan $ala! siste! peng#r#san ke,angan sekolah.

5. Melantik ja,atank#asa peng#r#san ke,angan $an aka#n sekolah #nt#k !e!bant#

peng#r#s !enga,asi !engesan $an !enyelia se!#a #r#san ke,angan $an aka#n

sekolah.

". Menga$akan pe!eriksaan berkala ke atas peti besi $an barangan berharga.

'. Melantik pega,ai =erifikasi stok.

+. Menye$iakan reko$ ata# $ok#!en ke,angan #nt#k penga#$itan.

9espon$en pat#hi segala perat#ran $an arahan $ala! pekeliling ke,angan $an ata/ara

Peng#r#san Peraka#nan K#!p#lan 6ang Sekolah. Sekolah !en$apat a#$it terbaik bagi tah#n

2&12 $an 2&13 se/ara bert#r#t0t#r#t. 9ajah 1 $i ba,ah ini !e#nj#kkan ahli ja,atank#asa

sekolah seperti yang ter$apat $i $ala! ata/ara Peng#r#san Peraka#nan K#!p#lan 6ang

Sekolah. Sekolah ini !e!p#nyai hli Ja,atank#asa Ke,angan Sekolah $an !enga$akan

!esy#arat ke,angan sebanyak 4 kali $ala! setah#n.

#ajah - : hli Jawatankuasa Kewangan Sekolah

PENGE#7S$

G7#7BES#

N$B PENGE#7S$

PK PENTDB$#N

SET$7S"

PE(BNT7 TDB$#



329 Pandangan terhada= Peruntukan P!G

Ja$#al 4 ? Pan$angan g#r# besar terha$ap per#nt#kan P

Skala Perkara

Sangat tidak Setuju

Peruntukan men@uku=i untuk mata=elajaran teras

Peruntukan men@uku=i untuk mata=elajaran tambahan

Peruntukan men@uku=i untuk mata=elajaran wajib

Peruntukan Pusat sumber sekolah men@uku=i

Peruntukan untuk LPBT men@uku=i

Kurang Setuju Peruntukan untuk bimbingan dan kaunseling men@uku=i

PEN'L'NG

KNN "E(

KET7 B$DNG J7#7 7D$T

DL(N

G7#7 KNN

(TPELJ#N



Ja$#al 4 $i atas !en#nj#kkan pan$angan g#r# besar terha$ap per#nt#kan P. Men#r#t g#r#

besar sa!pel sekolah pernyataan per#nt#kan !en/#k#pi #nt#k !atapelajaran teras per#nt#kan

!en/#k#pi #nt#k !atapelajaran ta!bahan per#nt#kan !en/#k#pi #nt#k !atapelajaran ,ajib

$an per#nt#kan #nt#k LP% !en/#k#pi sebenarnya ti$ak !en/#k#pi. Pa$a !asa yang

respon$en !en$apati per#nt#kan #nt#k bi!bingan $an ka#nseling p#la !en/#k#pi kerana

sekolah ti$ak !e!p#nyai !asalah $isiplin yang banyak. 9espon$en !enyatakan baha,asekolah

ini !eneri!a bant#an $ariap$a P<% !ah#p#n pihak >O. kan tetapi j#!lah $ana yang

$iteri!a a$alah !asih ti$ak !en/#k#pi. apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en

se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Pa$a tah#n 2&14 sekolah !en$apat bant#an 9M3&&& $aripa$a pihak >O $an,ang it# $ibelanjakan #nt#k s#kan tah#nan $an la,atan sa!bil belajar. 6ala#p#n

j#!lah ini banyak tetapi !e!an$angkan tia$a per#nt#kan lebihan bagi s#kan

sekolah !enyebabkan sekolah ti$ak !e!p#nyai $ana #nt#k !enga$akan s#kantah#nan se/ara !eriah. La,atan sa!bil belajar j#ga %erjaya $ianj#rkan $engan

bant#an pihak >O $an s#!bangan $aripa$a g#r#0g#r# sekolah ini.


Sekolah)

Ja$#al 5 ? Ketiak/#k#pan bagi pe!belian stok sekolah

PE#N%TN > & ?

Pembelian in8entori sekolah

Pembelian buku rujukan

Ensiklo=edia

!akera =adat 4ang berkaitan dengan PAP

Ba4aran bil telegram

Pembaikan in<rastruktur sekolah

Pen4elenggaran dan =embaikan in8entori dan harta modal sekolah



Perkhidmatan =engiklanan

Pengangkutan barang

Pembelian bahan bakar5bahan habis guna dan ubat

Perbelanjaan makanan dan minuman bagi lawatan =ihak luar

Tambang =engangkutan sekolah

Pengangkutan murid dan ba4aran insurans untuk guru =engiring

Perbelanjaan =en4ediaan makanan minuman untuk mes4uarat

=entadbiran dan =engurusan sekolah

Ja$#al 5 $i atas !en#nj#kan perbelanjaan sekolah yang !engala!i keti$ak/#k#pan kerana

per#nt#kan P yang k#rang. Men#r#t respon$en perbelanjaan yang ti$ak !en/#k#pi $ana$alah pe!belian in=entori sekolah pe!belian b#k# r#j#kan ensiklope$ia pe!belian /akera

pa$at yang berkaitan $engan proses pengajaran $an pe!belajaran pe!baikan infrastr#kt#r

sekolah penyelenggaraan $an pe!baikan in=entori sekolah perbelanjaan !akanan $an

!in#!an bagi la,atan pihak l#ar serta perbelanjaan penye$iaan !akanan $an !in#!an #nt#k

!esy#arat penta$biran $an peng#r#san sekolah. Perbelanjaan seperti bil telegra! perkhi$!atan

pengiklanan pe!belian bahan bakar bahan habis g#na $an #bat ta!bang pengangk#tan sekolah

$an pengangk#tan !#ri$ $an bayaran ins#rans #nt#k g#r# pengiring ti$ak berkaitan $engan

perbelanjaan sekolah ini. apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi

te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Sekolah ini terpaksa !enagg#ng kos #nt#k !e!beli !akanan $an !in#!an

kepa$a pihak l#ar kerana pa$a tah#n banyak ,ang $ibelanjakan $an kebanyakan$aripa$a kelab g#r# sekolah. Malah pe!baikan infrastr#kt#r sekolah j#ga $ib#at

$engan bant#an yang $apat $aripa$a s#!bangan >O g#r#0g#r# $an bekas

!#ri$ sekolah ini.

(#r# %esar SJKSa!pelSekolah)

32) Pengetahuan dan kemahiran guru besar dalam as=ek =engurusan kewangan

sekolah

Ja$#al " ? Pengetah#an $an ke!ahiran g#r# besar $ala! aspek peng#r#san ke,angan sekolah



No Pen4ataan

- (engurus kewangan sekolah dengan berkesan

. (embahagikan =eruntukan 4ang diberi mengikut ke=erluan

=anitia mata=elajaran

0 (engurus =eruntukan diberi mengikut garis =anduan

=engurusan kewangan

3 (en4ediakan anggaran =erbelanjaan bagi tahun hada=an

* (emulangkan =eruntukan 4ang 4ang berlebihan

1 (elakukan dan men4em=urnakan segala =ersediaan 4ang

di=erlukan untuk audit akaun sekolah s@ara teratur dan kemas

9 (eran@ang dan menguruskan segala bentuk =embelian dan

=emba4aran 4ang dilakukan oleh =ihak

sekolah

) (engurus dan men4elenggarakan buku tunai untuk kaun ;ang

Kerajaan5 ;ang Suwa

, (enentukan buku stok 4ang disim=an dan disediakan di sekolahdengan teratur dan kemas kini2

-+ (enjadi Setiausaha Lembaga Kewangan Sekolah dan =engelola

sekolah dan menentukan bahwa semuan4a itu berjalan lan@ar2

-- Boleh menggunakan =engiraan tuntutan P!G mata=elajaran

-. Boleh menggunakan =engiraan tuntutan P!G bukan

mata=elajaran

Ja$#al " $i atas !en#nj#kkan pengetah#an $an ke!ahiran g#r# besar $ala! aspek peng#r#san

ke,angan sekolah. 9espon$en sangat set#j# $engan se!#a pernyataan $i atas. 9espon$en

!engetah#i se!#a pekeliling $an tata/ara peng#r#san ke,angan sekolah. 9espon$en j#ga

!e!iliki pengala!an $ala! !eng#r#skan ke,angan sekolah sela!a 2 tah#n. apatan kajian

$isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Sekolah ini !en$apat a#$it tanpa teg#ran $an !eneri!a sijil sela!a 2 tah#n

bert#r#t. Perbelanjaan per#nt#kan a$alah !engik#t pengiraan yang telah

$ilak#kan. Ket#a0ket#a panitia berhak #nt#k !en$apat per#nt#kan bagi

!atapelajaran !ereka.

(#r# %esar SJK Sa!pel Sekolah)

32, (asalah/masalah dalam =engurusan kewangan sekolah

Ja$#al ' ? Masalah0!asalah $ala! peng#r#san ke,angan sekolah



Skala Perkara

Sangat tidak

setuju

#r# besar k#rang !ahir $ala! peng#r#san ke,angan sekolah

P<% $an >O k#rang !e!bant# $ala! !engatasi !asalah kek#rangan per#nt#kan

ke,angan.

Kurang

Setuju

Staf sokongan k#rang !ahir $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

Per#nt#kan K6MP $an 9M ti$ak !en/#k#pi

Setuju Per#nt#kan ke,angan $aripa$a kerajaan ti$ak !en/#k#pi.

A#ran khas sekolah ti$ak !en/#k#pi

#r# besar k#rang a#tono!i

#r#0g#r# k#rang !e!p#nyai pengetah#an $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

Ket#a panitia k#rang !ahir $ala! peng#r#san ke,angan sekolah

Sangat Setuju Kek#rangan pega,ai kerani ke,angan

ia$a per#nt#kan penyelenggaraan sekolah

Pe!berian bant#an kerajaan a$alah ber$asarkan bilangan !#ri$ b#kan ber$asarkan

keperl#an sekolah

Ja$#al ' $i atas !en#nj#kkan !asalah0!asalah yang $iha$api oleh g#r# besar $ala! peng#r#san ke,angan sekolah. 9eson$en sangat ti$ak berset#j# $engan g#r# besar k#rang !ahir

$ala! peng#r#san ke,angan sekolah $an P<% $an >O k#rang !e!bant# $ala! !engatasi

!asalah kek#rangan ke,angan sekolah. apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en

se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Sekolah ini !en$apat bant#an berbent#k ,ang $an b#kan ,ang $aripa$a >O.Pa$a tah#n ini sekolah ini !e!perlohi bant#an ke,angan sebanyak 9M3&&&

$aripa$a pihak >O $an 2 b#ah kipas $aripa$a s#!bangan g#r# sekolah ini.

Se!asa la,atan se!#a !akanan !in#!an perkhi$!atan bas $an hotel $ibiayaioleh pihak >O.


Sekolah)



Selain it# respon$en j#ga berpen$apat baha,a k#rang berset#j# $engan kenyataan staf

sokongan k#rang !ahir $ala! peng#r#san sekolah $an per#nt#kan K6MP $an 9M ti$ak

!en/#k#pi. Staf sokongan !engha$iri k#rs#s ke,angan $ari se!asa ke se!asa yang $ianj#rkan

oleh PPJP> $an KPM. Kerajaan j#ga !e!berikan bant#an 9M kepa$a !#ri$ !iskin

sebanyak 9M2."& setiap hari. J#!lah ini a$alah $ala! ka$ar yang !en/#k#pi. %ant#an

K6MP j#ga !en/#k#pi bagi !#ri$0!#ri$ sekolah ini. apatan kajian $isokong oleh

penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

er$apat !#ri$0!#ri$ sekolah ini yang $atang ke sekolah #nt#k !en$apatkan!akanan 9M yang se$ap $an $ala! k#antiti yang !en/#k#pi. %ant#an 9M

$an K6MP $iperolehi oleh kese!#a 3& orang !#ri$ sekolah ini.

(#r# %esar SJKSa!pel Sekolah)

9espen$en set#j# $engan per#nt#kan ke,angan $aripa$a kerajaan ti$ak !en/#k#pi

y#ran khas sekolah ti$ak !en/#k#pi #r# besar k#rang a#tono!i g#r#0g#r# k#rang

!e!p#nyai pengetah#an $ala! peng#r#san ke,angan sekolah $an ket#a panitia k#rang !ahir

$ala! peng#r#san ke,angan sekolah. K#rs#s ke,angan bagi g#r#0g#r# jarang $ia$akan $an

g#r#0g#r# ti$al !enga!bil kira #r#san ke,angan sekolah $an !enganggap ia ti$ak berkaitan

$engan !ereka. apatan kajian $isokong oleh penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang

$ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Sekolah ini !er#pakan sekolah b#kan Pj. Oleh yang $e!ikian saya sebagai g#r#

besar ti$ak !e!p#nyai a#tono!i #nt#k !e!belanjakan per#nt#kan !engik#t

ke#ta!aan tetapi perl# !engg#nakan !engik#t pekeliling0pekeliling ke,angankerajaan.Sekolah ini !e!perolehi bant#an #nt#k ke!#$ahan fiikal $aripa$a

kerajaan. kan tetapi hanya perabot $iberikan kepa$a sekolah se/ara bert#r#t0

t#r#t. Per#nt#kan kerajaan a$alah ti$ak ber$asarkan kepa$a keperl#an sekolah.

(#r# %esar SJKSa!pelSekolah)

9espon$en j#ga sangat set#j# $engan kenyataan !engenai kek#rangan pega,ai kerani

ke,angan tia$a per#nt#kan penyelenggaraan sekolah $an pe!berian bant#an kerajaan a$alah

ber$asarkan bilangan !#ri$ b#kan ber$asarkan keperl#an. Kerajaan !e!berikan per#nt#kan

!engik#t j#!lah !#ri$ yang belajar $an ia !enyebabkan sekolah kek#rangan $ana #nt#k

!e!beli peralatan s#kan alat !#ik $an perisian ko!p#ter. apatan kajian $isokong oleh

penyataan respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0



Sekolah ini !en$apat per#nt#kan sebanyak 9M 2&& #nt#k klinik 1M1S tetapi

per#nt#kan ini hanya #nt#k progra! sat# hari sahaja. kan tetapi 1M1S

$ijalankan sepanjang tah#n $an kos it# $itangg#ng oleh sekolah. a!bahan p#lasaya ti$ak $apat !e!belikan peralatan !#ik kepa$a panitia Pen$i$ikan M#ik

kerana kek#rangan $ana $an !#ri$ hanya !engg#nakan peralatan yang $an ti$ak

!enyent#h peralatan pa$a sesi pengajaran $an pe!belajaran.(#r# %esar SJK Sa!pel Sekolah)

32-+ !adangan mengatasi masalah/masalah 4ang timbul dalam =engurusan kewangan

Sekolah

Ja$#al + ? a$angan !engatasi !asalah0!asalah yang ti!b#l $ala! peng#r#san ke,angan

sekolah

Skala Perkara

Kurang Setuju A#ran khas P<% perl# $inaikkan seperti harga barang0barang setiap tah#n.

Setuju Pe!berian bant#an kerajaan perl# ber$asarkan keperl#an sekolah b#kannya

ber$asarkan prestasi rangking sekolah.

Staf sokongan perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.



Sangat Setuju Per#nt#kan ke,angan $aripa$a kerajaan perl# $ita!bahkan

J#!lah pe!berian bant#an kerajaan perl# $inaikkan seperti harga barang0barang

setiap tah#n.

Pe!berian bant#an kerajaan a$alah ber$asarkan bilangan !#ri$ perl#

$iperti!bangkan oleh kerajaan.

#r# besar perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san sekolah.

Penta$bir perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

Ket#a panitia perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

Lebihan ,ang per#nt#kan kerajaan ti$ak perl# $ip#langkan pa$a akhir tah#n

sebaliknya $ig#nakan #nt#k tah#n berik#tnya.

Ja$#al + $i atas !en#nj#kkan /a$angan bagi !engatasi !asalah yang ti!b#l $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah. 9espon$en ti$ak berset#j# $engan kenaikan $ala! y#ran khas $an P<%

sekolah keran ib#bapa !#ri$ ti$ak !a!p# j#!lah ,ang yang banyak. Mereka a$alah golongan

berpen$apatan ren$ah $an ti$ak $apat !enangg#ng kos pen$i$ikan anak0anak !ereka.

9espon$en berset#j# $engan pe!berian k#rs#s kepa$a staf sokongan $an bant#an ber$asarkan

kepa$a keperl#an sekolah $an b#kan prestasi sekolah. apatan kajian $isokong oleh penyataan

respon$en se!asa sesi te!#b#al yang $ijalankan seperti $i ba,ah ini?0

Setiap sekolah !e!p#nyai keperl#an yang berbea. kan tetapi kerajaan ti$ak !enga!bil kira keperl#an sekolah $an hanya !e!berikan per#nt#kan

ber$asarkan pen/apain sekolah. Sekolah saya !er#pakan sekolah bant#an pen#h

kerajaan. Oleh yang $e!ikian sekolah saya !eneri!a bant#an perabot seperti!eja g#r# ker#si g#r# $an !eja $an ker#si kantin pa$a tah#n 2&12 $an pa$a

tah#n 2&13. Kerajaan ti$ak !enga!bil kira peneri!aan sebel#! ini. Perabot

hanya !e!akan r#ang $i sekolah ini sahaja. Keperl#an lain seperti

penyelenggaran bag#nan sekolah ti$ak $ia!bil kira oleh kerajaan $ala! per#nt#kan yang $iberikan.


Sekolah)

Selain it# respon$en j#ga sangat set#j# $engan kenyataan !engenai j#!lah pe!berian

bant#an kerajaan perl# $inaikkan seperti harga barang0barang setiap tah#n per#nt#kan

ke,angan $aripa$a kerajaan perl# $ita!bahkan pe!berian bant#an kerajaan a$alah



ber$asarkan bilangan !#ri$ perl# $iperti!bangkan oleh kerajaan#r# besar perl# $iberi k#rs#s

$ala! peng#r#san sekolah penta$bir perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san ke,angan sekolah

ket#a panitia perl# $iberi k#rs#s $ala! peng#r#san ke,angan sekolah lebihan ,ang per#nt#kan

kerajaan ti$ak perl# $ip#langkan pa$a akhir tah#n sebaliknya $ig#nakan #nt#k tah#n

berik#tnya. ;al ini kerana kenyataan ini penting #nt#k !eli/inkan proses peng#r#san ke,angan

sekolah.

*2+ L$($TS$ DN $(PL$KS$ KJ$N

apatan kajian ini !e!ber beberapa i!plikasi kepa$a g#r# besar !#ri$0!#ri$pihak

ib#bapa peng#bal $asar $an kerajaan. Kajian ini !e!bant# g#r# besar #nt#k !engenalpasti

kele!ahan $ala! peng#r#san ke,angan sekolah. Pa$a !asa yang sa!a g#r# besar boleh

!e!pelajari /ara !eng#r#skan ke,angan sekolah $engan lebih effesein. #r# besar j#ga $apat

!engetah#i /ara per#nt#kan ke,angan $iagihkan !engik#t pekeliling0pekeliling ke,angan. i

sa!ping it# g#r# besar j#ga $apat !enye$iakan belanja,an bagi tah#n se!asa $engan

!enga!bil kira j#!lah pen$apatan $an perbelanjaan bagi tah#n se!asa.



<!plikasi kepa$a !#ri$ a$alah !e!bolehkan !#ri$ !engetah#i per#nt#kan yang

$iberikan oleh kerajaan kepa$a !ereka $an perl# !e!berikan o#tp#t yang berk#aliti. M#ri$ j#ga

akan se$ar tentang kepentingan pen$i$ikan kepa$a bangsa $an >egara. Pa$a !asa yang sa!a

!ereka ti$ak perl# lagi bergant#ng kepa$a ib#bapa #nt#k !enangg#ng kos pen$i$ikan anak0

anak !ereka. Kajian ini $apat !eningkatkan tahap sosioekono!i !asyarakat <n$ia $i ka,asan

l#ar ban$ar.

<!plikasi pihak P<% SJK $i l#ar ban$ar. ;al ini kerana pihak P<% sekolah ko!#niti

yang berh#b#ng kait $engan sekolah. engan !engetah#i kajian kek#rangan per#nt#kan

ke,angan ini !enyer# kepa$a !ereka s#paya !en/ari s#!ber ke,angan !elal#i p#n/a lain.

ntaranya a$alah $aripa$a pihak >O $an parti politik te!patan.

<!plikasi kepa$a pengg#bal $asar a$alah !engetah#i kek#rangan per#nt#kan kepa$a

sekolah jenis kebangsaan ta!il. Mereka $apat !eningkatkan j#!lah per#nt#kan bagi SJK $an

!engg#bah $asar ke,angan >egara. Kajian ini j#ga $apat !e!berikan !akl#!at kepa$a

pengg#bal $asar tentang kek#rangan $ala! s#!ber pengajaran $an pe!belajaran kh#s#snya

bahan <. engan ini kerajaan $apat !enye$iakan ke!#$ahan < kepa$a SJK yang

!e!erl#kannya.

Li!itasi kajian ini a$alah sa!pel sekolah yang $ipilih a$alah seb#ah sekolah. ala!

kajian ini g#r# besar sa!pel sekolah $ite!# b#al $an $ie$arkan soal seli$ik. Maka ti$ak $apat

!elihat pen$apat g#r#0g#r# $an pe!bant# ta$bir sekolah sa!pel ini. Kep#t#san kajian ini a$alah

ber$asarkan pen$apat g#r# besar it# sen$iri. Oleh yang $e!ikian $ata yang $ik#!p#l a$alah

$ari sat# pihak sahaja. kan tetapi b#kti yang $ieteri!a $aripa$a k#!p#lan $ok#!en ke,angan

!e!b#ktikan baha,a SJK $i l#ar ban$ar !e!ang kek#rangan $ala! per#nt#kan kerajaan.

Maka $apatan kajian ini a$alah boleh $iteri!a $an !enja$i pan$#an peng#bal $asar ke,angan

>egara.

12+ KES$(P7LN

Kerajaan Malaysia !e!per#nt#kan j#!lah ,ang yang banyak $ala! bi$ang

pen$i$ikan(M#ha!!a$ *aial .hani >orfaria Moh$.9a$i : Sae$ah Siraj2&13). kan



tetapi SJK keti$ak/#k#pan $ala! per#nt#kan yang $iberikan oleh kerajaan persek#t#an. ;al

ini kerana per#nt#kan yang $iberikan a$alah ber$asarkan kepa$a j#!lah enrol!en !#ri$ $an

b#kannya taraf sosioekono!i !asyarakat te!patan(;#saina %an# Kenayath#lla2&13).

Kajian ini !e!b#ktikan baha,a s#!ber ke,angan penting $ala! pen/apaian aka$e!ik

pelajar. #r# besar sebagai penta$bir sekolah perl# !e!p#nyai ke!ahiran $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah. #r# besar j#ga perl# !e!p#nyai ke!ahiran yang rele=an $ala! peng#r#san

ke,angan sekolah. i sa!ping it# per#nt#kan ke,angan sekolah j#ga a$alah ber$asarkan

kepa$a j#!lah !#ri$ perl# $iro!bak se!#la oleh kerajaan s#paya se!#a !#ri$ !en$apat

s#!ber pen$i$ikan yang sa!a.

<ntegriti penting $ala! peng#r#san ke,angan sekolah(h!a$ Iaki

;#sin2&&18I#lk#rnain ,ang : Ga=ier2&&1).#r# besar g#r# Fg#r# $an pe!bant# ta$bir

perl# !engha$irkan $iri bagi k#rs#s ke,anga. Men#r#t ;o (2&1&) penta$bir sekolah peka

tentang peng#r#san bajet sekolah ke!ahiran peng#r#san ke,angan sekolah ke!ahiran

ko!#nikasi berkesan pe!aha!an $ala! perat#ran ke,angan $an ke!ahiran $ala!

peng#!p#lan $an pengagihan j#!lah ke,angan. #r# besar j#ga perl# !engagihkan s#!ber

pen$i$ikan se/ara efisen. Sekolah j#ga perl# !enga!bil kira aspek polisi l#aran sektor s,asta

$an proses pe!bang#nan $ala! peng#r#san ke,angan sekolah.

92+ PPEND$

h!a$ n$riani Lok!an Moh$. ahir %a!bang S#!intono. (2&13). nalisis abaran %ant#anOperasi Sekolah $i <n$onesia? Kajian Kes $i SMP Kebangsaan Makassar Pro=insi S#la,esi

Selatan <n$onesia. 2n$ <nternational Se!inar on #ality an$ ffor$able C$#/ation 324033".

lan %. Kr#eger.2&11.Cperi!ental Csti!ates Of C$#/ation Pro$#/tion *#n/tions.

nthony %ryk: Cri/ ;an#shek.2&&+.etting o,n o *a/ts? S/hool *inan/e n$ o=ernan/e

<n alifornia.



ii ;j Aahaya Sharin ;ashi! Moha!!e$ >ajib b$ hafar A#sof %oon. (2&&+). <s#0is#

kepenget#aan $an peng#r#san sekolah. *ak#lti Pen$i$ikan. Bni=ersiti eknologi Malaysia.

%arton #stin 2&13 n assess!ent of eas s/hool finan/e refor!? he health of s/hool

f#n$ing sin/e 2&&".

%ernar$ Mos,ela.2&&-.he %#$get an$ a Monitoring Syste! ? Key eter!inants of the S#//ess

an$ S#stainability of S/hool e=elop!ent Planning.Bni=ersity of %ots,ana.

%ity Sal,ana lias h!a$ %asri M$. A#ssof 9a!lee M#stapha :Moha!!e$ Sani<brahi!.2&1&.nalisis Ko!petensi Penget#a %er$asarkan K#aliti Periba$i Pengetah#an

Ke!ahiran $an !alan $ala! %i$ang Peng#r#san Sekolah Menengah Malaysia.J#rnal

Pen$i$ikan Malaysia 35(2) (2&1&)? 31041.o#glas J.La!$in . 2&&1. C=i$en/e of st#$ent atten$an/e as an in$epen$ent =ariable in

e$#/ation pro$#/tion f#n/tion. Bni=ersiti Marylan$.

Cri/ . ;an#shek.1--1.6hen S/hool *inan/e 9efor! May >ot be goo$ Poli/y. ;ar=ar$ Jo#rnalon Legislation.ol.2+?423.

Cri/ .;an#shek. Ste=en .>=ian : Lon L.aylor.1--". he <$entifi/ation of S/hool 9eso#r/es

Cffe/ts.C$#/ation C/ono!i/s.ol.4 >o 2.

Cri/ .;an#shek.1--4. Ja#n$i/e$ =ie, of $eN#a/y in S/hool *inan/e 9efor!. C$#/ation

Poli/y.ol+?4"&

Cri/ .;an#shek.1--". Meas#ring in=est!ent in e$#/ation.he jo#rnal of e/ono!i/s

perspe/ti=e.

Cri/ . ;an#shek. 2&&'.C$#/ation Pro$#/tion *#n/tions.;oo=er <nstit#tion Stanfor$ Bni=ersityPalgra=e Cn/y/lope$ia.

Cri/ . ;an#shek : K#ey Ail!a.2&13.S/hools an$ Lo/ation? iebo#t lonso an$o=ern!ental *inan/e Poli/y ;oo=er <nstit#tion Stanfor$ Bni=ersity Bni=ersity Of 9o/hester

Jo#rnal of P#bli/ C/ono!i/ heory 15 (") 2&13 pp. +2-F+55.

;#saina %an# Kenayath#lla.2&14. *#t#re ren$s <n he Manage!ent Of S/hool *inan/e?

o/#!entary nalysis. O/tober 2&14 ol#!e 2 <ss#e 4 +- F 11&.C0<SS> >O? 22+- F 44+-.

;#saina %an# Kenayath#lla : Moha!!e$ Sani <brahi!.2&13. $eN#a/y pproa/h in S/hool*inan/e.Malaysian Online Jo#rnal of C$#/ational Manage!ent ol#!e 1 <ss#e 1.

John . List Jeffrey . Li=ingston an$ S#sanne >e/ker!ann.2&11. re there /o!ple!entarities

in the C$#/ation Pro$#/tion *#n/tion.



John . List Jeffrey . Li=ingstona S#sanne >e/ker!ann.2&11.re there o!ple!entarities in

the C$#/ation Pro$#/tion *#n/tion.Bni=ersity of hi/ago an$ >%C9 %entley Bni=ersity IC6

an$ Bni=ersity of Mannhei!.

Joy/e >yan$oro John Mapf#!o 9i/har$ Makoni . 2&13 . Cffe/ti=eness of S/hool e=elop!ent

o!!itees in *inan/ial Manage!ent. fri/a Bni=ersity. Ii!bab,e.

Moh$ 9i/har$ >eles b$#llah.2&13.Peng#r#san Ke,angan i Sekolah Kebangsaan an

Sekolah Menengah Kebangsaan? Sat# Kajian Kes.Jabatan Penyeli$ikan : <no=asi.

Moh$ Shahril M$. rop !inahb$#llah S#riah b$#l 9ah!anan$ Moh$ *a#i Moh$

Jani.2&&&. C=al#ation of the S/hool S#pple!entary *ee$ing Progra! in Penins#lar Malaysia.

Mal J >#tr "? 1015.

M#ha!!a$ *aial . hani, >orfaria Moh$ 9a$i &Sae$ah Siraj.2013. <!ple!enting a type

of finan/ial !anage!ents in Malaysian p#bli/ s/hools? an initial st#$y. Bni=ersity of Malaya

K#ala L#!p#r Malaysia.

M#ha!!a$ *aial . hani >orfaria Moh$ 9a$i Sae$ah Siraj :*aisol Clha! .2&&-.Kepi!pinan $an proses ka,alan terha$ap per#nt#kan ke,angan sekolah?Perspektif

Malaysia.J#rnal Pen$i$ikan Malaysia.

>orfaria Moh$ 9a$i M#ha!!a$ *aial . hani Sae$ah Siraj:Mojgan fshari.2&13.

*inan/ial e/entraliation in Malaysian S/hools? Strategies for Cffe/ti=e

<!ple!entation.Bni=ersiti Malaya.

>orahi$a %t Moha!e$.2&1&. Ko!it!en <b# %apa Mener#si P<% ala! Me!bant#

Pen/apaian ka$e!ik Pelajar.Malaysia.

Philip %ab/o/k an$ J#lian 9.%ettsb.2&&-.9e$#/e$0/lass $istin/tions? Cffortability an$ e$#/ation

pro$#/tion f#n/tion.Clse=ier S/ien/e.Jo#rnal of Brban C/ono!i/s.

9olan$ .*ryer.2&&1.ea/her <n/enti=es an$ St#$ents /hie=e!ent?C=i$en/e fro! >e, Aork

ity P#bli/ S/hools.;ar=ar$ Bni=ersity an$ >%C9.

Shahril 7 haril Mar#ki .(2&&"). Meng#r#s Ke,angan Sekolah. PS Profesional P#blishing

S$n.%h$.

Shariffah Sebran Ja!ila %t Sye$ <!a!r Moha!!e$ Sani <brahai! : Prof Ma$ya r Moh$<ha! Moh$ ;a!ah.2&1&. Siste! Sokongan ala! Me!bang#nkan Pe!i!pin Sekolah?

inja#an erha$ap Penget#a an #r# %esar >o=is i Malaysia.

full assaigmet pengurusan kewangan

Documents